Parte Tres: Encuentros en El Hogar: Talento Humano Responsable

Parte tres: encuentros en el hogar
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de definir la intencionalidad recuerde que esta
debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas. En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina
mayor duración del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno. Recuerda que este apartado de planeación y
valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar para cada encuentro en el hogar que se realice, las veces que sea necesario.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Desarrollar la independencia en niños y niñas, mediante el desarrollo de actividades de

juego que le permitan forjar su autonomía
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Experiencias: Recursos:
Para dar inicio al encuentro la agente educativa al
llegar al hogar del usuario realiza su debida Cuadernillo.humano
presentación, ofrece un cordial saludo a los
presentes, realizara observación de los espacios y
las personas presentes al momento del
encuentro en el hogar, indaga acerca de cómo se
encuentra el usuario tanto física como
emocionalmente y realizara la explicación de la
actividad a desarrollar durante el encuentro
Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos
En familia en hojas de revista recortaremos

muchos pies y manos, tanto derechos
como izquierdos, luego realizaremos una Revistas,tijeras,cinta
pista por toda la casa pegando las fichas
recortadas al suelo, pista que deberán
recorrer todos los miembros de la familia

sin equivocarse, quien se equivoque debe

volver a iniciar.
Momento tres: comprometámonos
A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaremos sobre la
importancia de desarrollar al interior del hogar actividades de juego y
exploración que fortalezcan la motricidad gruesa de niños y niñas,
teniendo en cuenta que las habilidades motoras gruesas son importantes
para permitir que los niños realicen funciones cotidianas, como caminar,
Humano y cuadernillo
.
correr, saltar, así como habilidades de juego (por ejemplo, escalada) y

habilidades deportivas (por ejemplo, atrapar, lanzar y golpear una
pelota), se motiva a la familia a realizar actividades de juego físico, baile
u otras que le permitan a niños y niñas fortalecer su desarrollo.
Finaizando nos comprometemos a poner en practica lo aprendido en el
encuentro
Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el hogar vivido:
¿Qué les gustó y que no del encuentro? Compromisos para el próximo encuentro
Continuar con la misma disposición y puntualidad de padres y
talento humano
La interacción con la familia y la alegría con la que
los niños reciben el encuentro y el talento
humano que la dirige
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
Registre acá a manera de análisis las voces del talento humano que realizó el encuentro en el hogar:
¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Por qué?
encuentro? Cuando los usuarios nos ven llegar sienten mucha emoción y
Si por que cuando iniciamos la actividad la mamita estuvo ganas de trabajar las actividades
muy concentrada para continuar colocando en practica propuestas.
con el niño.
¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

Participaron muy activamente en las actividades propuestas
participo la mamita ya que el esposo se encontraba laborando y siempre la persona encargada del cuidado
de la niña es la mamita.
¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los materiales propuestos?
encuentro?
La recomendaciones fueron felicitar a la familia por su Se aprovecharon satisfactoriamente ya que la mamita

compromiso en los encuentros en casa y en los encuentros
dejo interactuar a la niña en todo
grupales y por la buena crianza que le están brindando a la niña.
momento con ellos que es lo mas
importante para nosotros como talento
humano que no cohíban el niño de las
actividades.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Ampliar los conocimientos de la familia en lo referente a la lactancia materna, mediante

actividad de arte que reafirma la importancia de la lactancia materna en el desarrollo de
niños y niñas.

Para dar inicio al encuentro la agente

educativa al llegar al hogar del usuario Humano y cuadernillo.
realiza su debida presentación, ofrece un
cordial saludo a los presentes, realizara
observación de los espacios y las personas
presentes al momento del encuentro en el
hogar, indaga acerca de cómo se encuentra
el usuario tanto física como
emocionalmente y realizara la explicación de
la actividad a desarrollar durante el
encuentro.
Se le brindara una cartulina a la madre gestante,
tijeras, lápiz y colbón. Primero se le pedirá que se
dibuje como ella se ve con su familia en unos
meses al tener a su bebe y brindarle lactancia Revistas, tijeras, lápiz, colbón,
materna. Al terminar el dibujo se le pide que de cartulina.
la revista recorte las ventajas que según su
conocimiento tienen el lactar al bebe y se las

