METODOLOGÍA DEL TRABAJO

UNIVERSITARIO
DOCENTE: Dr. V. RAMÓN ORTIZ CHÁVEZ
I Ciclo - 2024-II

Universidad Nacional de Cajamarca

 TRABAJOS ACADÉMICOS:
EsquemaArticuloInformeMonografias.pdf (usdg.edu.pe)

- Concepto.
Un trabajo académico es un texto sobre una
temática concreta que puede contener imágenes,
gráficos o tablas. Este debe redactarse de
acuerdo a normas que se establezcan con
anticipación, por ejemplo, en cuanto a las citas.
Asimismo, es importante destacar que estos
textos deben ser formales y objetivos.
22 mar 2022
El trabajo académico es un texto
elaborado en torno a un tema. Si el
tema ha sido sugerido por una persona
en particular aconsejamos que se
concrete el alcance del mismo. Si por el
contrario es elegido por el estudiante es
importante que se escoja uno que
resulte atractivo ya que la realización
supone un esfuerzo y un tiempo.
Importancia de los Trabajos
académicos.
El fin principal de realizar un trabajo
académico es adquirir conocimientos o
desarrollar habilidades como parte del
proceso de aprendizaje.
Un trabajo académico es el resultado de una
investigación; por ello; demuestra la
capacidad de investigar, reflexionar en
profundidad sobre un tema, estructurarlo,
presentarlo y demostrar interés por la
-Tipos de trabajos académicos.
Existen diferentes tipos de trabajos
académicos, pero en esta oportunidad
nos vamos ocupar de los siguientes:
Monografía de compilación: Estructura y
ejemplos.
-Ensayo argumentativo: Estructura y ejemplos.
-Artículo científico: Estructura y ejemplos.
La Monografía.

Es un documento que trata un tema en particular porque está

dedicada a utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por
uno, por varios o por muchísimos autores y que puede ocupar
aproximadamente 100-500 páginas. En el mundo editorial, una
monografía es un tipo de publicación similar a la revista pero
que, a diferencia de ésta, aborda no varios si no un solo tema.
La Monografía por Compilación.

La Monografía por Compilación es un documento científico que tiene la

función de informar sobre una temática en particular, debe especificar
la experiencia e investigación sobre algún tema relacionado con su
carrera profesional de forma detallada, deductiva y concisa en donde
previamente se haya realizado una investigación documental. Debe dar
cuenta de la información recabada en forma argumentativa, expositiva,
explicativa o descriptiva, realizando una aportación importante.
Características. Estará enfocada en la entrega de un documento con
alta calidad en la investigación, compilación, análisis, sistematización y
organización de la información, de un tema relacionado con la
arquitectura, donde el estudiante demuestre su contenido inédito, y
aporte una crítica de toda la bibliografía respecto al tema de
investigación. Este trabajo recepcional debe demostrar calidad de
contenido, en cuanto a exponer información de calidad, saber
analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensión de un tema
relacionado directamente con su carrera profesional, delimitado de
forma precisa. Este trabajo exige por tanto un ejercicio mental puesto
que implica un recuento de conocimientos propios, a partir de los
cuales comienza la compilación de información.
La Monografía por Compilación debe:
• Utilizar todas las fuentes disponibles sobre el tema para expresar
la idea, explorando exhaustivamente el tema, con objetivos bien
definidos y con una estructura lógica.
• Describir fielmente todas las etapas de investigación del trabajo
realizadas por el estudiante y/o egresado durante el tiempo de la
investigación, poniendo de manifiesto sus conocimientos y
habilidades profesionales.
• El documento exige la aplicación de métodos de investigación
documental y de campo (si es el caso conocer el sitio, el contexto,
etc.) y de una revisión bibliográfica exhaustiva para no repetir
consideraciones que otros ya han hecho, dado que deberá ser un
documento estrictamente inédito.
• Debe de incluir observaciones, puntos de vista y reflexiones,
con la finalidad de contribuir al conocimiento y a la vinculación
entre teoría y práctica de la disciplina de la arquitectura.
• Podrá incluir, imágenes, planos, fotografías, gráficas, croquis,
etc.
• La extensión mínima del documento será de 70 cuartillas ( Hoja
de papel que resulta de cortar en cuatro partes un pliego común).
Estructura de la Monografía por Compilación
y descripción de las partes.

El documento de la Monografía por Compilación deberá estructurarse con una portada,

