Tesis encontrada.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho
TESIS
EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA
RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL
ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE
COCHAMARCA-2021
Para optar : El Título profesional de Abogado
Autores : Bach. Chacon Briceño Shania Julissa

Bach. Rojas Garcia Edwin Noel
Asesor : Abog. Chaparro Guerra Esmelin
Línea de investigación : Desarrollo humano y derechos

Institucional
Área de investigación : Ciencias Sociales
Institucional
Fecha de inicio / y : 08-10-2021 a 02-05-2022
culminación
HUANCAYO – PERÚ
2023
ii
HOJA DE JURADOS REVISORES
DR. POMA LAGOS LUIS ALBERTO

Decano de la Facultad de Derecho
DR. OCHOA DIAZ FELIPE EFRAIN

Docente Revisor Titular 1
DR. MONTERO YARANGA ISAAC WILMER

MG. PACHECO ARREA PABLO BERNARDO

MG. ACOSTA REYMUNDO LUIS ALFREDO

Docente Revisor Suplente
iii
DEDICATORIA:
A mis padres, quienes nos brindaron su
incondicional amor. A nuestros amados hijos
Diego, Mathias y Lindsey, por ser el motor y
motivo de superación.
iv
AGRADECIMIENTO
En primer lugar, queremos mostrar nuestro agradecimiento al tutor de este trabajo de
tesis, quien ha demostrado dedicación y respaldo a lo largo de este proyecto. Apreciamos su
respeto hacia nuestras ideas y sugerencias, así como la orientación y exigencia brindado para
facilitar su desarrollo. Además, en segundo término, queremos manifestar nuestro más sincero
agradecimiento a todas las personas que participaron en la elaboración de este trabajo, por
ofrecernos su respaldo moral, dedicación y tiempo. Asimismo, agradecemos a los
colaboradores que colaboró en el proceso de recopilación de los datos para la presente
investigación.
v
CONSTANCIA DE SIMILITUD
N ° 00076-FDCP -2024
La Oficina de Propiedad Intelectual y Publicaciones, hace constar mediante la presente,
que la Tesis Titulada:
EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN

EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE COCHAMARCA-2021
Con la siguiente información:
Con Autor(es) : BACH. ROJAS GARCIA EDWIN NOEL

BACH. CHACON BRICEÑO SHANIA JULISSA
Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela profesional : DERECHO
Asesor(a) : ABG. CHAPARRO GUERRA ESMELIN
Fue analizado con fecha 01/03/2024 con 138 pág.; en el Software de Prevención de Plagio
(Turnitin); y con la siguiente configuración:
Excluye Bibliografía. X
Excluye Citas. X
Excluye Cadenas hasta 20 palabras. X
Otro criterio (especificar)
El documento presenta un porcentaje de similitud de 25%.
En tal sentido, de acuerdo a los criterios de porcentajes establecidos en el artículo N°15

del Reglamento de Uso de Software de Prevención de Plagio. Se declara, que el trabajo
de investigación: Si contiene un porcentaje aceptable de similitud.
Observaciones:
_______________________________________________________________________
En señal de conformidad y verificación se firma y sella la presente constancia.
Huancayo, 01 de marzo de 2024.
_________________________________
MTRA. LIZET DORIELA MANTARI MINCAMI
JEFE
Oficina de Propiedad Intelectual y Publicaciones
opropiedadip@upla.edu.pe
vi
CONTENIDO
HOJA DE JURADOS REVISORES................................................................................................ ii
DEDICATORIA: ........................................................................................................................... iii
AGRADECIMIENTO .................................................................................................................... iv
CONSTANCIA DE SIMILITUD .................................................................................................... v
CONTENIDO.................................................................................................................................. vi
RESUMEN ..................................................................................................................................... ix
ABSTRACT .................................................................................................................................... x
INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... xi
CAPÍTULO I ................................................................................................................................ 13
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................... 13
1.1. Descripción del problema.................................................................................................... 13
1.2. Delimitación del problema .................................................................................................. 15
1.2.1. Delimitación espacial ................................................................................................... 15
1.2.2. Delimitación temporal ................................................................................................. 15
1.2.3. Delimitación conceptual. ............................................................................................. 15
1.3. Formulación del problema .................................................................................................. 16
1.3.1. Problema general ......................................................................................................... 16
1.3.2. Problemas específicos .................................................................................................. 16
1.4. Justificación de la investigación .......................................................................................... 16
1.4.1. Social............................................................................................................................ 16
vii
1.4.2. Científica – teórica ....................................................................................................... 17
1.4.3. Metodológica ............................................................................................................... 17
1.5. Objetivos ............................................................................................................................. 17
1.5.1. Objetivo General .......................................................................................................... 17
1.5.2. Objetivos Específicos................................................................................................... 17
CAPÍTULO II ............................................................................................................................... 19
MARCO TEÓRICO .................................................................................................................... 19
2.1. Antecedentes de la investigación ........................................................................................ 19
2.2. Bases teóricas ...................................................................................................................... 24
2.3. Definición de conceptos ...................................................................................................... 40
CAPÍTULO III ............................................................................................................................ 43
HIPÓTESIS Y VARIABLES ..................................................................................................... 43
3.1. Hipótesis General ................................................................................................................ 43
3.2. Hipótesis Específicas........................................................................................................... 43
3.3. Variables.............................................................................................................................. 43
CAPÍTULO IV METODOLOGÍA ............................................................................................. 48
4.1. Método de investigación ..................................................................................................... 48
4.2. Tipo de investigación .......................................................................................................... 49
4.3. Nivel de investigación ......................................................................................................... 50
4.4. Diseño de investigación ...................................................................................................... 50
4.5. Población y muestra ............................................................................................................ 50
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ................................................................ 51
4.7. Técnicas de procesamiento y análisis de datos ................................................................... 53

viii
4.8. Aspectos éticos .................................................................................................................... 53
CAPÍTULO V ............................................................................................................................... 54
RESULTADOS ............................................................................................................................. 54
5.1. Presentación de resultados .................................................................................................. 54
5.2. Contrastación de hipótesis................................................................................................... 89
5.3. Discusión de resultados ....................................................................................................... 95
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 104
RECOMENDACIONES ........................................................................................................... 105
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 106
ANEXOS……………………………………………………………………………………….108
Anexo 1:Matriz de consistencia………………………………………………...…………...…109
Anexo 2:Matriz de operacionalización de las variables……………………………………..…111
Anexo 3:Matriz de operacionalización del instrumento………………………………………..113
Anexo 4:Instrumento de recolección de datos………………………………………………….120
Anexo 5:Validación de expertos respecto al instrumento……………………………………....126
Anexo 6:Consentimiento informado de las personas encuestadas……………………………..130
Anexo 7:Declaración de autoria………………………………………………………………..132
Anexo 8:Capturas fotograficas…………………………………………………………………134

ix
RESUMEN
La presente tesis aborda como aspecto relevante el estudio del sistema penitenciario y la
resocialización de los internos. El problema general de la presente es: ¿ de qué manera influye
el sistema penitenciario en la resocialización de los internos en el establecimiento penitenciario
de Cochamarca, 2021?, siendo el objetivo general: determinar de qué manera influye el sistema
penitenciario en la resocialización de los internos, establecimiento penitenciario de
Cochamarca, 2021. La hipótesis planteada es la siguiente: el sistema penitenciario influye
negativamente en la resocialización de los internos en el establecimiento penitenciario de
Cochamarca,2021. Los métodos generales que se utilizaron fueron el método inductivo-
deductivo y análisis-síntesis, siendo su tipo de investigación de carácter básico, el nivel de
investigación es de tipo explicativo, de enfoque cuantitativo. Como conclusión de la presente
investigación ha fijado que: se ha determinado que el sistema penitenciario influye
negativamente en la resocialización de los internos, en el establecimiento penitenciario de
Cochamarca, 2021, ya que dicho establecimiento no es adecuado para poder implementar
diferentes actividades como la educación o el trabajo del interno, ya que no se cuentan con
espacios suficientes y tampoco con los instrumentos, herramientas o mobiliario
correspondiente, haciendo inviable llevar a cabo una efectiva resocialización del interno.
PALABRAS CLAVES: Sistema penitenciario, Resocialización, Programas penitenciarios,
Bienestar del reo.

x
ABSTRACT
The This thesis deals with the study of the penitentiary system and the resocialization of
inmates as a relevant aspect. The general problem of the present is: how does it influence the
penitentiary system in the resocialization of inmates, penitentiary establishment in
Cochamarca, 2021? Resocialization of inmates, Cochamarca Penitentiary Establishment, 2021
In general, the inductive-deductive and synthesis-analysis methods were used, being their type
of investigation of a basic nature, the level of investigation is of a relational type, with a
quantitative approach, of non- experimental and transversal research design. As a conclusion
of the present investigation, it has been established that: it has been determined that the
penitentiary system has a negative influence on the resocialization of inmates, in the
penitentiary establishment of Cochamarca, 2021, and that this establishment is not adequate to
be able to implement different activities such as education or internal work, not having enough
spaces with the instruments, tools or corresponding furniture, making it impossible to carry out
an effective internal resocialization.
KEYWORDS: Penitentiary system, Resocialization, Penitentiary programs, overcrowding.
.
xi
INTRODUCCIÓN
El presente estudio titulado: “EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA
RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE
COCHAMARCA-2021.”, su desarrollo tiene sus raíces en la observación de cómo los reclusos
no tienen acceso a servicios básicos de calidad, ni a un tratamiento adecuado para reintegrarlos
a la sociedad, lo que lleva a lo contrario de lo que busca la ley. El Estado cree que las cárceles
se han convertido en "universidades del crimen" que van en detrimento de los derechos básicos
de los presos, como la dignidad y la salud.
El nivel metodológico establecido es el siguiente: El problema general fue: ¿de qué manera
influye el sistema penitenciario en la resocialización de los internos, establecimiento
penitenciario de Cochamarca, 2021?, el objetivo general: determinar de qué manera influye el
sistema penitenciario en la resocialización de los internos, establecimiento penitenciario de
Cochamarca,2021. La hipótesis planteada es la siguiente: el sistema penitenciario influye
negativamente en la resocialización de los internos, en el establecimiento penitenciario de
Cochamarca, 2021. Se utilizaron como métodos generales el método inductivo-deductivo y
análisis-síntesis, considerando un tipo de investigación de carácter básico, nivel de
investigación es de tipo explicativo, de enfoque cuantitativo, de diseño de investigación no
experimental y de carácter transversal.
Como conclusión se ha establecido lo siguiente: se ha determinado que el sistema penitenciario
influye negativamente en la resocialización de los internos, en el establecimiento penitenciario
de Cochamarca, 2021, dado que la institución no es adecuada para diferentes actividades, como
la educación o el trabajo de los reclusos, no se puede llevar a cabo una resocialización interna
efectiva porque no hay suficiente espacio para desarrollar los talleres y no hay instrumentos,
herramientas o muebles correspondientes. Como resultado de la investigación se ha planteado
que: se deben buscar lineamientos para combinar sanciones punitivas con resocialización para
humanizar las condiciones de vida en las cárceles y garantizar el respeto a los derechos de todas
las personas privadas de libertad. Es necesario la generación normas orientadas al diseño y

xii
construcción de instalaciones penitenciarias, dando prioridad a las mejores soluciones a
diversos temas como el funcionamiento, la seguridad y los servicios penitenciarios.
De igual forma, el presente estudio lo compone cinco capítulos, estructurada de la siguiente
manera:
En el capítulo primero denominado Planteamiento del problema, se desarrolla la
descripción de la realidad problemática, formulación del problema, justificación de la
investigación y la delimitación de la investigación.
En el capítulo segundo denominado Marco teórico de la investigación, se desarrollan
ítems como: antecedentes de la investigación.
En el capítulo tercero denominado Hipótesis, se desarrollan ítems como: la formulación
de las hipótesis, la identificación de variables y la operacionalización de variables.
En el capítulo cuarto denominado Metodología de la investigación, se desarrollan
aspectos como: métodos de investigación, tipos y niveles, población y muestra.
En el capítulo quinto denominado Resultados de la investigación, se consideran los
siguientes ítems: presentación de resultados, contrastación hipótesis y la discusión de
resultados.
En la parte final, se han elaborado las conclusiones y sugerencias, además de incluir las
referencias bibliográficas y los anexos correspondientes.
LOS AUTORES
13
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
Es ampliamente conocido que el sistema penitenciario ha estado enfrentando una crisis
durante muchos años. A pesar de ello, el Estado peruano no ha adoptado ni implementado
políticas públicas para abordar esta problemática. Los aspectos más destacados de esta crisis
incluyen el problema del hacinamiento en las cárceles y las deficiencias en el sistema de salud
de dichas instituciones en el Perú.
El sistema penitenciario peruano se debe desarrollar en función de determinados
elementos normativos que deben respetar los derechos fundamentales de los reos, a fin que
estos puedan efectivamente resocializarse, cuestión que ha sido duramente criticada en los
últimos años, ya que existen diversos aspectos que han limitado el accionar de una política
penitenciaria adecuada y que objetivamente sea garantista.
La crisis sanitaria provocada por la pandemia del COVID-19 ha despertado la
preocupación de organismos internacionales de derechos humanos, tales como la organización
mundial contra la tortura, la reforma penal internacional, el subcomité de prevención de la
tortura de la ONU, la organización mundial de la salud, y, finalmente, la Corte Interamericana
de Derechos Humanos. En concreto, mediante la resolución 1-2020, titulada "Pandemia y
Derechos Humanos en las Américas", emitida el 10/04/2020, la Corte Interamericana de
Derechos Humanos ha formulado recomendaciones específicas para sus estados miembros,
incluyendo, por supuesto, a nuestro país. Estas recomendaciones buscan guiar las acciones que
los estados deben emprender para la atención y contención del coronavirus, haciendo hincapié
en el pleno respeto de los derechos fundamentales.
Estándares internacionales como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
y la Convención Americana sobre Derechos Humanos instituyen compromisos nacionales para
mejorar estos aspectos. Sin embargo, en nuestro país debido a la aplicación del sistema
14
penitenciario del INPE se han presentado diversos problemas, la Organización de Estados
Americanos - Comisión Interamericana de Derechos Humanos ha presentado denuncias a nivel
internacional, citamos las actuaciones del Caso 17 11.015 Hugo Juárez Cruzat y otros del
Pueblo “Centro Penal Miguel Castro”, dirigido contra el Estado peruano, a raíz de hechos
ocurridos en 1992 que dejaron más de 42 presos muertos, muchos heridos y sometidos a tratos
crueles e inhumanos.
Ahora bien, con respecto a la resocialización, se ha señalado que se refiere a la forma
en que uno o más individuos se recuperan y se preparan para integrarse a una sociedad y poder
interactuar con normalidad, según (Zaffaroni, 1995), se refiere a un proceso de
“individualización”, por el cual, desde un trato humano y al más bajo nivel posible, se tiende
también a disminuir la vulnerabilidad del reo ante el sistema penal, como uno de los accesos
necesarios para que se cumplan los propios roles y deshacerse del estereotipo selectivo del
poder punitivo.
El objetivo de la resocialización es principalmente abordar el comportamiento del
delincuente después de cumplir su condena, y el sistema se aplica durante su condena y cuando
regresa a la libertad. De acuerdo con la Carta Magna del país, la pena no se limita únicamente
a ser una sanción, sino que también persigue otros objetivos, como se evidencia en "el principio
de que el sistema penitenciario tiene como finalidad la reeducación, la rehabilitación y la
reintegración social de los reclusos", facilitando su acceso a la sociedad.
La propuesta propone considerar brindar un beneficio penitenciario único a los reclusos
que hayan sido rehabilitados a través de medios efectivos, cumplan con los requisitos y no sean
un peligro para la sociedad. Cabe señalar que cuentan con cinco informes favorables cada seis
meses, teniendo en cuenta requisitos como el cumplimiento de al menos un tercio de su pena,
y que hayan avanzado a seguridad mínima.
A través del conjunto de propuestas, se pretende ser una herramienta eficaz para la
resocialización, por un lado, con base en criterios técnicos y de evaluación rigurosos, se puede
inferir razonablemente que las personas privadas de libertad aprovechan este particular
15
beneficio de la semilibertad y la eventual La liberación de las personas rehabilitadas ha sido
rehabilitada, Tener un plan de vida que ya no sea un peligro para la sociedad y, por lo tanto,
adecuado para la integración en el medio natural, para fortalecer la unidad familiar; por otro
lado, para reducir el hacinamiento brutal a un nivel apropiado. permitiendo un tratamiento
adecuado de las instalaciones y la gestión penitenciaria, ahorrando presupuesto para programas
y programas de rehabilitación.
1.2. Delimitación del problema
1.2.1. Delimitación espacial
La investigación se realizó en el Establecimiento Penitenciario de
Cochamarca, Cerro de Pasco. La custodia interna del centro penitenciario está
bajo la responsabilidad del Instituto Nacional Penitenciario, mientras que la
seguridad externa está a cargo de la Policía Nacional del Perú.
1.2.2. Delimitación temporal
El estudio utiliza 2021 como datos de investigación, por lo que se puede
considerar que el estudio solo se realizó dentro de un período de tiempo
determinado.
1.2.3. Delimitación conceptual.
 Sistema penitenciario.
 Educación penitenciaria.
 Reeducación.
 Resocialización
 Reincorporación
 Rehabilitación.
 Trabajo penitenciario.
 Tratamiento penitenciario.
16
1.3. Formulación del problema
1.3.1. Problema general
¿De qué manera influye el sistema penitenciario en la resocialización de los internos,
establecimiento penitenciario de Cochamarca,2021?
1.3.2. Problemas específicos
1.3.2.1. ¿De qué manera influye el sistema penitenciario en la reeducación de
los internos, establecimiento penitenciario de Cochamarca,2021?
1.3.2.2. ¿De qué manera influye el sistema penitenciario en la rehabilitación de
los internos, establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021?
1.3.2.3. ¿De qué manera influye el sistema penitenciario en la reinserción social
de los internos, establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021?
1.4. Justificación de la investigación
1.4.1. Social
La actual investigación social favorece a todas las personas privadas de su
libertad en una institución penitenciaria, debido a que las condiciones carcelarias
en las que viven son muchas veces inhumanas y afectan su derecho a la dignidad
como seres humanos. Esto entra en conflicto con el sistema de derechos
fundamentales que debe practicarse en toda prisión. En este sentido, busca mejorar
las condiciones carcelarias de los presos, porque el hecho de que estén privados de
libertad no significa que deban serlo también de otros derechos, como el derecho a
la salud.
La fundamentación social del sistema penitenciario peruano debe basarse en
ciertos elementos normativos que deben respetar los derechos fundamentales de los
presos para que puedan reintegrarse efectivamente a la sociedad, tema que ha sido
fuertemente criticado en los últimos años por los múltiples aspectos que limitan
17
una adecuada política penitenciaria.
1.4.2. Científica – teórica
La investigación llevó a cabo un análisis e interpretación legal de las
condiciones carcelarias en las que viven los presos para determinar la necesidad de
una nueva política penitenciaria que se preocupe más por las condiciones en las
que viven los presos, de manera que se cumplan los requisitos tradicionales y
constitucionales que protegen el derecho a la dignidad de los presos. estas personas
pueden ser respetadas, ya que sólo de esta manera las instalaciones penitenciarias
del país pueden considerarse lugares donde los presos pueden ser reintegrados
efectivamente a la sociedad, reeducados y educados. Reintegración a la sociedad
tras la salida de prisión.
1.4.3. Metodológica
El estudio propone el diseño de una herramienta de investigación a nivel
metodológico, denominada cuestionario, el cual se diseña según estándares
metodológicos que involucran dimensiones variables e indicadores de
investigación. Los instrumentos de investigación antes considerados fueron
verificados mediante juicio de expertos y su confiabilidad determinada por Alfa de
Cronbach.
1.5. Objetivos
1.5.1. Objetivo General
Determinar de qué manera influye el sistema penitenciario en la resocialización
de los internos, establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021.
1.5.2. Objetivos Específicos
1.4.2.1. Establecer de qué manera influye el sistema penitenciario en la
reeducación de los internos, establecimiento penitenciario de

