Nom __________________________________ Classe _____________ Date __________________

Le bon vieux temps CHAPITRE 6

VOCABULAIRE 1

1 Lili et Thomas parlent de ce qu’ils aimaient faire quand ils étaient petits. Choisis
la lettre de l’activité qui correspond à chaque dessin.
a. jouer au ballon b. jouer à la poupée c. jouer aux dames
d. grimper aux arbres e. faire des châteaux de sable f. faire de la balançoire

1. _____ 2. _____ 3. _____

4. _____ 5. _____ 6. _____

2 Ton petit cousin, Lucas, organise une boum pour son anniversaire ce week-end.
Tu as envoyé un e-mail à sa mère pour lui demander ce que tu pourrais offrir à
Lucas comme cadeau. Certains mots de sa réponse sont brouillés (scrambled).
Déchiffre-les pour découvrir ses suggestions.

Salut!
Lucas aime beaucoup de choses. D’abord, il aime
(1) ______________________ (nectollcerion) les cartes de base-ball.
Il aime aussi (2) ______________________ (rojeu xua silbel). Il
adore regarder des (3) ______________________ (sinedss miansé).
Comme tous les petits garçons, Lucas aime beaucoup jouer au
(4) ______________________ (natir quelectrié) et aussi aux
(5) ______________________ (septite trouvsie).
Gros bisous,
Tante Mélanie

Holt French 2 61 Cahier de vocabulaire et grammaire

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VOCABULAIRE 1 CHAPITRE 6
3 Voici quelques descriptions de ce que tes amis aiment et n’aiment pas. Selon les
descriptions, devine ce qu’ils aimaient et n’aimaient pas faire quand ils étaient
petits.

MODÈLE Kevin a peur (afraid) des animaux.

Il n’aimait pas aller au zoo.
1. Julie n’aime pas beaucoup regarder la télévision.
_____________________________________________________________
2. Marc adore aller au bord de la mer.
_____________________________________________________________
3. Hélène n’aime pas du tout faire de l’exercice.
_____________________________________________________________
4. Louisa aime beaucoup jouer aux jeux de société (board games).
_____________________________________________________________
5. Alexandre aime beaucoup aller au parc avec ses petits frères.
_____________________________________________________________

4 Pense aux activités que tu aimais faire quand tu étais plus jeune. Réponds aux
questions suivantes avec une phrase complète.
1. Quand tu étais petit(e), quelles sortes de jeux est-ce que tu aimais?
_____________________________________________________________
2. Quand tu étais petit(e), quels étaient tes jouets (toys) préférés?
_____________________________________________________________
3. Quand tu avais 8 ans, qu’est-ce que tu aimais faire dehors (outside)?
_____________________________________________________________
4. Quand tu étais petit(e), qu’est-ce que tu aimais faire quand tu allais au parc?
_____________________________________________________________
5. Qu’est-ce que tu collectionnais quand tu avais 10 ans?
_____________________________________________________________
6. Qu’est-ce que tu aimais faire quand tu avais 5 ans? Et quand tu avais 10 ans?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Holt French 2 62 Cahier de vocabulaire et grammaire

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VOCABULAIRE 1 CHAPITRE 6
5 Ta grand-mère te raconte une histoire de sa jeunesse. Mets les événements de son
histoire dans le bon ordre.
_____ Heureusement, la petite souris brune était trop rapide. Elle a couru
(ran) et elle a sauté (jumped) dans la poche de ma robe.
_____ Finalement, Doucette et moi, nous sommes devenues meilleures
amies. Elle jouait aux dames avec moi et elle dormait dans mon lit.
_____ À ce moment là, mon chat Figaro est entré et il a essayé de la manger.
_____ Un jour, pendant que je jouais à la poupée, j’ai vu une petite souris
brune.
_____ Alors que je la regardais, elle m’a dit «Bonjour! Comment tu
t’appelles? Moi, je m’appelle Doucette».

