Cours N°2 Objet de la morphologie

1- Définition
2- Morphème et types de morphèmes
3- La segmentation et la commutation
Définition

« La morphologie est la description des règles qui régissent la structure

interne des mots, c'est-à-dire les règles de la combinaison entre les

morphèmes racines pour constituer des « mots » (règles de formation des

mots) et la description des formes diverses que prennent ces mots selon la

catégorie de nombre, de genre, de temps et de personne.»

Morphème et types de morphèmes

Le morphème désigne l’unité minimale porteuse de sens, que l’on ne peut

diviser en éléments plus petits sans passer au niveau phonologique. Le

morphème se manifeste souvent sous la forme d’un segment inférieur au mot.

Ex: Les travailleurs chôment.

Cette phrase est composée de 7 morphèmes: le + s + travaill + eur +s +

chôm + ent

On distingue deux types de morphèmes:

1) Les morphèmes lexicaux: désignent des unités appartenant à une liste

ouverte du lexique. Ils sont pourvus d’un contenu significatif. On les appelle

aussi les radicaux. En Français, les morphèmes lexicaux sont dépendants,

c'est-à-dire qu’ils nécessitent un morphème grammatical pour être actualisés.

Dans l’exemple Les travailleurs chôment, les morphèmes lexicaux sont: travaill

et chôm.

2) Les morphèmes grammaticaux: désignent des unités appartenant à une

liste fermée de la grammaire. Ils sont doués d’un sens grammatical. Les

1
Cours de Linguistique FR702
morphèmes grammaticaux peuvent être liés (s, eur, ent), ou libres (le, pour,

et…etc.). Dans l’exemple Les travailleurs chôment, les morphèmes

grammaticaux sont: le, s, eur, ent.

3. Les classes des morphèmes grammaticaux

1) Les morphèmes liés: Ce sont des morphèmes qui ne sont pas susceptibles

d’apparaitre seuls dans la phrase. Ils sont toujours liés à une base. Cette classe

comprend les morphèmes dérivationnels et les morphèmes flexionnels.

3) Les morphèmes dérivationnels: suffixes ou préfixes selon qu’ils sont

antéposés ou postposés par rapport à une base, ils servent à former de

nouveaux mots (dits dérivés) qui conservent le comportement syntaxique d’un

mot simple. La préfixation ne change pas la catégorie grammaticale de la base

mais la suffixation opère souvent le transfert de catégorie.

4) Les morphèmes flexionnels: Ils sont porteurs d’une signification

proprement

grammaticale et ils ne créent pas de nouveaux mots mais des formes

différentes d’un même mot. En français, ils sont toujours postposés. Ils

représentent les désinences et les marques du genre et du nombre.

5) Les morphèmes libres: Ce sont tous les morphèmes grammaticaux

autonomes (les articles, les pronoms, les prépositions, les morphèmes

amalgamés, les morphèmes portemanteaux, etc.).

6) Les morphèmes amalgamés: Ils représentent la fusion de deux

morphèmes. Ex: Du = de + le/ Des= de + les/ Au = à + le

Aux = à + les.

7) Les morphèmes portemanteaux: Ce sont des morphèmes simples qui

représentent

2
Cours de Linguistique FR702
simultanément plusieurs valeurs grammaticales. C’est le cas du possessif Mon

qui indique d’une part la première personne du « possesseur », et d’autre part

le genre masculin/ féminin et le nombre singulier de « l’objet possédé ».

3. Les autres classes

1) Les morphèmes à signifiant discontinu: Ils sont formés d’une

succession d’éléments répartis à plusieurs endroits dans la phrase.

Ex: « il ne sait pas ». (ne…pas) est un morphème discontinu qui indique la

négation.

« il a mangé ». (a…é) indique le passé composé.

2) Le morphème zéro: Certains morphèmes n’ont pas de réalisation

phonétique ou graphique (forme), mais néanmoins leur absence est

significative. C’est le cas notamment du singulier par rapport au pluriel et du

masculin par rapport au féminin. L’absence du morphème du pluriel signifie

que le mot est au singulier, et c’est le cas aussi du masculin.

3) Les morphèmes homonymes: Ce sont des morphèmes qui ont une seule

forme et sens différents. Ainsi, Chant-eur/ Blanch-eur: les deux mots se

terminent par le morphème grammatical « eur » mais cette forme correspond à

deux sens différents. Dans le premier, il signifie « celui qui fait l’action de » et

dans le second, il signifie « qualité de ce qui est ».

4) Les allomorphes: Le morphème peut changer de forme selon le contexte

dans lequel il apparait, sans changer pour autant de sons’ Il se réalise sous

forme de différents allomorphes. Ainsi le verbe Aller se réalise:

V: dans (1ère, 2ème et 3ème pers. du sing. Et 3ème pers. du pluriel + présent de

l’indicatif).

I: dans (toutes les personnes+futur simple/ conditionnel présent).

3
Cours de Linguistique FR702
Aill- : (toutes les personnes + présent du subjonctif)

All- : ailleurs.

