INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS

TEXTOS ESCRITOS

Selmira Cruz Gómez

selmycg28@Gmail.com
Lee el siguiente caso:
Pedro, un compañero de la clase de Luisa, reflexionando
sobre el significado de la palabra “hidroeléctrica” que ha
encontrado, y que le resulta desconocida, resuelve releer la
frase en la que estaba esa palabra, sin poder descubrir su
significado. Decide finalmente utilizar una estrategia que su
profesor le había enseñado, consistente en segmentarla en
dos partes (“hidro” y “eléctrica”), para llegar a la conclusión
de que su significado estaría relacionado con la electricidad
que se produce con el agua..).
¿Qué capacidades de la competencia lectora está
desarrollando Pedro? ¿Qué estrategia ha puesto en práctica
Pedro? ¿En qué momento de la lectura se suele emplear esta
estrategia?
PROPÓSITO

Reflexionar sobre las

estrategias para el
desarrollo de la capacidad
infiere el significado de los
textos escritos.
 TRABAJO EN EQUIPO:

¿Cómo desarrollamos la
capacidad “Infiere el
significado de los textos
escritos”?

Respondemos en listones
 ¿Cómo desarrollamos la capacidad?

para
Formula hipótesis Deduce el Deduce atributos,
sobre el Deduce
significado de características, Deduce el
contenido a relaciones de Deduce el
palabras, cualidades y tema,
partir de los causa-efecto, propósito de
expresiones y funciones de subtemas, la
indicios que le problema- un texto de
frases con sentido personajes idea principal,
ofrece el texto, solución, estructura
figurado, carga (personas, la tesis, los
imágenes, comparación y compleja y
irónica y doble animales), argumentos y
capítulos, descripción entre profundidad
sentido, a partir objetos y lugares las conclusiones
índices, glosario, las ideas de un temática.
de información en diversos tipos en textos
nota al pie, etc. texto.
explícita. de textos.
Fuente: Rutas del Aprendizaje. Ciclos VI y VII (2015). RM N° 199-2015-MINEDU
¿Qué se hace para…?

Formular hipótesis sobre el

contenido a partir de los
indicios que le ofrece el
texto, imágenes, capítulos,
índices, glosario, nota al pie,
etc.
 Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios…

Partir de los elementos

paratextuales (títulos,
subtítulos, imágenes, entre
otros)
Realizar preguntas:
¿De qué tratará el texto que
vamos a leer?
Sobre la donación de sangre, ya
que el título dice “Aviso sobre la
donación de sangre”.
¿Qué indicios tienen?
La imagen muestra a una
doctora y una paciente con un
tubo conectado a su brazo”.
Texto extraído de PISA (2009).
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios…

1. El título:
La cinta amarilla rodeaba el lugar

¿Qué significa la cinta amarilla?

Lluvia de ideas

En ninguna parte del texto se señalan mayores características de la

cinta amarilla, solo deducimos por conocimiento y convención el
significado de la forma y color, así como la ubicación de la cinta; sin
embargo, conforme avanzamos en la lectura podemos verificar y
comprobar nuestras aproximaciones y certezas.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios…

2. El subtítulo:

Es la palabra que nos da a conocer cada una de las partes o

divisiones de un texto.

A. Los artículos más robados.

 A partir de estos podemos deducir de qué tratará el

texto.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios…

3. La imagen:
Transmite o se relaciona con la idea o hecho principal del
texto.

 ¿Qué podemos deducir

de la imagen?
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios…

4. La estructura:
Distribución y orden de las partes de un texto.

 ¿Qué podemos deducir

del esquema
elaborado?
¿Qué se hace para…?

Deducir el significado de
palabras, expresiones y
frases con sentido figurado,
carga irónica y doble
sentido, a partir de
información explícita.
 Deduce el significado de palabras, expresiones y frases …

- Se lee el texto.
- Se identifican las palabras,
expresiones o frases desconocidas
o de difícil comprensión, para
deducirlas por el contexto. Ejemplo
“Los instrumentos utilizados…son
estériles”
- En el texto aparecen frases que
pueden ser interpretadas de
manera distinta si son leídas
literalmente. Ejemplo: “Se extrae
una bolsa de 450 ml” ¿Realmente
se extrae una
bolsa? La interpretación adecuada
del texto es que se extraen 450 ml
de sangre, la que es almacenada
en una bolsa.
Texto extraído de PISA (2009).
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases …
¿Cómo se logra reconocer el significado en el contexto?
Lo primero es reconocer las claves textuales, las palabras que están antes y
después del vocablo que queremos entender. Estas nos darán la pista sobre su
significado. ¿De qué manera se está usando esa palabra en la oración?