18
Cochamarca,2021.
rehabilitación de los internos, establecimiento penitenciario de
Cochamarca, 2021.
reinserción social de los internos, establecimiento penitenciario de
Cochamarca,2021.
19
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
A nivel nacional, se observan las siguientes investigaciones:
(Chaiña, 2018) en su investigación: “Realidad penitenciaria y derechos humanos
de los internos del penal de Challapalca, Tacna 2011”. Sustentada en la Universidad
Nacional del Altiplano, Puno, para optar el título profesional de Abogado. Se utilizó un
cuestionario como instrumento de recopilación de datos. se exponen las conclusiones
alcanzadas:
El derecho de los reclusos a un ambiente adecuado es violado por la
infraestructura de la prisión de Challapalca, lo cual se debe a una
infraestructura insuficiente, ya que las condiciones para los reclusos son:
frío extremo, goteras en paredes y pisos para algunos reclusos, falta de
electricidad, luz artificial tenue, sin agua potable. servicio; Castigo
adicional para los presos. (p. 175)
Es de interés para nuestra sociedad conocer el nivel de efectividad del trabajo de
terapia tecnológica penitenciaria en la implementación de programas de resocialización y
rehabilitación de delincuentes que han cometido robo agravado o que han cumplido sus
penas luego de haber sido encarcelados en un ambiente libre y reintegrados a la sociedad. ,
Esto lo convierte en una persona útil, servicial; logra ejercer cualquier tipo de trabajo u
oficio; aprende mientras está detenido, reduciendo así la alta criminalidad y anarquía en
nuestro país.
(Quispey Huaman, 2018) con su tesis titulada: “Sistema Penitenciario y
Resocialización de Internos según sexo en el Establecimiento Penal San Francisco de Asís -
Puerto Maldonado 2017- 2018”. Sustentada en la Universidad Amazónica de Madre de Dios,
Puerto Maldonado, para optar el título profesional de Abogado. Se emplearon métodos de

20
investigación tanto deductivos como inductivos. Los métodos de investigación fueron:
deductivo – inductivo. El instrumento de relección de datos fue: cuestionario. Estas son las
conclusiones obtenidas:
“Observamos que son cinco los beneficios que debe obtener un centro
penitenciario, y que son obvios, dichos beneficios buscan reintegrar
al recluso o al infractor a la sociedad, siempre que mediante una
adecuada rehabilitación”. (p.55)
(Llacma, 2020) con su tesis titulada: “Tratamiento Penitenciario y Reinserción Social
del Interno en el Establecimiento Penal de Mujeres Arequipa, 2019”. Sustentada en la
Universidad Tecnológica del Perú, Lima, para optar el título profesional de Abogado. Se
empleó un cuestionario como medio para recopilar datos. A continuación, se presentan las
conclusiones correspondientes:
“El sistema penitenciario peruano se debe desarrollar en función de
determinados elementos normativos que deben respetar los derechos
fundamentales de los reos, a fin de que estos puedan efectivamente
resocializarse, cuestión que ha sido duramente criticada en los últimos
años, ya que existen diversos aspectos que han limitado el accionar de
una política penitenciaria adecuada y que objetivamente sea
garantista.” (p. 63).
Los presos, también conocidos como penados o presos, pasan por un proceso de
rehabilitación conforme a la ley mientras cumplen su pena, y una vez culminado el
proceso de rehabilitación son reintegrados a la sociedad.
(Haro, 2020) con su tesis titulada: “El sistema penitenciario en el Perú: hacia un
nuevo modelo de gestión. 2018”. Sustentada en la Universidad San Martín de Porres,
Lima, para optar el título profesional de Abogado. Teniendo como conclusiones:
“Recomienda que el manual de funcionamiento y gestión de la

21
seguridad, el tratamiento y la higiene penitenciaria se base siempre
en el "respeto a los derechos humanos" y a las condiciones humanas
fundamentales, ya que, si bien los presos en centros penitenciarios
intramuros se encuentran privados de su libertad, este hecho no debe
deshumanizarlos. o privarlos de otros derechos fundamentales del ser
humano, como la seguridad, la educación y la salud.”. (p. 294)
Este estudio está estrechamente relacionado con el presente estudio y es útil
porque analiza la justicia restaurativa y, dentro de este enfoque, el tratamiento
penitenciario; así, este último puede afectar positiva o negativamente la vida de los presos,
las prisiones. La vida fuera de la prisión se puede determinar en algunos casos. en gran
medida por la forma de trato penitenciario recibido, llegando incluso a provocar la
reincidencia o el reingreso en prisión.
(Palacios, 2017) con su tesis titulada: “La resocialización en el centro penitenciario
de mujeres de Sullana en el período de los años 2010 - 2017”. Sustentada en la Universidad
Nacional de Piura, para optar el título profesional de Abogado. Teniendo las siguientes
conclusiones:
“Es importante reconocer que el sistema penitenciario peruano debe
basarse en ciertos elementos normativos que deben respetar los
derechos fundamentales de los presos para que puedan reintegrarse
efectivamente a la sociedad, tema que ha sido fuertemente criticado
en los últimos años”. (p. 137)
Esta tesis adquiere relevancia en este contexto, ya que aborda el tratamiento
penitenciario como parte integral de la acción de justicia restaurativa. Aunque se examina
en dos países, los hallazgos indican que el tipo de tratamiento penitenciario puede estar
vinculado a los resultados posteriores a la liberación, como la reincidencia. Cada país
implementa diferentes enfoques de tratamiento penitenciario, adaptados a sus realidades
sociales, y la efectividad varía entre ellos. Este hecho sugiere que el tratamiento penitenciario
22
podría ser eficaz en diversas sociedades, abriendo la posibilidad de reducir la reincidencia
delictiva.
(Villegas y Huamaní, 2019) con su tesis titulada: “La problemática de la
resocialización penitenciaria y su relación con la sobrepoblación de internos”. Sustentada
en la Universidad Autónoma del Perú, Lima, para optar el título profesional de Abogado.
Sus conclusiones son:
“Según el resumen del procesamiento de casos en la Tabla 38, se
puede observar que se cruzaron los datos de la variable de
investigación resocialización y sobrepoblación, y se encontraron 199
puntos en el conteo correspondiente a si existía relación entre
resocialización y sobrepoblación; una puntuación de 172 no mostró
ningún vínculo entre la resocialización y la superpoblación”. (p. 94).
A nivel internacional se observan los siguientes trabajos de investigación:
(Sánchez, 2016) con su tesis titulada: “Sistema penitenciario nacional, ineficaz
efecto en el delincuente, en su rehabilitación y resocialización”. Sustentada en la
Universidad Central del Ecuador, Quito, para optar el título profesional de Abogado.
Se utilizó un cuestionario como herramienta para recopilar datos. A continuación, se
exponen las conclusiones correspondientes.
“Debido a la realidad de la sociedad actual, el sistema de
rehabilitación social ignora los mandatos constitucionales y no es más
que una escalera legal circular por la que entran y salen delincuentes,
en muchos casos con pocas posibilidades de reintegrarse a la
sociedad. Además, no existe una infraestructura específica para la
rehabilitación y la reintegración, sólo el confinamiento.” (p. 114).
(Martes y Molina, 2021) con su investigación titulada: “El derecho a la redención
de la pena, y la resocialización: una aproximación al caso colombiano”. Sustentada en la

23
Universidad de la Costa, Barranquilla, para optar el título profesional de Abogado. Siendo
las siguientes sus conclusiones:
“La especificidad del derecho de redención debe fortalecer la
protección y la gestión institucional de la aplicación del derecho de
redención por parte de los jueces y de todo el poder judicial, de modo
que el derecho de redención pueda desempeñar un papel activo en la
política criminal nacional, en lugar de simplemente jugar ciegamente
su papel positivo”. (p. 91)
Estos antecedentes son útiles porque se pueden observar las realidades del trato
penitenciario peruano, especialmente en las prisiones. Está claro que priorizar el
tratamiento penitenciario para los reclusos que cometen homicidios y que pertenecen a
pandillas es ineficaz, ya que los reclusos ven las instalaciones penitenciarias como centros
de aprendizaje para la continuación y mejora del delito.
(Anaya y Dájome, 2019) con su tesis titulada: “Resocialización penitenciaria y
carcelaria en Colombia y su impacto en la reincidencia”. Sustentada en la Universidad del
Valle, Santiago de Cali, para optar el título profesional de Abogado. El tipo de investigación
fue: descriptiva. El instrumento de recolección de datos fue: cuestionario. Se exponen las
conclusiones alcanzadas:
“Las dificultades que plantean los programas de resocialización
implementados por el INPEC son viciadas porque no brindan
herramientas educativas y laborales que permitan a los presos adquirir
nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y cambiar sus valores y
estructuras comportamentales con el fin de promover una vez
liberados. integrarse activamente en la sociedad” (p. 199).
Aquí se observan dos variables de investigación que son contextos importantes para
esta investigación, ya que se observan el tratamiento penitenciario, la reincidencia y sus
afinidades. Es importante destacar que el actual tratamiento penitenciario en términos

24
laborales e infraestructura no es lo suficientemente efectivo e insuficiente, lo que resulta en
un gran aumento de la reincidencia delictiva, lo que lleva al fin prematuro de la pena.
Logrado. (Resocialización, rehabilitación y reintegración).
2.2. Bases teóricas
2.2.1. Sistema penitenciario
2.2.1.1. Aspectos generales
En este sistema encontramos también la filosofía de la prisión, porque la
orientación doctrinal es inseparable de la ejecución de la pena; porque ésta no se
encuentra divorciada de la visión penal relativa de la pena; su finalidad es castigar,
vigilar al infractor, rehabilitarlo. y rehabilitar para la reintegración a la sociedad
(Olivera, 2018).
Un sistema penitenciario que respete los derechos humanos debe ser un
aspecto fundamental al momento de evaluar cada aspecto que forma parte del
tratamiento penitenciario que desde una visión constitucional se pretende fijar,
tanto a nivel normativo como a nivel institucional.
En palabras de Carranza (2001), el hacinamiento carcelario, es decir, el
hacinamiento, es cuando el número de personas que están sobre encarceladas
excede la capacidad del centro penitenciario, lo cual se puede medir utilizando la
densidad penitenciaria, se puede calcular considerando todo el sistema
penitenciario. y por lo tanto se puede calcular la densidad promedio de todo el
sistema penitenciario.
Como se mencionó anteriormente, el tratamiento debe ser individualizado basándose en un
estudio integral del interno, con examen u observación que permita el diagnóstico y pronóstico
criminológico. En este sentido, la clasificación penitenciaria se basa en la ubicación de los reclusos
dentro de las cárceles en función de indicadores personales y socioculturales; logran un mejor

25
control, permitiendo una convivencia pacífica y una adecuada rehabilitación dentro de estándares
que promuevan la salud física y mental.
Además, según las reglas, la clasificación debe basarse en años pasados (los reincidentes
delictivos no pueden mezclarse con delincuentes primerizos o de poca monta), y los presos deben
agruparse para facilitar la resocialización terapéutica o el reajuste social.
Esta clasificación se basa en categorías de fácil readaptación, categorías de difícil
readaptación, etc. Además de hombres y mujeres que cumplen penas por separado, los condenados
con otros presos son principalmente reclusos cuyas edades son inferiores a 21 años y superiores de
60 años, segregados por razones médicas, madres con hijos menores de 3 años, mujeres
embarazadas, personas con problemas de alcohol o drogas, junto con individuos de origen
extranjero.
Sutherland (1998), defensor de la teoría relacional diferencial, afirma que es
posible comprender y explicar el comportamiento delictivo mediante el estudio
de los procesos de comunicación presentes en los grupos sociales. En estos, cada
persona internaliza las normas sociales y las interpretaciones legales.
2.2.1.2. Programas penitenciarios
El Programa del Sistema Penitenciario es administrado por el Instituto Nacional
Penitenciario INPE, entidad de carácter descentralizado perteneciente al poder judicial
la cual tiene autonomía administrativa, financiera, técnica y económica, y. regulado por
el INPE
La Subdivisión de Rehabilitación Social gestiona los programas de rehabilitación
y elabora informes sobre la actividad de los reclusos para que puedan reducir sus penas
en función de cómo evolucione su comportamiento en prisión. Entonces, si bien los
prisioneros tienen beneficios, deben ganárselos mediante el buen comportamiento
mientras cumplen condena en prisión.
Además, la asistencia proporcionada a los reclusos dentro del sistema penitenciario les faculta para
26
cuidar de su salud mediante la provisión de atención médica especializada. Asimismo, es necesario
la contribución de los psicólogos a la orientación de los reclusos, ya sea mediante la evaluación, la
aplicación de psicoterapia individual y de grupo, o la formación de terapias de grupo que involucren
a varios reclusos o a la propia familia del recluso. La misión del Programa Educativo y Laboral es
“aportar herramientas metodológicas, así como recursos humanos y materiales en la evolución de
una nueva visión de convivencia activa entre los presos y sus entornos de pareja de hecho” (Bustos,
1984, p. 31).
Sin embargo, actualmente varios tratamientos no se desarrollan adecuadamente
debido a la sobrepoblación y el hacinamiento.
Como principales objetivos del tratamiento penitenciario tenemos: objetivos
formativos orientados al desarrollo de habilidades técnicas a través de la educación
penitenciaria.
“Los objetivos psicosociales de abordar las causas de su conducta delictiva a
través de programas y técnicas psicológicas, y los objetivos de reinserción de facilitar y
facilitar el contacto del recluso con el mundo exterior” Ferrari (2011, p. 212).
2.2.1.3. Bienestar del reo
El interno al estar privado de su libertad y las condiciones que se le brinda en los
penales de nuestro país es que la mayoría cada tiene una realidad diferente para que pueda
lograr su adaptación, teniendo como consecuencia una adecuada reinserción a la
sociedad. La experiencia en un penal para el interno depende de sus características,
vivencias, reingresos, recursos psicológicos y situaciones que ocurren durante su etapa
de encierro. Es que para todo ser humano, estar recluido en una cárcel va a representar
una ruptura con su dinámica y su estilo de vida en el aspecto familiar, social, laboral,
entre otros. Todos estos aspectos suponen un acontecimiento traumático para cualquier
persona, ya que estos factores generan de cualquier modo un efecto negativo en el sujeto,
teniendo como consecuencia ver afectado su salud psicológica y física.