índice y epígrafes o capítulos incluyendo los siguientes contenidos:
1. Introducción, Justificación, Alcances, Metodología y Objetivos: generales y específicos.
2. Características del área de la disciplina que se abordó: Aportaciones.
3. Desarrollo del tema: Problema o problemas que se abordan, priorizándolos.
Fundamento teórico. Procedimiento y descripción de las actividades realizadas.
Interpretación de la información. Resultados (Planos, gráficas, prototipos y programas)
4. Conclusiones y recomendaciones
5. Referencias bibliográficas (30 referencias bibliográficas como mínimo, considerando el
50% de los últimos 5 años. Integrando material documental, hemerográfico [La palabra
“hemerográfico” está formada con raíces griegas y significa “relativo al estudio y la descripción de
un material periodístico”.] o webbiografico, así como también archivos institucionales, históricos,
etc.)
6. Anexos
• La Portada.
La portada o portadilla es la primera hoja del documento de la
Monografía, donde se registran los datos indispensables de
identificación del proyecto.
a) En la parte superior logos institucionales: Facultad, región
Cajamarca, Universidad Nacional de Cajamarca.
b) Nombre de la carrera
c) Título de la Monografía
d) Nombre del alumno.
e) La ciudad, el mes y el año (en la parte inferior)
• El índice.
Es la presentación de las partes que comprende el documento y puede
ser realizado de dos maneras diferentes.
La primera, corresponde en colocar inicialmente el título centrado,
ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO, después dos columnas. En la columna
de la izquierda se escribe el número arábigo y las partes. En la columna
de la derecha el número arábigo de la página donde inicia la parte
correspondiente.
La segunda forma se utiliza cuando por la extensión o complejidad de
las partes sea necesario dividirlas en incisos.
• Introducción.
La introducción proporciona una descripción precisa, breve y suficiente de
cada una de las partes del documento. Se explica de una manera sencilla y
clara la justificación, métodos, procedimientos utilizados, resultados
obtenidos, la aportación y conclusiones. También se exponen los motivos por
los cuales el estudiante desarrolla dicho trabajo y la forma en que aborda el
tema o el problema. Pueden incluirse reconocimientos o agradecimientos a
aquellas personas e instituciones que ayudaron de alguna forma a la
realización de la actividad realizada ya sea con dinero, uso de instalaciones,
acceso a documentos, orientaciones, préstamos o donación de bibliografía,
materiales o equipo, etc. Es importante considerar: la limpieza, las cuartillas,
la ortografía, la sintaxis, la presentación del tema, las ideas, la información, la
congruencia interna, la originalidad, el orden y la claridad.
• La limpieza. El estudiante debe cuidar que su trabajo este bien
presentado con calidad profesional.
• La ortografía. En este punto conviene que el estudiante cuide la
redacción correcta, su acentuación, su separación silábica y los signos
de puntuación que dan inteligibilidad al texto.
• La sintaxis. Cada palabra, cada oración o enunciado debe ser
comprensible para el lector, en cada enunciado ha de quedar
claramente establecido de quién o de qué se está hablando (sujeto) y
qué se está diciendo de él (predicado, verbo y complemento). En cada
párrafo del documento debe estar completo, debidamente
estructurado y las oraciones que contenga, lógicamente eslabonadas.
• La presentación del tema. Cuando se redacte la introducción,
antecedentes, conclusiones sobre el tema, se debe establecer un
enfoque objetivo que establezca con claridad el proceso causal a
partir de diferenciar las variables independientes y dependientes del
proceso de su investigación, Se debe plantear la importancia
académica, social, empresarial, trascendente, de interés actual, que
podrá ser desde un punto de vista filosófico, científico, técnico o
humanístico.
• Las ideas. Tomar la idea principal redactada como enunciado
declarativo, apoyada por otras ideas o enunciados secundarios, que
aclaren, delimiten, maticen, ejemplifiquen, expliquen el enunciado
principal.
• La información. Debe estar asociada al mundo de los hechos
concretos, es por eso que debe respaldar y confirmar las ideas
formuladas con datos o experiencias ya registrados. Por lo tanto, la
credibilidad de cualquier trabajo académico requiere de una
investigación de campo o documental. Esta información debe ser
actual, importante y de fuentes confiables.
• Congruencia interna. Consistencia intrínseca del documento. Debe
evitarse que existan contradicciones en las partes del informe o que al
plantear conclusiones surjan sin fundamento. El documento debe
tener la misma orientación (teórica, conceptual, sobre el tema
tratado) de principio a fin.
• Originalidad. Este trabajo académico por más modesto debe contener
planteamientos originales que surgen de la experiencia, observación, lectura
y reflexión personal del estudiante como un producto de su aprendizaje
significativo en la realización de su actividad académica.
• Orden y claridad. Debe estructurarse en forma clara y comprensible para el
lector. El trabajo final debe constituir un todo ordenado, sin fisuras ni cabos
sueltos.
• Justificación.
• Se sustentan las razones por las cuales elije un tema de monografía por
compilación, dónde se detona el interés de una investigación como tal,
además debe aclarar los alcances, la extensión y profundidad, considerando
el tiempo que tiene para desarrollar el documento recepcional.
• Puede incluirse en detalle los antecedentes, causa e importancia de la
situación que han motivado la realización de la monografía; asimismo,
es conveniente comentar tanto los beneficios y ventajas que se
derivan del mismo, como sus desventajas y limitaciones.
• Objetivos generales y específicos.
Los objetivos constituyen el “para qué” del trabajo y se refieren a lo
que se desea lograr con el experimento, determinando metas
concretas, debidamente cuantificables, éstos deben ser escritos de una
manera precisa y clara. El objetivo general del proyecto deberá ser
respaldado con los objetivos específicos necesarios que contribuyan a
su logro.
• Caracterización del área en que participó.
En este punto se debe especificar a qué área de la disciplina de la
carrera profesional pertenece la investigación científica que se
realizó, cuáles son las características en dicha área y cuál es su
importancia en relación al campo profesional, social,
empresarial, etc.
Problemas a resolver, priorizándolos.
Establecer el diagnostico de los problemas detectados. Es posible
que al realizar el análisis entre la situación actual y deseada