6 Ton ami Grégoire a fait un rêve (dream) bizarre hier soir et il te le raconte.
Choisis les mots de la boîte qui complètent son histoire.
finalement alors que (qu’) pendant que
heureusement à ce moment-là
1. Voici mon rêve. Un jour, ______________________ je grimpais aux
arbres, j’ai vu un elfe qui dormait sur une branche.
2. ______________________ il ronflait (snored), des pièces d’or sont tombées
de sa poche.
3. ______________________, je suis descendu de l’arbre et j’ai vite ramassé
tout l’or.
4. ______________________, l'elfe ne s’est pas réveillé.
5. ______________________, je suis allé au magasin de jouets et j’ai acheté
cent mille billes!

7 Raconte une histoire amusante ou bizarre qui t’est arrivée quand tu étais petit(e).
Si tu veux, tu peux raconter une histoire imaginaire. Utilise les mots de la boîte
de l’activité 6.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Holt French 2 63 Cahier de vocabulaire et grammaire

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Le bon vieux temps CHAPITRE 6

GRAMMAIRE 1

The imparfait
• You use the imparfait to tell how things were or what used to happen over and
over in the past. You form the stem of the imparfait by dropping the -ons from
the present tense nous form and add the appropriate endings, as shown below:

parler finir vendre

je parlais finissais vendais
tu parlais finissais vendais
il/elle/on parlait finissait vendait
nous parlions finissions vendions
vous parliez finissiez vendiez
ils/elles parlaient finissaient vendaient

Verbs like manger and commencer that have spelling changes in the nous form
keep these changes in all but the nous and vous forms.
je commençais nous commencions
• The only verb with an irregular stem in the imparfait is the verb être: ét-
Quand j’étais petit, j’étais très sérieux.

8 Tes amis et toi parlez de ce que vous aimiez faire quand vous étiez petits.
Complète chaque phrase ou question avec la forme appropriée du verbe entre
parenthèses. Mets les verbes à l’imparfait.
1. Quand nous ____________ (être) jeunes, mon frère et moi, nous
____________ (aimer) jouer au train électrique.
2. Khalil, est-ce que tu ____________ (jouer) au ballon ou est-ce que tu
____________ (préférer) regarder des dessins animés?
3. Hubert et toi, est-ce que vous ____________ (faire) du manège et
de la balançoire quand vous ____________ (aller) au parc?
4. Moi, je (j’) ____________ (adorer) jouer à chat perché et quand je
(j’)____________ (aller) au bord de la mer, je ____________ (faire)
des châteaux de sable.
5. Est-ce que Marianne ____________ (sauter) à la corde ou est-ce
qu’elle ____________ (préférer) jouer à la marelle?
6. Jordan et Mia ____________ (vendre) des petits gâteaux et
ils ____________ (gagner) beaucoup d’argent.

Holt French 2 64 Cahier de vocabulaire et grammaire

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GRAMMAIRE 1 CHAPITRE 6
The passé composé and the imparfait
• In French, you use both the passé composé and the imparfait to talk about
past events.
• In general, you use the imparfait to tell how things were or what used to
happen over and over.
Quand j’étais petit, je grimpais toujours aux arbres.
You can also use the imparfait to give descriptions.
Il faisait si chaud l’été dernier et il n’y avait pas de pluie.
• You use the passé composé to tell specifically what happened or what someone
did in a set period of time.
L’été dernier je suis allé à la montagne et je me suis perdu.

9 Hier, tu t’es occupé(e) de tes trois cousins, Madeleine, Matthieu et Michel. Ce

sont des enfants très actifs. Complète les phrases suivantes avec le passé composé
ou l’imparfait des verbes entre parenthèses.
1. Il ____________ (faire) si beau que les trois enfants ____________ (rester)
dehors pendant toute la journée.
2. Pendant que Michel ____________ (grimper) à l’arbre, il
____________ (voir) un écureuil (squirrel).
3. Madeleine et moi, nous ____________ (faire de la balançoire) pendant que
Michel et Matthieu ____________ (faire) du manège.
4. Matthieu et Michel ____________ (jouer) au football pendant que
Madeleine ____________ (jouer) à la marelle.
5. Le soir, Madeleine, Michel et Matthieu ____________ (être) si fatigués
qu’ils ____________ (s’endormir) à 7h00!

