Neurociencias

Neuropsicología
MSc Josué Mijaíl Gómez Álvarez
Fundamentos de la neurociencia
La Neurociencia como referente de la Neuropsicología
La Neuropsicología se inscribe en el ámbito de la Neurociencia, que es un abordaje multidisciplinar

del estudio del sistema nervioso cuyo objetivo es unificar el conocimiento de los procesos
neurobiológicos y psicobiológicos.
La Neurociencia estudia el sistema nervioso desde un punto de vista multidisciplinario, mediante el

aporte de diversas disciplinas como Biología, Neurología, Psicología, Química, Física, Farmacología,
Genética o Informática.
La Neurociencia como referente de la Neuropsicología
Desde las Neurociencias se identifican varias ciencias y disciplinas vinculadas, tales como la
neurobiología, neurofisiología, neuropsicología, neuroquímica, neuroanatomía, neuromarketing,
neuroliderazgo, neuroeconomía, neuromanagement, neurogenética, neurociencia computacional
Mora y Sanguinetti (1994), reúnen disciplinas clásicas y campos interdisciplinares novedosos, con
objetivos orientados a la búsqueda de respuestas sobre la estructura y el funcionamiento del cerebro
con el propósito último de comprender en profundidad los procesos cognitivos y el comportamiento
del ser humano.
La neuroeducación
La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de

enseñanza-aprendizaje
Según Bueno y Flores (2018), de acuerdo con la neuroeducación, existen tres grandes etapas de
desarrollo cerebral tras el nacimiento:
a. De los cero a los tres años

El cerebro establece las conexiones entre neuronas cercanas a la corteza cerebral
Se generan y gestionan los aspectos más complejos, como el lenguaje, la toma de
decisiones, el control ejecutivo, la empatía, el raciocinio y el control emocional.
b. De los cuatro a los once años
En esta etapa se priorizan las conexiones de media distancia, entre la corteza cerebral y algunas zonas
internas del cerebro, como las amígdalas, que generan las emociones, y el hipocampo, que es el centro
gestor de la memoria.
c. La adolescencia
Es la etapa en que el cerebro presenta la capacidad de aprender cosas nuevas de forma consciente.
¿PARA QUÉ SIRVE LA NEUROCIENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
• El cerebro tiene una capacidad de adaptación durante toda nuestra vida, conocida como plasticidad cerebral, responsable de que este órgano
se remodele y adapte continuamente a partir de las experiencias que vivimos y de lo que aprendemos.
• Aprendemos más y mejor en interacción y cooperación social porque el cerebro está diseñado para vivir y convivir en sociedad.
• Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.
• Las emociones y el estado de ánimo afectan de manera positiva o negativas al cerebro y sus funciones.
• Las experiencias directas y multisensoriales propician que las personas aprendan mejor.
• Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje.
• La música y el arte transforman el cerebro y favorecen una experiencia más efectiva de aprendizaje.
• La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable.
• Factores como la alimentación, la calidad del sueño, el entorno socioeconómico y cultural, las lesiones cerebrales, la genética y los
aprendizajes previos consolidados ejercen influencia en el cerebro y por ende la manera que aprende.
• El estrés, la tristeza, la soledad o una mala condición física pueden perjudicar el buen funcionamiento de la corteza prefrontal del cerebro,
responsable de las llamadas funciones ejecutivas (control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva), que son fundamentales para el
desarrollo académico y personal del alumnado.
La neuropsicología
La neuropsicología es una especialidad que combina la neurología y la psicología para estudiar los
efectos que puede tener una lesión en el sistema nervioso sobre el comportamiento, los procesos
emocionales, psicológicos y cognitivos.
El objetivo básico de la Neuropsicología cognitiva es, por un lado, determinar qué componentes del
sistema cognitivo no están funcionando adecuadamente y dar una explicación; y por otro, obtener
información sobre el funcionamiento del sistema cognitivo gracias al estudio de los patrones de
conducta de los sujetos con daño cerebral.
Las investigaciones en Neuropsicología tuvieron inicio entre 1950 a 1960 donde los científicos, como
el Dr. Alexander Romanovich Luria

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La Neurociencia estudia el sistema nervioso desde un punto de vista multidisciplinario, mediante el

La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de

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• Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.

• Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje.

• La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable.

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