pegue alrededor del dibujo, luego socializara su

dibujo y la agente educativa lo retroalimentara
buscando las ventajas que la madre no haya
puesto y complementando la presentación.
Luego la gestante lo socializara a su familia y se
les pedirá a ellos que cuenten que entendieron y
si consideran que la lactancia es importante y por
qué.
A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre la
importancia de la lactancia en la vida del ser humano y el papel
fundamental que juega la familia dentro de esta actividad, a la hora de
realizar comentarios sobre mitos y creencias erróneas, a la hora de no
Humano, cuadernillo.
apoyar en otras tareas a la madre para que pueda realizar la lactancia y
otros aspectos más. Se termina dialogando sobre como esta lactancia se
constituye en el alimento único y adecuado que debe consumir el bebe
de forma exclusiva hasta los 6 meses y nos comprometemos a poner en
practica lo aprendido en el encuentro .
Los niños y las niñas fortalecen sus
Como familia participaron con alegría ya habilidades motoras desarrollando su
que el juego les permitió recordar motricidad gruesa y los adultos o cuidadores
momentos de su niñez y al mismo tiempo reconocen valores de respeto y tolerancia.
compartir entre ellos momentos
recreativos. Lo que no les gusto fue tener

más tiempo para continuar con la

experiencia.
encuentro?
Si se logró cumplir con el objetivo Los niños y las niñas fortalecen sus
planteado habilidades motoras desarrollando su
motricidad gruesa y los adultos o
cuidadores reconocen valores de respeto
y tolerancia.
La familia participo con agrado y entusiasmo, se percibieron

sentimientos de nostalgia ya que los adultos
Recordaron parte de su niñez con este juego.
Participaron adultos y niños.
encuentro?
Se utilizaron cada uno de los elementos,

Se recomienda a la familia, mantener los
se adecuaron los espacios del hogar y se
espacios del hogar dispuesto para la
utilizaron como herramientas para el
experiencia respetando los horarios de las
desarrollo de la experiencia
visitas.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Desarrollar construcción de juego mediante el uso de material reciclado, que permita a la familia
promover y respetar en condiciones de equidad que las niñas y los niños realicen elecciones acciones
independientes relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo
con su momento de desarrollo.
Para dar inicio al encuentro la agente Humano, cuadernillo

educativa al llegar al hogar del usuario
emocionalmente y realizara la explicación
de la actividad a desarrollar durante el
encuentro.
Con la familia incluyendo los niños y niñas vamos

a construir en lona, cartón o algún material Lona, cartón, material reciclado, vinilos,
reciclable grande a la mano un tablero para tijeras pegamento y balón.
dibujar las actividades que puede realizar el niño
o la niña según su edad.
Cuando este listo nuestro tablero lo colgaremos y

jugaremos a apuntar y ponchar lo que queremos

hacer con una pelota. La actividad que ponche el
participante que tira la pelota debe ir a hacerla
(tender la cama, doblar ropa, recoger zapatos,
lavar losa, etc.)
Esto para jugar en el momento y para hacer
divertida la elección de actividades a desarrollar
en familia.
A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre cómo se

sintieron y que observaron en el desarrollo de la actividad, como
desarrollaron la actividad los niños y niñas y como la desarrollaron los
adultos, seguidamente se dialoga con la familia sobre la importancia de Humano, cuadernillo
que los y las cuidadores principales promuevan y respeten en
condiciones de equidad que las niñas y los niños realicen elecciones
acciones independientes relacionadas con su propia alimentación,
higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo con su momento de
desarrollo, terminando nos comprometemos ha poner en practica los
aspectos relevantes del encuentro.
Como familia participaron con alegría ya Los niños y las niñas fortalecen sus
habilidades motoras desarrollando su
que el juego les permitió recordar motricidad gruesa y los adultos o
momentos de su niñez y al mismo tiempo y tolerancia.
compartir entre ellos momentos
recreativos.
Lo que no les gusto fue tener más tiempo

para continuar con la experiencia.
encuentro?
y tolerancia.

sentimientos de nostalgia ya que los adultos Recordaron parte de su
niñez con este juego.
encuentro?
Se recomienda a la familia, manteniendo Se utilizaron cada uno de los elementos,
los espacios del hogar dispuesto para la se adecuaron los espacios del hogar y se
experiencia respetando los horarios de las utilizaron como herramientas para el
visitas. desarrollo de la experiencia.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Generar experiencias que ayuden al niño y niña a estimular sensaciones auditivas para un mejor desarrollo integral del infantes para el
fomento de la exploración del medio.

