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UD 6: EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Crecimiento significativo en capacidad para razonar, solucionar problemas y establecer

relaciones sociales más complejas.
- Esencial que el proceso educativo se adapte a sus necesidades. Metodología activa.
1. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Sientan bases de formación de la personalidad.
DESARROLLO FÍSICO
★ Crecimiento notable altura y peso. 5-7cm/año. 2-3kg.
DESARROLLO COGNITIVO
★ Aumento capacidad de pensamiento lógico y resolución de problemas. Etapa
Operacional Concreta (entienden conceptos de conservación).
DESARROLLO EMOCIONAL
★ Mejora comprensión emocional personal y de otros. Fortalecen empatía. Responden
de manera más adecuada a emociones ajenas.
DESARROLLO SOCIAL
★ Amistades más profundas y comprenden la importancia de las normas sociales.
La importancia del desarrollo en esta etapa radica en que es una etapa formativa. Las
habilidades que se desarrollan en esta etapa son fundamentales para el bienestar.
2. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Transición crucial hacia una mayor independencia y hab cognitiva más avanzadas.
NIÑEZ MEDIA: crecimiento acelerado de habilidades lingüísticas, resolución de
problemas, desarrollo social.
Identidad más definida. Desarrollan un sentido más sólido de ellos mismos,
aumentando la conciencia de sus habilidades, intereses y valores.
Las relaciones con compañeros son más significativas. Amistades más profundas y
duraderas. Aprenden a negociar, colaborar y resolver conflictos efectivamente.
Buscan aprobación y orientación de los adultos. Forman opiniones propias. Se
refinan capacidades motoras y comprensión del mundo.
DESARROLLO FÍSICO
Crecimiento sostenido. Aumento de fuerza y coordinación.
● Crecimiento corporal
● Habilidades motoras gruesas: mejora equilibrio, coordinación y fuerza
1
● Habilidades motoras finas: mejora la precisión
Muy importante la salud, la nutrición, la actividad física (1h/día) y el sueño (9-12h, aumenta
rendimiento académico y mejor manejo del estrés)
DESARROLLO COGNITIVO
Adquisición de habilidades de pensamiento, comprensión del mundo y desarrollo de
la capacidad de resolver problemas.
Piaget: etapa operacional concreta:
● Pensamiento lógico: clasificar objetos, hacer series, entender relaciones causa-efecto
● Resolución de problemas: resolver prob simples con estrategias + complejas
● Comprensión de conceptos matemáticos (básicos: + -)
● Desarrollo del lenguaje: amplían vocabulario y mejoran comunicación
● Desarrollan lectura y escritura
MEMORIA: capaces de recordar y almacenar de forma más efectiva. Se fortalece MCP y MLP.
Pueden usar diferentes estrategias para mejorar la memoria (repetición, visualización,
asociación)
DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES: muy relacionado con el desarrollo cognitivo.
Comprenden mejor emociones y empatía.
DESARROLLO EMOCIONAL
Capaces de identificar y nombrar gran variedad de emociones.
● Regulación emocional: desarrollan estrategias para calmarse a te emociones -
● Empatía
● Autoestima y autoconcepto: fundamental autoimagen + por parte de los adultos
● Manejo de conflictos: sin recurrir a la violencia o al acoso. Habilidades de
negociación, comunicación y compromiso
DESARROLLO SOCIAL
Relaciones más complejas y entienden su lugar en el mundo social:,
● Interacción con pares: practicar hhss. Desarrollo de amistad y cooperación:
○ Juegos en equipo y juegos de rol
● Comprensión de normas sociales: concepto de justicia y equidad
● Influencia de la familia y de la cultura:
○ Modelos de comportamiento y participación en act comunitarias
● Desarrollo de la identidad social: Grupos de pertenencia. Aprecian diversidad
2
3. METODOLOGÍA EDUCATIVA
Debe adaptarse a las necesidades de los niños. Pasan de un crecimiento más concreto a uno
más amplio. Desarrollan autonomía.
Una metodología eficaz debe centrarse en un enfoque integral que combine
adquisición de conocimientos y desarrollo de hab sociales, emocionales y físicas.
-> ESENCIAL -> aprendizaje activo: participación activa de los niños en el proceso de aprend
También es muy importante el aprendizaje.
- Enfoques diferenciales: para atender a la diversidad del aula
- El juego es muy importante
- La enseñanza personalizada y el enfoque en la autonomía. Cuanto más crecen los
niños van tomando más responsabilidad sobre su aprendizaje
- La evaluación debe ser formativa y continua. Más enfocada en el proceso que en los
resultados. Diversas herramientas de evaluación
4. CONTENIDOS CURRICULARES
Transición de primera infancia a niñez media. Esencial contemplar las necesidades evolutivas
Debe tener un enfoque integral, fomentando un aprendizaje equilibrado y el
desarrollo de las habilidades fundamentales.
● Lectura y escritura: enfatizar expansión del vocabulario, comprensión de texto…
● Matemáticas: aritmética básica, geometría y medidas. Comprenden relaciones
espaciales.
○ Importante que los contenidos se presenten de forma concreta y visual
● Ciencias: debe estimularse la curiosidad natural
● HHSS. Educación emocional. Habilidades motoras. Salud y bienestar (fomentar la
creatividad). Arte y música (expresan ideas y emociones de forma visual). Danza y
teatro
El currículo debe ser flexible y adaptado a las características individuales, promoviendo un
entorno de aprendizaje estimulante, inclusivo y enriquecedor.

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Crecimiento significativo en capacidad para razonar, solucionar problemas y establecer

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