Exercice Faites l’analyse morphologique des phrases suivantes:

1. Le/s bel/le/s voiture/s s/ont chèr/e/s.

2. Le/ prisonn/ier/ re/conn/ait/ en/fin/ se/s crime/s

3. Un/ petit/ styl/o/ sur/ un/e/ petit/e/ table

4. Le/ tabl/eau/ est/ contre/ le/ mur

Correction L’analyse morphologique:

1. Le/s bel/le/s voiture/s s/ont chèr/e/s.

Le- : morph. gr. libre/ -s: morph. gr. lié flexionnel.

Bel- : morph. lexical/ -le- : morph. gr. lié flexionnel/ -s: morph. gr. lié
flexionnel. voiture- : morph. lexical/-s: morph. gr. lié flexionnel. sont:
morph. lexical. + présent: morpho. gr. lié flexionnel.
chèr- : morph. lexical. / -e- : morph. gr. lié flexionnel/ -s: morph. gr. lié
flexionnel.

2. Le/ prisonn/ier/ re/conn/ait/ en/fin/ se/s crime/s

Le: morph. gr. libre.

Prisonn- : morph. lexical. /-ier: morph. gr. lié dérivationnel.

re- : morph. gr. lié dérivationnel. -conn- : morph. lexical. / -ait: morph. gr.
lié flexionnel. en- : morph. gr. lié dérivationnel. / -fin: morph. lexical.
se: morph. gr. libre. / -s: morph. gr. lié flexionnel.

crime- : morph. lexical. / -s: morph. gr. lié flexionnel.

3. Un/ petit/ styl/o/ sur/ un/e/ petit/e/ table

Un: morph. gr. libre. petit: morph. lexical.
stylo: morph. lexical. sur: morph. gr. libre.
un: morph. gr. libre. / -e: morph. gr. lié flexionnel.

4
Cours de Linguistique FR702
petit: morph. lexical. / -e: morph. gr. lié flexionnel.
table: morph. lexical.
4. Le/ tabl/eau/ est/ contre/ le/ mur

Le: morph. gr. libre.

tabl- : morph. lexical. / -eau: morph. gr. lié dériv.

est: morph. lexical. + présent: morph. gr. lié
flexionnel.
contre: morph. gr. libre.
le: morph. gr. libre.
mur: morph. lexical.

Cours N° LES PARTIES DU DISCOURS

(natures, classes grammaticales, catégories)
Tous les mots d’une langue sont regroupés dans des parties du discours. Une

partie du discours, appelée aussi classe ou catégorie grammaticale, renferme

un ensemble de mots ayant une ou plusieurs propriétés communes et dénote

leur nature. Les mots de la langue française sont classés dans neuf classes

distinctes. La grammaire traditionnelle a retenu 9 parties du discours : le

nom / l’article / l’adjectif / le pronom / le verbe / l’adverbe / la

préposition / la conjonction / l’interjection.

1- La classe des noms

Le nom est un mot qui peut désigner une personne, un animal, une chose,

une notion ou une action. Il est pourvu d’un genre (masculin ou féminin) et

varie en nombre (singulier ou pluriel). Ex: La caravane passe, les chiens

aboient.

Il y a deux catégories de noms: les noms propres et les noms communs:

5
Cours de Linguistique FR702
Le nom propre est celui qui désigne en particulier un ou plusieurs êtres d'une

espèce afin de les distinguer des autres êtres de la même espèce. Ce sont des

noms de personnes, des noms de lieux, des noms géographiques, des noms

historiques, de noms d'œuvres, etc. Ils prennent TOUJOURS la majuscule. Les

noms de pays, de cours d'eau, de régions, de montagnes ou de peuples font

exception à cette règle et peuvent être accompagnés d'un déterminant.

Une ville: Paris, New-York, Pékin, Tokyo…

Un fleuve: (la) Seine, (le) Rhône, (le) Nil, (la) Loire…
Un pays: (l’) Égypte, (le) Brésil, (le) Canada, (la) France…
Un continent: (l’) Asie, (l’) Europe, (l’) Amérique…
Une personne: Louis XIV, Madona, Lucas, Monsieur Durand…
Un monument: (la) Tour Eiffel, (le) Taj Mahal…
Un peuple: (les) Français, (les) Allemands, (les) Canadiens
1) Le nom commun se distingue des noms propres par sa capacité à

désigner plusieurs êtres, choses, idées ou actions partageant les mêmes

caractéristiques. Si l’on considère les noms communs écrivain, pays, on

constate qu’ils peuvent être rapportés à tous les écrivains (Camus, Hugo,

Feraoun, etc.), à tous les pays (La France, Le Maroc, Mali, etc.). Mais, il n’y a

dans l’histoire qu’un seul écrivain répondant au nom de Victor Hugo [Nom

propre], il n’y a qu’un seul pays répondant au nom de la France [Nom propre]).

Ex: pays, écrivain, chanteur, livres, misère, etc. [Noms communs].