Llegare al hogar del menor, brindando un cordial

saludo, luego ambientaré un espacio de la casa Canciones
para el desarrollo de la experiencia donde el sonajeros
menor pueda tener al alcance ciertos
instrumentos musicales permitiéndole
experimentar diversos sonidos innovadores para
ellos, con participación de la madre u otro familiar
que se encuentren en el hogar, entonaremos la
ronda favorita del menor para así entablar
confianza, , se explicará la intencionalidad de la
misma.
Seguidamente la agente educativo incentivará a

la madre a Instrumentos musicales
que el menor entre en contacto con los Agua
diferentes
instrumentos musicales para así observar la Cuentos
Toallas
reacción del
niño/niña ante los diversos sonidos,

provocaremos a que el
Entre otros
menor explore el mismo a través del agarre, al
finalizar la
experiencia la agente educativo en compañía de
la madre
leerán un cuento llamado <la cigüeña maria=
como despedida
entonaremos la canción de la don tomate.
Al finalizar, nos lavaremos las manos por turnos,
manteniendo el distanciamiento.se socializara a la Dinámica de
madre un compromiso en el que ella deba practicarlo Retroalimentacion.
constantemente con el niños. Le hare preguntas de que
fue lo que mas le gusto de la experiencia y que querrá
trabajar mas adelante con el bebe.me despediré
calurosamente de la familia y en especial del
beneficiario con gestos de despedidas.
Les gustó el compartir de las experiencias Realizar jornadas de visitas de parques

vistas anteriormente y cómo el niño teniendo en cuenta el clima y los tiempos en
pudiera familia
desenvolverse a la hora de realizarlas

encuentro? El momento en el que el niño pudo
Sí. El niño logró participar activamente imitar las expresiones y gestos de las
en las experiencias dispuestas llevadas personas a su alrededor.
por el equipo docente.
La familia participo activamente en el encuentro, dado que querían

que el niño fuera estimulado en este aspecto.
encuentro?
Los materiales propuestos fueron

Leer un cuento aprovechados adecuadamente teniendo
en cuenta la intencionalidad de la
experiencia.
Registro de observaciones al desarrollo
infantil mensual:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la niña o el niño en el mes, por parte del
talento humano. Las siguientes preguntas son una referencia para favorecer el proceso de observación y el registro de lo observado y escuchado
atentamente. ( Esta página permite recoger las observaciones al desarrollo de 2 meses, por lo tanto, se debe copiar y diligenciar de acuerdo con el tiempo total de
atención las veces que se necesite).
Parte cuatro: seguimiento al desarrollo integral
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo
comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y
comprendiendo?
Me
AGOSTO:
el niño mostró disposición a la hora de realizar la experiencia, involucrándose con el como
persona como presentes con confianza y también da a conocer sus necesidades mediante
gestos, sin embargo logra balbucear ciertas palabras no tan claras las cuales le ayuda a tener
una mejor comunicación.
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras
niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia
que está apropiando y comprendiendo?
Mes.
SEPTIEMBRE:
El niños se mostro muy activo y dispuesta por realizar la experiencia,manipulandoo las
Texturas y explorando cosas nuevas. mostro su agrado por medio de risa y gestos, participo de
la experiencia expuesta. Avisa cuando quiere agua, alcanza el Objeto que desea usar.
Para el próximo encuentro de disponibilidad de materiales más llamativos para la niña y así
estimular en su desarrollo.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Desarrollar experiencia enriquecedora, mediante elaboración de manualidad que facilite a la

familia la construcción de normas y límites con las niñas y los niños como parte de la
convivencia familiar, evitando estereotipos culturales de género.

Para dar inicio al encuentro la agente educativa al Humano, cuadernillo

llegar al hogar del usuario realiza su debida
presentación, ofrece un cordial saludo a los
presentes, realizara observación de los espacios y
las personas presentes al momento del
encuentro en el hogar, indaga acerca de cómo se
encuentra el usuario tanto física como
emocionalmente y realizara la explicación de la
actividad a desarrollar durante el encuentro.
Con la familia construiremos una flor en cartulina con Cartulina, papel de colores,
los pétalos sueltos, una flor para cada miembro de la marcadores, pegamento y tijeras.
familia, luego invitaremos a que junto con los niños y
niñas construyan el numero de normas del hogar que
deben regir según el criterio de todos, tantas normas
como pétalos de la flor, luego los escribiremos en cada

pétalo las normas creadas, en todas las flores las

mismas normas.
Ahora el agente educativo explicara la mecánica de la
flor, donde armaremos un jardín pegando todas las
flores en algún lugar de la casa visible, recordando cual
es la flor de cada uno, si alguien de la familia rompe
alguna norma de las de la flor se le cierra el pétalo
hasta que vuelva y la cumpla se abrirá de nuevo, el
ideal es que este jardín siempre este florecido
Experiencias: A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran Recursos:

sobre cómo se sintieron y que observaron en el desarrollo de la actividad,
como desarrollaron la actividad los niños y niñas y como la desarrollaron Humano, cuadernillo
los adultos, seguidamente se dialoga con la familia sobre la importancia
de que la familia promueva la construcción de normas y límites con las
niñas y los niños como parte de la convivencia familiar, evitando
estereotipos culturales de género, también recordamos la importancia
del ejemplo en el cumplimiento de estas para que los niños y niñas las
sigan, terminando nos comprometemos ha poner en practica los
aspectos relevantes del encuentro.
Les gustó el compartir de las experiencias vistas anteriormente Realizar jornadas de visitas de parques teniendo en cuenta el clima y
y cómo el niño pudiera los tiempos en
desenvolverse a la hora de realizarlas familia
encuentro? El momento en el que el niño pudo
Sí. El niño logró participar activamente imitar las expresiones y gestos de las
en las experiencias dispuestas llevadas personas a su alrededor.
por el equipo docente.
La familia participo activamente en el encuentro, dado que querían

que el niño fuera estimulado en este aspecto.
encuentro?
Los materiales propuestos fueron

Leer un cuento aprovechados adecuadamente teniendo
en cuenta la intencionalidad de la
experiencia.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Desarrollar experiencia enriquecedora mediante actividad lúdica que permita a la familia reconocer la
importancia del uso del toldillo a la hora de dormir, por la salud integral de niños, niñas y la familia en
general.


cordial saludo a los presentes, realizara Humano, cuadernillo
encuentro.
Se llevara la imagen de un zancudo partida en

pedacitos como rompecabezas, luego con el Rompecabezas de zancudo
permiso de la familia a escondidas de ellos se
ubicara una ficha de este rompecabezas en
lugares estratégicos donde se propagan los
zancudos, luego se les darán pistas a la familia

para que encuentre las fichas y al encontrarlas

todas armen el rompecabezas, al tenerlo armado
les pediremos que cuenten que es y que pasa
con este animal en casa, la relación que hay en
los lugares donde encontraron las fichas, se
retroalimenta la actividad recordando la
importancia del uso del toldillo por el cuidado de
la salud, por prevención de enfermedades como
el dengue.
A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre

cómo se sintieron y que observaron en el desarrollo de la
actividad, como desarrollaron la actividad los niños y niñas y
Humano, cuadernillo
como la desarrollaron los adultos, seguidamente se dialoga con
la familia sobre la importancia de que La familia use toldillo
para dormir en los lugares que se requiera, terminando nos
comprometemos ha poner en practica los aspectos relevantes
del encuentro.
Les gustó el compartir de las experiencias Realizar jornadas de visitas de parques

vistas anteriormente y cómo el niño teniendo en cuenta el clima y los tiempos en
pudiera familia
desenvolverse a la hora de realizarlas

encuentro?
y tolerancia.

encuentro?

visitas.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Desarrollar actividad lúdica mediante juego literario que muestre a la familia los daños de dejan los insectos en los
alimentos destapados, fortaleciendo la importancia de mantener los alimentos en recipientes tapados por el bienestar y
salud de niños, niñas y familia en general.

Para dar inicio al encuentro la agente Humano, cuadernillo

encuentro.
Llevaremos imagen en paleta o títere de mosca y
mediante cuento inventado pasearemos con la
mosca por toda la casa mostrando los lugares
donde esta se posa y lo que hace en cada punto, Títere o paleta de mosca, hojas y colores
recogiendo bacterias que luego deja en los
lugares siguientes donde se posa.
Al finalizar escucharemos a la familia sobre que

paso en esta historia y como lo viven ellos en su

familia, luego les pediremos que realicen un
dibujo de lo que creen se debe hacer para evitar
las infecciones, al finalizar retroalimentaremos la
actividad invitando a la familia a no dejar
alimentos destapados para evitar enfermedades.
A partir de la actividad desarrollada todos
reflexionaran sobre cómo se sintieron y que Humano y cuadernillo
observaron en el desarrollo de la actividad, como
desarrollaron la actividad los niños y niñas y como la
desarrollaron los adultos, seguidamente se dialoga con
la familia sobre la importancia de que la familia
mantenga los alimentos en recipientes tapados,
terminando nos comprometemos ha poner en practica
los aspectos relevantes del encuentro.
Continuar con la misma disposición y puntualidad de padres y
talento humano
La interacción con la familia y la alegría con la que
los niños reciben el encuentro y el talento
humano que la dirige
encuentro?
y tolerancia.