10 Récris les phrases suivantes au passé. Attention aux verbes et utilise le passé
composé ou l’imparfait.
1. Il fait si beau que je vais au bord de la mer.
_____________________________________________________________
2. Je collectionne des coquillages et je les donne à ma mère.
_____________________________________________________________
3. Je fais des châteaux de sable pendant que ma sœur fait de la natation.
_____________________________________________________________

Holt French 2 65 Cahier de vocabulaire et grammaire

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APPLICATION 1 CHAPITRE 6
Adverb placement
• Adverbs that tell how much, how often, or how well someone does something are
generally placed after the verb.
J’aime beaucoup me promener, mais je vais rarement au parc.
• Comme ci comme ça, quelquefois and de temps en temps are exceptions to the
rule above. Note their placement:
comme ci comme ça end of the clause
de temps en temps beginning or end of the clause
quelquefois beginning or end of the clause or
after the verb
Je joue aux billes comme ci comme ça. Je joue avec mon cousin
de temps en temps. Je gagne quelquefois, mais pas souvent.
• Adverbs of time (hier, maintenant), most adverbs ending in -ment, and most
other adverbs are placed at the beginning or at the end of the sentence.
Hier, je suis allé au parc avec ma petite sœur.

11 Ton père te raconte une histoire de sa jeunesse. Déchiffre les phrases suivantes.
Attention aux adverbes et au temps des verbes.
1. je / être / souvent / jouer aux billes / quand /petit / mon frère / avec / je
_____________________________________________________________
2. mon frère / bien / beaucoup / il / jouer / gagner / et
_____________________________________________________________
3. quelquefois / tricher (to cheat) / il / et / voler (to steal) / une fois / mes billes / il
_____________________________________________________________
4. il / me / plus tard / dire / une farce / que / ce / être
_____________________________________________________________

12 Réponds aux questions suivantes avec une phrase complète.

1. Quand tu étais petit(e), est-ce que tu jouais souvent à la poupée?
_____________________________________________________________
2. Est-ce que tu jouais bien aux dames ou pas?
_____________________________________________________________
3. Est-ce que tu faisais souvent des châteaux de sable?
_____________________________________________________________

Holt French 2 66 Cahier de vocabulaire et grammaire

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Le bon vieux temps CHAPITRE 6

VOCABULAIRE 2

13 En allant à la ferme de tes grands-parents, ta sœur et toi avez inventé un jeu dans
lequel (in which) une personne décrit un animal qui habite à la ferme et
l’autre personne essaie de deviner le nom de l’animal. Choisis le nom de
l’animal d’après chaque description.
un âne un cochon un canard
un cheval un lapin une vache
une chèvre un mouton

1. Cet animal aime beaucoup faire de la natation. _______________________

2. Cet animal adore jouer dans la boue (mud). __________________________
3. Cet animal donne beaucoup de lait qu’on peut boire. ___________________
4. Ce petit animal a de longues oreilles et aime les carottes. _______________
5. On fait du fromage avec son lait et ce n’est pas une vache. ______________
6. On fait des vêtements avec la laine de cet animal. _____________________
7. Cet animal a de longues oreilles et il peut être têtu (stubborn). ___________
8. On peut monter sur le dos (back) de cet animal. ______________________

14 Tu viens d’arriver à la ferme de tes grands-parents. Ton grand-père te montre

tous ses animaux. Déchiffre le nom de chaque animal, puis écris la lettre de
l’endroit où cet animal habite. Tu peux utiliser le même endroit plus d’une fois.
_____ 1. neltoomu ______________________
a. la prairie
_____ 2. pellauo ______________________ b. la grange
_____ 3. chelnooc ______________________ c. la basse-cour
d. le champ
_____ 4. chevela ______________________
_____ 5. valleech ______________________
_____ 6. chevalèr ______________________

15 Lis les phrases suivantes au sujet de la vie à la ferme. Indique si chaque phrase
est logique (L) ou illogique (I).
_____ 1. Les lapins sont plus bruyants que les poulets.
_____ 2. Le tracteur est une machine utile (useful), mais il est aussi dangereux.
_____ 3. J’adore les œufs qu’on a ramassés chez les cochons.
_____ 4. Pendant la journée, le cheval est au champ; le soir, il est dans la
grange.

