SESIÓN DE APRENDIZAJE - jueves 28

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º
I.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA COMUNICACIÓN TITULO DE LA SESIÒN UNION DE SILABAS
INSTITUCIÒN I.E.I PRIVADA “HAPPY TIME” ESTUDIANTES 9(6 niños y 3 niñas)

EDUCATIVA
EDAD 5 AÑOS SALA TURQUEZA FECHA JUEVES 28 de
mayo
DURACIÒN 40 MIN UNIDAD Unidad de Aprendizaje:
DIDACTICA
MISS: WINNY IRIS SAMATA NUÑEZ.
II.- PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:
TITULO DE LA SESIÒN UNION DE SILABAS AREA Comunicación
PROPOSITO DE LA SESIÒN Que los niños (as) puedan escribir correctamente la consonante “M” en mayúscula,
asi mismo identificar en que momentos la podemos utilizar.
EVIDENCIA INSTRUMENT
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO 5 AÑOS DE O DE
A APRENDIZAJ EVALUACIÒN
E
ESCRIBE  Obtiene información -Expresa sus necesidades, -Trabajo en -Escala
DIVERSOS del texto escrito. emociones, intereses y da aula valorativa.
TIPOS DE  Infiere e interpreta cuenta de algunas experiencias -Fotos.
TEXTOS EN SU información del texto escrito. al interactuar con personas de -Ficha de
LENGUA  Reflexiona y evalúa la su entorno familiar, escolar o refuerzo.
MATERNA. forma, contenido y contexto local. Identifica características
de personas, personajes,
del texto escrito.
animales u objetos a partir de lo
que observa en las ilustraciones
cuando las explora.
CRITERIOS DE -Escribe ordenadamente las silabas de a cuerdo a la imagen .

EVALUACION
NIVEL II: Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas
ESTANDAR DE variados considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
APRENDIZAJE
ORIENTACION AL BIEN GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
ENFOQUE COMUN: COMPETENCIA MANERA AUTÓNOMA:
TRANSVERSAL TRANSVERSAL
Fomenta la promoción de CAPACIDAD: Define metas de
relaciones solidarias en la aprendizaje.
comunidad mediante el DESEMPEÑO: Plantea, con ayuda del
entendimiento de que el docente, una estrategia o acciones a
conocimiento, los valores y la realizar para poder alcanzar la “tarea”
educación son bienes propuesta, en relación a la
compartidos por todos. problemática analizada.
III.- SECUENCIA DIDACTICA A REALIZAR:
MOMEN- PROCESOS RECURSOS TIEM-

TOS PEDAGOGIC ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PO
OS
MOTIVACIO La profesora imágenes e irán describiendo cada característica y
INICIO N luego formaremos palabras. -Silueta.
8 MINUTOS
RESCATE DE La maestra pregunta: ¿Qué están observando?
SABERES -Dialogo y
PREVIOS reflexión.
CONFLICTO La maestra preguntara a los niños: ¿Cómo se escribe las silabas? -Preguntas.
COGNITIVO
PROPOSITO Comprender y aplicar conceptos fundamentales relacionados -Dialogo
con la división de palabras en sílabas,la identificación de la
sílaba acentuada para aplicar estos conocimientos en la
lectura y escritura.
Lectura en voz alta de palabras resaltando la sílaba acentuada.
 -Siluetas.
PLANIFICACI Uso de materiales visuales, como tarjetas con palabras, para
ON. prácticas individuales y en grupos pequeños
Preguntas para reflexionar sobre lo aprendido: "¿Cuál es la -Tarjetas

importancia de conocer las sílabasy el acento al leer y escribir?"

DESARRO Diálogo abierto para aclarar dudas y reforzar conceptos.
LLO TEXTUALIZA 
CION Realizan actividades escritas donde los estudiantes apliquen el
conocimiento adquirido alseparar sílabas y destacar acentos en
palabras dada 32
MINU-
TOS
Se entregara fichas que puedan recortar y luego ordenaran en ficha de
REVISION cada imagen. refuerzo.
EVALUACIÒ Hacen un recuento de las actividades realizadas durante la clase. -Dialogo y

N.  reflexión-
Se propicia la reflexión a partir de las siguientes preguntas:¿Qué
CIERRE fichas 5 MIN.
aprendiste hoy?¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo solucionaste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes ¿Qué dificultades se observaron?
en esta sesión?
EVALUACION
Instrumento de
evaluación
INTANGIBL EVIDENCIAS -Escala valorativa.
E
TANGIBLE
- Demuestra habilidad para expresar verbalmente la descripción de sus características ta descripción de sus características ta
propias como del entorno que los rodea partiendo de las características externas y psicológicas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
ESCALA VALORATIVA
CRITERIO DE EVALUACION:
● En inicio
LEYENDA
# En proceso -Escribe y ordena correctamente las silabas formando

♦ Logro esperado palabras
 Logro desatacado
● # ♦ OBSERVACIONES
Nº NOMBRES Y APELLIDOS 
01 Juan Adrian Martinez
Santhiago Germán Valderrama

02
Caballero
03 Khaleesi Artemisa Sosa Montañez
04 Marcelo Joao Larota Gonzalo
Sophie Rivera Ponce.

05
06 Aitana Khaleesi Gallegos Cusihuallpa
07 Anthony Liam Taipe Quispe
08 Gianfranco quispe
09 Adriano asturizaga

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II.- PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

TITULO DE LA SESIÒN UNION DE SILABAS AREA Comunicación

CRITERIOS DE -Escribe ordenadamente las silabas de a cuerdo a la imagen .

III.- SECUENCIA DIDACTICA A REALIZAR:

MOMEN- PROCESOS RECURSOS TIEM-

Preguntas para reflexionar sobre lo aprendido: "¿Cuál es la -Tarjetas

EVALUACIÒ Hacen un recuento de las actividades realizadas durante la clase. -Dialogo y

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

# En proceso -Escribe y ordena correctamente las silabas formando

01 Juan Adrian Martinez

Santhiago Germán Valderrama

03 Khaleesi Artemisa Sosa Montañez

04 Marcelo Joao Larota Gonzalo

Sophie Rivera Ponce.

06 Aitana Khaleesi Gallegos Cusihuallpa

07 Anthony Liam Taipe Quispe

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