27
2.2.2. Teoría de la resocialización
El artículo 139, inciso 22, de la Constitución Política de 1993 establece que
el propósito del sistema penitenciario es la reeducación, rehabilitación y
reinserción social de los individuos privados de libertad, consolidando así este
principio. De manera similar, el Código Penal de 1991 incorporó en la legislación
penal peruana disposiciones sobre la finalidad de la pena y un nuevo sistema penal.
En este contexto, el artículo 9 del título inicial del Código Penal establece que "La
pena tiene funciones de prevención, protección y resocialización". En el ámbito
académico se enfatiza que el enfoque de rehabilitación social constituye la opción
más viable para abordar a los infractores, lo cual resulta coherente y natural.
A la luz de lo expuesto, resulta evidente que la respuesta a esta pregunta es
bastante clara. Como indicamos previamente, no hay enfoque más apropiado,
actual y acertado que el proceso de resocialización de un condenado con el objetivo
de prevenir la reincidencia delictiva. Es sorprendente considerar cómo tanta teoría,
legislación y opiniones de juristas pueden estar equivocadas en este sentido. No
obstante, desde la perspectiva de un marco legal que busca la coherencia entre los
derechos y su ejercicio, así como la consistencia entre las leyes secundarias y
aquellas que reconocen derechos fundamentales, la respuesta es negativa.
Los individuos privados de su libertad como en los peores días del
positivismo del derecho penal, pueden ser determinadas sobre la base de las
nociones de "ciencia" de médicos, psicólogos, educadores, burócratas y sus
calificaciones profesionales (y por tanto poderes), porque se les concede Se
requieren reglas de persona certificada para recibir beneficios penitenciarios. Por
ende, resulta crucial que el garantismo establezca restricciones y límites mediante
el razonamiento y la expresión de los derechos fundamentales. Las personas en
prisión disfrutan de todos los derechos humanos excepto la libertad de movimiento

28
y no se les permite ganar privilegios.
De momento podemos estar seguros de que no existe un control de
aseguramiento, sino un control burocrático: lo que importa es el documento, no la
persona. Por otro lado, el tercer argumento se basa en el hecho de que el sistema
de resocialización de los condenados se basa en el derecho penal de derechos de
autor, porque una vez que una persona es penada y llevada a un centro de detención,
el comportamiento del condenado se vuelve completamente irrelevante. , y los
actores se verán sometidos a la investigación científica.
Durante la estancia se valorará el comportamiento del individuo. Cuanto
mejor se comporta, más se adapta al sistema.
La restricción de la libertad gozará de una serie de privilegios y
recompensas: pena reducida, media libertad y pena suspendida. Si una persona no
se adapta a la privación de libertad, lo que nos parece lo más normal, entonces
estará privada de su libertad por un período de tiempo más largo, y el famoso
régimen progresista no se le aplicará, sin embargo - insistimos - Van a prisión por
los crímenes que cometieron.
Finalmente, el último punto que presentaremos resulta ser el más inquietante
y contradictorio, ya que, sin lugar a dudas, podemos afirmar que,
desafortunadamente, el sistema de rehabilitación no logra reintegrar a los
individuos privados de libertad a la sociedad. Esta afirmación se respalda con datos
estadísticos que muestran las elevadas tasas de reincidencia en la actualidad, lo que
demuestra, además, la inconsistencia de insistir en que se puede enseñar a alguien
a vivir en sociedad al mantenerlo en condiciones penitenciarias inhumanas, con
hacinamiento, ofreciendo servicios de rehabilitación, imponiendo actividades
comerciales marginales a personas que pueden no estar interesadas o no darles la
atención necesaria.
29
2.2.3. Resocialización de los internos
Binder (1993) comenta que discutir sobre la resocialización de los delincuentes sin
examinar el grupo social al que se dirige implica aceptar la estructura perfecta sin siquiera
cuestionar la configuración más directamente vinculada a ellos: el delito que han cometido.
Podemos entender la resocialización como decía el autor Arzamendi, su análisis
significa que cuando un preso regresa a la vida social, tiene que ser tratado como todos los
demás y los antecedentes penales que ha cumplido no interfieren de ninguna manera, es
decir, como se reintegró. en la sociedad, no estaba aislado ni aislado.
Según Bustos (1984), quien aportó su aporte sobre la resocialización, la definió de
la siguiente manera: "La revalorización del estatus social, es decir, la posibilidad de regresar
al ámbito de las relaciones sociales quienquiera que haya producido su sus propios pares
sociales" (p. 55), y sus vínculos con la clase social a la que pertenecen se cortarán.
El tema de la resocialización es un factor fundamental que se debe considerar al
momento de establecer las líneas directrices para un desarrollo normativo adecuado y en
función del fundamento constitucional más pertinente, siendo interesante poder evaluar si
efectivamente se logra resocializar y desarrollar una política penitenciaria garantista y
progresista.
Sutherland (1995) con su teoría de la asociación diferencial representa un ideal
curativo. Ya que es posible adquirir las actitudes y participar en actividades delictivas
mediante el aprendizaje, se pueden razonar y volver a aprender lógicamente o, en primer
lugar, se pueden lograr conductas, actitudes y racionalizaciones sumisas. En teoría, existe
en última instancia un desequilibrio decisivo entre las actitudes relevantes que apoyan el
comportamiento ilegal y las actitudes que evalúan negativamente el comportamiento ilegal,
de modo que objetivo de la justicia y la sociedad debería incluir la comprensión y abordaje
de los factores sociales que contribuyen al aprendizaje y la perpetuación de
comportamientos delictivos. Esto implica no solo castigar los delitos, sino también abordar
las condiciones sociales que favorecen la transmisión de actitudes criminales. En este

30
sentido, se podría considerar que el objetivo esencial sería la prevención del delito mediante
intervenciones que aborden las causas sociales subyacentes.
2.2.3.1. Reeducación
UNESCO (1991) Educación básica en instituciones penitenciarias considera la
educación como un medio para promover la integración social y adquirir conocimientos
que permitan a los reclusos asegurar un mejor futuro después de la libertad. El Instituto de
Educación de las Naciones Unidas (1994) Education in Penal Institutions considera que
sí, los reclusos deben continuar sus estudios para desarrollar su potencial y ser empleado
inmediatamente después de salir de prisión. Deben comenzar en el nivel de base y aprender
a escribir, leer y realizar operaciones básicas. Esta postura es popular porque refleja un
desacuerdo sobre el propósito del sistema de justicia penitenciario, que es brindar a los
presos empleos rentables, elevar el nivel de bienestar en el entorno penitenciario y producir
resultados útiles.
Jaén (2015) afirma que la educación penitenciaria es La instrucción y adquisición de
conocimientos dentro de un entorno penitenciario, proporcionada a los reclusos por
educadores especializados designados por el Ministerio de Educación y la Academia
Nacional Penitenciaria. Esto se lleva a cabo mientras los individuos cumplen sus condenas,
aplicar múltiples métodos y enfoques educativos para aprovechar el potencial de los presos
mediante el desarrollo y la construcción de competencias, competencias y valores,
especialmente a través de la educación en lugar de los centros de educación básica como
tratamiento penitenciario y castigo redentor. Formulario - CEBA para aquellos reclusos
que no se encuentran cursando estudios primarios o secundarios, ni en un centro
tecnológico productivo, que no tengan empleo conocido dentro de la industria
penitenciaria.
31
2.2.3.2. Rehabilitación
Meza (2016) “Rehabilitación, es el acto de reconstruir la personalidad de un preso
que ha sido dañado o herido, así como la medicina de rehabilitación tiene su particularidad
antes de que se dañen los órganos del cuerpo; por ejemplo, si se rompe una pierna, el
paciente debe pasar por muchas rehabilitaciones para empezar a caminar” (p. 67), desde
una perspectiva conductual, la identidad del recluso se encuentra afectada y requiere ser
reconstruida o restaurada mediante terapia penitenciaria y cualquier actividad que
contribuya a la mejora de su comportamiento. Si el individuo asimila el tratamiento de
manera efectiva, el proceso de reforma resultará positivo, disminuyendo la probabilidad
de reincidencia en conductas delictivas.
En el sistema penitenciario se acuñó la frase de que "una sociedad limitada al castigo
y la represión sin reformas está inevitablemente condenada a perpetuar ciclos de violencia
en la sociedad" (Binder, 1993, p. 13).
2.2.3.3. Reinserción social
La prevención es altamente educativa porque busca fomentar valores positivos con
el objetivo que las personas se comporten adecuadamente en el futuro en base a los valores
imperantes a nivel sociocultural. Esta teoría afirma: “La pena es una retribución
proporcional a la infracción, incluso para evitar delitos futuros y la resocialización del
imputado” García (2000, p. 77).
Propuesto como apoyo al presente estudio, que contiene los conceptos de
resocialización y reintegración.
El objetivo de la reinserción social es útil para los elementos conformantes de la
sociedad, el orden institucional y las personas con nuevos proyectos de vida. El principal
objetivo de la reintegración es, por tanto, reconectar al recluso con el entorno exterior,
evitando el deterioro de sus aspectos negativos para garantizar que no se repitan los
motivos de su condena, teniendo en cuenta el uso de recursos como los permisos de salida.
32
libertad condicional y régimen abierto.
Sin embargo, “este tratamiento se divide en tres fases: la primera dura nueve meses
e incluye un período de aislamiento para asegurar el reflejo individual del delito cometido
por el condenado” Suárez (2017, p. 50), a continuación se da una etapa de tareas
comunitarias, la cual permite una relación de cooperación entre la autodisciplina y los
demás, logra pasar a la tercera etapa, la libertad condicional, en la que los presos son
liberados bajo la supervisión constante de su buen comportamiento.
La resocialización significa que una vez que el preso ha cumplido su condena, debe
cumplir con los requisitos de la ley penitenciaria, realizar el propósito de la pena, cumplir
con las reglas y luego ingresar a la sociedad y reintegrarse a ella. Obligado por la sociedad,
no más delitos, como manifiesto por la resocialización.
Al respecto, cabe considerar que el estudio tendrá en cuenta lo planteado por Simone
(2014), quien articula cómo diferentes aspectos de la resocialización pueden ser entendidos
en términos de aspectos normativos de la constitución dentro del llamado sistema penal.
objetivo. Por tanto, es necesario valorar la función del proceso de resocialización y la
forma de agrupamiento conceptualmente a partir de la reeducación, reintegración y
rehabilitación.
2.2.4. La pena privativa de libertad
2.2.4.1. Cuestiones generales
Existe un amplio conjunto de narrativas detrás de la privación de libertad como base
de la pena máxima, ya que en general las sanciones penales tienen una razón de ser, es
decir, se promulgan para servir ciertos fines como muchos otros. A veces se les deja de
lado mientras se define y castiga la conducta delictiva.
Sin embargo, como señala Navarrete (2012), la finalidad de la sanción va más allá
de su definición conceptual, abarcando además una función preventiva general al
vincularse con las normas que rigen la interacción social y el funcionamiento de la

33
sociedad, posibilitando así la imposición de castigo.
Quizás sea por ello, que la fijación estructural del Código Penal, establece que la
pena tiene una función resocializadora, protectora y preventiva, según lo establece el IX
del título preliminar. A partir de dicha perspectiva de normas limitadas, la pena en el
ordenamiento jurídico penal del estado peruano cumple esencialmente las funciones
siguientes: prevención especial y prevención general.
En esta perspectiva, procuraremos lograr un concepto más imparcial de la privación
de libertad. Según Simone (2014), la pena privativa de libertad es una sanción penal
impuesta al sujeto que comete un acto delictivo, anunciada por el tribunal a través de un
procedimiento público y realizada junto con todos los infractores. Garantías, incluido el
derecho a la privación de libertad en un lugar por un determinado tiempo por período por
la condena, sujeto a la observancia de un régimen de vida específico.
2.2.4.2. Clasificación de las penas privativas de libertad
Las medidas de restricción de la libertad tal como las entiende Rosas (2015)
hace referencia a medidas que imponen ciertas restricciones al condenado sin
privarlo totalmente de su libertad de movimiento. Estas están regidas a través del
art. 30 del Código Penal y implican limitaciones al derecho del condenado para
circular y residir libremente dentro del territorio nacional.
2.2.4.3. Principios limitadores de la sanción privativa de libertad en el
ordenamiento penal peruano
Según cita de Rosas (2015), los límites cualitativos hacen referencia a la
ejecución guiada por determinados principios:
a) Principio de intervención mínima.
b) Principio de legalidad en lo referido al ius puniendi.

34
c) Principio de legalidad o intervención legalizada.
Razón por el cual, dentro del derecho penal moderno se humaniza la pena,
eliminando efectos sobre la integridad corporal como la tortura, los azotes, la
mutilación o penas inhumanas como la picota para el sentenciado reemplazándolo
con el presente tipo de pena. Condenados con privación de libertad por delitos
alternativas y graves a la privación de libertad, ya sea por medio de multas u otras
privaciones de derechos, por delitos de faltas.
En el marco del derecho penal contemporáneo, se plantean restricciones en
relación con el uso legítimo de la violencia por parte del poder público, dado que
es el Estado el único facultado para emplear el castigo como medio legítimo de
regulación social. Este constituye un instrumento de control formal que debe ser
administrado de manera proporcional y conforme a la legalidad cuando se aplica
a individuos.
2.2.5. Normatividad nacional e internacional
Estas normas básicas fueron consensuadas durante el Primer Congreso sobre
Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente, que tuvo lugar en Ginebra,
Suiza, desde el 22 de agosto hasta el 3 de septiembre de 1955.
Cuidar el bienestar de los presos y respetar los derechos básicos de los presos
naturalmente no es un concepto en el Perú, todos los países lo consideran como la
regla mínima formulada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en
1955.
La Ley vigente de Ejecución de Penas, promulgada mediante el Decreto
Legislativo No. 654 el 31 de julio de 1991, comprende 153 disposiciones que
delinean las pautas fundamentales del sistema penitenciario actual en el país. Su
principal propósito es facilitar la reintegración de los reclusos en la sociedad.

35
- Sobre el hacinamiento penitenciario:
Los sistemas jurídicos nacionales e internacionales reconocen los derechos
humanos e incluyen mecanismos para proteger a las personas de las acciones de los
Estados.
Las regulaciones internacionales de derechos humanos son obligatorias para todos
los países y para los agentes encargados de la aplicación de la ley.Los funcionarios
penitenciarios, como agentes encargados de hacer cumplir la ley, deben comprender y
aplicar estas reglas. Asimismo, se aplican a toda persona privada de libertad en una
institución penitenciaria, ya sea que se encuentre procesada o sentenciada.
No obstante, en el contexto del respeto a los derechos humanos, el diseño de las
instalaciones penitenciarias debe asegurar que no se violen los derechos fundamentales
de aquellos que están privados de libertad. Es esencial que la infraestructura carcelaria
proporcione el espacio adecuado para que estas personas realicen diversas actividades
que faciliten su reintegración a la sociedad como individuos activos y productivos, tales
como la producción, aulas de estudio, servicios sanitarios apropiados, áreas de
entretenimiento, entre otros
2.2.1. Sistema criminal penitenciario
Así, las características fundamentales de la situación penitenciaria en el Perú son
los cuatro factores que constituyen sus principales problemas: sobrepoblación, escasez
de recursos económicos, infraestructura inadecuada, y corrupción al interior de las
cárceles, teniendo en cuenta la creciente situación de hacinamiento carcelario, que afecta
el tratamiento y la rehabilitación.
“El objetivo del sistema penitenciario es cumplir con las normas del poder judicial,
que están diseñadas para restringir la libertad de las personas, ya sea mediante condenas
o medidas preliminares, y para ello las normas que regulan el funcionamiento interno de
las cárceles” (Pinaud, 2019, p. 30).
Según lineamientos constitucionales, los objetivos del sistema penitenciario varían

36
ya que busca reeducar, rehabilitar y reintegrar a las personas a la sociedad "para
desarrollarse adecuadamente en la sociedad garantizando condiciones apropiadas a los
presos durante su detención" (INPE, 2012, página 7)
La situación que realmente establece el tipo de sistema penitenciario es la
población más o menos homogénea de reclusos asignados a la prisión. En otras palabras,
la diversidad o multiplicidad de delincuentes requiere la existencia de diferentes
regímenes penitenciarios adecuados a cada grupo en particular.
Resultó que el hacinamiento de los presos era en realidad mayor que las cifras
oficiales dadas por las autoridades penitenciarias, pero nuevamente, debido al peligro del
hacinamiento, las autoridades tuvieron que llevar a cabo otras construcciones de
infraestructura penitenciaria. O en todo caso, “reequipamientos de las cárceles existentes
que redefinan el aforo para alojar a los presos, mientras que en otras cárceles simplemente
aumentan la cantidad de camas en la misma área pequeña” (Maldonado, 2020, p. 36).
Como todos sabemos el sistema penitenciario lleva muchos años en crisis, sin
embargo el estado peruano no ha implementado ni implementará políticas públicas
encaminadas a solucionar este problema; el punto más importante de esta crisis es el
hacinamiento carcelario y el débil sistema de salud en las prisiones peruanas.
Debemos señalar que, según las estadísticas de enero de este año, actualmente hay
95.548 reclusos en 68 cárceles del país, pero la infraestructura penitenciaria solo tiene
capacidad para 40.137 reclusos, es decir, el penal tiene un total de 55.400 reclusos, La
tasa de hacinamiento es del 138%, y según el INPE, a diciembre de 2019 había 31.870
reclusos con calidad penitenciaria preventiva, lo que representa el 37% de la población
penitenciaria.
Por otro lado, hay 60 mil 669 reclusos con la condición de presos sentenciados,
cifra que aumenta al 63% debido al débil sistema de salud penitenciario, en el sentido de
que en las cárceles peruanas hay que seguir hablando de estadísticas del INPE. 13,575
reclusos con problemas delicados de salud, lo que equivale al 14% del total de la
37
población carcelaria, otro grupo que es altamente vulnerable al COVID-19, y otro grupo
que hay que considerar, son los adultos mayores. A nivel nacional hay 4,761 reclusos, o
el 5% de la población. Esta situación es aún más grave si se tiene en cuenta la escasez de
profesionales de la salud en las cárceles peruanas.
La cuestión de la resocialización es un factor fundamental que debe tenerse en
cuenta a la hora de formular lineamientos para un adecuado desarrollo de la supervisión
y se fundamenta en la base constitucional más relevante para poder evaluar si la
resocialización se logra efectivamente y desarrollar una política penitenciaria que
garantice de forma objetiva el cumplimiento de los diferentes derechos fundamentales de
los internos.
Según información de 2021 de la Defensoría del Pueblo, solo hay 64 médicos en
68 instituciones penitenciarias, pero la distribución de estos médicos no es justa ni
uniforme, porque en la región Lima encontramos 41 médicos. En contraste, debemos
señalar que en la región Noreste, que cuenta con nueve cárceles peruanas, todas tienen
un solo médico asignado.
2.2.1. Los establecimientos penitenciarios peruano en el contexto del covid-19
Se afirma que la vulnerabilidad de las personas privadas de libertad en nuestro país
no está determinada únicamente por las circunstancias de su encarcelamiento, ya que si
bien la libertad formal debe ser el único derecho fundamental que limita a todas las
personas privadas de su libertad, en la práctica muchas de sus otros derechos están sujetos
a limitaciones como la salud, la integridad, la vida misma, etc.
Como se mencionó anteriormente, según la Constitución Política del Perú, el
propósito del sistema penitenciario es promover la reeducación, rehabilitación y
reincorporación social de aquellos que han perdido su libertad, y mediante Resolución
Ministerial N° 343 - 2002-JUS se creó una comisión especial cuyo mandato es : sus
funciones es formular el "Proyecto de Plan Nacional de Tratamiento Penitenciario". En
consecuencia, en ocasiones se hace referencia al término como reeducación o

