Racine

Télécharger au format pdf ou txt
Télécharger au format pdf ou txt
Vous êtes sur la page 1sur 12

Racines carrées.

1. Généralités :

a) Définition :

b) Notation.

c) Exemples.

2. Propriétés.

a) Produits de 2 racines carrées.

b) Quotient de 2 racines carrées.

c) Lien avec les puissances.

d) Modification d’écritures avec des radicaux au dénominateur.

3. Exercices de bases corrigés.

4. Exercices non corrigés.

5. Approfondissement.
1. Généralités :

a) Définition : soit a un nombre positif ou nul.

On appelle racine carrée de a le nombre positif dont le carré est égal à a

Cette définition se traduit en écritures mathématiques par :

2
a× a = a =a
2
2 2 0, 7 0, 7
0,9 = 0,9 π =π 8× 8 =8 Pour x > 0 : =
x x

Remarque : il est essentiel d’acquérir cet automatisme pour se simplifier les écritures mathématiques.

b) Notation : on note la racine carrée de a par a .

Le symbole « » est le symbole « radical ».

c) Exemples :

Des racines entières (entier naturel) :

02 = 0 ⇒ 0 = 0 12 = 1 ⇒ 1 = 1

4 2 = 16 ⇒ 16 = 4 112 = 121 ⇒ 121 = 11

92 = 81 ⇒ 81 = 9 450 2 = 202500 ⇒ 202500 = 450

Des racines décimales :

0,12 = 0, 01 ⇒ 0,01 = 0,1 0, 052 = 0, 0025 ⇒ 0, 0025 = 0, 05

3,52 = 12, 25 ⇒ 12, 25 = 3,5 27, 432 = 752, 4049 ⇒ 752, 4049 = 27, 43

Des racines rationnelles. :

2
3 9 9 3
  = ⇒ =
5 25 25 5

Des racines irrationnelles : l’écriture la plus simple de la racine carrée de 2 est 2 .


2. Propriétés.

a) Produits de 2 racines carrées : ab = a × b = a × b


2
En conséquence : a2 = a × a = a × a = a = a

Automatismes à acquérir :

Il est essentiel de connaître sa table des carrés pour se simplifier les écritures mathématiques
avec radicaux quand celles-ci font apparaître des racines carrés de carrés de nombre entier

2
7 2 = 49 = 7 = 7
2 2
12 = 1 = 1 = 1 42 = 16 = 4 = 4
2
82 = 64 = 8 = 8
2 2
22 = 4 = 2 = 2 52 = 25 = 5 = 5
2
92 = 81 = 9 = 9
2 2
32 = 9 = 3 = 3 6 2 = 36 = 6 = 6
2
102 = 100 = 10 = 10

Il faut connaître par cœur la série suivante :

1 =1 9 =3 25 = 5 49 = 7 81 = 9

4=2 16 = 4 36 = 6 64 = 8 100 = 10

Exemples d’application :

b = 4 75 − 6 12 + 3
c = 5 × 2 15
a = 32 b = 4 25 × 3 − 6 4 × 3 + 3
c = 5 × 2× 5× 3
a = 16 × 2 b = 4 × 25 × 3 − 6 × 4 × 3 + 3
c = 5 × 2× 5 × 3
a = 16 × 2 b = 4× 5× 3 − 6× 2× 3 + 3 2
c = 2× 5 × 3
a = 4× 2 b = 20 × 3 − 12 × 3 + 1× 3
c = 2×5× 3
a=4 2 b = 3 × ( 20 − 12 + 1)
c = 10 3
b=9 3
20
f =
d =3 2 ( 2 −5 ) e = 60 × 30 × 50
2
4× 5
d = 3 2 × 2 − 3 2 ×5 e = 2 × 30 × 30 × 2 × 25 f =
2
d = 3 × 2 − 15 2 e = 2 × 30 × 5 2× 5
e = 300 f =
d = 6 − 15 2 2
f = 5

b) Quotient de 2 racines carrées :

a a
Pour a ≥ o et b > 0 :
=
b b
9 9 3 1 1 1
= = = =
25 25 5 4 4 2

c) Lien avec les puissances :

On remarque que les formules relatives aux racines carrées sont des extensions des formules relatives
aux puissances d’un nombre appliquées aux racines carrées.