Holt French 2 67 Cahier de vocabulaire et grammaire

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VOCABULAIRE 2 CHAPITRE 6
16 L’été dernier, Pierre a rendu visite à ses cousins qui habitent à la campagne.
Pierre et toi, vous comparez la vie en ville et la vie à la campagne. Complète
votre conversation avec les mots qui conviennent.
autant c’est moins plus
différent(e) de il y a plus de

Toi Dis Pierre, la vie à la campagne est-elle très

(1) ____________ la vie en ville?
Pierre Oui, il y a beaucoup de différences. La vie à la campagne,
(2) ____________ stressant que la vie ici.
Toi Est-ce que (qu’) (3) ____________ bruit ici qu’à la campagne?
Pierre Non, il y a (4) ____________ de bruit qu’à la ville, mais les bruits
sont différents. Les animaux sont très bruyants!
Toi Alors, qu'est-ce que tu préfères le plus: la vie ici ou la vie à la
campagne?
Pierre L’eau et l’air, ici, sont (5) ____________ pollués qu’à la campagne.
Je préfère la campagne.
17 Ton petit cousin habite à la campagne et il n’a jamais été à la ville. Il a ses
propres (own) idées sur la vie en ville. Récris chaque phrase pour la rendre plus
logique.
1. Il y a plus de poulets en ville qu’à la campagne.
_____________________________________________________________
2. La ville, c’est moins bruyant que la campagne.
_____________________________________________________________
3. Il y a autant de chevaux (horses) en ville qu’à la campagne.
_____________________________________________________________
4. La vie en ville n’est pas très différente de la vie à la campagne.
_____________________________________________________________
5. L’eau en ville est plus pure que l’eau à la campagne.
_____________________________________________________________
6. La vie à la campagne est aussi tranquille que la vie en ville.
_____________________________________________________________

Holt French 2 68 Cahier de vocabulaire et grammaire

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VOCABULAIRE 2 CHAPITRE 6
18 Imagine que tu viens de revenir de la ferme de ta grand-mère. Écris une lettre à
ton/ta correspondant(e) et fais une comparaison entre la vie à la campagne et la
vie en ville.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

19 Ton amie Julie est allée à la ferme de son amie Christelle cet été. Elle t’a envoyé
l’e-mail suivant, mais il manque des mots. Complète son e-mail avec les mots qui
conviennent.
ce qui était tellement
il y avait ce qui me manque

Salut!
Je viens de revenir de ma visite chez Christelle. C’était incroyable! La vie à la
campagne, c’était (1) ____________ calme et tranquille. Tous les animaux
étaient vachement chouettes (cool)! (2) ____________ deux chevaux, trois
chèvres, vingt moutons et un âne. (3) ____________ surprenant, c’était que les
animaux sont bruyants! On a bien mangé là-bas. (4) ____________, ce sont les
œufs frais, l’eau pure et le fromage de chèvre.
À plus tard,
Julie

20 Imagine que tu as toujours habité à la campagne, mais tu viens de déménager

(move) en ville. Fais une description de ta vie à la campagne.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Holt French 2 69 Cahier de vocabulaire et grammaire

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Le bon vieux temps CHAPITRE 6

GRAMMAIRE 2

The comparative with adjectives and nouns

• You can use the following expressions with adjectives to compare people, places,
or things. Remember to make the adjective agree with the noun in gender and
number. There is no agreement with the expression c’est.
plus + adjective + que more . . . than
aussi + adjective + que as . . . as
moins + adjective + que less . . . than
La poule est plus bruyante que le lapin.
La chèvre est aussi têtue que l’âne.
La ville est moins tranquille que la campagne.
• You can also compare nouns with plus de, moins de, and autant de before the
noun. This is usually done when comparing quantities. Remember to use
que (qu’) to continue the comparison.
Il y a autant de chèvres que de moutons.