38
resocialización de los presos; sin embargo, es necesario comprender que al
conceptualizar el tratamiento, se trata de un concepto más amplio que engloba todos los
métodos destinados a lograr la reinserción social de los reclusos (Solís, 2008).
Las restricciones a estos derechos han sido “claramente exacerbadas por la
pandemia, que tiene el potencial (ya ocurriendo) de ingresar a nuestras cárceles y que
tendrá trágicas repercusiones no solo para el sistema penitenciario sino para la sociedad
en su conjunto” (Prado, 2019, p. 99).
En el caso de nuestro país, la Defensoría del Pueblo, a través de la serie de Informes
Especiales No. 03-2020-DP emitidos en abril de 2020 “Sobre la situación de las personas
privadas de libertad que han declarado estado de emergencia sanitaria”, también presenta
una serie de recomendaciones a diferentes niveles, por ejemplo: salud, seguridad, trato a
las personas privadas de libertad, vigilancia y control, personal penitenciario y centros
juveniles y reducción del hacinamiento. Con respecto a las recomendaciones formuladas
en el último nivel, el informe señala lo siguiente:
La población del sistema penitenciario nacional se compone de dos grupos
principales: la población reclusa (ambiente cerrado) y la población extra carcelaria.
(medio libre). La población internada está compuesta por personas privadas de libertad
que son tanto imputados (sujetos a prisión preventiva) como personas condenadas a
prisión efectiva. La segunda categoría son las personas que han sido condenadas a penas
restrictivas (limitación de licencia o servicio a la comunidad) o que han sido sometidas a
medidas restrictivas, así como las personas que han salido de prisiones (en adelante,
"funcionarios penitenciarios", EP) tras recibir beneficios penitenciarios de libertad
condicional o semilibertad.
De acuerdo con el último Informe Estadístico Penitenciario, publicado en febrero
de 2020, la población penitenciaria total ha alcanzado la cantidad de 129 115 personas,
las mismas que se encuentran distribuidas conforme al siguiente gráfico:

39
De la cifra se desprende que el número de personas privadas de libertad en
ambientes cerrados en las cárceles de todo el país ha llegado a 96.870 desde el
procesamiento hasta la sentencia. Asimismo, el número de imputados fue de 36.515
y el de sentenciados de 60.355.
Analizando la evolución de la población penitenciaria a lo largo de un año,
encontramos que el número de personas privadas de libertad en el sistema
penitenciario nacional en febrero de 2019 fue de 92.337, lo que significa que
respecto a febrero de 2020 (96.870), un aumento del 5%. ; es decir, el número de
presos en cárceles aumentó en 4.733 en un año.
La capacidad habitacional se refiere a la capacidad máxima que tiene el
sistema penitenciario nacional para alojar a personas privadas de libertad (ya sea
de proceso o de sentencia), por lo que el hacinamiento se produce cuando se excede
la capacidad máxima de cada centro penitenciario.
En este sentido, cuando se supera más del 20% de la capacidad del albergue
se denomina sobrepoblación severa, que según la Comisión Europea en Materia
Penal se entiende como “hacinamiento” (Carranza, 2009, p. 63) y constituye un
tratamiento. Crueles, degradantes, inhumanos y lesivos de los derechos
Disposiciones constitucionales para los individuos privados de su libertad.
Por supuesto, las altas tasas de superpoblación conducen a violaciones de los
derechos fundamentales de quienes están privados de su libertad, sin considerar –

40
y esto es claro– una menor probabilidad de que se ofrezca un tratamiento de
“resocialización” a los presos en las instalaciones penitenciarias.
Al analizar los datos hasta febrero de 2020, encontramos una diferencia entre
la capacidad de los albergues y la población carcelaria de 56,733 personas, o el
141% de la capacidad de los albergues; esto significa que muchas personas no
tienen un espacio formal dentro de las instituciones penitenciarias, lo que indica
que nuestro sistema penitenciario está terriblemente superpoblado.
2.3. Definición de conceptos
2.3.1. Asistencia psicológica
Ferrari (2015, p. 44) sostiene que “el acceso a la asistencia psicológica es uno de
los derechos relacionados con el derecho fundamental a la salud, y los reclusos también
deben reconocerlo para poder contar con asistencia para especializarse en temas
relacionados con la psicoterapia.” (p. 199).
2.3.2. Asistencia religiosa
Según Ferrari (2015, p. 60), “es un derecho humano, incluyendo que todos los
presos puedan recibir algún tipo de asistencia religiosa y que sean libres de determinar
su religión, es decir, de profesar y practicar una religión. libremente". algún tipo de
religión. "La religión, de modo que nadie pueda ser obligado a actuar contra su propia
conciencia, ni impedir a nadie actuar según su conciencia, en privado o en público, solo
o con otros, dentro de los límites apropiados”.
2.3.3. Educación penitenciaria
Para Estrada (2017), desde la óptica de la educación penitenciaria, se concibe la
educación como un componente ineludible de la colaboración en la formación de la
estructura social y la subjetividad, ya que aborda enfoques, distribuye capital cultural,
socializa, y fusiona conocimientos. Asimismo, integra actores, recupera mitos, establece

41
conexiones con lo desconocido, con el saber, con los demás y con el mundo.
2.3.4. Reeducación
Según De Simone (2014, p. 107), "se refiere al proceso por el cual una persona
adquiere determinadas actitudes que le permiten desarrollar su vida en lo fundamental,
frente a los funcionarios del régimen penitenciario. Este principio exige que la ejecución
de las penas de prisión debe complementarse con diversos mecanismos para lograr dos
objetivos: por un lado, fomentar el menor encarcelamiento posible, reduciendo así su
estigmatización. Influencia”.
2.3.5. Rehabilitación
Para De Simone (2014, p. 80), la rehabilitación “es la seguridad del derecho penal.
La seguridad penal de una sentencia, entonces, depende claramente de los resultados que
produce. En este sentido, es necesario distinguir la política criminal salvaguardias; y
salvaguardias correspondientes a sanciones menos severas que la prisión”.
2.3.6. Reincorporación
Para De Simone (2014, p. 70), “el Estado tiene derecho a ejercer sus poderes punitivos
para imponer a determinadas personas una forma de pensar sobre los supuestos. Énfasis
en el deseo del país de que los presos se reintegren a la sociedad después de cumplir sus
condenas”.
2.3.7. Resocialización
Según Martínez (2013, p.104), se “entiende como un proceso formativo mediante
el cual el individuo retoma los valores, costumbres y tradiciones de su entorno y
constituye el orden social” pionero de lo que se entiende como una nueva socialización
del delincuente: resocialización, que significa reformarlo y adoptar nuevos valores y
comportamientos”.
42
2.3.8. Trabajo penitenciario
Para Estrada (2017, p. 20), “el trabajo penitenciario es un eje fundamental para la
reinserción social de las personas privadas de su libertad, no solo está consagrado en
nuestra Constitución, sino que en diversos ámbitos locales e internacionales el gobierno
asume el compromiso de acercar la personas antes consideradas a una vida productiva”.
2.3.9. Tratamiento penitenciario
Según Estrada (2017, p. 60), “el tratamiento penitenciario no debe ser un tema
aislado y exclusivo de la prisión. Uno de los errores que se comete cuando separas cada
problema y los tratas individualmente sin considerar que cada uno de ellos es parte de un
todo”. que debe resolverse de manera integral”.

43
CAPÍTULO III
HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1. Hipótesis General
El sistema penitenciario influye negativamente en la resocialización de los internos, en el
establecimiento penitenciario de Cochamarca,2021
3.2. Hipótesis Específicas
3.2.1. El sistema penitenciario influye negativamente en la reeducación de los
internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca,2021.
3.2.2. El sistema penitenciario influye negativamente en la rehabilitación de los
3.2.3. El sistema penitenciario influye negativamente en la reinserción social de los
3.3. Variables
3.3.1. Identificación de variables
- Variable 1:
Sistema penitenciario.
- Variable 2:
Resocialización de los internos.
3.3.2. Operacionalización de las variables:

44
TIPO DE VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA INSTRUME
VARIABLE CONCEPTUAL OPERACIONAL NTO
Variable Sistema Para García (2016), “se sugiere El sistema -Programas -Talleres laborales. Ordinal Escala de
independiente. penitenciario. un propósito relacionado con penitenciario es penitenciarios. Likert.

-Programas educativos.
uno de los extremos de la responsable de
-Asistencia psicológica.
política criminal garantizar que las
-Asistencia religiosa.
contemporánea, que busca personas privadas de
alterar las nociones clásicas de libertad por cualquier
castigo, como castigo e incluso motivo en diferentes
en ocasiones venganza, centros de
buscando la resocialización o la rehabilitación y
readaptación social. en términos reintegración tengan
de tres formas muy amplias de garantizadas las

-Cuidado de su
tratamiento: tratamiento en un instalaciones -Bienestar del reo.
bienestar físico.
entorno institucional, penitenciarias y gocen
-Cuidado de su
45
tratamiento en un entorno de todos los derechos bienestar psicológico.
semiinstitucional, tratamiento fundamentales excepto
fuera de una institución o la libertad.
Liberación” (página 49).

46
Variable Resocializaci "Es el resultado de cualquier Es el tratamiento que -Reeducación. -Cambio de valores y Ordinal Escala de
dependiente Likert
ón de los actividad, acción o conducta de brinda el equipo -Rehabilitación. de los criterios
internos. tratamiento penitenciario. El multidisciplinario -Reinserción educativos.
término 'resocialización' no se profesional en el centro social. -Respeto a las normas
especifica al no existir una penitenciario, para que de convivencia en el
definición normativa o teórica los internos se den establecimiento
clara y precisa de su alcance. cuenta de los delitos penitenciario.
Sin embargo, podemos que han cometido y -Retorno a la sociedad
entenderlo como prisión", conozcan el origen, respetando las normas
afirma la administración. un para que puedan recibir que la sociedad ha
servicio profesional dedicado a reeducación, establecido.
quien tiene las cualidades de un rehabilitación y
preso viola las normas de reintegración a la
convivencia social, y sociedad.
especialmente penales, y las
respeta. La resocialización es un
elemento fundamental dentro
del contexto de desarrollo de las
diferentes políticas
penitenciarias que se deben
adoptar para que los internos se
puedan rehabilitar y adaptarse a
la sociedad, cumpliendo
47
irrestrictamente todos los

factores de una real reinserción”
Blancas (2016, p. 11)
48
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA
4.1. Método de investigación
a) Método general:
Se empleó el método inductivo y deductivo. Según Dolorier (2008) este
método radica en un enfoque que parte de hechos específicos para llegar a
afirmaciones de alcance general, posibilitando el análisis de casos específicos
por medio de ellos se derivan conclusiones de naturaleza general. La
importancia de esto reside en su habilidad para respaldar la creación de
hipótesis, la exploración de leyes científicas y la ejecución de demostraciones.
En el caso del enfoque deductivo de Bazán, implica iniciar desde datos generales
considerados válidos para llegar a una conclusión específica. Por medio de este
método, los principios identificados se aplican a situaciones particulares,
estableciendo una conexión entre los juicios.
Sirvió para analizar cada variable de estudio, en conjunto con la
literatura existente, considerando fundamental haber analizado la
resocialización del interno, y también el sistema penitenciario del estado.
b) Métodos específicos:
- Método exegético:
Para Valderrama (2015) el método exegético consiste en analizar
detalladamente las normas jurídicas, desglosándolas artículo por artículo y, a su
vez, examinando cada palabra en busca del origen filológico de una determinada
norma, así como su objeto de estudio. Este enfoque implica la tarea de
desarrollar, describir y entender el significado que el legislador asignó a dichos
elementos.
49
Sirvió para interpretar el proceso de resocialización del interno, y del
sistema penitenciario, aspectos que se encuentran evidenciados y estudiado en
la norma respectiva.
 Método sistemático:
Según Valderrama (2015) el método sistemático plantea la idea que una
norma no representa simplemente un mandato independiente; por el contrario,
en consonancia con el sistema jurídico normativo, encaminado a una dirección
específica donde, junto con otras normas, está en vigencia.
Sirvió para poder interpretar de forma general cada elemento de la
variable y dimensión evidenciada, como aspecto esencial que se ha considerado
para su desarrollo.
 Método teleológico:
Para Carruitero (2014) este método busca interpretar la norma mediante
la consideración de su propósito final, explorando su espíritu, que constituye la
razón por la cual la norma fue incluida en el sistema jurídico.
Método que ha servido para poder haber analizado el conjunto de normas
vinculadas al sistema penitenciario y la resocialización.
4.2. Tipo de investigación
El presente estudio es de tipo básico, para Valderrama (2015) busca crear
nuevas teorías o ajustar las ya existentes para avanzar en los conocimientos
científicos o filosóficos. No se preocupa por aspectos prácticos y se centra en la
obtención de conocimiento puro mediante la recopilación de datos.
Por el hecho mismo de haber analizado teóricamente las variables de
estudio identificadas.
Asimismo, tiene un enfoque cuantitativo, que para Carruitero (2014) en
este tipo de investigaciones “se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
variables y estudia las propiedades y fenómenos cuantitativos” (p. 192).

50
Por cuanto se ha utilizado un instrumento de recopilación de datos de
carácter cuantitativo, siendo este el cuestionario.
4.3. Nivel de investigación
De nivel explicativo, para Bernal (2019) se trata de una conexión causal,
cuyo propósito va más allá de simplemente describir o abordar un problema;
busca identificar las causas subyacentes de manera específica.
4.4. Diseño de investigación
El diseño utilizado en la presente investigación es de carácter no
experimental, para Kerlinger (1979) en el cual no es posible controlar
deliberadamente variables, así como tampoco asignar aleatoriamente a los
participantes o las situaciones. En esta investigación en particular, las variables
establecidas no han sido manipuladas intencionalmente y han sido examinadas
según se detalla en la literatura especializada.
4.5. Población y muestra
4.6.1. Población
La población está compuesta por 690 reclusos quienes se hallan
internados en el Establecimiento Penitenciario de Cochamarca, en Cerro
de Pasco.
4.6.2. Muestra
La muestra lo conforma 247 internos del Establecimiento
Penitenciario de Cochamarca, Cerro de Pasco; considerando para su
elección un criterio de accesibilidad, toda vez que no fue factible aplicar
el instrumento de recopilación de datos a todo el conjunto de la
población.
Se ha utilizado el método de muestreo no probabilístico por
conveniencia, que según Bernal (2010) se emplea para formar muestras

51
basándose en la facilidad de acceso, la disposición de las personas para
participar en la muestra, un periodo de tiempo específico, o cualquier
otra condición práctica relacionada con un elemento particular.
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas de recolección de datos
En el presente estudio, se utilizó la técnica de investigación, siendo
la encuesta una de ellas. En tanto que la encuesta como técnica de
investigación es definida por Carrasco (2016) como aquella con la
capacidad de proporcionar soluciones a problemas, abordando aspectos
descriptivos como la relación entre variables. Esto se logra a través de la
recopilación sistemática de información, siguiendo un diseño
predefinido para garantizar la precisión de los datos obtenidos.
Instrumentos de recolección de datos
Para el instrumento se consideró la escala de Likert, para
Valderrama (2015) es una técnica de investigación de campo que
posibilita la medición de la opinión de un individuo acerca de un tema
mediante un cuestionario, el cual evalúa el nivel de acuerdo o desacuerdo
con cada pregunta. Normalmente se utilizan cinco niveles en este
proceso.
- Validez y confiabilidad del instrumento de investigación:
Cualquier herramienta de recopilación de datos debe cumplir con
dos condiciones fundamentales: confiabilidad y validez.
La confiabilidad de un medio de recopilación de datos se relaciona
con la consistencia de los resultados cuando se aplica de manera repetida
al mismo sujeto u objeto. Con el fin de evaluar este aspecto, se realizaron

52
pruebas piloto al instrumento de investigación desarrollado
En términos generales, la validez se refiere al nivel en que un
instrumento logra recopilar de manera efectiva los datos que busca
obtener. En este contexto, se ha empleado la valoración de Juicios de
Expertos, quienes examinaron, corrigieron y aprobaron el instrumento
de investigación.
Además, para comprobar la consistencia del instrumento
empleado, se llevó a cabo la aplicación del test de confiabilidad para
obtener el valor del Alfa de Cronbach.
En síntesis, de los casos procesados se observa el siguiente
resultado:
Resumen de procesamiento de casos
a. La eliminación por lista se basa

en todas las variables del
procedimiento.
De acuerdo con los datos analizados, se observa que el Alfa de Cronbach es
de:
36
En el cual, el valor obtenido en el coeficiente de Alfa de Cronbach fue de
0.967, al ser cercano a la unidad, indica una confiabilidad sustancial del

53
instrumento utilizado.
4.7. Técnicas de procesamiento y análisis de datos
El procesamiento de datos y su análisis respectivo en este estudio, se optó
por el empelo del programa SPSS Versión 25. Este software se empleó para
expresar de manera estadística los datos recopilados a través del instrumento de
recolección de datos, que para el presente caso fue el cuestionario.
4.8. Aspectos éticos
Para este escenario, se examinaron los principios éticos establecidos por
medio del consentimiento informado firmado por abogados participantes en la
aplicación del cuestionario como instrumentos de recolección de datos. Se
destacó la importancia de preservar la confidencialidad de la información de los
participantes, así como de respetar su privacidad y anonimato.