( ab ) = an × bn
n
et ab = a × b (a ≥ 0 et b ≥ 0)

n
a an a a
  = n (b ≠ 0) et
= (a ≥ 0 et b > 0)
b b b b

1
En fait, au lycée, tu apprendras que pour a ≥ 0 : a = a 2

d) Modification d’écritures avec des radicaux au dénominateur :

Une règle d’écriture veut de ne jamais avoir de radicaux en dénominateur.

3
Ainsi, une écriture telle que est à transformer.
2

Il suffit de multiplier numérateur et dénominateur par un même facteur pour avoir 2 écritures
3
différentes de . On va bien sûr multiplier numérateur et dénominateur par 3 .
2

3 3× 2 3 2 a c a c a c× d a cd
= = Généralisation : = = =
2 2× 2 2 b d b d b× d × d bd
3. Exercices de bases corrigés.

a) Sans calculatrice, donne l’écriture la plus simple des nombres ci-dessous.


2
a = 64 b = 64 + 36 c = 2,5 d = π2
a =8 b = 8 + 6 = 14 c = 2,5 d =π

( )
2
e= 3 2 f = ( −3 )
2

25 2
2 f = g=− 7
e=3 × 2 2
9 f = 9
g = −7
e = 9 × 2 = 18 f =
25 5
= f =3
9 3

b) Donne l’écriture la plus simple des nombres suivants.

2
 20  2
f =   − 5
 2  2 2
 2   1 
g =  + 
2  5  5
20 2
f = −5 a a2
22
22 12 Attention :   = 2
g= 2
+ 2 b b
5 5
20
f = −5
4
4 1 5
g= + = =1
f = 5−5 = 0 5 5 5

c) Montre que les nombres ci-dessous sont des entiers naturels à trouver. Donne les étapes de
transformation d'écriture.

6 2 45
a= × 2 b=
3 20 c = 3 2× 5× 2×4 5
3× 2 2 9× 5 2
c = 3× 2 × 5 × 4
2
a= × 2 b=
3 4× 5 c = 3× 2 × 5× 4
a = 2× 2 =2 2×3 c = 120
b= =3
2

d) Ecrire les nombres suivants sous la forme a 5 où a est un nombre entier relatif.

80
c=
a = 20 b = 2 45 2
a = 4×5 b = 2× 9 × 5 16 × 5
c=
a = 4× 5 b = 2×3 5 2
16 × 5 4 5
a=2 5 b=6 5 c= = =2 5
2 2
e) Donner le nombre B sous la forme a 3 avec a entier relatif. La réussite passe par la table de 3…

B = 12 + 2 48 − 75
B = 4 × 3 + 2 16 × 3 − 25 × 3
B = 4 × 3 + 2 16 × 3 − 25 × 3
B = 2 3 + 2× 4× 3 − 5× 3
B = 2 3 +8 3 −5 3
B = 3 × ( 2 + 8 − 5) = 5 3

f) Démontre que A = 40 × 15 × 6 est un nombre entier à déterminer.

A = 40 × 15 × 6
A = 4 × 10 × 5 × 3 × 3 × 2
A = 2× 5 × 2 × 3 × 3 × 2
2 2 2
A = 2× 5 × 3 × 2
A = 2 × 5 × 3 × 2 = 60

( )( )
g) Soit E = 2 3 + 1 3 3 + 3 .Développer E et donner le résultat sous la forme a + b 3 où a et b
sont des entiers relatifs.

(
E = 2 3 +1 3 3 + 3 )( )
E = 2 3 × 3 3 + 2 3 × 3 + 1× 3 3 + 1× 3
E = 6×3 + 6 3 + 3 3 + 3
E = 18 + 9 3 + 3
E = 21 + 9 3

h) Transformer ces écritures pour ne plus avoir de radicaux en dénominateur :

a=
3
b=
2 5
c=
(
9 2− 6 )
3 3 3

2 5 c=
(
9 2− 6 ) = 9(2 − 6 )× 3
b= 3
3 6 3
a=
3
b=
2 5× 6 ( )
c = 3 3 2 − 6 = 6 3 − 3× 3× 6
3 3 6
a= 2
c = 6 3 − 3× 3× 3 × 2
3 2 30
b= c = 6 3 − 3× 3× 2 = 6 3 − 9 2
6
( )
3 3
a= = 3 c = 3 2 3 −3 2
3 30
b=
3
i) Géométrie et racine carrée : Pythagore. Aire du triangle rectangle. Cosinus. ABC est un triangle
rectangle en B tel que :

