Evaluation 1ébac Canddd

Semestre : 2 Prénom :………………….…….
…………
Classe : …………….…. Nom :……………….……………….……
Evaluation n° : 1 Numéro : …………..
Durée : 1h Lycée Qualifiant : ELHASSAN 2
Evaluation
Texte support :
En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre étendu par terre, n’ayant plus que la moitié de son
habit, c’est-à- dire d’un caleçon de toile bleue, il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main
droite. « Eh, mon Dieu ! lui dit Candide en hollandais, que fais-tu là, mon ami, dans l’état horrible où je te
vois ? – j’attends mon maitre, monsieur Venderdendur, le fameux négociant, répondit le nègre. – Est-ce
monsieur Venderdendur dit Candide, qui t’as traité ainsi ? –oui, monsieur, dit le nègre c’est l’usage. On nous
donne un caleçon de toile pour tout vêtement deux fois l’année. Quand nous travaillons aux sucreries, et que
la meule nous attrape le doigt, on nous coupe la main ; quand nous voulons nous enfuir, on nous coupe la
jambe ; je me suis trouvé dans les deux cas. C’est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe. Cependant,
lorsque ma mère me vendit dix écus patagons sur la côte de Guinée, elle me disait ; ‘’ mon cher enfant, bénis
nos fétiches, adore –les toujours, ils te feront vivre heureux ; tu as l’honneur d’être esclave de nos seigneurs
les blancs, et tu fais par là la fortune de ton père et de ta mère. ‘’Hélas ! Je ne sais pas si j’ai fait leur fortune,
mais ils n’ont pas fait la mienne. Les chiens, les singes et les perroquets sont mille fois moins malheureux que
nous.
Les fétiches hollandais qui m’ont converti me disent tous les dimanches que nous sommes tous enfants
d’Adam, blancs et noirs. Je ne suis pas généalogiste ; mais, si ces prêcheurs disent vrai, nous sommes tous
cousins issus de germains […]
–Oh Pangloss ! s’écria Candide, tu n’avais pas deviné cette abomination ; son effet, il faudra qu’à la fin je
renonce à ton optimisme. – Qu’est qu’un optimisme ? disait Cacambo.- Hélas ! dit Candide, c’est la rage de
soutenir que tout est bien quand on est mal. » Et il versait des larmes en regardant son nègre, et, en
pleurant, il entra dans Surinam.
A- Compréhension :
a- Quels sont les personnages dans cet extrait ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b- Comment elle était la situation dans lequel se trouve l’étranger ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c- A cause de qui il est dans cette état ? pourquoi ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d- Quels message Voltaire veut-il dénoncer ici ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e- Quel procédé utilise-t-il pour le dénoncer ? justifier votre réponse !

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
f- « Nous sommes tous enfants d’Adam, blancs et noirs. » Quel est le message véhiculé par cette
phrase ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
g- Quand il a entendu l’histoire de l’étranger, quelle était la réaction de Candide ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
h- Est-il toujours d’accord avec son ancien maitre Pangloss ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
I-Quel est la focalisation et le type de ce texte ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
B- Langue :
a- Quels sont les verbes des phrases soulignées ? Ils sont à quels temps ?
b- Quel est la valeur des temps verbaux dans ces phrases ?
Verbes temps valeur
c- Les personnages échangent des paroles. Qu’appelle-t-on cette situation ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d- « ‘’Les fétiches hollandais me disent tous les dimanches que nous sommes tous enfants d’Adam. ‘’»
Quel est le type de cette phrase ?..................................................................................................
e- Mettez les verbes entre parenthèses aux temps e qui conviennent :

- La prochaine fois, ils (ne pas venir)………………………………….
- Tous les jours, Candide et Cacambo (partir) à la montagne………………………………………….
f-transformer les phrases suivantes au discourt indirect :
-Le guide nous a dit que :« La tour Eiffel est se trouve à paris »
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-Joanna promit a sa mère -: « demain je rangerai ma chambre »
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-Pierre affirme : « j’adore mon frère »
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
-il m’a répondu : « non je n’accepte pas cette proposition ; et je voyagerai demain »
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
G. De quelles figures de style s’agit-il dans ces phrases :

- « des bords tantôt fleuris, tantôt arides». ……………………………………
- « rochers épouvantables qui s'élevaient jusqu'au ciel »
Bonne chance !!!

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a- Quels sont les personnages dans cet extrait ?

c- A cause de qui il est dans cette état ? pourquoi ?

e- Quel procédé utilise-t-il pour le dénoncer ? justifier votre réponse !

h- Est-il toujours d’accord avec son ancien maitre Pangloss ?

b- Quel est la valeur des temps verbaux dans ces phrases ?

Verbes temps valeur

c- Les personnages échangent des paroles. Qu’appelle-t-on cette situation ?

e- Mettez les verbes entre parenthèses aux temps e qui conviennent :

G. De quelles figures de style s’agit-il dans ces phrases :

Bonne chance !!!

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