54
CAPÍTULO V
RESULTADOS
5.2. Presentación de resultados
En el presente acápite se presentan los resultados a los que se han arribado
producto de la aplicación del instrumento de investigación en la muestra
seleccionada:
- Ítem Nro. 01:
¿El establecimiento penitenciario te brinda enseñanza en zapatería, artesanía y carpintería?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido Totalmente de acuerdo 35 14,2 14,2 14,2
De acuerdo 50 20,2 20,2 34,4
Ni de acuerdo, ni en 42 17,0 17,0 51,4
desacuerdo
En desacuerdo 62 25,1 25,1 76,5
Totalmente en desacuerdo 58 23,5 23,5 100,0
Total 247 100,0 100,0
55
FUENTE: determinado por el sistema SPSS
Interpretación: De los datos recopilados, como se muestra en la Figura y Tabla 1
de las 247 personas a quienes se aplicó el instrumento de recopilacion de datos, se
tiene respecto que el establecimiento penitenciario brinda enseñanza en carpintería,
artesanía y zapatería un 14,17% considera que totalmente de acuerdo, un 20,24%,
considera que, de acuerdo, un 17,00% considera que ni de acuerdo, ni en
desacuerdo, un 25,10% considera que, en desacuerdo, un 23,48% considera que
totalmente en desacuerdo.
- Ítem Nro. 02:
¿Cuenta el establecimiento penitenciario con talleres implementados (equipos,

herramientas, motores, etc.)?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 75 30,4 30,4 30,4
En desacuerdo 53 21,5 21,5 51,8
desacuerdo
De acuerdo 64 25,9 25,9 81,0
Totalmente de acuerdo 47 19,0 19,0 100,0
Total 247 100,0 100,0
56
FUENTE: Determinado por el sistema SPSS.
tiene respecto que cuenta el establecimiento penitenciario con talleres
implementados (equipos, herramientas, motores, etc., el 30,36% considera que
totalmente en desacuerdo, un 21,46% considera que, en desacuerdo, un 3,24%
considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 25,91% considera que, de
acuerdo, un 19,03% considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 03:
¿Considera que el oficio o actividad que desarrolla al interior del

establecimiento penitenciario le genera ingresos económicos?
En desacuerdo 100 40,5 40,5 73,7
desacuerdo
De acuerdo 46 18,6 18,6 99,6
Totalmente de acuerdo 1 ,4 ,4 100,0
Total 247 100,0 100,0
FUENTE: Determinado por el sistema SPSS

57
tiene respecto que considera que el oficio o actividad que desarrolla al interior del
establecimiento penitenciario le genera ingresos económicos, un 33,20% considera
que totalmente en desacuerdo, un 40,49% considera que en desacuerdo , un 7,29%
considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 18,62% considera que de
- Ítem Nro. 04:
¿Ha participado de algún curso taller de capacitación para el trabajo?

En desacuerdo 56 22,7 22,7 74,9
desacuerdo
De acuerdo 49 19,8 19,8 98,8
Total 247 100,0 100,0

58
tiene respecto que Ha participado de algún curso taller de capacitación para el
trabajo, un 52,23% considera que totalmente en desacuerdo, un 22,67% considera
que, en desacuerdo, un 4,05% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un
19,54% considera que, de acuerdo, un 1,21% considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 05.
¿Desarrolla alguna habilidad artesanal (coser, tejer, tallar, etc.)?

En desacuerdo 89 36,0 36,0 71,7
desacuerdo
De acuerdo 54 21,9 21,9 95,5
Total 247 100,0 100,0
Ítem Nro. 05:
tiene respecto que Desarrolla alguna habilidad artesanal (coser, tejer, tallar, etc., un
35,63% considera que totalmente en desacuerdo, un 36,03% considera que, en

59
desacuerdo, un 2,02% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 21,86%
considera que de acuerdo, un 4,45% considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 06:
¿Te has matriculado en alguna oportunidad en el CEBA (Centro de Educación Básica

Alternativa) o CETPRO (Centro de Educación Técnica Productiva) del establecimiento
penitenciario?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido Porcentaje acumulado
En desacuerdo 111 44,9 44,9 76,9
desacuerdo
De acuerdo 39 15,8 15,8 95,1
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto que Te has matriculado en alguna oportunidad en el CEBA (Centro
de Educación Básica Alternativa) o CETPRO (Centro de Educación Técnica
Productiva) del establecimiento penitenciario, el 31,98% considera que totalmente

60
en desacuerdo, un 44,94% considera que en desacuerdo, un 2,43% considera que
ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 15,79% considera que de acuerdo, un 4,86%
considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 07.
¿Participaste de alguna charla técnica al interior del establecimiento

penitenciario?
En desacuerdo 33 13,4 13,4 66,8
desacuerdo
De acuerdo 58 23,5 23,5 95,5
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si participó de alguna charla técnica al interior del establecimiento
penitenciario, un 53,44% considera que totalmente en desacuerdo, un 13,36%
considera que, en desacuerdo, un 5.26% considera que ni de acuerdo, ni en

61
desacuerdo, un 23,48% considera que, de acuerdo, un 4,45% considera que
totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 08:
¿El CEBA y CETPRO cuenta con buenos profesores para la enseñanza?

En desacuerdo 120 48,6 48,6 56,7
desacuerdo
De acuerdo 87 35,2 35,2 96,0
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si El CEBA y CETPRO cuenta con buenos profesores para la
enseñanza, un 8,10% considera que totalmente en desacuerdo, un 48,58% considera
que, en desacuerdo, un 4,05% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, el
35,22% considera que de acuerdo, un 4,05% considera que totalmente de acuerdo.

62
- Ítem Nro. 09:
¿El establecimiento penitenciario cuenta con buenos profesores para la

enseñanza de carpintería, zapatería y artesanía?
En desacuerdo 82 33,2 33,2 55,9
desacuerdo
De acuerdo 74 30,0 30,0 97,6
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si el establecimiento penitenciario cuenta con buenos profesores para
la enseñanza de carpintería, zapatería y artesanía, un 22,67% considera que
totalmente en desacuerdo, un 33,20% considera que, en desacuerdo, un 11,74%
considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 29,96% considera que de

63
- Ítem Nro 10:
¿Visitas el área de estudio que existe en el establecimiento penitenciario

(biblioteca y otros)?
En desacuerdo 73 29,6 29,6 42,9
Ni de acuerdo , ni en 38 15,4 15,4 58,3
desacuerdo
De acuerdo 70 28,3 28,3 86,6
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si visitan el área de estudio que existe en el establecimiento
penitenciario (biblioteca y otros, un 13,36% considera que totalmente en desacuerdo,
un 29,55% considera que, en desacuerdo, un 15,38% considera que ni de acuerdo, ni
en desacuerdo, un 28,34% considera que de acuerdo, un 13,36% considera que
64
- Ítem Nro. 11:
¿Te brinda material de estudio el establecimiento penitenciario (cuadernos, lápiz,

lapiceros, etc.)?
En desacuerdo 64 25,9 25,9 38,9
desacuerdo
De acuerdo 101 40,9 40,9 89,9
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si se le brinda material de estudio el establecimiento penitenciario
(cuadernos, lápiz, lapiceros, etc., un 12.96% considera que totalmente en
desacuerdo, un 25,91% considera que en desacuerdo, un 10,12% considera que en
desacuerdo, un 40,89% considera que de acuerdo, un 10,12% considera que
totalmente de acuerdo
65
- Ítem Nro. 12:
¿Asiste Ud. al tópico del establecimiento penitenciario?

En desacuerdo 87 35,2 35,2 49,8
desacuerdo
De acuerdo 88 35,6 35,6 97,2
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si asiste al tópico del establecimiento penitenciario, un 14,57%
considera que totalmente en desacuerdo, un 35,22% considera que ni de acuerdo,
ni en desacuerdo, un 35,63% considera que, de acuerdo, un 2.83% considera que
66
- Ítem Nro. 13:
¿Requirió en alguna oportunidad la atención de un médico?

En desacuerdo 55 22,3 22,3 37,7
desacuerdo
De acuerdo 61 24,7 24,7 79,8
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si requirió en alguna oportunidad la atención de un médico, el
15,38% considera que totalmente en desacuerdo, un 22,27% considera que en

67
- Ítem Nro. 14:
¿Requeriste en alguna oportunidad algún medicamento no existente en el

tópico?
En desacuerdo 39 15,8 15,8 26,7
desacuerdo
De acuerdo 130 52,6 52,6 88,7
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si requirió en alguna oportunidad algún medicamento no existente en
el tópico, un 10,93% considera que totalmente en desacuerdo, un 15,79% considera
que en desacuerdo, un 9,31% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, el

68
- Ítem Nro. 15:
¿Participas de las campañas médicas en el establecimiento penitenciario?

En desacuerdo 78 31,6 31,6 45,7
desacuerdo
De acuerdo 83 33,6 33,6 96,4
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si participa de las campañas médicas en el establecimiento
considera que en desacuerdo, un 17,00% considera que ni de acuerdo, ni en
descuerdo, un 33,60% considera que de acuerdo, un 3,64% considera que
69
- Ítem Nro. 16:
¿Considera que existe una prevención de enfermedades a los internos?

En desacuerdo 36 14,6 14,6 24,7
desacuerdo
De acuerdo 71 28,7 28,7 74,5
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si considera que existe una prevención de enfermedades a los
internos, un 10,12% considera que totalmente en desacuerdo, un 14,57% considera
que, en desacuerdo, un 21,05% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un

70
- Ítem Nro. 17:
¿Recibe Ud. asistencia psicológica?

En desacuerdo 36 14,6 14,6 24,3
desacuerdo
De acuerdo 131 53,0 53,0 87,0
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si recibe asistencia psicológica, un 9,72% considera que totalmente
en desacuerdo, un 14,57% considera que en desacuerdo, un 9,72% considera que
ni de acuerdo, ni en desacuerdo, el 53,04% considera que de acuerdo, el 12,96%

71
considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 18:
¿El Instituto Penitenciario te ofrece talleres para mejorar tu personalidad?

En desacuerdo 81 32,8 32,8 42,5
desacuerdo
De acuerdo 81 32,8 32,8 93,1
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si el Instituto Penitenciario te ofrece talleres para mejorar tu
personalidad, un 9,72% considera que totalmente en desacuerdo, un 32,79%

72
desacuerdo, un 32,79$ considera que de acuerdo, un 6,88% considera que
- Ítem Nro. 19:
¿Desearías cambiar tu forma de conducta al salir del establecimiento?

En desacuerdo 44 17,8 17,8 29,6
desacuerdo
De acuerdo 63 25,5 25,5 76,1
Total 247 100,0 100,0
de las 247 personas a quienes se aplicó el instrumento de recopilacion de datos , se
tiene respecto si desearía cambiar tu forma de conducta al salir del establecimiento,
un 11,74% considera que totalmente en desacuerdo, un 17,81% considera que en

73
- Ítem Nro. 20:
¿Practicas la honestidad, respeto y solidaridad con tus compañeros?

En desacuerdo 31 12,6 12,6 23,5
desacuerdo
De acuerdo 135 54,7 54,7 90,3
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si practica la honestidad, respeto y solidaridad con tus compañeros,

74
- Ítem Nro. 21:
¿En algunos casos actuaste con honestidad frente a diversos hechos?

En desacuerdo 69 27,9 27,9 39,3
desacuerdo
De acuerdo 89 36,0 36,0 95,5
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si en algunos casos actuaste con honestidad frente a diversos hechos,

75
- Ítem Nro. 22:
¿Existen normas de convivencia al interior del establecimiento penitenciario?

En desacuerdo 32 13,0 13,0 27,1
desacuerdo
De acuerdo 64 25,9 25,9 76,5
Total 247 100,0 100,0
FUENTE: Determinado por el sistema SPSS.
tiene respecto si existen normas de convivencia al interior del establecimiento

76
- Ítem Nro. 23:
¿Practicas las normas de convivencia al interior del establecimiento

penitenciario?
En desacuerdo 26 10,5 10,5 29,1
desacuerdo
De acuerdo 121 49,0 49,0 89,5
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si practica las normas de convivencia al interior del establecimiento

77
- Ítem Nro. 24:
¿Te sientes identificado con los problemas de algún interno?

En desacuerdo 74 30,0 30,0 49,4
desacuerdo
De acuerdo 66 26,7 26,7 97,6
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si se siente identificado con los problemas de algún interno, un

78
- Ítem Nro. 25:
¿Crees que al salir del establecimiento penitenciario actuaras con justicia?

En desacuerdo 27 10,9 10,9 31,2
desacuerdo
De acuerdo 53 21,5 21,5 74,1
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si cree que al salir del establecimiento penitenciario actuaras con
justicia, un 20,24% considera que totalmente en desacuerdo, un 10,93% considera
que en desacuerdo, un 21,46% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un

79
- Ítem Nro. 26:
¿Crees que te has rehabilitado durante tu permanencia en el establecimiento

penitenciario?
En desacuerdo 9 3,6 3,6 21,5
desacuerdo
De acuerdo 127 51,4 51,4 87,9
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si cree si se ha rehabilitado durante tu permanencia en el
establecimiento penitenciario, un 17,81% considera que totalmente en desacuerdo,
un 3,64% considera que en desacuerdo, un 14,96% considera que ni de acuerdo, ni

80
en desacuerdo, un 51,42% considera que de acuerdo, un 12,15% considera que
- Ítem Nro. 27:
¿Te parece que has mejorado en tu trabajo de carpintería, zapatería y artesanía?

En desacuerdo 70 28,3 28,3 37,7
desacuerdo
De acuerdo 82 33,2 33,2 93,1
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si le parece que ha mejorado en su trabajo de carpintería, zapatería y
artesanía, un 9,31% considera que totalmente en desacuerdo, un 28,34% considera
que en desacuerdo, un 22,27% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un

81
- Ítem Nro. 28:
¿Desarrollas alguna actividad artística en el establecimiento penitenciario?

En desacuerdo 32 13,0 13,0 25,5
desacuerdo
De acuerdo 66 26,7 26,7 72,1
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si desarrolla alguna actividad artística en el establecimiento

82
- Ítem Nro. 29:
¿Consideras que has adquirido el hábito a la lectura durante tu permanencia en

el recinto penitenciario?
En desacuerdo 32 13,0 13,0 29,6
desacuerdo
De acuerdo 115 46,6 46,6 87,4
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si considera que ha adquirido el hábito a la lectura durante tu
permanencia en el recinto penitenciario, un 16,60% considera que totalmente en
desacuerdo, un 16,60% considera que totalmente en desacuerdo, un 12,96%

83
- Ítem Nro. 30:
¿Percibes que el respeto de las normas establecidas en el establecimiento

penitenciario beneficia al cumplimiento de la pena impuesta?
En desacuerdo 72 29,1 29,1 47,4
desacuerdo
De acuerdo 68 27,5 27,5 98,0
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si percibe que el respeto de las normas establecidas en el
establecimiento penitenciario beneficia al cumplimiento de la pena impuesta, el

84
- Ítem Nro. 31:
¿Cumplen las normas de convivencia en el establecimiento penitenciario?

En desacuerdo 36 14,6 14,6 27,9
desacuerdo
De acuerdo 68 27,5 27,5 76,9
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si cumplen las normas de convivencia en el establecimiento

85
- Ítem Nro. 32:
¿Los servidores penitenciarios te ayudan en tu rehabilitación?

En desacuerdo 26 10,5 10,5 23,1
desacuerdo
De acuerdo 125 50,6 50,6 83,4
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si los servidores penitenciarios te ayudan en tu rehabilitación, un

86
- Ítem Nro. 33:
¿Consideras que tu rehabilitación beneficiará a tu familia?

En desacuerdo 76 30,8 30,8 43,3
desacuerdo
De acuerdo 67 27,1 27,1 89,9
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si considera si su rehabilitación beneficiará a su familia, un 12,55%

87
considera que totalmente en desacuerdo, un 30,77% considera que en desacuerdo,
un 19,43% considera que ni de acuerdo, ni en desacuerdo, un 27,13% considera que
de acuerdo, un 10,12% considera que totalmente de acuerdo.
- Ítem Nro. 34:
¿Durante tu permanencia en el recinto penitenciario aprendiste a valorar tu

libertad?
En desacuerdo 23 9,3 9,3 20,2
desacuerdo
De acuerdo 72 29,1 29,1 74,9
Total 247 100,0 100,0
tiene respecto si durante su permanencia en el recinto penitenciario aprendiste a
valorar tu libertad, un 10,93% considera que totalmente en desacuerdo, un 9,31%

88
- Ítem Nro. 35
¿Qué condición procesal tiene usted?