1. Démontre que l’aire A du triangle ABC vaut 12 2 .cm²

2. Démontre que AC = 6 3.cm .

3. Calculer cos Ĉ en donnant le résultat sous la forme


a b
c

4. En déduire la mesure de l’angle Ĉ au degré près.


j) (ab )2 = a ² × b ² .
Attention :

1) Aire de ABC :

AB × AC 2 3 × 4 6
A= =
2 2
2
A = 3 × 4× 3 × 2 = 4× 3 × 2
A = 4 × 3 2 = 12 2.cm 2

2) Calcule de AC :

D’après Pythagore appliqué au triangle ABC rectangle en B :

AC 2 = AB 2 + BC 2

( ) + (4 6 )
2 2
AC 2 = 2 3
2 2
AC 2 = 22 × 3 + 42 × 6
AC 2 = 4 × 3 + 16 × 6
AC 2 = 12 + 96 = 108 ⇒ AC = 108 = 36 × 3 = 36 × 3 = 6 3.cm

3) Calcul de cos Cˆ :

BC 4 6 2 × 2 × 2 × 3 2 2
cos Cˆ = = = =
AC 6 3 2 × 3× 3 3

4) Calcul de Ĉ :

2 2 2 2
cos Cˆ = ⇒ Cˆ = cos −1   ≈ 19° au degré près.

3  3 
4. Exercices non corrigés.

a) ABC est un triangle équilatéral de côté noté a . M est


le milieu du segment [AC].

1. Calculer les mesures des angles du triangle ABM


en justifiant.

3
2. Démontrer que cos(30°) = .
2

3
3. Démontrer que tan(30°) =
3

b) En développant E, montrer que E = −66 + 36 2 − 30 3

( )(
E = 2 3 +3 6 4 3 −5 6 )
c) ABCD et AEFG sont deux carrés.
Calculer l’aire du polygone EBCDGF.

d) Calcul littéral et radicaux.

Démontrer que 3 2 − 2 3 = 6 ( 3− 2 )

Démontrer que 3 2 + 2 3 = 6 ( 3+ 2 )

Soit a et b deux nombres positifs.

a b +b a a b −b a
Démontrer que = = ab
a+ b a− b

2+ 2
Sans calculatrice, en déduire la valeur exacte de α =
1+ 2
e) Le triangle ABC est rectangle et isocèle en B. Les cercles en pointillés sont des aides à la construction
et à l’analyse de la figure.

Fais une figure en prenant AB = 2.cm

Pour la suite : on supposera que AB = 1 cm .

Calculer la longueur de l’hypoténuse des 3 premiers triangles rectangles et en déduire les


autres.

Soit P le périmètre de la « spirale » formée par ces 17 triangles rectangles


Donner la valeur exacte de P et sa valeur approchée au mm près.

Soit A son aire : donner sa valeur exacte et sa valeur approchée au mm 2 près.

f) Sans utiliser aucune valeur approchée de quelque nombre que ce soit, dessiner un carré de côté
c = 5 2 cm. Expliquer votre démarche.

g) Soit n un entier naturel :

Si n est pair : alors il existe un nombre entier naturel unique k tel que n = 2k .
Si n est impair : alors il existe un nombre entier naturel unique k tel que n = 2k + 1

Trouver k pour n=6 n=9 n = 12 n = 19 .

Démontrer que :
n
Si n est pair : alors 10n = 10 2

n −1
Si n est impair : alors 10n = 10 2
10

Calculer 106 , 109 , 1012 et 1019 .


5. Approfondissement.

a) Propriété n°1 :
Soit trois nombres a , b et k
Si a > b , alors a − b > 0 .

Démonstration :

Si a > b , il existe un nombre d > 0 tel que a = b + d .


On a alors a − b = b + d − b = d > 0 . C.Q.F.D.

Propriété n°2 : Si a > b , alors a + k > b + k .

Démonstration :

Si a > b , il existe un nombre d > 0 tel que a = b + d .


On a alors a + k = b + d + k = ( b + k ) + d
Comme d > 0, ( b + k ) + d > b + k . On a donc a + k > b + k .

Autrement dit, l’addition d’un même terme ne modifie pas l’ordre entre deux nombres. (Ni la
soustraction, puisque soustraire équivaut à ajouter l’opposé.)

