Legislación
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LEGISLACIÓN Y
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Mg. Elena Veliz Peralta
INTEGRANTES:
• CHAVEZ BELLIDO, ALEX
• CÁRDENAS ARECHE, FREDDY EDISON
• QUISPE HUINCHO, BEYSI
• MARCAÑAUPA ARANGO , ELIZABETH
• YAULILAHUA CHOCCELAHUA, JILBER
• DENNYS FABIÁN QUISPE TORRES
Lic. Julio David Retamozo Quispe
Sobre las normativas de convivencia
1. ¿Cuáles son las normativas especificas de convivencia
establecidas en tu I.E.?
Se lleva a cabo mediante diversas estrategias y canales, asegurando que todos los miembros de la
comunidad educativa estén informados y comprometidos con estas normativas. A continuación se
detallan algunas de las principales formas en que se realiza esta comunicación y difusión:
• Mediadores Escolares: Formación de estudiantes y docentes como mediadores escolares que actúan
como intermediarios imparciales para ayudar a resolver conflictos entre compañeros de manera
pacífica.
• Talleres para Estudiantes: Realización de talleres y actividades educativas sobre habilidades de
resolución de conflictos, comunicación asertiva, empatía y manejo de emociones.
• Capacitación Docente: Capacitación continua para los docentes sobre técnicas de resolución de
conflictos, mediación y estrategias para manejar situaciones conflictivas en el aula.
• Tutorías Personalizadas: Asignación de tutores a estudiantes que están involucrados en conflictos
para proporcionarles apoyo individualizado y guiarlos en la resolución de sus problemas.
• Orientación Psicológica: Disponibilidad de servicios de orientación y apoyo psicológico para los
estudiantes, ayudándolos a manejar sus emociones y resolver conflictos de manera constructiva.
SOBRE EL BIENESTAR EN LA I.E
1. ¿Qué iniciativas o programas se llevan a cabo en la I.E para promover el bienestar
emocional y social de los estudiantes?
• Talleres de Manejo del Estrés: Ofrecer talleres que enseñen a los estudiantes técnicas de manejo del estrés
y la ansiedad, como la respiración profunda, la meditación y el mindfulness.
• Charlas sobre Salud Mental: Invitar a psicólogos y profesionales de la salud mental para dar charlas sobre
temas como la depresión, la ansiedad, la autoestima y el autocuidado.
• Tutorías Individualizadas: Asignación de tutores a estudiantes que necesiten apoyo adicional,
proporcionando una atención más personalizada y seguimiento constante.
• Campañas Anti-Bullying: Campañas para prevenir y combatir el acoso escolar, promoviendo un ambiente
de respeto y apoyo mutuo.
• Campañas de Salud Mental: Iniciativas que buscan desestigmatizar la salud mental y alentar a los
estudiantes a buscar ayuda cuando la necesiten.
Sobre el bienestar en la I.E.
2. ¿Cómo se asegura la participación activa de los
estudiantes en actividades relacionados con el bienestar en
la I.E.?
• Tutorías Personalizadas: Asignación de tutores a los estudiantes para proporcionarles apoyo
individualizado en temas académicos, personales y de bienestar.
• Deportes y Actividades Físicas: Fomento de la participación en deportes, clubes deportivos y
actividades físicas que promuevan la salud y el bienestar físico.
• Artes y Cultura: Organización de actividades artísticas y culturales, como teatro, música, danza y
arte, que permitan a los estudiantes expresarse y desarrollar sus talentos en un ambiente positivo.
Sobre el bienestar en la I.E.
3. ¿Qué recursos o servicios están disponibles para apoyar el bienestar de
los estudiantes en la I. E., como orientación psicológica, servicios de
salud, etc.?
• Encuestas de Clima Escolar: Realización de encuestas periódicas que evalúan el ambiente general de
la escuela, incluyendo la percepción de los estudiantes sobre su seguridad, el apoyo emocional y la
calidad de las relaciones entre pares y con el personal docente.
• Cuestionarios de Salud Mental y Emocional: Aplicación de cuestionarios específicos que abordan
temas de salud mental, niveles de estrés, ansiedad, depresión y bienestar emocional.
• Entrevistas Individuales: Realización de entrevistas individuales con estudiantes, padres y docentes
para obtener una comprensión más profunda de los problemas de bienestar y las necesidades
específicas de los estudiantes.
Sobre la implementación y cumplimiento.
1. ¿Cómo se evalúan la efectividad de las normas de convivencia y las
medidas relacionadas con el bienestar en la I.E.?
2. Encuestas y Cuestionarios
1. Resistencia al Cambio
• Resistencia de los Estudiantes: Algunos estudiantes pueden resistirse a las nuevas normas de convivencia, especialmente
si no entienden su propósito o si las perciben como restrictivas.
• Resistencia del Personal: El personal docente y administrativo puede mostrar resistencia al cambio debido a la
comodidad con las prácticas actuales o la falta de comprensión de los beneficios de las nuevas normativas.
• Capacitación Insuficiente: Los docentes y el personal pueden no estar adecuadamente capacitados para implementar y
hacer cumplir las nuevas normativas de convivencia.
• Infraestructura Insuficiente: Falta de espacios adecuados para ofrecer servicios de bienestar, como salas de consejería,
áreas de relajación, o espacios deportivos.
• Capacitación Insuficiente: Los docentes y el personal pueden no estar adecuadamente capacitados para implementar y
hacer cumplir las nuevas normativas de convivencia.
• Falta de Recursos: Puede haber una falta de recursos para ofrecer la capacitación necesaria de manera continua y
efectiva.
Sobre la implementación y cumplimiento.
3. ¿Qué estrategias se utilizan para involucrar a los padres, tutores y la
comunidad en general en el cumplimiento de las normativas de
convivencia y el fomento de bienestar en la I.E.?
• Reuniones Informativas: Organizar reuniones regulares con los padres y tutores para informarles sobre las
normativas de convivencia, las políticas de bienestar y las expectativas de comportamiento.
Sobre la implementación y cumplimiento.
4. ¿Cómo se manejan los casos de incumplimiento de las normativas de convivencia y qué medidas
correctivas se aplican?
Procedimiento e investigación
• Observación Directa: Los docentes y el personal escolar observan y reportan incidentes de
incumplimiento de las normas.
• Reportes de Incidentes: Estudiantes y personal pueden reportar incidentes mediante formularios
específicos o sistemas de reporte anónimos.
• Registro Detallado: Documentación precisa de los incidentes, incluyendo detalles sobre el
comportamiento, los involucrados y las circunstancias.
Disciplinarias
• Advertencias Verbales o Escritas: Advertencias formales sobre el comportamiento y las
consecuencias de futuros incumplimientos.
• Detenciones y Suspensiones: Detenciones durante el recreo o después de clases, y suspensiones
temporales según la gravedad del incidente.
• Expulsiones: En casos extremos y de acuerdo con las políticas escolares, puede considerarse la
expulsión del estudiante.
• 4. Psicológicas y de Apoyo
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