Cassany nos presenta estrategias: Desarrollamos, en

Atender la morfología. Es decir, fijarnos en su pares, la estrategia
lexema (raíz), y afijos (prefijos y sufijos). Ej. La “Hallar el significado
palabra desgarbado se forma de la siguiente de las palabras por
manera: des+garbo+ado. Des: prefijo que
contexto”
denota negación. Garbo: gracia y perfección que
se da a algo. Ado: sufijo que aparece en
adjetivos y sustantivos para expresar la
presencia de lo significado en la forma primitiva.
Entonces, desgarbado significa: adjetivo. Falto
de garbo, persona sin gracia.
¿Qué se hace para…?

Deducir relaciones de causa-

efecto, problema-solución,
comparación y descripción
entre las ideas de un texto.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución,
comparación y descripción…

Desarrollamos, en
pares, la estrategia
“Reconocer causa y
efecto”

Responden en tarjetas
Identificamos las relaciones de causa-efecto y comparación con
la finalidad de reforzar nuestra práctica pedagógica en el aula.
Identificamos en los indicadores del registro de evaluación

Ejemplo en el cuadernillo 1
Ítems de relaciones de causa-efecto: 13
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución,
comparación y descripción…

Desarrollamos la
estrategia
“Comparar y
contrastar”
¿Qué se hace para…?

Deducir el tema, subtemas,

la idea principal, la tesis, los
argumentos y las
conclusiones en textos.
¿Qué se hace después de la lectura? Se identifica el tema o sub tema
Deduce el tema, subtemas … empleando preguntas clave.

Tema
La donación de sangre

Sub tema 1
Importancia

Sub tema 2
Instrumentos

Sub tema 3
Procedimientos

Sub tema 4
Restricciones
 EL TEMA DEL TEXTO

 Es el asunto del texto.

 Engloba todo lo expuesto en el ¿Qué asunto trata el autor?
escrito. ¿De qué trata el texto?
 Normalmente, se expresa en una
frase nominal.

TEMA
 Los subtemas (o temas específicos):
 Expresan diferentes aspectos del tema.
 Engloban idea principal y secundarias.

PÁRRAFO 1

Sub tema 1
PÁRRAFO 2

TEMA Sub tema 2

PÁRRAFO 3

Sub tema 3
PÁRRAFO 4

Estructura semántica (lo que se dice) Estructura formal (cómo se dice)

 PÁRRAFO 1
Las células madre, también llamadas
primordiales o progenitoras, son células que
Subtema 1:
Funcionamiento
tienen la capacidad de desarrollar y
desenvolverse como células sanguíneas, ya
sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.

PÁRRAFO 2
Las células progenitoras se producen en la
Subtema 2: médula ósea y en la sangre ubicada al interior
TEMA: Lugar de del cordón umbilical de un bebé recién nacido.
Células producción
madre PÁRRAFO 3
Un trasplante de células madre sirve para tratar
varias enfermedades y trastornos genéticos que
Subtema 3: afectan a la sangre y al sistema inmunológico,
Beneficios como la leucemia y el linfoma.

PÁRRAFO 4
Las células madre pueden ayudar a mejorar la
capacidad de producción de sangre libre de
enfermedades transmisibles; al generar
glóbulos blancos, contribuyen a activar el
sistema inmunológico.
Deduce la idea principal…

Desarrollamos la estrategia
“Hallar la idea principal”

Según Aulls (1990), la idea principal incluye más información

que la contenida en la palabra o frase que representa el tema
del texto y aparece en cualquier punto del texto.
¿Qué es lo más importante que se dice
del tema?
¿Qué se afirma principalmente del
tema?

IDEA
PRINCIPAL
27
EJEMPLO

Los periódicos se podrán leer en medios electrónicos,

ahora ya se puede leer en las pantallas de los teléfonos
celulares. Ya existe toda una revolución en el universo de
la lectura, que pone seriamente en peligro los libros de
papel. Ya hay competencia abierta con otros fabricantes
que entran en el mercado con sus propias versiones del
libro electrónico y revistas en cualquier parte que uno se
encuentre: en la calle, en el autobús, en la casa, en la
oficina. Los libros de papel serán desplazados por
versiones electrónicas.

¿Qué se afirma principalmente?