Propriété n°3 : Si a − b > 0 , alors a > b (Réciproque de la propriété n°1)


Démonstration :

Si a − b > 0 , alors a − b + b > 0 + b ( propriété n°2), soit a > b . C.Q.F.D.

Cette propriété sert à comparer des nombres en étudiant le signe de leur différence.

Propriété n°4 :
Soit deux nombres a , b quelconques et k ,un troisième POSITIF.
Si a > b , alors ka > kb

Démonstration :

ka − kb = k (a − b)
Comme a > b , alors a − b > 0 . (Propriété n°1)
Comme k > 0 , d’après les hypothèses, alors k ( a − b ) est positif. (Car produit de 2 facteurs positifs.)

Conclusion: ka − kb > 0 . C’est donc que ka > kb . (Propriété n°3). C.Q.F.D.

Autrement dit : multiplier 2 nombres par un même facteur positif ne modifie pas leur ordre.
Propriété n°5 :
Soit 2 nombres positifs a et b : si a > b , alors a > b .
2 2

Démonstration :

Si a > b , alors a × a > b × a (d’après la propriété n°4)


Soit : si a > b , alors a 2 > ab

Si a > b , alors a × b > b × b (d’après la propriété n°4)


Soit : si a > b , alors ab > b 2 .

Conclusion : si a > b , alors a 2 > ab > b 2 , donc a 2 > b 2 . C.Q.F.D.

Propriété n°6 :
Soit 2 nombres positifs a et b : si a > b , alors. a > b
2 2

(Réciproque de la propriété n°4)

Démonstration :

a 2 − b 2 = ( a + b )( a − b ) (Cours identité remarquable.)

Comme a > 0 et b > 0 (d’après les hypothèses), alors a + b > 0 .


Comme a 2 > b 2 (d’après les hypothèses), alors a 2 − b 2 > 0 (Propriété n°1).

Donc le produit de deux facteurs ( a + b )( a − b ) est de signe positif. Or un produit de deux facteurs
positifs est obligatoirement un produit de deux facteurs de même signe.

Comme a + b > 0 , alors a − b > 0 ,donc a > b . (propriété n°3). C.Q.F.D.

Autrement dit : deux nombres positifs sont dans le même ordre que leur carré.

b) Classer des nombres s’écrivant avec des radicaux :

9 3 3 7
On donne a = et b = . a et b sont dans le même ordre que leur carré.
7 2

2 2
 9 3  81× 3 243  3 7  9 × 7 63 × 4 252
a =
 4  = 16 = 16
b =
 2  = 4 = 16 = 16
2 2

   

3 7 9 3
Comme a 2 > b 2 , alors a > b. >
2 7
3 3
c) Un élève calcule le cosinus d’un angle α et propose : cos (α ) = .
5

Il cherche ensuite l’angle α en utilisant la procédure classique avec la touche cos −1 et obtient un
message d’erreur.

2
 3 3  9 × 3 27 27
Rien de plus normal car  = = . Comme 27 > 25 , alors >1
 5  25 25 25
 

2
3 3 3 3
Comme 1 = 1 , on a 
2
 > 12 ⇒ > 1.
 5  5
 
Or, un cosinus est obligatoirement inférieur ou égal à 1, d’où le problème.

h) Propriétés des racines carrées : Soit a et b deux nombres positifs :

Si a > b , alors a > b . (n°1)


Si a < b , alors a < b . (n°2)

(n°1) : Soit a et b deux nombres positifs tels que a > b.

( )( )
2 2
a − b = a+ b a − b d’après les identités remarquables.

Or a > 0 et b > 0 d’après la définition des racines carrées. On a donc a + b >0.

( a+ b )( )
a − b est donc du signe de ( )
a− b .

( )( )
2 2
Or a+ b a − b = a − b = a −b.

D’après les hypothèses, a > b ⇒ a − b > 0 .

( a+ b )( )
a − b est donc positif, ( )
a − b est donc positif et a − b >0⇒ a > b

Conclusion : Si a > b , alors a > b.

(n°2) : Elle se démontre de manière analogue à la n°1.

Démontre que :

Si a > 1 , alors a > a .

Si a < 1 , alors a < a .

Vous aimerez peut-être aussi

pFad - Phonifier reborn

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


Alternative Proxies:

Alternative Proxy

pFad Proxy

pFad v3 Proxy

pFad v4 Proxy