surjan varios problemas a resolver, si esto sucede hay que
priorizarlos.
• Alcances y limitaciones.
En este punto el estudiante expone lo que se logró con su investigación
en el área de conocimiento que investigó y analizo. En cuanto a las
limitaciones, conviene describir qué no se logró, qué faltaría por hacer
y las razones por las cuales se tuvo limitaciones en la actividad
realizada. Algunas razones pudieran ser la falta de material, de equipo,
de personal, de tiempo; la amplitud del proyecto, etc.
. Aportaciones.
El alumno después de haber definido los alcances de su trabajo deberá
describir las aportaciones y contribuciones al campo de la carrera
correspondiente; así mismo tendrá que describir los beneficios de su
investigación en un corto, mediano y largo plazo.
• Fundamento teórico.
Es la exposición organizada de los elementos teóricos
generales y particulares (metodologías y procesos de otros
trabajos similares planteados por investigadores reconocidos
y/o por estudiantes) así como la explicación de los conceptos
básicos en que se apoya la actividad realizada. Se puede decir
que ese fundamento teórico y conceptual representa la
posición teórica como base en la cual plantea el problema y
centra la búsqueda de información.
• Procedimientos y descripción de las actividades
realizadas.
Esta sección debe contener las metodologías utilizadas y en general
todos los procedimientos teóricos y prácticos que se hayan
empleado. De hecho debe contemplar el qué se hizo, cómo se realizó,
con qué equipo o material, cuando, quienes participaron y para qué
se usaron tales procedimientos o métodos. Si en el desarrollo del
proceso se utilizó equipo de cómputo, software o cualquier otro
material, hay que incluir especificaciones técnicas, las cantidades, la
procedencia.
Si se realizaron procesos informáticos, describir los métodos
de preparación adjuntando tablas, gráficas, diagramas y
figuras utilizadas. Las actividades realizadas en una
metodología deben presentarse en forma secuencial con un
orden cronológico. Si se realizan entrevistas o encuestas es
importante describir las características de la población
estudiada, los controles utilizados en la selección de la
muestra, tales como edad, sexo, escolaridad, nivel
socioeconómico, tamaño de la muestra, etc.
• Resultados (planos, gráficas, prototipos y programas).
En esta parte del documento se presentan los datos,
programas (listados fuentes realizados), tablas, diagramas de
bloques obtenidos, gráficas. También se expone la manera en
que se encontraron, se procesaron y analizaron
(cualitativamente o cuantitativamente) los resultados. Para la
elaboración de tablas, gráficas, figuras, diagramas, algunos
autores recomiendan las siguientes reglas:
• Numerarlas por separado (tabla 1, gráfica 1, diagrama 1,
tabla 2…) pero consecutivamente de acuerdo a su orden de
aparición en el texto.
• Su título debe ser claro y preciso y ha de referirse a la
información que en ellas se presenta.
• En las gráficas cada columna y renglón debe llevar su propio
título.
• Cuando sea necesario hacer una aclaración acerca de una
tabla o de una gráfica, incluirla como pie de tabla o de gráfica.
• Si el conjunto de tablas, gráficas, figuras, diagramas son
numerosas se recomienda elaborar un índice, llamándolo
ILUSTRACIONES y colocarlo en la página siguiente del índice
general.
• Conclusiones y Recomendaciones.
Deben ser redactadas con claridad y precisión ya que en ellas
se presenta, el análisis de los resultados para comprobar los
objetivos planteados, la justificación del proyecto, los alcances
o limitaciones, la relación entre los resultados obtenidos,
aportaciones logradas, deducciones obtenidas de la
comparación y/o relación entre la teoría y la práctica. Por lo
tanto una conclusión consta de proposiciones inferidas de los
resultados del trabajo, haciéndolas en forma deductiva,
inductiva o análoga.
Es importante mencionar que una conclusión es válida
cuando proviene de un análisis objetivo de los
resultados obtenidos haciendo resaltar las relaciones
significativas. Desde otro punto de vista se puede decir
que las conclusiones son la síntesis de los logros
obtenidos de cada parte realizada en la actividad
realizada. Para ayudar a analizar o interpretar
resultados obtenidos y en consecuencia formular
conclusiones, se hace necesario seguir algunos puntos.
• Exponer relaciones y generalizaciones que indiquen los
resultados
• Señalar las excepciones, los aspectos no resueltos, las
limitaciones. Evitar ocultar o alternar aquellos datos que no
encajan bien.
• Mostrar la concordancia o no concordancia con la justificación,
los objetivos del proyecto o las metas planteadas, con otros
proyectos, artículos, teorías, etc.
• Describir las consecuencias teóricas del proyecto y sus posibles
aplicaciones prácticas.
• Recomendaciones. Esta sección corresponde a la descripción de las
acciones ya sean inmediatas o mediatas que el estudiante debe
proponer para el mejoramiento de un proceso, producto, equipo,
sistema de información, etc.
• En otros términos, el alumno expone con toda claridad las
implicaciones de sus hallazgos, con el fin de plantear observaciones,
actividades futuras, sugerencias, nuevos proyectos, etc., que
redunden en el mejoramiento de la situación actual. En todo
planteamiento de una recomendación debe establecerse su
justificación. Esto es, considerar el por qué y el para qué esas
sugerencias, propuestas, actividades, planes de acción futuros o
inmediatos.
• Referencias bibliográficas.
Se debe demostrar la factibilidad de este tipo de investigación, en la
compilación de todas las fuentes de información; este es un punto
relevante en la calidad de la monografía. En esta sección del
documento se escriben las referencias bibliográficas y hemerográficas
que fueron consultadas durante la realización del trabajo, así como otro
tipo de fuentes, como entrevistas, videos, etc. El registro de los libros se
realiza en orden alfabético de autores y debe contener, el nombre del
autor, título del libro, número de edición, nombre de la editorial, lugar
(ciudad) donde se hizo la edición, el año en el cual se editó y el número
de páginas que tiene el libro.
• Anexos.
Los anexos se incluyen en una sección, al final del documento. Estos
son relativamente independientes del trabajo y ayudan a su mejor
comprensión ya que permiten conocer más a fondo aspectos
específicos que por su longitud o naturaleza, no conviene tratar dentro
del cuerpo principal del trabajo. Pueden interesar a los lectores, por lo
que conviene incluirlos para dar una información más completa.
(Microsoft Word - MONOGRAFIA POR COMPILACIÓN) (uv.mx)