Válido Procesado 114 113.62 113.62 114
Interno con prisión 82 81.55 81.55 82
preventiva
Sentenciado 51 51.87 51.87 51
Total 247 100,0 100,0
¿Qué condición procesal tiene usted?
Procesado
21%
Interno con prisión

preventiva
46%
Sentenciado
33%
tiene respecto, que un 46% manifiesta encontrarse en la condición de procesado, en
tanto un 33% señala que cuenta con una medida de prisión preventiva, y también
un 21% afirma que sí cuenta con una sentencia; aspecto que da cuenta que la mayor
parte de internos no tiene en su haber una sentencia condenatoria sino más bien la
mayor parte se encuentra en una condición jurídica de procesados, es decir, de
personas que vienen siendo investigadas por un determinado delito.

89
- Ítem Nro. 36:
¿Por qué delito se encuentra en prisión?

Válido Delito de robo 83 33,6 33,6 33,6
Delito de hurto 115 46,6 46,6 80,2
Delito de violación sexual 30 12,1 12,1 92,3
Delito de corrupción 9 3,6 3,6 96,0
Delito de lesiones 10 4,0 4,0 100,0
Total 247 100,0 100,0
90
Interpretación: De acuerdo con la Figura y Tabla 36 de lo recogido de las 247 personas a quienes
se aplicó el instrumento de recopilación de datos, respecto por qué delito se encuentra en prisión,
un 33,60% considera que delito de robo, un 46,56% considera que delito de hurto, un 12,15%
considera que delito de violación sexual, un 3,64% considera que delito de corrupción, un 4,05%
considera que delito de lesiones.
5.2. Contrastación de hipótesis
5.2.1. Contrastación de hipótesis general
- Supuestos:
Ha: El sistema penitenciario influye negativamente en la resocialización de los
- Ho0: El sistema penitenciario influye positivamente en la resocialización de los

91
- Resumen de datos procesados:
Considera que el cumplimiento de las reglas de conducta determinadas en el establecimiento
penitenciario, conjuntamente con el hecho de cumplir la pena impuesta, le permite reinsertarse a la
sociedad adecuadamente.
N observado N esperada Residuo
Totalmente en desacuerdo 18 49,4 -31,4
En desacuerdo 159 49,4 109,6
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo 27 49,4 -22,4
De acuerdo 32 49,4 -17,4
Totalmente de acuerdo 11 49,4 -38,4
Total 247
- Resultado de prueba Chi cuadrado:
Estadísticos de prueba
Considera que el cumplimiento de las reglas de conducta determinadas en el establecimiento
penitenciario, conjuntamente con el hecho de cumplir la pena impuesta, le permite reinsertarse a la
sociedad adecuadamente.
Chi-cuadrado 309, 255a
gl 4
Sig. asintótica ,000
a. 0 casillas (0,0%) han esperado frecuencias menores que 5. La frecuencia mínima de casilla esperada es 49,4.
1) Si p valor (Sig.) < 0.05(5%) se rechaza Ho y se acepta Ha, si existe correlación
2) Si p valor (Sig.) > 0.05 (5%) rechaza Ha y se acepta Ho, no existe correlación
A partir de la información recopilada, el valor de chi cuadrado obtenido es de 309, 255a,
el p valor (Sig.) = a 0.000 < 0.050(5%), por lo tanto, se determina que existe correlación;
de modo que se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alternativa Ha.
CONCLUSIÓN: Hay pruebas estadísticas suficientes para respaldar la hipótesis
alternativa (Ha) y refutar la hipótesis nula (Ho), indicando que el sistema penitenciario
tiene un impacto negativo en la reintegración social de los reclusos en la prisión de

92
Cochamarca, durante el año 2021.
5.2.2. Contrastación de hipótesis especifica 1
- Supuestos:
- Ha1: - El sistema penitenciario influye negativamente en la reeducación de los
internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021.
- Ho1: - El sistema penitenciario influye positivamente en la reeducación de los
Considera que el establecimiento penitenciario brinda programas educativos adecuados.
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo 28 49,4 -21,4
De acuerdo 42 49,4 -7,4
Total 247
- Resultado de prueba Chi cuadrado
Considera que el establecimiento penitenciario brinda programas educativos adecuados.
gl 4
93
Cochamarca, Cerro de Pasco, durante el año 2021
Supuestos:
Ha2: El sistema penitenciario influye negativamente en la rehabilitación de los
Ho2: El sistema penitenciario influye positivamente en la rehabilitación de los internos,
en el establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021,
Resumen de datos procesados:

Considera que el establecimiento penitenciario en donde se encuentra recluido es un
ambiente propicio para practicar como valor la honestidad.
Totalmente en desacuerdo 180 49,4 130,6
En desacuerdo 25 49,4 -24,4
Ni de acuerdo, ni en 11 49,4 -38,4
desacuerdo
De acuerdo 20 49,4 -29,4
Total 247
}
- Resultado de prueba Chi cuadrado
Considera que el establecimiento penitenciario en donde se encuentra recluido es un ambiente
propicio para
practicar como valor la honestidad.
gl 4
94

A partir de la información recopilada, el valor de chi cuadrado obtenido es de 309,
255a, el p valor (Sig.) = a 0.000 < 0.050(5%), por lo tanto, se determina que existe
correlación; de modo que se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis
alternativa Ha.
Cochamarca, Cerro de Pasco, durante el año 2021
Supuestos:
Ha3 El sistema penitenciario influye negativamente en la reinserción social de los
Ho3: El sistema penitenciario no influye negativamente en la reinserción social de los
Considera que el establecimiento penitenciario brinda talleres laborales como carpintería,

zapatería y artesanía, en forma adecuada
Ni de acuerdo, ni en 30 49,4 -19,4
desacuerdo
De acuerdo 20 49,4 -29,4
Total 247
95
Resultado de prueba Chi cuadrado:
Considera que el establecimiento penitenciario brinda talleres laborales como carpintería, zapatería y
artesanía, en forma adecuada
gl 4
2) Si p valor (Sig.) > 0.05 (5%) rechaza Ha y se acepta Ho, , no existe correlación
Cochamarca, Cerro de Pasco, durante el año 2021.
5.3. Discusión de resultados
En primer lugar, se discutirán los resultados obtenidos con los establecidos por los
autores citados en los antecedentes del estudio:
Así, la tesis de (Chaiña, 2018) titulada: “Realidad penitenciaria y derechos
humanos de los reclusos del Penal de Chalapalca”, plantea que los factores de salud,
trabajo e infraestructura de la realidad penitenciaria influyen decisivamente en las
violaciones a los derechos humanos. Derechos humanos de los reclusos del Penal de
Chalapalca, todo individuo privado de su libertad tiene los mismos derechos que los
demás, excepto los afectados por leyes y sentencias (Artículo 63 del Código Penal). La
prohibición de infringir los derechos humanos de los reclusos no se limita únicamente a

96
evitar tratos inhumanos, degradantes o abusos físicos o mentales directos, sino que abarca
todas las condiciones en el ámbito carcelario.
Esto concuerda con lo expresado anteriormente acerca del derecho de toda persona
privada de libertad a recibir un trato humano y con pleno respeto a su dignidad intrínseca,
a sus derechos fundamentales, como el derecho a la vida y a la integridad personal, así
como a sus garantías esenciales, siendo el acceso a la justicia crucial para la protección
de sus derechos y libertades.
Esta pandemia del COVID-19 ha generado la preocupación en los organismos
internacionales sobre derechos humanos, como, por ejemplo, la organización mundial
contra la tortura, la reforma penal internacional, el subcomité de prevención de la tortura
de la ONU, la propia organización mundial de la salud y finalmente el 10 de abril del
2020 a través de la resolución 1-2020, denominada pandemia y derechos humanos en las
américas, la Corte Interamericana de derechos humanos ha dispuesto a sus estados
miembros entre ellos obviamente nuestro país, determinadas recomendaciones que estos
deben adoptar para la atención y contención del coronavirus en los distintos países, estas
medidas deben tener como centro el pleno respeto de los derechos
También citamos a (Quispey Huaman, 2018) titulado “Sistema penitenciario y
resocialización carcelaria por género en el Institución Penal San Francisco de Assis-
Puerto Maldonado, 2017-2018” en el que afirma: “A partir de la mirada a los datos
obtenidos por el Centro de Prisiones, observamos cinco cárceles aparentemente
identificadas donde se dice que los delincuentes o delincuentes se reintegrarán a la
sociedad si se les brinda una adecuada rehabilitación a través de diferentes medios:
actividades productivas, educativas, sociales y culturales que generen empleos dignos y
satisfagan sus necesidades básicas”.
Consistente con nuestros puntos de vista, demuestra la necesidad de agilizar el
acceso al sistema penitenciario, aumentar la cobertura y la calidad del trato diferenciado
de la población penitenciaria de sistema cerrado y abierto, y promover la intervención, la

97
reintegración de la población sancionada ha alcanzado su punto máximo.
Otra encuesta relacionada (Palacios, 2017) en su trabajo titulado “Resocialización
del Penal de Mujeres de Surana durante 2010-2017” señala: “A pesar de los esfuerzos
decididos de la campaña legislativa, pero mientras no se han logrado las características
de supervisión del sistema penitenciario peruano, los objetivos de sentencia no se han
cumplido. El Penal de Mujeres de Surana no cuenta con los elementos necesarios para el
adecuado tratamiento de las privadas de libertad, tales como: trabajo, educación y salud,
aunque sí existe el principio de respeto a la dignidad humana y legislación fundacional;
el fin "El objetivo de la justicia penal es la resocialización de las mujeres delincuentes.
Si nos enfrentamos a la realidad de las prisiones, vemos un panorama diferente".
Lo anterior va en línea con lo que hemos dicho, que la actualización de la política
penitenciaria constituye una deuda pendiente del Estado peruano, al ser este año el
período en que la política está vigente, para facilitar la cohesión del sector estatal y del
sistema judicial. para lograrlo como Estado democrático de derecho debemos garantizar
a la población desposeída una población libre.
La resocialización es un elemento fundamental dentro del contexto de desarrollo
de las diferentes políticas penitenciarias que se deben adoptar para que los internos se
puedan rehabilitar y adaptarse a la sociedad, cumpliendo irrestrictamente todos los
factores de una real reinserción.
Un aspecto consistente con lo que hemos señalado es que el Estado peruano aún
necesita urgentemente mecanismos que permitan que las cárceles estén menos hacinadas
en respuesta al daño altamente negativo que la propagación del virus está causando en
las cárceles, no sólo a los desfavorecidos. Prisiones de libertad y servidores, pero también
para toda la sociedad.
Ahora bien, desde un análisis canónico, podemos señalar lo siguiente:
A nivel constitucional, se considera claramente que el objetivo principal de las
prisiones es la reintegración de los presos a la sociedad, y la reintegración de los presos

98
a la sociedad mediante el tratamiento. Para ello, todo el personal, desde administradores
hasta médicos y psicólogos, juega un papel importante en la preparación de los presos
para su resocialización, además de considerar su elegibilidad como candidatos a la
libertad semilibre o condicional.
Como ideal, como se indicó anteriormente, requiere que consideremos
cuidadosamente si es posible en la situación actual que los sujetos sean verdaderamente
resocializados y empoderados adecuadamente por los ejecutores.
Convenientemente, el gobierno, como sujeto del "ius puniendi" (derecho a
castigar), se compromete a tomar las medidas más adecuadas para que el preso o reclusa
cumpla no sólo una sanción por ellos, sino que también debe proporcionarle un trabajo
genuinamente productivo que le puede ayudar a rehabilitar a Social; si se cumple el
propósito de la pena, se cumple, para que cuando el preso salga de prisión pueda
encontrar un trabajo honesto y pueda crear una fuente de ingresos para él y quienes de él
dependen.
En este sentido, la concepción de resocialización es inadecuada en nuestra
legislación, es decir, se limita el verdadero significado de un programa de tratamiento
completo, cuyo objetivo es la resocialización de los presos, de manera coherente
Implementar la resocialización de los presos. Liberó a un hombre que supo respetar las
normas de convivencia pacífica de la sociedad.
- Aporte normativo:
Entre los reclusos, se identifica un segmento que participa activamente en el tratamiento
penitenciario, aprovecha las actividades proporcionadas por el INPE y mantiene un
comportamiento positivo, lo que resulta en notables progresos en su proceso de
resocialización. A pesar de estas circunstancias, la normativa vigente suele restringir la
obtención de beneficios penitenciarios para estos individuos.
En esta situación, la propuesta de ley plantea la creación de un mecanismo legal
específico con el fin de posibilitar que los reclusos que han experimentado procesos
99
efectivos de resocialización puedan acceder a beneficios penitenciarios. Es importante
señalar que esta propuesta no implica la derogación de las leyes que limitan estos
beneficios, sino más bien la suspensión de las solicitudes correspondientes durante un
período de tres años, brindando así la oportunidad a los presos de aprovechar dichos
beneficios.
Los beneficios de la Ley incluyen: Semilibertad, que permite a los presos que cumplen
con los requisitos y supuestos establecidos en la ley ser libres y cumplir con un conjunto
de reglas de conducta; Liberación Definitiva, donde los beneficiarios de semilibertad han
cumplido dos tercios de su pena, puede gozar de total libertad cuando ésta haya expirado;
redención de pena, permitiendo al reo acumular tiempo de redención dentro del plazo de
vigencia normativa previamente estipulado para la redención de pena.
Actualmente, para abordar el bienestar penitenciario, la legislación prevé que los comités
técnicos de las cárceles emitan informes sobre el grado de rehabilitación de los reclusos,
teniendo en cuenta documentos de las áreas terapéuticas (jurídica, social y psicológica).
Los instrumentos han sido criticados y han generado desconfianza por parte de los
magistrados, principalmente por el rigor técnico de la evaluación. Entre otras razones,
esto explica por qué, en los pocos casos en que se pueden reclamar beneficios, la mayoría
de las solicitudes son denegadas por las autoridades judiciales.
De este modo, el proyecto de ley se aparta de las evaluaciones consideradas
anteriormente y, en su lugar, se apoya en evaluaciones semestrales adicionales
(requeridas por ley), que posibilitan a los centros de tratamiento identificar los avances
y/o retrocesos en el proceso de tratamiento y resocialización de los reclusos. Estas
evaluaciones completas actualmente no son tomadas en cuenta al considerar los
beneficios penitenciarios. La inclusión de estas evaluaciones permitiría a los jueces
comprender la evolución de los presos a lo largo de su período de reclusión.
La aprobación del proyecto tendrá varios impactos positivos en el sistema penitenciario:

100
fortalecer el proceso de resocialización, al presentar a los presos mensajes claros de que
su compromiso con el tratamiento penitenciario y la disciplina penitenciaria contribuirá
a la realización de los beneficios, pero lo contrario lo obstaculizará; envía un mensaje de
esperanza y evita la frustración de no tener beneficios que puedan conducir a la violencia;
reduce la población carcelaria para que las necesidades de los reclusos puedan centrarse
mejor; y afecta la seguridad ciudadana al promover que los reclusos se abstengan de
conductas delictivas después de su liberación.
Si la resocialización es lo que priva a una persona de su libertad, entonces es necesario
alentar a quienes avanzan hacia ese objetivo a pesar de las fallas de nuestras prisiones.
- Aporte a la sociedad:
Es preocupante la baja capacidad del penal de Cochamarca porque cada mes
aumenta el número de presos en nuestro penal.
Se necesita una nueva instalación capaz de albergar adecuadamente a la población
carcelaria y, para satisfacer esta necesidad, se debe aumentar el presupuesto asignado a
nuestros campos de prisioneros de guerra urbanos. Es necesario implementar políticas y
acciones dirigidas a la prevención del delito y al tratamiento de los reclusos para su
recuperación y reintegración a la sociedad, por lo que el tratamiento penitenciario debe
estar dirigido no sólo al individuo aislado sino también a las complejas relaciones que
establecen su sociedad en sus predicciones de vida, por lo que al considerar sus problemas
debe tenerse en cuenta no sólo la configuración física, psicológica y cultural de los presos
sino también el alcance de sus relaciones sociales.
El problema penitenciario en el penal de Cochamarca tiene una serie de fronteras,
que aunado al problema del recluso como ser humano en sí, requiere no sólo de
soluciones temporales, sino también de una planificación adecuada y real para evitar la
permanencia de las cárceles, la rehabilitación de los reclusos es hasta ahora no. Lo que
101
se puede lograr, incluso con una rehabilitación modesta, es que sigan siendo escuelas de
delincuencia.
La capacitación y preparación del personal penitenciario en todos los niveles debe
ser permanente, y evitar el trabajo penitenciario no es sólo un medio sino un fin; en este
sentido, el personal penitenciario, a diferencia del resto del personal, debe ser
adecuadamente seleccionado, remunerado y formado adecuadamente, porque sin él,
nunca se puede iniciar, o al menos dirigir, un buen trabajo en el ámbito penitenciario para
lograr el propósito específico del castigo y el tratamiento en sí, incluso si el recluso se
recupera y se reintegra en mejores condiciones que cuando fue admitido en la sociedad.
Las estructuras carcelarias, y en general las estructuras legales, deben ser resocializadas
para evitar
El impacto de la indignación social sobre los presos y sus familias. Esto significa
desarrollar estrategias reduccionistas progresistas en la aplicación de las penas de prisión.
La opción más reconocida y respetada en el ámbito del derecho comparado consiste
en realizar trabajo en beneficio de la comunidad. Al comprometerse voluntariamente, el
condenado contribuye de manera positiva a nivel social, ya sea renunciando a parte de su
tiempo libre o desempeñando labores en beneficio de la comunidad, generando así un
impacto positivo tanto para él mismo como para la sociedad en general durante este
periodo.
Es crucial que tengamos en cuenta las necesidades particulares de la población
femenina al diseñar la política penitenciaria. El personal penitenciario debe orientar sus
acciones hacia el respeto de los derechos específicos de las reclusas y abordar sus
necesidades dentro del sistema penitenciario, con el objetivo de evitar que estén en
desventaja en comparación con los reclusos en cuanto al acceso a beneficios
penitenciarios, como las visitas cercanas.