¿Qué se afirma principalmente?
Los periódicos se podrán leer en medios electrónicos,
ahora ya se puede leer en las pantallas de los
teléfonos celulares. Ya existe toda una revolución en
el universo de la lectura, que pone seriamente en
peligro los libros de papel. Ya hay, por supuesto,
competencia abierta con otros fabricantes que entran
en el mercado con sus propias versiones del libro
electrónico y revistas en cualquier parte que uno se
encuentre: en la calle, en el autobús, en la casa, en la
oficina. Los libros de papel serán desplazados por
versiones electrónicas.
 Los periódicos se podrán leer en medios
electrónicos, ahora ya se puede leer en las
pantallas de los teléfonos celulares. Ya existe
toda una revolución en el universo de la
lectura, que pone seriamente en peligro los
Ideas secundarias libros de papel. Ya hay, por supuesto,
complementan y competencia abierta con otros fabricantes que
contextualizan la entran en el mercado con sus propias
idea principal versiones del libro electrónico y revistas en
cualquier parte que uno se encuentre: en la
calle, en el autobús, en la casa, en la oficina.
Los libros de papel serán desplazados por
versiones electrónicas.
 Ejemplo: Otro texto
Amén de la escasez de órganos, el mayor problema de los injertos de tejidos
donados es el rechazo. No se había podido descubrir qué desencadenaba
este proceso letal.

Ahora, bioquímicos de la Universidad de Pennsylvania afirman que ciertas

células, por lo demás inocuas, que revisten los vasos sanguíneos de los
injertos podrían activar las células defensoras del sistema inmunitario, las
células T, y provocar el rechazo crónico.

Hallaron, al estudiar trasplantes de corazón de ratones, que las células de los

vasos sanguíneos de los órganos donados pueden inducir la agresión directa
de las células T.

Este ataque crea cicatrices en el corazón trasplantado y el riesgo de

complicaciones mortales va creciendo al engrosarse las paredes de las
arterias.

Idea principal: Las células T rechazan los injertos de tejidos

31
Existen claves textuales que nos indican tanto el tema como la idea principal

Las claves textuales evidencian que el

El gran auge de las bicicletas como medio de
el texto siempre mantiene el mismo
transporte también ha ido acompañado con una
tema y progresivamente se aporta
alarmante alza en los robos. Es por eso, que Andrés
nueva información acerca de él. Es
Roi, Cristóbal Cabello y Juan José Monsalve de la
decir, existe una progresión temática.
Universidad Adolfo Ibáñez decidieron crear un
A partir de esta podemos inferir el tema
innovador prototipo que busca disminuir en gran
del texto.
parte este tipo de delitos.

Se trata de "Yerka Project", una bicicleta que La correferencia consiste en establecer

gracias a su diseño único puede ser utilizada como vínculos entre diversos elementos de
un candado. Para ello, el tubo diagonal de su chasis un enunciado o de un texto, indicando
se divide en dos, se dobla y se une nuevamente con igualdad en la referencia de dos o más
el sillín, que también es desmontable. De esta elementos. Por ejemplo, en el texto
forma, cualquier intento de robo queda descartado, anterior la palabra “vehículo” sustituye
ya que es necesario desarmar la estructura y el a la palabra “bicicleta”.
vehículo queda inutilizable. Así, cuando en un texto se utilizan
diversos términos o expresiones para
Lo mejor es que no es llamativa y mantiene un estilo referirse a un mismo elemento, todos
clásico típicos de las bicicletas de ciudad. Además, estos términos o expresiones serían
según sus creadores el proceso de desarme toma correferentes entre sí.
menos de 20 segundos.
Identificamos los ítems que permiten deducir el tema, subtemas,
la idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones
Identificamos en los indicadores del registro de evaluación

Ejemplo en el cuadernillo 1
Ítems de conclusiones: 2
¿Qué se hace para…?

Deducir el propósito de un
texto de estructura compleja
y profundidad temática.
¿Qué se hace después de la lectura?
Deduce el tema, subtemas … Dialogar sobre el
texto leído

No basta con interpretar el

contenido del texto, es también
importante entender la
intención del texto o del autor.
¿Cuál es el propósito del texto?
 Informar sobre la importancia
de la donación de sangre
¿Cuál será el propósito del
autor?
 Promover la donación de
sangre.
Deduce el propósito de un texto …

Desarrollamos la
estrategia
“Identificar el
propósito del autor”

EN LOS KITS DE EVALUACIÓN DE

PROCESO
Identificamos los propósitos comunicativos de los diferentes
géneros textuales:
Anécdotas
Biografías
Actividad individual: Ensayos
Lee los diferentes géneros Noticias
textuales y ubica el número Descripciones
que corresponda al Cuentos
propósito predominante del Encuestas
autor en el siguiente cuadro: Recetas médicas
Informar (1) Infografías
Entretener (2) Artículos de opinión
Reportajes
Persuadir (3)
Leyendas
Instruir (4). Afiches publicitarios
Poemas
Reseñas
Historietas
Recetas de comida
Identificamos los ítems que permiten deducir el propósito del
texto y el propósito del autor
Identificamos en los indicadores del registro de evaluación

Ejemplo en el cuadernillo 1
Ítems de propósito del texto: 15
GRACIAS