Correction Brevet Blanc 2021

Correction brevet blanc
Exercice n°1 : (3 points)

1°) L’image du quadrilatère CDEO par la symétrie de centre O est le quadrilatère FABO (proposition 1).
2°) L’image du segment [AO] par la symétrie d’axe (CF) est le segment [OE].
3°) L’image du triangle BOC par la rotation de centre O qui transforme OAB en OCD, est le triangle
ODE.
Exercice n°2 : (4 points)
A. Réponse n°1
B. Réponse n°1
C. 5x + 12 = 3 5x = 3  12 5x =  9 x= Réponse n°3
D. La formule à saisir dans la cellule B2 est : = 3*A2^2  8*A2 Réponse n°3
Exercice n°3 : (8 points)  Ra3

1°) Dans le triangle ACD rectangle en D, on a : AD = 9 ÷ 2 = 4,5 m
^
CAD
donc tan = tan25° = CD = 4,5  tan25° ≈ 2,10 m
2°) Dans le triangle ACD rectangle en D, d’après le théorème de Pythagore, on a :
AC2 = DC2 + AD2 AC2 = 2,12 + 4,52 AC2 = 4,41 + 20,25 = 24,66 AC = m
Autre méthode : on peut aussi utiliser le cosinus dans le triangle ACD
3°) Dans les triangles HDI et ADC, on a : H  [AD] I  [DC] (HI) // (AC)
alors d’après le théorème de Thalès, on a :
donc DI = m
Autre méthode : on peut aussi utiliser la tangente dans le triangle HDI mais il faut justifier la valeur de
l’angle ^
JHD
^ et ^
4°) Les angles CAD JHD sont correspondants et les droites qui les forment sont parallèles donc
^ ^
CAD = JHD = 25°.
Dans le triangle JDH rectangle en J, on a :
^
JHD
sin = sin25° = JD = 3  sin25° ≈ 1,27 m
Exercice n°4 : (8 points)  Mo3  Ca1 Ca3

1°) Si on choisit 5 :
Programme 1 : 5  3 + 1 = 15 + 1 = 16 On trouve bien 16.
Programme 2 : (5  1)  (5 + 2) = 4  7 = 28 On trouve bien 28.
2°) a) A = 3x + 1
b) On veut A = 0 3x + 1 = 0 3x =  1 x=
Pour que le programme 1 donne 0, il faut choisir au départ.

3°) B = (x  1)(x + 2) = x2 + 2x  x  2 = x2 + x  2
4°) a) B  A = x2 + x  2  (3x + 1) = x2 + x  2  3x  1 = x2  2x  3
(x + 1)(x  3) = x2  3x + x  3 = x2  2x  3
On a donc bien B  A = (x + 1)(x  3)
b) (x + 1)(x  3) = 0 Un produit est nul si au moins un de ses facteurs est nul donc
soit x+1=0 soit x3=0
x=1 x=3
Les solutions de cette équation sont  1 et 3.
c) Ces deux nombres sont les solutions de l’équation (x + 1)(x  3) = B  A = 0 donc 3 et  1 sont les
deux nombres pour lesquels B  A = 0, c’est-à-dire A = B donc les programmes 1 et 2 donnent le même
résultat lorsqu’on choisit 3 ou  1.
Exercice n°5 : (8 points)  Ch1  Mo1  Ra1  Co2

1°) Il faut 19 tuiles au m2 et le prix de l’unité est 1,2 € 19  1,2 = 22,8 Le prix du m2 est 22,80 €.
2°) Dans le triangle EDC rectangle en C :
^
DEC ^
DEC ^
DEC
tan = tan = ≈ 19°
Comme la pente minimale doit être de 15° pour les tuiles « romane » et 18° pour les tuiles « régence » et
que l’on a une pente de 19°, les deux modèles sont donc possibles.
3°) Pour calculer la surface du toit, il faut calculer sa largeur :
Dans le triangle ECD rectangle en C, d’après le théorème de Pythagore, on a
ED2 = EC2 + CD2 ED2 = 2,852 + 12 ED2 = 8,1225 + 1 ED2 = 9,1225
donc AC = m
Atoit = L  l = EF  ED = 6,10  3 = 18,3 m2 Le toit a une surface de 18,3 m2
Il faut augmenter de 5% cette surface donc il faut multiplier par 1 + = 1,05

1,05  18,3 = 19,215 m2 Il faut prévoir 13 tuiles par m2
13  19,215 = 249,795 ≈ 250 Mélanie doit prévoir d’acheter 250 tuiles.
Exercice n°6 : (5 points) – Re1

1°)
69 3 1 150 2 4 140 2
23 23 575 5 2 070 2
1 115 5 1 035 3
23 23 345 3
1 115 5
23 23
1
69 = 3  23 1 150 = 2  52  23 4 140 = 22  32  5  23
2°) Si le capitaine partage équitablement entre les marins, le nombre de marins doit donc être un diviseur
commun aux nombres 69 ; 1 150 et 4 140. Le seul diviseur commun entre ces trois nombres est 23, il y
a donc 23 marins.
Exercice n°7 : (8 points) –Ca3 – Mo2 – Mo3
Partie I
1°) Pour construire le triangle, il faut connaître la longueur de son côté c si x = 2
c = x + 1 = 4  2 + 1 = 8 + 1 = 9 cm puis on construit ce triangle à l’aide du compas.
2°) a) Prectangle = 2  2x + 2  (4x + 1,5) = 4x + 8x + 3 = 12x + 3
b) 12x + 3 = 18 12x = 18  3 12x = 15 x=

Pour x = 1,25 cm, le périmètre du rectangle est 18 cm.
3°) Ptriangle = 3  c = 3(4x + 1) = 12x + 3
Le périmètre du triangle et celui du rectangle sont donc les mêmes pour toutes les valeurs de x.
Partie II
Le script 1 permet de construire le rectangle et il faut donc que A = 2 et B = 90°.
Le script 2 permet de construire le triangle et il faut donc que C = 3 et B = 120°.
Exercice n°8 : (6 points) – Ch1

1°) Le graphique n’est pas une droite donc ce n’est pas une situation de proportionnalité (la distance
parcourue n’est pas proportionnelle au temps).
2°) a) La randonnée a une durée totale de 7 h.

b) La famille a parcouru au total 20 km.
c) Au bout de 6 h, la famille a parcouru 18 km.
d) Au bout de 3 h, ils avaient parcouru 8 km.
e) Entre la 4ème et la 5ème heure, le nombre de km n’a pas augmenté, ils ont donc fait une pause
d’une heure.
3°) On sait que v = donc v = km/h et 2,85 < 4 donc la famille n’est
pas expérimentée car sa vitesse moyenne est de 2,85 km/h.

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Exercice n°2 : (4 points)

Exercice n°3 : (8 points)  Ra3

alors d’après le théorème de Thalès, on a :

Exercice n°4 : (8 points)  Mo3  Ca1 Ca3

Pour que le programme 1 donne 0, il faut choisir au départ.

Exercice n°5 : (8 points)  Ch1  Mo1  Ra1  Co2

Il faut augmenter de 5% cette surface donc il faut multiplier par 1 + = 1,05

Exercice n°6 : (5 points) – Re1

b) 12x + 3 = 18 12x = 18  3 12x = 15 x=

Exercice n°8 : (6 points) – Ch1

2°) a) La randonnée a une durée totale de 7 h.

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