102
Es necesario enfatizar que un edificio penitenciario no es un lugar apropiado para
visitas íntimas, ya que el lugar para visitas íntimas es el mismo que un dormitorio, es
decir, en una celda, sin ningún control médico y en contra de las normas. Al mismo
tiempo la resolución del Tribunal Constitucional recomienda que este beneficio
contribuye al desarrollo de la personalidad del recluso y al derecho a mantener relaciones
familiares y por tanto debe determinarse en el contexto adecuado.
- Propuesta normativa:
La utilización de reincidentes y reincidentes como agravantes de la pena también es
aplicable al tipo de conmutación por estudio o trabajo, lo que vulnera el principio general de
non bis in ídem. Asimismo, los presos tienen derecho a elegir autoridades sin que sus derechos
sean vulnerados. Los esfuerzos de resocialización a través de la terapia penitenciaria han dado
resultados positivos, basados en el desarrollo de programas de tratamiento estructurados cuya
aplicación y alcance han mejorado a lo largo de los años para que los exdelincuentes estén de
acuerdo con esto. Sin buenas condiciones carcelarias que ayuden a reintegrarse a la sociedad,
especialmente empleo, la delincuencia sigue reincidiendo.
PROYECTO DE LEY:
El Proyecto de Ley es proclamar como necesidad pública e interés nacional la
implementación de la educación en sus diversas modalidades como requisito obligatorio para
la reintegración de los internos en los Centros Penitenciarios del país.
Artículo 2.- Entidad encargada
Se encomienda al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, al Ministerio de
Educación y al Instituto Nacional Penitenciario (INPE), con financiamiento de sus respectivos
presupuestos y conforme a sus competencias y atribuciones, promover de manera gradual y
de acuerdo con la disponibilidad presupuestaria, la educación penitenciaria, abarcando desde
la enseñanza básica hasta la superior. Se busca articular el proceso educativo con la
colaboración de la familia, la comunidad, las empresas y la sociedad en general, en
cumplimiento de lo establecido en el artículo 1º de esta Ley.

103
ARTÍCULO 2.- Reglamento.
Para el cumplimiento de la presente ley, reglaméntese la misma en el plazo 60 días.
ARTÍCULO 3.- Vigencia.
La presente ley entrada en vigencia con la expedición de su reglamento.
I. EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
- Existe una mínima garantía del derecho a la educación en la resocialización de los
internos en el establecimiento penitenciario.
- La asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad del derecho a la
educación se garantiza en mínima medida en la resocialización de los internos en los
establecimientos penitenciarios.
- La garantía del derecho a la educación tiene un mínimo efecto en la reeducación
de los internos.
- La garantía del derecho a la educación tiene un mínimo efecto en la rehabilitación
de los internos
- La garantía del derecho a la educación tiene un mínimo efecto en la
reincorporación de los internos en los establecimientos penitenciarios.
II. ANÁLISIS COSTO BENEFICIO
Esta propuesta no generará costos para el Estado; por el contrario, puede asegurar la
reintegración de los reclusos a la sociedad, garantizando su inclusión y desarrollo. Esta
iniciativa legislativa posibilitará que los estudiantes menos favorecidos tengan una segunda
oportunidad para aprender, encontrar conciencia y métodos para validar sus conocimientos.
Además, les permitirá aprovechar las nuevas tecnologías y ampliar sus oportunidades. En
resumen, se busca que no sea simplemente un proceso unidireccional destinado a reducir la
reincidencia, sino que también actúe en beneficio de todos. Las cifras corroboran que un nivel
educativo bajo tiene un efecto negativo considerable en las posibilidades de empleo de un
liberado y constituye una de las principales causas de la reincidencia entre los exreclusos.
La aprobación de los cambios propuestos no requiere ningún costo para las finanzas
104
públicas, ya que se trata de implementar las normas legales contenidas en el Código Penal
para beneficiar a los presos y garantizar su integración a la sociedad peruana.
III. EFECTOS EN LA LEGISLACIÓN
El propósito de esta propuesta es instaurar la educación en los centros penitenciarios,
con el objetivo de fomentar la reeducación, rehabilitación y reincorporación de los internos,
asegurando así una resocialización efectiva para su integración y desarrollo en la sociedad
peruana de los diferentes factores de la resocialización, así como está fijado en las bases
constitucionales
105
CONCLUSIONES
1. Se ha determinado que el sistema penitenciario influye negativamente en la resocialización
de los internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021, ya que no dicho
establecimiento no es adecuado para poder implementar diferentes actividades como la
educación o el trabajo del interno, ya que no se cuentan con espacios suficientes para
desarrollar los talleres y tampoco con los instrumentos, herramientas o mobiliario
correspondiente, haciendo inviable llevar a cabo una efectiva resocialización del interno.
2. Se ha determinado que el sistema penitenciario influye negativamente en la reeducación
de los internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca,2021, ya que, según las
encuestas realizadas, una gran parte de los internos, considera que la reeducación no es un
aspecto en el que el referido establecimiento incida a través de ciertas medidas.
3. Se ha establecido que el sistema penitenciario influye negativamente en la rehabilitación
de los internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021, ya que, según el
instrumento aplicado, para la mayor parte de internos, no se realizan actividades que
promuevan su rehabilitación, y más bien, no permiten generar espacios para su posterior
resocialización.
4. Se ha determinado que el sistema penitenciario influye negativamente en la reinserción
social de los internos, en el establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021, de
acuerdo con la mayor parte de encuestados, la tan ansiada reinserción social no es factible
de lograrse en el referido establecimiento, ya que no existen las condiciones necesarias
para dicha reinserción. La resocialización es un elemento fundamental dentro del contexto
de desarrollo de las diferentes políticas penitenciarias que se deben adoptar para que los
internos se puedan rehabilitar y adaptarse a la sociedad, cumpliendo irrestrictamente todos
los factores de una real reinserción. En tal contexto, se puede estimar que existen diversos
elementos que deben reevaluarse para una adecuada determinación

106
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda que el Estado mejore las condiciones de vida de los reclusos para que tengan
suficiente espacio para las actividades diarias y desarrollo de talleres, un ambiente saludable
y herramientas necesarias para el desarrollo de talleres para que el sistema penitenciario pueda
servir eficazmente a la resocialización de los reclusos.
2. A nivel de política pública, se recomienda implementar diversos mecanismos
institucionales para crear alternativas laborales para que los privados de libertad puedan
realizar actividades que les permitan obtener empleo después de cumplir su condena.
3. Se sugiere al Estado peruano establecer, a través de la legislación, espacios de desarrollo
que permitan a los reclusos acceder a mejores condiciones, en consonancia con la
jurisprudencia de la Corte Constitucional.
4. "Desarrollar un modelo de intervención que combine educación, capacitación laboral y
apoyo psicosocial para internos, con el objetivo de reducir la reincidencia. Este modelo debe
incluir seguimiento post-penitenciario y la colaboración de organizaciones comunitarias,
evaluando su impacto a través de métricas de éxito y reintegración. De esta manera, se busca
crear un entorno de apoyo que facilite la adaptación y disminuya las probabilidades de
reincidencia en la sociedad."
107
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Álvarez, M., & Micahán, J. (2018). El trabajo penitenciario en Colombia y su impacto en la
reinserción social y laboral. Bogotá: Universidad de La Salle.
Binder, A. (1993). Política criminal y cuestionamiento al poder estatal. Santiago de Chile:
Adelardo Editores.
Bramont-Arias, L. (2008). Manual de Derecho Penal – Parte General - 4ta. Edición. Lima:
Eddili.
Bustos, J. (1984). Manual de Derecho Penal Español, Parte General, 1ª edición. Barcelona:
Ariel.
Cárdenas, A. (2012). Trabajo penitenciario en Chile. Santiago de Chile: Universidad Diego
Portales.
Cárdenas, M. (2009). Las teorías de la pena y su aplicación en el Código Penal. Derecho &
Cambio Social, http://www.derechoycambiosocial.com/revista002/pena.htm.
Castañón, M. (2015). El trabajo penitenciario. Publicado en el Diario La Ley, Edición N° Nº
8648.
Córdova, S. (2015). El trabajo penitenciario como tratamiento establecimiento penal de
Huanta en el año 2015. Huánuco: Universidad de Huánuco.
De la Cuesta, J. (1993). Alternativas a las penas cortas privativas de libertad en el Proyecto de
1992. Política Criminal y Reforma Penal.
Fernández, G. (2016). Sistema penitenciario en el contexto peruano. Lima: Gaceta Jurídica.
Ferrajoli, L. (2018). Análisis de la cuestión criminal penitenciaria. Barcelona: IPRA.
Ferrari, F. (2015). Fuentes normativas del sistema penitenciario. Madrid: Universidad
Complutense
Gallegos, P. (2004). El trabajo penitenciario. Santiago de Chile: Universidad de Chile.
Guido, W. (2015). Trabajo voluntario o forzado de condenados. Legislación nacional e
instrumentos internacionales. Santiago de Chile: Biblioteca del Congreso Nacional.

108
Jaén, G. (2015). Elementos conceptuales del sistema penitenciario. Lima: Grijley.
Jakobs, G. (1998). Sobre la teoría de la pena. Bogotá: Cancio Meliá.
Meza, L. A. (2016). El trabajo penitenciario en el Perú, la aplicación del trabajo como
actividad obligatoria en la ejecución de la pena privativa de la libertad. Lima:
Pontificia Universidad Nacional del Perú.
Navarrete, L. (2012). El trabajo forzoso en el Perú. Lima: Ad.hoc.
Ramos, P. (2009). Sistema criminal y reforma penitenciaria argentina. Buenos Aires: UBA
Simone, A. (2014). Política penitenciaria en el contexto moderno de la pena

109
ANEXOS
110
ANEXO 1 - MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL ESTABLECIMIENTO

PENITENCIARIO DE COCHAMARCA-2021.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIONES METODOLOGÍA
GENERAL: GENERAL: GENERAL: MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:

INDEPENDIENTE: Inductivo-deductivo
¿De qué manera influye el Determinar de qué manera El sistema penitenciario
sistema penitenciario en la influye el sistema influye negativamente en la Sistema penitenciario. -Programas TIPO DE INVESTIGACIÓN:
resocialización de los penitenciario en la resocialización de los penitenciarios. Investigación básica. Enfoque cuantitativo.
internos, establecimiento resocialización de los internos, en el -Bienestar del
penitenciario de internos, establecimiento establecimiento reo. NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
Cochamarca, 2021? penitenciario de penitenciario de Nivel explicativo.
Cochamarca,2021 Cochamarca,2021.
ESPECÍFICOS DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
ESPECÍFICOS ESPECÍFICAS Diseño transversal, no experimental.
-¿De qué manera influye el DEPENDIENTE:
sistema penitenciario en la -Establecer de qué manera -El sistema penitenciario POBLACIÓN Y MUESTRA:
reeducación de los influye el sistema influye negativamente en la Resocialización de los -Reeducación. POBLACIÓN
internos, establecimiento penitenciario en la reeducación de los internos, internos. -Rehabilitación. La población se encuentra constituida por
penitenciario de reeducación de los internos, en el establecimiento -Reinserción social. 690 internos del Establecimiento
Cochamarca, 2021? establecimiento penitenciario de Penitenciario de Cochamarca, 2021
penitenciario de Cochamarca, 2021. Constituida por 247 internos del
-¿De qué manera influye el Cochamarca,2021. Establecimiento Penitenciario de
sistema penitenciario en la -El sistema penitenciario Cochamarca, de acuerdo al tipo de
rehabilitación de los -Establecer de qué manera influye negativamente en la muestreo no probabilístico.
internos, establecimiento influye el sistema rehabilitación de los internos,
penitenciario de penitenciario en la en el establecimiento TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE
Cochamarca, 2021? rehabilitación de los penitenciario de DATOS:
internos, establecimiento Cochamarca,2021. Observación y encuesta.
penitenciario de
111
-¿De qué manera influye el Cochamarca, 2021. -El sistema penitenciario INSTRUMENTO DE
sistema penitenciario en la influye negativamente en la INVESTIGACIÓN
reinserción social de los -Establecer de qué manera reinserción social de los Escala de Likert.
internos, establecimiento influye el sistema internos, en el
penitenciario de penitenciario en la establecimiento
Cochamarca, Cerro de reinserción social de los penitenciario de
Pasco, 2021? internos, establecimiento Cochamarca,2021.
penitenciario de
Cochamarca,2021.
112
ANEXO 2- MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES
TIPO DE VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA INSTRUME

VARIABLE CONCEPTUAL OPERACIONAL NTO
Independiente Sistema Para García (2016) “hace Es el término con el -Programas -Talleres laborales. Ordinal Escala de
penitenciario. alusión al propósito que se halla que se designan a las penitenciarios. -Programas educativos. Likert.
relacionado con uno de los instituciones o al -Asistencia psicológica.
extremos de la política criminal sistema establecido -Asistencia religiosa.
contemporánea, la cual busca para el cumplimiento
cambiar los conceptos clásicos de las penas previstas -Bienestar del reo. -Cuidado de su
de la pena como el castigo o en las sentencias bienestar físico.
hasta a veces taliónales, judiciales; -Cuidado de su
buscando un fin resocializador especialmente las bienestar
o de readaptarse a su sociedad, penas de reclusión, psicológico.
lo cual se puede expresar en tres cuyo propósito, en el
formas muy amplias de derecho penal
tratamiento: tratamiento en contemporáneo y el
medio institucional, tratamiento derecho penitenciario,
en medio semi institucional, es la reinserción social
tratamiento extrainstitucional o del condenado.
en libertad” (p. 49).
Dependiente Resocializaci “Es el resultado de toda La resocialización -Reeducación. -Cambio de valores y de Ordinal Escala de
ón de los actividad, acción o acto del representa el fin -Rehabilitación. los criterios educativos. Likert.
internos tratamiento penitenciario, el preventivo que debe -Reinserción -Respeto a las normas de
termino, “resocialización” no cumplir la pena o, para social. convivencia en el
está precisado como tal ya que algunos, el Derecho establecimiento
no existe una definición penal en su conjunto. penitenciario.
113
normativa o doctrinaria clara o Este fin es conocido -Retorno a la sociedad

precisa acerca de su alcance, no como prevención respetando las normas
obstante, podemos entenderse especial positiva, toda que la sociedad ha
como el servicio profesional vez que previene la establecido.
especializado por la comisión de delitos a
administración penitenciaria a través de la generación
las personas que tiene la calidad de un cambio
de internos que han trasgredido “positivo” en el
las normas de convivencia delincuente.
social y sobre todo penales. Y
respetarla” Blancas (2016, p.
14).
114
ANEXO 3 - MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DEL INSTRUMENTO
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ITEMS O N° DE PORCENTAJE ESCALA INSTRUMENTO