encuentro?

visitas.
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Desarrollar experiencia artística mediante la creación de camino de vacunas, recordando en la familia la importancia de
las vacunas y los meses en los que se deben aplicar, Logrando que las niñas y los niños tengan el esquema de
vacunación completo de acuerdo con su edad y las mujeres embarazadas estén vacunadas de acuerdo a su edad
gestacional


Humano, cuadernillo
encuentro.
Vamos a organizar con papel bon, cartulina, periódico o
revistas un camino largo, pegando en tiras varias hojas
por donde la niña o niño puedan caminar, la tira de Vinilos, cartulina, papel bon o
papel debe alcanzar para poner 8 pasos del niño o la periódico, platos, marcadores y cinta.
niña. Ahora en platos desechables vamos a echar
vinilos de diferentes colores y pondremos un plato en
diferentes puntos del recorrido de la tira del papel para
que el niño o niña marque los 8 pasos del color que

desee. Cuando esto este listo el camino vamos a pedir a

los adultos que marquen en cada paso con pintura o
marcador la edad en la que el niño o niña debe ir a
vacunas desde que nace. Al terminarlo lo pegaremos
en un lugar visible para recordar las edades, además le
agregaremos con marcador la fecha en la que según la
edad del niño o niña debemos ir, además verificaremos
carnet de vacunas recordando la importancia de cada
vacuna.
A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre
cómo se sintieron y que observaron en el desarrollo de la
actividad, como desarrollaron la actividad los niños y niñas y Humano y cuadernillo
como la desarrollaron los adultos, seguidamente se dialoga con
la familia sobre la importancia de que la familia mantenga el
esquema de vacunación de niños y niñas completo de acuerdo
con su edad y las mujeres embarazadas estén vacunadas de
acuerdo a su edad gestacional. terminando nos
comprometemos ha poner en practica los aspectos relevantes
del encuentro.
Todas las estrategias que Realizar jornadas de visitas de parques

implementa la docente son de gran
beneficio teniendo en cuenta el clima y los tiempos en
familia
encuentro?
Los niños y las niñas fortalecen sus habilidades
Motoras desarrollando su motricidad gruesa y los
Gracias a las estrategias que se tuvieron en cuenta
adultos o cuidadores reconocen valores de respeto y
se alcanzo el objetivo que era que la familia tuviera
aprendizaje significativo donde pudiera colocar en tolerancia.
practica todas las recomendaciones dentro del
hogar.
la familia participo en el acompañamiento del niños a la hora

de lá practica en el hogar donde a través de las
recomendaciones establecidas atreves de una canción
Participó papa, y mama.
encuentro?
Tener mas actividades donde se puedan

orientar mejor a la familia para que utilizaron cada uno de los elementos, se
puedan tener un aprendizaje significativo adecuaron los espacios del hogar y se
y aplicarlo en sus vidas
Encuentro
Fecha Hora
en el hogar
Nro.
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD

encuentro?
encuentro?
Registro de observaciones al desarrollo
infantil mensual:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la niña o el niño en el mes, por parte del
talento humano. Las siguientes preguntas son una referencia para favorecer el proceso de observación y el registro de lo observado y escuchado
atentamente. ( Esta página permite recoger las observaciones al desarrollo de 2 meses, por lo tanto, se debe copiar y diligenciar de acuerdo con el tiempo total de
atención las veces que se necesite).
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo
comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y
comprendiendo?
Mes: _
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras
niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia
que está apropiando y comprendiendo?
Mes. MARZO.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
del desarrollo:
Escala de Valoración Cualitativa
del desarrollo:
Escala de Valoración Cualitativa
Socialización del proceso de
seguimiento al desarrollo:
Cada trimestre se realiza un espacio de socialización con las familias en relación con el proceso de desarrollo de la niña o el niño. Cuando en una
familia se cuenta con varios participantes este apartado debe ser desarrollado por cada niña o niño usuario del servicio.
Primer trimestre:
Diálogo de saberes con la familia en relación con el proceso de desarrollo de la niña o el niño (reconocimiento de habilidades, capacidades y destrezas,
identificación de dificultades y riesgos si es necesario). Incluye las opiniones de la familia sobre el proceso de desarrollo de la niña o el niño:
Acuerdos y acciones específicas con las familias que favorecen el desarrollo de la niña o el niño
Fecha Lugar
Nombre del familiar o Firma Nombre de la persona o Firma
familiares participantes personas del TH
Segundo trimestre:
Fecha Lugar

