multiplicacion y division 5

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FECHA CONTENIDOS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

OBSERVACIONES
Operaciones La docente comenzará la clase, proponiendo a los estudiantes ir al patio, para realizar un juego y así
con números repasar las tablas.
naturales: El juego es el siguiente: los estudiantes y la docente formarán una ronda. La docente comenzará el juego
multiplicación proponiendo una multiplicación en voz alta, por ejemplo, “3 x 9”, Los estudiantes contestarán el resultado,
y división por 2 pero la docente le pasará la pelota al que haya respondido rápido y bien el resultado. Cuando el
cifras. estudiante haya tomado la pelota, realizará otra multiplicación y la mecánica será la misma. El juego se
repetirá varias veces para que los estudiantes afiancen los resultados de las tablas de multiplicar. (a los
estudiantes con adaptación se les tomará las tablas del 2 al 5, agregándole en alguna oportunidad, las
tablas restantes). La idea es a través de este juego que todos los estudiantes memoricen el resultado de
las tablas.

CONTINUAMOS TRABAJANDO…
Una vez en el aula, la docente, les planteará a los estudiantes observar el piso del aula…y les preguntará
¿Cuántas baldosas tendrá esta aula?
¿Podemos saber su resultado?
Se escucharán y anotarán las respuestas.

MANOS A LA OBRA …A TRABAJAR, PERO ANTES…


¡A PENSAR!
La seño los quiere dividir en grupos y les planteará a los estudiantes la siguiente situación problemática:

•Si el grupo de estudiantes de 6to grado es de 26 estudiantes y quiero formar 4 grupos


¿Qué cantidad de estudiantes van en cada grupo? ¿Quedan iguales? Si-
No

NO OLVIDES… Escribir la respuesta.


Una vez que se hayan formado los grupos, la docente propondrá la siguiente consigna…

¿CÚANTAS BALDOSAS HAY EN EL AULA?


Los estudiantes en forma grupal y por turno, anotarán los números que contaron y tratarán de deducir
que operación deben realizar para saber la cantidad de baldosas que hay.
Los estudiantes explicarán como hicieron para encontrar el resultado, utilizando la multiplicación.
La docente les explicará los pasos para realizar la multiplicación por dos cifras.
13
X18
104
13-
234

La docente les explicará que …


El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Los números que se multiplican se
llaman factores.
La docente les presentará a los estudiantes, partiendo de una situación problemática, posibles formas de
resolver una multiplicación por dos cifras.
A PRACTICAR, LO APRENDIDO…
Los estudiantes realizarán las siguientes actividades y utilizarán el método de resolución que quieran
emplear.
¡A PENSAR!
Resuelve las siguientes situaciones problemáticas
1. Observa la siguiente imagen sobre la división.
3. Luego de recordar el algoritmo de la división, resuelve la siguiente actividad.

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