REACTIVOS PREGUNTA VALORATIVA
SISTEMA -Programas -Talleres 1.¿El 17 ITEMS 47% ESCALA DE Escala de Likert
PENITENCIARIO penitenciarios. laborales. establecimiento MEDICION:
-Programas penitenciario te ORDINAL
educativos. brinda
-Bienestar del -Asistencia enseñanza en
reo. psicológica. zapatería,
-Asistencia artesanía y
religiosa. carpintería?
2.¿Cuenta el
-Cuidado de su establecimiento
bienestar físico. penitenciario
-Cuidado de su con talleres
bienestar implementados
psicológico. (equipos,
herramientas,
motores, etc.)?
3.¿Considera
que el oficio o
actividad que
desarrolla al
interior del
establecimiento
penitenciario le
genera ingresos
económico?
4.¿Ha
participado de
algún curso
taller de
capacitación
115
para el trabajo?
5.¿Desarrolla
alguna habilidad
artesanal (coser,
tejer, tallar,
etc.)?
6.¿Te has
matriculado en
alguna
oportunidad en
el CEBA
(Centro de
Educación
Básica
Alternativa) o
CETPRO
(Centro de
Educación
Técnica
Productiva) del
establecimiento
penitenciario?
7.¿Participaste
de alguna charla
técnica al
interior del
establecimiento
penitenciario?
8.¿El CEBA y
CETPRO cuenta
con buenos
profesores para
la enseñanza?
9.¿El
establecimiento
penitenciario
cuenta con
116
buenos
profesores para
la enseñanza de
carpintería,
zapatería y
artesanía?
10.¿Visitas el
área de estudio
que existe en el
establecimiento
penitenciario
(biblioteca y
otros)?
11.¿Te brinda
material de
estudio el
establecimiento
penitenciario
(cuadernos,
lápiz, lapiceros,
etc.)?
12.¿Asiste Ud.
al tópico del
establecimiento
penitenciario?
13.¿Requirió en
alguna
oportunidad la
atención de un
médico?
14.¿Requeriste
en alguna
oportunidad
algún
medicamento no
existente en el
tópico?
117
15.Participas de
las campañas
médicas en el
establecimiento
penitenciario?
16.¿Considera
que existe una
prevención de
enfermedades a
los internos?
17.}¿Recibe Ud.
asistencia
psicológica?
RESOCIALIZACION -Reeducación. -Cambio de 18.¿El Instituto 19 ITEMS 53% ESCALA DE Escala de Likert
DE LOS INTERNOS -Rehabilitación. valores y de los Penitenciario te MEDICION:
-Reinserción criterios ofrece talleres ORDINAL
social. educativos. para mejorar tu
-Respeto a las personalidad?
normas de 19.¿Desearías
convivencia en el cambiar tu
establecimiento forma de
penitenciario. conducta al salir
-Retorno a la del
sociedad establecimiento?
respetando las 20.¿Practicas la
normas que la honestidad,
sociedad ha respeto y
establecido. solidaridad con
tus compañeros?
21.¿En algunos
casos actuaste
con honestidad
frente a diversos
hechos?
22.¿Existen
normas de
convivencia al
118
interior del
establecimiento
penitenciario?
23.¿Practicas
normas de
convivencia al
interior del
establecimiento
penitenciario?
24.¿Te sientes
identificado con
los problemas
de algún
interno?
25.¿Crees que al
salir del
establecimiento
penitenciario
actuaras con
justicia?
26.¿Crees que te
has rehabilitado
durante tu
permanencia en
el
establecimiento
penitenciario?
27. ¿Te parece
que has
mejorado en tu
trabajo de
carpintería,
zapatería y
artesanía?
28.¿El Instituto
Penitenciario te
ofrece talleres
119
para mejorar
tu personalidad?
29.¿Desearías
cambiar tu
forma de
conducta al salir
del
establecimiento?
30.¿Consideras
que has
adquirido el
hábito a la
lectura durante
tu permanencia
en el recinto
penitenciario?
31.¿Percibes que
el respeto de las
normas
establecidas en
el
establecimiento
penitenciario
beneficia al
cumplimiento de
la pena
impuesta?
32.¿Cumplen las
normas de
convivencia en
el
establecimiento
penitenciario?
33.¿Consideras
que tu
rehabilitación
beneficiará a tu
120
familia?
34.¿Durante tu
permanencia en
el recinto
penitenciario
aprendiste a
valorar tu
libertad?
35.¿Qué
condición
procesal tiene
usted?
36.¿Por qué
delito se
encuentra en
prisión?
ANEXO 4 – INSTRUMENTO DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
UNIVERSIDAD PERUANA LOS

ANDES FACULTAD DE
DERECHO Y CIENCIAS
POLÍTICAS
ESCALA DE LIKERT
TITULO Y OBJETIVO. - El siguiente cuestionario tiene como objetivo

conocer la problemática sobre la investigación titulada: “EL SISTEMA
PENITENCIARIO PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL
INTERNO EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE
COCHAMARCA-2021.”, cuyo objetivo es: determinar de qué manera
influye el sistema penitenciario en la resocialización de los internos,
establecimiento penitenciario de Cochamarca, 2021.
INSTRUCCIÓN. Lea usted atentamente el presente cuestionario y responda
a las siguientes preguntas, marcando con una X la que considere pertinente:
PREGUNTAS:
1.¿El establecimiento penitenciario te brinda enseñanza en zapatería,

artesanía y carpintería?
TOTALMENTE EN DESACUERDO ( )
EN DESACUERDO ( )
NI DE ACUERDO, NI EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
TOTALMENTE DE ACUERDO ( )
2.¿Cuenta el establecimiento penitenciario con talleres implementados
(equipos, herramientas, motores, etc.)?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
3.¿Considera que el oficio o actividad que desarrolla al interior del
establecimiento penitenciario le genera ingresos económico
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
4.¿Ha participado de algún curso taller de capacitación para el trabajo?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
5.¿Desarrolla alguna habilidad artesanal (coser, tejer, tallar, etc.)?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
6.¿Te has matriculado en alguna oportunidad en el CEBA (Centro de

Educación Básica Alternativa) o CETPRO (Centro de Educación Técnica
Productiva) del establecimiento penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
7.¿Participaste de alguna charla técnica al interior del establecimiento
penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
8.¿El CEBA y CETPRO cuenta con buenos profesores para la enseñanza?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
9.¿El establecimiento penitenciario cuenta con buenos profesores para la
enseñanza de carpintería, zapatería y artesanía?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
10.¿Visitas el área de estudio que existe en el establecimiento penitenciario
(biblioteca y otros)?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
11.¿Te brinda material de estudio el establecimiento penitenciario
(cuadernos, lápiz, lapiceros, etc.)?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
12.¿Asiste Ud. al tópico del establecimiento penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
13.¿Requirió en alguna oportunidad la atención de un médico?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
14.¿Requeriste en alguna oportunidad algún medicamento no existente en el
tópico?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
15.¿Participas de las campañas médicas en el establecimiento
penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
16.¿Considera que existe una prevención de enfermedades a los internos?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
17.¿Recibe Ud. asistencia psicológica?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
18.¿El Instituto Penitenciario te ofrece talleres para
mejorar tu personalidad?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
19.¿Desearías cambiar tu forma de conducta al salir del establecimiento?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
20.¿Practicas la honestidad, respeto y solidaridad con tus compañeros?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
21.¿En algunos casos actuaste con honestidad frente a diversos hechos?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
22.¿Existen normas de convivencia al interior del
establecimiento penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
23.¿Practicas normas de convivencia al interior del establecimiento
penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
24.¿Te sientes identificado con los problemas de algún interno?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
25.¿Crees que al salir del establecimiento penitenciario actuaras con
justicia?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
26.¿Crees que te has rehabilitado durante tu
permanencia en el establecimiento penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
NI DE ACUERDO,I EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
27.¿Te parece que has mejorado en tu trabajo de carpintería, zapatería y
artesanía?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
28.¿Desarrollas alguna actividad artística en el establecimiento
penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
29.¿Consideras que has adquirido el hábito a la lectura durante tu
permanencia en el recinto penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
30.¿Percibes que el respeto de las normas establecidas en el establecimiento
penitenciario beneficia al cumplimiento de la pena impuesta?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
31.¿Cumplen las normas de convivencia en el establecimiento penitenciario?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
32.¿Los servidores penitenciarios te ayudan en tu rehabilitación?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
33.¿Consideras que tu rehabilitación beneficiará a tu familia?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
34.¿Durante tu permanencia en el recinto penitenciario aprendiste a valorar
tu libertad?
EN DESACUERDO ( )
DE ACUERDO ( )
35.¿Qué condición procesal tiene usted?
A) PROCESADO ( )
B) INTERNO CON PRISIÓN PREVENTIVA ( )
C) SENTENCIADO ( )
36.¿Por qué delito se encuentra en prisión?
A) DELITO DE ROBO ( )
B) DELITO DE HURTO ( )
C) DELITO DE VIOLACIÓN SEXUAL ( )
D) DELITO DE CORRUPCIÓN ( )
E) DELITO DE LESIONES ( )
F) DELITO DE HOMICIDIO ()
127
ANEXO 5 -VALIDACIÓN DE EXPERTOS RESPECTO AL INSTRUMENTO

FACULTAD DE DERECHO Y CC. PP
I. INFORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
1.1. TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: “EL SISTEMA PENITENCIARIO
PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL
ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE COCHAMARCA-2021.”.
1.2. FECHA DE EVALUACIÓN:10 DE DICIEMBRE DE 2021.
II. INFORMACIÓN DEL EVALUADOR:
2.1. NOMBRE COMPLETO DEL EXPERTO:
PIERR ADRIANZÉN ROMÁN
2.2. PROFESIÓN:
ABOGADO
2.3. GRADO ACADÉMICO:
MAGÍSTER EN DERECHO PÚBLICO – UNIVERSIDAD DE PIURA
2.4. ESPECIALIDAD:
CIENCIAS PENALES
2.5. CENTRO LABORAL:
ESTUDIO JURÍDICO ADRIANZÉN & ABOGADOS
2.6. EMAIL:
Pierreadrianzen9090v@ucv.edu
128
MARQUE EN EL RECUADRO RESPECTIVO, SI EL INSTRUMENTO A SU JUICIO CUMPLE

O NO CON EL CRITERIO ESCOGIDO:
Criterio Valoración Observación
SI NO
1 Claridad Está formulado con
lenguaje claro y
apropiado. X
2 Objetividad Está expresado de forma
apropiadamente objetiva. X
3 Pertinencia Adecuado al avance
del Derecho Penal. X
4 Organización Existe en una
organización lógica. X
5 Suficiencia Comprende los
aspectos en cantidad
y calidad. X
6 Adecuación Adecuado para
valorar el constructo
o variable a medir. X
7 Consistencia Basado en aspectos
teóricos científicos. X
8 Coherencia Entre las definiciones,
dimensiones e indicadores. X
9 Metodología La estrategia corresponde
al propósito de la medición X
10 Significatividad Es útil y adecuado para
la investigación. X
COMENTARIOS:
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………….
EVALUADOR
129
ANEXO 5 -VALIDACIÓN DE EXPERTOS RESPECTO AL INSTRUMENTO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
I. INFORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
1.1. TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: “EL SISTEMA PENITENCIARIO
PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL
ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE COCHAMARCA-2021”.
1.2. FECHA DE EVALUACIÓN: 10 DE DICIEMBRE DE 2021.
II. INFORMACIÓN DEL EVALUADOR:

2.1.NOMBRE COMPLETO DEL EXPERTO:
PEDRO SANTISTEBAN LLONTOP

2.2.PROFESIÓN:
ABOGADO
2.3.GRADO ACADÉMICO:
DOCTOR EN DERECHO.
2.4.ESPECIALIDAD:
DERECHO PENAL
2.5.CENTRO LABORAL:
ASESOR LEGAL CORPORATIVO LLONTOP ABOGADOS.
2.6.EMAIL:
llontopabogados80@gmail.com
130
MARQUE EN EL RECUADRO RESPECTIVO, SI EL INSTRUMENTO A SU JUICIO CUMPLE

O NO CON EL CRITERIO ESCOGIDO:
Criterio Valoración Observación
SI NO
1 Claridad Está formulado con
lenguaje claro y
apropiado. X
2 Objetividad Está expresado de forma
apropiadamente objetiva. X
3 Pertinencia Adecuado al avance
del Derecho Penal. X
4 Organización Existe en una
organización lógica. X
5 Suficiencia Comprende los
aspectos en cantidad
y calidad. X
6 Adecuación Adecuado para
valorar el constructo
o variable a medir. X
7 Consistencia Basado en aspectos
teóricos científicos. X
8 Coherencia Entre las definiciones,
dimensiones e indicadores. X
9 Metodología La estrategia corresponde
al propósito de la medición X
10 Significatividad Es útil y adecuado para
la investigación. X
COMENTARIOS:
131
ANEXO 6 - CONSENTIMIENTO O ASENTIMIENTO

INFORMADO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS
Yo………………………………………………….; de …… años de edad, identificado con DNI
Nro… .................................... acepto voluntariamente participar en el trabajo de investigación,
el cual tiene como fin: determinar de qué manera influye el sistema penitenciario en la
resocialización de los internos, establecimiento penitenciario de Cochamarca, Cerro de Pasco,
2021. Toda información que se obtenga a través de este cuestionario será usada por el
investigador responsable con la finalidad de elaborar un trabajo de investigación.
Se garantiza el anonimato y la confidencialidad en su totalidad de la información obtenida.
Habiendo sido informado de forma adecuada sobre los objetivos del mismo, acepto y firmo
este documento.
Huancayo, 14 de diciembre de 2021
FIRMA
132
ANEXO 7 -DECLARACIÓN DE AUTORIA
En la fecha, yo Shania Julissa Chacon Briceño, identificado con DNI N° 46066114,
Domiciliado en la calle Estibina N° 155- El Tambo- Huancayo, egresado de la Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Peruana Los Andes, me COMPROMETO a
asumir las consecuencias administrativas y/o penales que hubiera lugar si en la elaboración de
mi investigación titulada: “EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA
COCHAMARCA-2021.”, se haya considerado datos falsos, falsificación, plagio, auto plagio,
etc. y declaro bajo juramento que mi trabajo de investigación es de mi autoría y los datos
presentados son reales y he respetado las normas internacionales de citas y referencias de las
fuentes consultadas.
Huancayo, 14 de diciembre de 2021.
_________________
Shania Julissa Chacon Briceño
DNI N° 46066114
133
ANEXO 7-DECLARACION DE AUTORIA
En la fecha, yo Edwin Noel Rojas Garcia , identificado con DNI N° 41857475, Domiciliado
en el pasaje samael N°247 Urbanización el pinar - Huancayo, egresado de la Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Peruana Los Andes, me COMPROMETO a
asumir las consecuencias administrativas y/o penales que hubiera lugar si en la elaboración de
mi investigación titulada: “EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA
COCHAMARCA-2021.”, se haya considerado datos falsos, falsificación, plagio, auto plagio,
etc. y declaro bajo juramento que mi trabajo de investigación es de mi autoría y los datos
presentados son reales y he respetado las normas internacionales de citas y referencias de las
fuentes consultadas.
Huancayo, 14 de diciembre de 2021.
________________
Edwin Noel Rojas Garcia
DNI N° 41857475
134
AUTORIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
SOLICITO: Autorización para aplicar encuesta.
DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE COCHAMARCA
Shania Julissa Chacón Briceño, identificado con DNI N°
46066114, me dirijo a Ud. Respetuosamente a fin de señalar
lo siguiente
Que, con el fin de obtener el grado profesional de abogada, apte por la modalidad de tesis, con la
investigación denominada: “EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA
RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO
DE COCHAMARCA-2021”, en el cual a fin de obtener los datos que sustenten la presente
investigación resulta indispensable poder aplicar un cuestionario a los internos del establecimiento
que usted dirige.
Sin otro particular, me despido, rogando su comprensión y atención debida a mi petición, la cual
deseo alcanzar
POR LO EXPUESTO
Ruego a usted acceder a mi petición
Huancayo, 01 de junio del 2022
Shania Julissa Chacon Briceño

DNI N° 46066114
135
ANEXO 8: TOMA FOTOGRAFICA

136

Tesis encontrada.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tesis encontrada.

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tesis encontrada.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Autores : Bach. Chacon Briceño Shania Julissa

Línea de investigación : Desarrollo humano y derechos

HOJA DE JURADOS REVISORES

DR. POMA LAGOS LUIS ALBERTO

DR. OCHOA DIAZ FELIPE EFRAIN

DR. MONTERO YARANGA ISAAC WILMER

MG. PACHECO ARREA PABLO BERNARDO

MG. ACOSTA REYMUNDO LUIS ALFREDO

A mis padres, quienes nos brindaron su

incondicional amor. A nuestros amados hijos

Diego, Mathias y Lindsey, por ser el motor y

En primer lugar, queremos mostrar nuestro agradecimiento al tutor de este trabajo de

tesis, quien ha demostrado dedicación y respaldo a lo largo de este proyecto. Apreciamos su

ofrecernos su respaldo moral, dedicación y tiempo. Asimismo, agradecemos a los

colaboradores que colaboró en el proceso de recopilación de los datos para la presente

EL SISTEMA PENITENCIARIO PERUANO Y LA RESOCIALIZACION DEL INTERNO EN

Con la siguiente información:

Con Autor(es) : BACH. ROJAS GARCIA EDWIN NOEL

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

Escuela profesional : DERECHO

Asesor(a) : ABG. CHAPARRO GUERRA ESMELIN

El documento presenta un porcentaje de similitud de 25%.

En tal sentido, de acuerdo a los criterios de porcentajes establecidos en el artículo N°15

HOJA DE JURADOS REVISORES................................................................................................ ii

DEDICATORIA: ........................................................................................................................... iii

CONSTANCIA DE SIMILITUD .................................................................................................... v

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................... 13

1.1. Descripción del problema.................................................................................................... 13

1.2. Delimitación del problema .................................................................................................. 15

1.2.1. Delimitación espacial ................................................................................................... 15

1.2.2. Delimitación temporal ................................................................................................. 15

1.2.3. Delimitación conceptual. ............................................................................................. 15

1.3. Formulación del problema .................................................................................................. 16

1.3.1. Problema general ......................................................................................................... 16

1.3.2. Problemas específicos .................................................................................................. 16

1.4. Justificación de la investigación .......................................................................................... 16

1.4.2. Científica – teórica ....................................................................................................... 17

1.4.3. Metodológica ............................................................................................................... 17

1.5. Objetivos ............................................................................................................................. 17

1.5.1. Objetivo General .......................................................................................................... 17

1.5.2. Objetivos Específicos................................................................................................... 17

MARCO TEÓRICO .................................................................................................................... 19

2.1. Antecedentes de la investigación ........................................................................................ 19

2.2. Bases teóricas ...................................................................................................................... 24

2.3. Definición de conceptos ...................................................................................................... 40

CAPÍTULO III ............................................................................................................................ 43

HIPÓTESIS Y VARIABLES ..................................................................................................... 43

3.1. Hipótesis General ................................................................................................................ 43

3.2. Hipótesis Específicas........................................................................................................... 43

CAPÍTULO IV METODOLOGÍA ............................................................................................. 48

4.1. Método de investigación ..................................................................................................... 48

4.2. Tipo de investigación .......................................................................................................... 49

4.3. Nivel de investigación ......................................................................................................... 50

4.4. Diseño de investigación ...................................................................................................... 50

4.5. Población y muestra ............................................................................................................ 50

4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ................................................................ 51

4.7. Técnicas de procesamiento y análisis de datos ................................................................... 53

4.8. Aspectos éticos .................................................................................................................... 53