Tercer trimestre:
Fecha Lugar

Cuarto trimestre:
Fecha Lugar

Parte cinco: actuando en situaciones
de riesgo y vulneración
Este apartado es de responsabilidad de todo el talento humano que identifique una situación de riesgo o vulneración, en especial de las y los
profesionales psicosociales y de salud y nutrición.
¿Qué alertas o situaciones de riesgo o vulneración identificaron?

Parte cinco: actuando en situaciones de riesgo y vulneración
Acciones frente a la situación de riesgo o vulneración identificada
Situaciones de riesgo o vulneración: Vivienda sin protección alrededor, se encuentra ubicada al lado de carretera de alta transitabilidad
Profesional Nombre evidencia que

Acciones desarrolladas Fecha responsable soporta la acción
Sensibilizacion a los padres de familia sobre los 18/07/2022 Apoyo Psicosocial. Formato de encuentro en casa.
riesgos a los que esta expuesto el niño, frente a la
situcion evidenciada.
xxxxxxxxxxxxx
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllll
Resultados y seguimiento de las acciones:

Situaciones de riesgo o vulneración:
Parte cinco: actuando en situaciones de riesgo y vulneración
Acciones Profesional Profesional

Nombre evidencia que Nombre evidencia que
Acciones desarrolladas
desarrolladas Fecha Fecha
responsabl responsable
soporta la acción soporta la acción
e
Situaciones de riesgo o vulneración:

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
Acciones desarrolladas Fecha Profesional Nombre evidencia que

responsable soporta la acción

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
nnnnnnnnnn
Si necesitas ampliar información o agregar registros del acompañamiento con la familia, usen éste
apartado; se pueden agregar cuántas hojas se necesiten

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Parte tres: encuentros en el hogar

Desarrollar la independencia en niños y niñas, mediante el desarrollo de actividades de

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

En familia en hojas de revista recortaremos

recorrer todos los miembros de la familia

sin equivocarse, quien se equivoque debe

Momento tres: comprometámonos

correr, saltar, así como habilidades de juego (por ejemplo, escalada) y

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La recomendaciones fueron felicitar a la familia por su Se aprovecharon satisfactoriamente ya que la mamita

Ampliar los conocimientos de la familia en lo referente a la lactancia materna, mediante

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Para dar inicio al encuentro la agente

conocimiento tienen el lactar al bebe y se las

pegue alrededor del dibujo, luego socializara su

Momento tres: comprometámonos

recreativos. Lo que no les gusto fue tener

más tiempo para continuar con la

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La familia participo con agrado y entusiasmo, se percibieron

Se utilizaron cada uno de los elementos,

Para dar inicio al encuentro la agente Humano, cuadernillo

Con la familia incluyendo los niños y niñas vamos

Cuando este listo nuestro tablero lo colgaremos y

jugaremos a apuntar y ponchar lo que queremos

Momento tres: comprometámonos

A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre cómo se

Lo que no les gusto fue tener más tiempo

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Llegare al hogar del menor, brindando un cordial

Seguidamente la agente educativo incentivará a

niño/niña ante los diversos sonidos,

Momento tres: comprometámonos

Les gustó el compartir de las experiencias Realizar jornadas de visitas de parques

desenvolverse a la hora de realizarlas

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La familia participo activamente en el encuentro, dado que querían

Los materiales propuestos fueron

Desarrollar experiencia enriquecedora, mediante elaboración de manualidad que facilite a la

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Para dar inicio al encuentro la agente educativa al Humano, cuadernillo

como pétalos de la flor, luego los escribiremos en cada

pétalo las normas creadas, en todas las flores las

Momento tres: comprometámonos

Experiencias: A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran Recursos:

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

La familia participo activamente en el encuentro, dado que querían

Los materiales propuestos fueron

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Para dar inicio al encuentro la agente

Se llevara la imagen de un zancudo partida en

zancudos, luego se les darán pistas a la familia

para que encuentre las fichas y al encontrarlas

Momento tres: comprometámonos

A partir de la actividad desarrollada todos reflexionaran sobre

Les gustó el compartir de las experiencias Realizar jornadas de visitas de parques

desenvolverse a la hora de realizarlas

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?