2D1T SPT 4ème

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Durée : 2H Classe 4ème

Compétences disciplinaires évaluées


CDn°1 : Elaborer une explication d’un phénomène ou d’un fait de son environnement naturel
ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la PCT.
CDn°2 : Exploiter la physique et la démarche technologique dans la production, l’utilisation
et la réparation d’objets technologiques.
Compétence transversale évaluée
CTV8 : communiquer de façon précise et appropriée

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
L’un des éléments essentiels des os humains est un ion provenant d’un atome X. Le
manque de cet ion dans l’organisme est à la base de plusieurs maladies.
Dans le but de prévenir ces maladies, une séance de sensibilisation suivie d’un jeu
concours est organisée à l’endroit des élèves de la promotion quatrième d’un collège de la
place. Les participations au jeu concours doivent s’appuyer sur les informations du
support pour déterminer le nom de cet ion.
Support :
- L’atome X appartient au deuxième groupe et à la quatrième période du tableau de
classification périodique.
- Quelques atomes : S (Z=16) ; Na (Z=11) ; Mg (Z=12) ; Ca (Z=20) ; Cl (Z=17).
- Tableau à compléter

Cations Anions Ions monovalents Ions polyvalents

Tache : Explique les faits.

Partie1 : Mobilisation des ressources

1-1-Enonce la règle de l’octet puis écris l’équation de formation d’ion d’un atome T perdant n
électrons pour devenir un cation et d’un atome U gagnant m électrons pour devenir un anion.

Partie 2 : Résolution de problème

2-1- Représente la structure électronique de chacun des atomes du support et identifie


le symbole et le nom de l’élément essentiel des os humains.
2-2- Ecris l’équation d’ionisation de chacun des atomes du support puis classe les ions
associés aux atomes en anion, cation, ions monovalents, ions polyvalents en
complétant le tableau du support.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Kossi, un élève de la classe de 4 ème rend visite à son oncle le dépanneur dans son
atelier. Ce dernier était occupé à expliquer à son nouvel apprenti les précautions à prendre
pour utiliser les appareils de mesure (ampèremètre à aiguille, voltmètre à aiguille) sans les
détériorer. Intéressé par les explications de son oncle, Kossi réalise deux montages, un
premier pour effectuer des mesures sur un conducteur ohmique dont les résultats sont
consignés dans un tableau et un second pour calculer la résistance équivalente de l’association
de conducteurs ohmiques du montage de la figure M.

Support

· Les résultats obtenus lors des mesures effectuées sur le conducteur ohmique de
résistance inconnue R sont consignés dans le tableau ci-dessous.
· Tableau des valeurs :
U(V) 0 2 3 4 5 6
I(A) 0 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3

Echelle: 1cm pour 1V en ordonnée et 1cm pour 0,1A en abscisse.


C2
C1 C4 Les conducteurs ohmiques C1, C2, C3 et C4 ont
C3 des résistances respectives
R1=12 Ω ; R2=18 Ω , R3=25 Ωet R4 =25 Ω .

Figure M
Tache : Elabore des explications aux faits
Partie 1: Evaluation des ressources
1.1- Enonce la loi d’Ohm.
1.2-Etablis la formule de détermination de la résistance équivalente des conducteurs ohmiques
R1 et R2 montés en série d’une part et la résistance équivalente des conducteurs ohmiques R 3
et R4 montés en dérivation d’autre part.
Partie2 : Résolution de problème
2-1- Fais le schéma de ce circuit électrique qui a permis de relever les valeurs du tableau.
2.2- Trace la caractéristique intensité-tension U=f(I) puis donne sa nature.
2.3- Détermine à partir de la caractéristique intensité-tension U=f(I) tracée, la valeur R du
conducteur ohmique de résistance inconnue.
2.4- Détermine la résistance équivalente de l’association des conducteurs ohmiques de la
figure M.

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