UNIVERSIDAD VERACRUZANA/FACULTAD DE ARQUITECTURA/XALAPA

TRABAJO RECEPCIONAL. MODALIDAD: MONOGRAFÍA POR COMPILACIÓN

Comisión Modalidades de Titulación FAUV. Mayo 2017

uv.mx
https://www.uv.mx › files › 2017/05 › MONO
Ejemplo.

Un claro ejemplo de este tipo de monografía, es la que

realizan estudiantes de carreras en las cuales hay obligación
de presentar un informe sobre las actividades y experiencias
vividas durante el tiempo que duró la práctica profesional,
realizada por estudiantes de: Educación, Informática,
Contabilidad, Farmacia, entre otros. Se diferencia del informe
de pasantías, porque en él se exponen casos reales de
solución de problemas, de actividades realizadas que no hayan
sido planificadas o no estén dentro de los objetivos del área.
• Microsoft Word - monografia.doc (wordpress.com)

wordpress.com
https://cordiplomado.files.wordpress.com › mo..
El Ensayo.
El ensayo consiste en la interpretación o explicación de
un tema humanístico, filosófico, político, social,
cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos, sin
que sea necesariamente obligado a usar un aparato
documental, es decir, de manera libre, asistemática y
con voluntad de estilo. Se trata de acto de habla
elocutivo.
El Ensayo argumentativo.
Es un escrito en el que se propone y define una postura
personal sobre un tema o problemática determinada. Tiene
como objetivo defender una tesis y convencer al lector
mediante el uso de argumentos. Sirve para exponer ideas
de manera sistemática, crítica y polémica. Esto exige el
desarrollo previo de competencias, como el pensamiento
argumentativo, y aprende a pensar de modo problemático.
Hacer un ensayo argumentativo es una forma de expresar
el punto de vista del autor o de los autores en torno a una
idea o temática determinada.
Mayormente se utiliza para generar una polémica o para
dar a conocer algún aspecto subjetivo de un tema
específico.
El ensayo argumentativo es aquel que se propone
exponer una postura personal frente a un tema
determinado. Dicho de otro modo, intenta convencer o
persuadir al lector en relación a las ideas expuestas.
Tiene como objetivo o finalidad incitar en el lector una
inclinación en relación con la opinión sugerida por el
autor.
El ensayo argumentativo busca sustentar una hipótesis o tesis
con argumentos lógicos o válidos. Es decir, que se sustenta en
citas o explicaciones teóricas de otros. El mismo contiene
elementos expositivos, dado que deberá el autor explicar su
posición frente a una determinada problemática. En
consecuencia, el autor, intentará justificar de manera
coherente y lógica su punto de vista.
En ciertos casos, el autor podría presentar hipótesis o una
tesis contraria a fin de darle más fuerza a su argumento
posterior.
Estructura:

El ensayo consta de tres partes fundamentales:

Introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción.
Capta la atención del lector. Presenta el tema que se va
a tratar, la tesis (idea principal) que se pretende
sustentar a lo largo del texto. Incluye la forma en que
se piensa abordar y desarrollar el tema (oración
tópica).
Desarrollo.
Presenta, de forma ordenada, toda la información y argumentos
necesarios para apoyar y/o defender la tesis planteada. Procura
incluir información válida que sirva como referente teórico para
fundamentar las operaciones personales.
Conclusión.
Sintetiza las informaciones presentadas en el desarrollo y se retoma
la tesis y la oración tópica incluidas en la introducción. Se puede
establecer ciertas soluciones y proponer algunas líneas de análisis
para futuras reflexiones o investigaciones.
¿Para qué se usa un ensayo argumentativo?
En principio el ensayo argumentativo sirve para convencer a los
lectores en relación a la hipótesis que plantea el autor del mismo.
Se utiliza cuando una persona o grupo de personas desean dar a
conocer su propio punto de vista sustentado en un marco teórico
determinado. El mismo puede encuadrarse dentro de un entorno
determinado: una institución educativa, religiosa, empresa u
organización, sociedad, etc.
Muchas veces el tema que se aborda genera polémica. De ahí que el
autor argumente en favor de su hipótesis o tesis inicial.
• En este tipo de ensayo, si bien lo más importante es
visualizar la postura del autor respecto de algún tema en
particular, lo más destacable es que este debe basarse en
sustentos teóricos teniendo en cuenta la forma en que el
emisor razona para acompañar al lector hacia un
razonamiento de conclusión. Por tal razón, puede convencer
de que el punto de vista planteado es el correcto.
• Adicionalmente, es importante que el argumento se sustente
con cifras, citas, estadísticas y otro tipo de información de
fuentes reconocidas mencionando de dónde obtuvo las
mismas.
¿Cuando se usa?
Se emplea cuando existe cierta polémica entre teorías
opuestas y el autor del ensayo desea poner en tensión las
mismas para luego dar una conclusión relacionada con alguna
de ellas o bien argumentando un tercer punto que hasta ese
momento no se había considerado.
En consecuencia, el ensayo argumentativo se usa para
persuadir o convencer al lector a fin de considerar como válida
la postura del autor en relación a otras opiniones o puntos de
vista.
Ejemplos: 8 abr 2022

El ensayo argumentativo es aquel que se propone

exponer una postura personal frente a un tema
determinado. Dicho de otro modo, intenta convencer o
persuadir al lector en relación a las ideas expuestas.
Tiene como objetivo o finalidad incitar en el lector una
inclinación en relación con la opinión sugerida por el
autor.
Ejemplo de ensayo argumentativo
Vamos a realizar un ejemplo de ensayo del tipo argumentativo paso a
paso.
Educación: un camino arduo, sinuoso, pero que vale la pena recorrer
La educación latinoamericana ha sufrido devastadores golpes a lo largo
de décadas desde el nacimiento de la educación como institución
escolar.
Recordemos que, anterior a la escuela como lugar que albergaba a
niños de diferentes edades, los lugares designados para tales fines
educativos eran las Iglesias parroquiales y los profesores eran los
párrocos o sacerdotes.
No obstante, el nacimiento de la educación pública tal como la
conocemos en la actualidad (con sus instituciones, jerarquía
piramidal, reglas y normas) tiene sus inicios a mediados del
siglo XIX. Esta escuela del pasado, dista mucho de ser la
escuela actual. Sin embargo, no podemos indicar que una sea
mejor que la otra. Por otro lado, si pondremos en este ensayo,
en tela de juicio algunos aspectos presentes y tradicionales
que hacen la diferencia, muchos de los cuales deseamos
erradicar como docentes a fin de construir una mejor
institución educativa del mañana.
La educación pública en Latinoamérica
La educación en Latinoamérica ha sido fuente de diversos cruces:
políticos, económicos, sociales, etc. que la ha dejado en medio de un
mar de dudas. Incluso se hablan de la escuela devastada en tiempos
post-pandémicos.
El término de escuela devastada hace referencia a la carencia de lugar
institucional por parte del entramado social ausente durante los años
de confinamiento en relación a la institución como eje o sostén de
niños y adolescentes en la actualidad, dejando, muchas veces a merced
de las familias cuestiones que la educación debía haber contemplado.
No obstante, no es mi intención culpar a las instituciones educativas,
pero sí es necesario detenerse en sus formas.
La escuela durante la pandemia.
Durante la pandemia las escuelas han tenido que re-
inventarse, la asistencia a las aulas se vio suspendida y luego
modificada, las formas de relacionarse entre alumnos y
docentes también han cambiado, así como también lo han
hecho los docentes ante la forma de evaluar a los alumnos.
¿Cómo podemos pensar una escuela dentro de una pantalla?
Ese ha sido el desafío de los docentes en la pandemia. Y
bastante han hecho, aunque, claro está, no con las
herramientas adecuadas para hacerlo.
Lograr una escuela que se adapte a la realidad
cambiante exige docentes y directivos que también lo
hagan. Es decir, la escuela latinoamericana actual no se
adapta a los cambios bruscos y vertiginosos dejándola
en una pausa, ausente de tiempo y de perspectiva
hacia el futuro.
Entonces ¿qué haremos de aquí en más para poder
afrontar las consecuencias de una educación devastada
antes y después de la pandemia?
Conclusión
Es importante poder involucrarse en la realidad de cada
sociedad comprendiendo que así como las sociedades avanzan
de forma acelerada, también así deben cambiar los planes de
estudio, los programas y los desafíos al interior de toda
institución escolar.
No podemos continuar creyendo que las escuelas estáticas,
inamovibles y cargadas de protocolos antiguos (y a menudo
obsoletos), deban ser el eje o centro por el cual circulan la
mayoría de las políticas educativas en las escuelas
latinoamericanas en la actualidad.
Un cambio drástico en la forma de educar en las
escuelas del siglo XXI se está gestando; la batalla no
será fácil, pero el futuro de nuestros pueblos, de
nuestras naciones y el de nuestros hijos necesitan que
comencemos a dejar otro tipo de legado; uno que mire
hacia adentro de las instituciones escolares con ganas
de cambios y no con protocolos enquistados de
tradición sin sentido.
9 Pasos para hacer un ensayo argumentativo:
1. En primer lugar es necesario delimitar el tema que vayamos a abordar. En
este punto, es posible que establezcamos una hipótesis o tesis principal.
También se puede establecer más de una hipótesis secundaria.
2. Investigación. Se deberá escoger los autores que serán el sustento teórico
de la hipótesis. Es importante que se sepa que no es necesario que la
hipótesis se confirme; también al finalizar el ensayo se puede dejar la misma
abierta, de modo que la hipótesis sirva como parte de otros ensayos.
También, puede suceder que la misma se refute. Es decir que al finalizar el
ensayo se termine por argumentar de forma negativa en relación a la
hipótesis presentada. Recuerda que un ensayo argumentativo necesita que el
autor exprese su punto de vista, por lo que ninguna de las 3 opciones será
equivocada.
3. Analizar la información. Una vez que se haya logrado recabar la
información que se utilizará y se logre hacer un resumen del mismo, se
puede comenzar a analizar la misma en relación con la hipótesis.
4. Elaboración de la tesis. La investigación y puesta en relación de la
misma junto con la hipótesis llevará a la elaboración de la tesis.
5. Primer borrador. En este punto es importante poder volcar las ideas
y variables en un borrador. Esto ayudará a ordenar la estructura interna
del ensayo.
6. Utilizar párrafos. A medida que se avance en el escrito borrador, es
importante que se establezca la estructura de los párrafos. Recuerda
que cada párrafo debe abordar un aspecto en particular y todos deben
relacionarse hacia la conclusión que se deberá plasmar en otro párrafo.
7. La conclusión. Este es el párrafo que nos acerca a la postura del autor del ensayo
en relación con el tema planteado al inicio. En otras palabras, es el párrafo que
afirma, refuta o deja abierta la hipótesis o tesis que se a planteado al inicio.
8. Lectura objetiva. Se hace una lectura objetiva. Para ello se puede leer el mismo
el ensayo o bien mostrárselo a otra persona para que ella pueda percibir si faltan
algunos aspectos presentados sin explicación o bien si la redacción es clara y la
conclusión comprensible.
9. Revisión final. Es importante revisar la ortografía, gramática y el léxico que se
haya empleado. Recuerda que todo ensayo argumentativo debe usar un tipo de
redacción formal pero en primera persona tanto del singular como del plural. Así
se puede escribir frases como: “Considero oportuno mencionar que…”, “Luego de
esta información, percibimos que…”, “Creo oportuno decir que…”, etc.
• https://unibetas.com/ensayo-argumentativo#