21 Ton petit frère a trois ans et il te pose beaucoup de questions. Réponds à ses
questions logiquement.
1. Est-ce qu’une poule est plus grosse qu’une vache?
_____________________________________________________________
2. Est-ce qu’un poulet est moins bruyant qu’un canard?
_____________________________________________________________
3. Est-ce qu’un village est aussi grand qu’une ville?
_____________________________________________________________
4. Est-ce qu’il y a plus d’ânes en ville qu’à la campagne?
_____________________________________________________________

22 Pour chaque paire d’animaux, fais une comparaison appropriée entre les deux.
Attention à l’accord des adjectifs.

MODÈLE le lapin/le cochon Le lapin est plus timide que le cochon.

1. le mouton/la chèvre _____________________________________________
2. le cheval/l’âne _________________________________________________
3. le lapin/le canard _______________________________________________
4. la poule/le mouton _____________________________________________
5. le cheval/la chèvre _____________________________________________

Holt French 2 70 Cahier de vocabulaire et grammaire

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GRAMMAIRE 2 CHAPITRE 6
The superlative with adjective
• You can use the following to say, the least, or the most. Just as with the
comparative, the adjective must agree in gender and number with the noun.
le (l’)
la (l’) plus/moins + adjective + de
les
• This structure changes depending on whether the adjective goes before or after
the noun.
Hercule est le cheval le plus rapide de la région.
C'est aussi le plus vieux cheval de la région.

23 M. Lacharrue est un fermier qui est très fier (proud) de sa ferme. En fait, il pense
que sa ferme est la meilleure ferme de la région. Trouve la fin de chaque phrase
de la colonne de gauche dans la colonne de droite.
_____ 1. Mes poules sont les poules…
a. les plus laineux (wooly) de
_____ 2. La ferme de M. Piqueboeuf est la la région.
ferme… b. les plus belles de la région.
_____ 3. Mes moutons sont les moutons… c. la plus sale de la région
d. le moins sale de la région
_____ 4. Mon cochon Sergent est le
cochon…

24 Imagine que tu interviewes M. Piquebœuf, le voisin (neighbor) de M. Lacharrue.

M. Piquebœuf, lui aussi, est très fier de sa ferme. Écris ses réponses aux
questions suivantes.

Toi Est-ce que votre ferme est la ferme la plus sale de la région?
M. Piquebœuf (1)__________________________________________________
Toi Est-ce que votre âne est l’âne le plus têtu de la région?
M. Piquebœuf (2)__________________________________________________
Toi Et votre grange, comment est-elle comparée aux autres?
M. Piquebœuf (3)__________________________________________________
Toi Et votre tracteur, il est comment comparé aux autres?
M. Piquebœuf (4)__________________________________________________

Holt French 2 71 Cahier de vocabulaire et grammaire

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APPLICATION 2 CHAPITRE 6
Irregular comparatives and superlatives
• The comparative and superlative forms of the adjectives bon and mauvais are
irregular.
good better best
bon(ne)(s) meilleur(e)(s) le (la, les) meilleur(e)(s)

bad worse the worst

mauvais(e)(s) pire(s) le (la, les) pire(s)
Pour le lait, les chèvres sont meilleures que les vaches.
• The expression moins bon(ne)(s) is often used instead of pire(s).
Mais non, le lait de chèvre est pire/moins bon que le lait de vache.
• Meilleur(e)(s) and pire(s) always go before the noun.
L’hiver que j’ai passé à la ferme de mon oncle était le pire hiver
de ma vie.

25 Complète les phrases suivantes avec les comparatifs et les superlatifs de la boîte.
meilleurs moins bon meilleur
le plus mauvais la pire pire

1. La qualité de l’air dans les grandes villes est ____________ du monde.

2. Les légumes frais sont ____________ pour la santé que les légumes en
boîte.
3. Pour le travail de la ferme, l’âne est ____________ que le tracteur.
4. Juillet est ____________ mois pour travailler dehors.
5. Le lait de notre vache est ____________ que le lait de la vache de ma tante.
6. Le cochon d’Émilie est ____________ que le cochon de Julien.

26 Utilise le superlatif ou le comparatif des adjectives bon ou mauvais pour

décrire les choses suivantes.
1. la vie en France/la vie aux USA
_____________________________________________________________
2. le football américain/le base-ball
_____________________________________________________________
3. un film que tu as vu récemment (recently)
_____________________________________________________________

Holt French 2 72 Cahier de vocabulaire et grammaire

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