pucmm.edu.do
https://www.pucmm.edu.do › recursos-linea › El e...
El Artículo científico.
Un artículo científico es un trabajo de investigación o
comunicación científica publicado en alguna revista especializada.
También se le llama documento científico, o simplemente artículo
o publicación.
Cuando hablamos de artículos científicos, nos referimos a un texto
informativo y de lenguaje técnico. Al mismo tiempo, tiene como
objetivo divulgar, demostrar y comprobar resultados teóricos y/o
prácticos que se hayan obtenido de una investigación científica en
particular. Estos textos se construyen a partir de métodos
científicos y luego son publicados en revistas académicas.
Por su parte, llamamos método científico al proceso que se
utilizará para la elaboración de teorías y transmitir eso a otros
miembros de la comunidad. El objetivo es difundir los
hallazgos y conocimientos adquiridos a los colegas.
Al mismo tiempo, las revistas académicas son los medios
donde se publican los artículos científicos. Son textos
especializados de la comunidad científica y en especial de la
medicina. Van dirigidas al ámbito informado y son muy
prestigiosas, los artículos pasan diversos filtros para poder ser
incorporados en ellas.
Atendiendo a la definición de la Universidad de Granada, un artículo
científico es un informe escrito y publicado que describe resultados
originales de una investigación.
De esta definición se puede extraer que:
Un artículo científico desarrolla y trata de resolver una problemática.
No sirve simplemente redactarlo, sino que hay que publicarlo, y con lo
cual, difundirlo.
Se trata de resultados de investigación originales. Es decir, se debe
respetar la autoría de investigaciones similares y citar debidamente.
Nunca plagiar.
Estructura:
Es necesario organizar un artículo y mantener una estructura
consistente para que éste cumpla su objetivo primordial, que es
compartir y poder transmitir correctamente al resto de la comunidad
científica los hallazgos hallados en el estudio.
Seguidamente vamos a enumerar las diferentes partes y elementos que
conforman los artículos científicos, con sus principales características.
1- TÍTULO
Hay que hacer mucho hincapié en la correcta redacción de éste, puesto
que el lector debe comprender perfectamente lo que se trata en el
artículo solamente con su lectura.
• Debe ser muy claro, breve pero conciso.
• Imprescindible que esté traducido a un segundo idioma, normalmente
inglés.
• Debe resultar atractivo y captar la atención del lector.
• Nunca debe incorporar siglas ni abreviaciones.

2- AUTORÍA
Es muy importante ceñirse a la normativa de la revista en la que se
pretende publicar, ya que muchas veces establecen número máximo de
autores.
Se debe firmar siempre de la misma forma. Ya que cada investigador
tiene su código inequívoco para que no haya confusión entre personas
con el mismo nombre o similar.
Para introducir la filiación institucional, imprescindible utilizar
el nombre oficial de la institución.
3- RESUMEN Y PALABRAS CLAVE
En el resumen deben disponerse las principales ideas extraídas de las
diferentes partes del artículo. Debe aparecer de forma sintética, y
ceñido al mínimo-máximo de palabras que se permita en la revista a
publicar. Normalmente la extensión es de 150-300 palabras.
Se deben incluir entre 4-6 palabras clave que sinteticen el contenido del
estudio. Es necesario evitar palabras vacías como preposiciones o
artículos.
Ambos elementos han de traducirse a un segundo idioma,
normalmente inglés.

4- INTRODUCCIÓN
Este apartado ha de responder a la pregunta ¿cuál es el
problema? Partiendo de lo más genérico, a lo más específico.
• Se debe relacionar el artículo con el contexto científico, hacer una
discusión de hipótesis relacionadas (trabajos previos, tesis no
resueltas, etc.).
• Antes de cerrar el apartado, se debe incluir objetivo e hipótesis
planteadas.
5- MATERIALES Y MÉTODOS
• Incluye las fases que se han desarrollado para resolver el problema,
por lo tanto, responde a la pregunta ¿cómo se estudia el problema?
• Explica cómo se ha diseñado el estudio desarrollado (controlado,
aleatorio, ensayo clínico, etc.).
• Indica la población y el lugar donde se ha hecho la investigación
(hospital, centro de enseñanza, ciudad, etc.).
• Por último, incorpora las técnicas desarrolladas y cómo se han
analizado los datos.
6- RESULTADOS.
• Se va a responder a la pregunta ¿qué hallazgos se han encontrado?
• En primer lugar, hay que indicar y presentar los datos y resultados que
van a exponerse. Ha de estar en total consonancia con el objetivo
planteado y dar respuesta al mismo.
• Es interesante, siempre que los haya, incluir tablas,
diagramas, gráficos, … que acompañen al texto que describe
los resultados. Hay que evitar la redundancia.
• Mantener la objetividad.
7- DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES.
• Supone una valoración final de la investigación. En este
apartado se responde a la cuestión ¿qué significan los
hallazgos?
• Se interpretan los resultados obtenidos y se relacionan con los
hallazgos que había antes de desarrollar el estudio. En este apartado
sí que hay un juicio subjetivo (“Estos datos evidencian que…”, “A partir
de ello se constata que…”, etc.).
• Es interesante incluir una síntesis del estudio, evidenciándola con los
datos obtenidos a modo de conclusión.
8- RECONOCIMIENTOS.
• Mencionar a aquellas personas que han colaborado en el estudio. Por
ejemplo, se puede incluir al centro de donde permitieron obtener datos
para el estudio, a la(s) persona(s) que leyeron el manuscrito antes de
enviarlo a revisión, a quien lo financió.
9- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
• Es indispensable dar soporte al estudio con citas bibliográficas que
irán en el apartado final de bibliografía.
• Referenciar de acuerdo a la normativa estipulada por la revista donde
se pretende publicar (APA, Vancouver, MLA, entre otros).
• Estructura del artículo científico – Universo Escrito
Estructura del artículo científico - Universo Escrito

universoescrito.com
https://universoescrito.com › estructura-del-articulo-ci...

14 feb 2019 —
¿Cómo se escribe un artículo científico ejemplos?
Consejos para redactar un artículo científico

Concretar la idea principal; resumirla. Destacar lo que

tiene de nuevo e interesante. Buscar y comprobar los
argumentos que justifiquen la teoría. Utilizar
ilustraciones, gráfico o multimedia que acompañe el
texto.
3 feb 2017
Partes de un artículo científico.

Los artículos científicos presentan diversas partes en lo que se

puede considerar su estructura. A continuación, detallaremos
las partes que se deberá incluir en los escritos:
Título y autores.
Cuando se inicia un artículo científico se debe tener en cuenta:
El título, que debe ser siempre lo más descriptivo posible de la
temática que se aborda. Después, se debe presentar a los
autores de la investigación, aclarando qué rol desempeñan en
la misma.
Abstract o Resumen.
Aquí se elaborará un texto breve en el cual se detallará,
a grandes rasgos, el trabajo de investigación. Además,
se explicará a los lectores qué podrán encontrar
cuando se metan de lleno en la lectura del proyecto. Al
mismo tiempo, se puede incluir palabras clave que
permitan indexar el artículo a bases de datos
especializadas.
Introducción.
Con este apartado se inicia el artículo, es su apertura. Por lo
general, se debe abordar el tema de forma gradual, permitiendo
al lector ubicarse y comprender los principales aspectos del
mismo.
Las introducciones parten de lo general hacia lo específico. Si se
quiere y se cree que es necesario, se puede explicar los métodos
y la investigación realizada en este apartado. Además, se puede
plantear los objetivos que se espera cumplir.
Desarrollo.
En palabras simples, este es el “cuerpo” del artículo científico. Aquí
se va a desarrollar el tema que se escoge de manera ordenada y
gradual, exponiendo imágenes y gráficos que ayuden al lector a no
tener fatiga visual. Es útil que se use material ilustrativo, además,
porque permitirá darle sustento al trabajo.
Conclusión.
Este apartado corresponde al cierre del artículo. Aquí se puede
retomar elementos del desarrollo para comentar los hallazgos y
conclusiones de los mismos. Al mismo tiempo, se deberá
comentar si se cumplió o no los objetivos planteados al inicio.
Además, se puede abrir segmentos de discusión sobre
ciertos temas donde se puede contrastar
investigaciones pasadas con la presente y qué nuevas
líneas de investigación se puede abrir a partir del
trabajo.
Referencias bibliográficas.
Este es el apartado donde se incluirá la bibliografía, es
decir, las fuentes de información que se utilizó para la
confección del trabajo.
Ejemplos de artículos científicos.
A continuación, mostraremos algunos ejemplos de artículos científicos.
Aunque, como bien comentamos antes, los mismos están mayormente
ligados a las ciencias de la salud y la medicina, también pueden abarcar
ciencias sociales.
Determinar la mortalidad por catástrofes naturales de forma más
precisa.
Este artículo está basado en lo ocurrido en el año 2017 en Puerto Rico
con el saldo de 64 muertes que dejó el huracán María. Pero, en base a
entrevistas, se terminó por demostrar que esa cifra era totalmente
errónea y la mortalidad a causa del suceso natural dejó más de 70
veces la cifra estimada.
Se estimó que, de cada 1000 habitantes, 143 fallecieron. Este
estudio también analizó y evaluó pérdidas materiales y las
posteriores migraciones a raíz de ese suceso.
La mentira corre más que la verdad.
Esta nota informa que la tendencia a las fake news (noticias
falsas) son más grandes con el pasar de los años y el avance de
la globalización tecnológica. Entre el 2006 y 2017, más de tres
millones de personas compartieron 126.000 rumores en la red
social Twitter.
Todas esas historias alcanzaron repercusiones y difusión altas.
Esto tuvo incidencia en aspectos como la economía, la política
y el bienestar social. Por su lado, la verdad pasaba sin pena ni
gloria por los medios.
¿Qué cantidad de alcohol es segura? Ni una gota
Este estudio demuestra y comprueba que lo mejor para
nuestra salud es no beber ni una gota de alcohol, más allá de
otras evidencias que demuestran lo contrario y colocan al
alcohol como un protector ante ciertas patologías.
Se realizó un extenso metaanálisis (Proceso mediante
el que se analizan datos de diferentes estudios
realizados sobre el mismo tema), que abarcó casi tres
décadas (1990-2016) en 195 países y los resultados
fueron contundentes: las posibilidades de muerte y de
desarrollar enfermedades altamente mortales, como el
cáncer, se incrementan mediante la ingesta del alcohol.
• ¡Te traemos los mejores ejemplos de artículos científicos! (tesisymasters.com.co)
¡Te traemos los mejores ejemplos de artículos científicos!

tesisymasters.com.co
https://tesisymasters.com.co › articulos-cientificos
Si estás buscando ejemplos de artículos científicos, ¡llegaste al lugar correcto! En este post te contamos todo sobre este tipo de escritos.
 INFORME ACADÉMICO
Definición.
• julio 13, 2017 EL INFORME ACADÉMICO ANA LUISA MORÁN

• EL INFORME ACADÉMICO (aluimor52.blogspot.com)

EL INFORME ACADÉMICO - IDEARIUM

• http://aluimor52.blogspot.com › el-informe-academico

El informe académico es un documento que recoge los

resultados de una investigación sobre un determinado tema
abordado en un curso académico concreto. Este modelo de
informe sirve para que los alumnos comuniquen sus
conclusiones de manera formal a sus profesores, quienes
serán los encargados de evaluar el estudio.
A diferencia de otros tipos de informes, el informe
académico une investigación y valoración, en lugar de
sólo analizar o presentar resultados.

Características del Informe académico

-Se realiza en una situación comunicativa formal, en
la cual se comunican de manera escrita un estudiante
(o un grupo de ellos) y un profesor.
- Se basa en una investigación, ya sea bibliográfica o
experimental, y se estructura inicialmente en tres partes:
introducción, desarrollo y conclusión.
- Es conveniente usar la tercera persona o la primera persona
del plural (nosotros colectivo).
- Para poder explicar y exponer un razonamiento a “otros” es
indispensable usar estrategias : ejemplificación, construcción
de casos, analogías, metáforas, preguntas, diagramas,
esquemas, enumeraciones, descripciones,
narraciones,
- reformulaciones, citas, definiciones, estadísticas,
comparaciones, expresiones “del decir general”, relaciones de
causa- consecuencia, clasificaciones.
- Existen cuatro reglas básicas que debemos tener en cuenta a
la hora de revisar nuestros escritos: repetición, relación, no-
contradicción y progresión. Son reglas básicas para “construir”
la coherencia de un texto. Una preocupación de los autores es
mantener el referente de nuestra comunicación en “la mente
del lector”.
Extensión:

Socializa un organizador visual sobre la

estructura de la monografía de compilación,
ensayo argumentativo y artículo científico,
presentando un ejemplo de tu carrera
profesional.
MU
YA
GR
ES A D
ES TIMA E CID
TU DO O ,
DIA S
NT
ES