A l'intérieur de la classe des noms communs, il y a trois sous-classes que

l'on range par couples:

1) Nom concret/abstrait

- Le nom concret désigne des êtres ou des choses que peuvent percevoir les

sens (vue, ouïe, toucher, odorat, goût).

Ex: Tableau, craie, estrade, table, etc.

6
Cours de Linguistique FR702
- Le nom abstrait désigne des notions qui ne peuvent être perçues que par

notre

esprit, notre pensée.

Ex: Liberté, faiblesse, infériorité, logique, courage, mensonge, etc.

2) Nom animé/non animé

- Le nom animé désigne un être qui peut se mouvoir par lui-même.

Ex: homme, chat, bébés, lion, etc.

- Le nom non animé (inanimé) désigne un objet, une idée, ou un phénomène.

Ex: table, travail, bêtise, stylo, etc.

3- Nom comptable/ massif

a) Un nom comptable

Un nom commun comptable désigne une personne, un animal ou une chose qui

peut être

compté ou dénombré. Il peut être au singulier ou au pluriel. On peut

déterminer combien il y en a. Il peut être précédé d’un déterminant numéral

cardinal (un, deux, trois, dix, mille

Exemples:

- Une personne : un garçon, deux garçons, trois garçons …

- Un animal : un serpent, deux serpents, trois serpents …

- Une chose : un lit, deux lits, trois lits …

Ex: un avion, deux avions, trois avions, mille avions, un million d’avions, etc.

b) Un nom massif

Un nom commun massif désigne quelque chose qu’on ne peut pas compter ou

dénombrer. (On ne peut pas dire combien il y en a.). Les noms massifs sont

7
Cours de Linguistique FR702
précédés d’un déterminant partitif (du, de la, de l’, d’) et sont toujours au

singulier

Ex: du blé, du courage, de l'eau, du beurre, etc.

Exemples:
- Du blé,
- du gravier,
- de la pluie,
- du ciment,
- du lait,
On ne peut pas compter du foin, du gravier, de la pluie, du ciment, du lait ou
du
riz. Tous ces mots sont au singulier.

Nom collectif.

Le nom collectif désigne plusieurs êtres, un collectif d'êtres.

a) Le collectif est général s'il désigne tous les êtres d'un groupe déterminé.

Les poursuivants se divisèrent dans le groupe compact des maisons.

b) Le collectif est partitif s'il ne désigne qu'une partie des êtres d'un groupe

déterminé.

Ex : En Provence, il y a une foule d'autres marchés pittoresques.

Exercice 1: choisi la bonne réponse

Q1. Un déterminant sert à introduire un verbe.

a) Faux

a) Vrai

Q2 - Un nom commun désigne...

a) un être ou un lieu précis, unique

b) une catégorie d’êtres vivants, d’objets, etc.

Q3. Dans la phrase Le vent devient féroce, le verbe devient...

8
Cours de Linguistique FR702
 a) n’est pas un verbe d’action car on peut le remplacer par est

b) est un verbe d’action car on ne peut pas le remplacer par es

Q4 - Cette maison parait inhabitée. Dans cette phrase, le verbe parait est...

a) un verbe d’état

b) un verbe d’action

Q5 Les pronoms démonstratifs sont invariables.

a) Vrai

b) Faux

Q6. Dans quelle phrase (a ou b) le mot en italique est-il un nom propre ?

a) J’ai rencontré Pierre.

b) David a pris une pierre.

Exercice 2 : Écris le nom commun correspondant au verbe.

1- danser _______ ____________________
2- visiter _____________________________
3- voyager ____________________________
4- promener __________________________
5- sculpter ____________________________
6- habiter _____________________________

Exercices: 3 Pour chacune des phrases, indiquez si le mot souligné est un

nom ou un verbe et justifiez votre réponse.
1- Le signal du chef les a avertis de partir.
2- Le drapeau blanc signale la capitulation.
3- Les étoiles brillent la nuit.
4- Cette émission de télévision nuit aux jeunes enfants.
5- La ferme produit de gros légumes.
6- Le gardien ferme les fenêtres.
Exercices:4 Remplacez le nom propre par l’adjectif correspondant et
accordez-le avec le nom auquel il est rattaché.

9
Cours de Linguistique FR702
1- Le premier ministre du Canada
2- Des repas de Chine
3- Un thé d’Angleterre
4- Le peuple de la Gaule
5- La monnaie du Pérou
6- Les héros de Balzac
7- Un prêtre du Rwanda
8- Le café de la Colombie
9- Une chatte d’Espagne
10- Un vin de France
11- Des épices de l’Inde
13- La musique de l’Afrique
14- Un cigare de Cuba
15- Un étudiant de la Libye
Exercice 5: Mets une croix dans la bonne colonne.

Nom commun Nom Propre

Camille
une cloche
les vacances
Lyon
Laurent
mon bureau
Le cubain
ordinateur
faculté
département
Exercice 6: Pour chaque mot en gras indique si c'est un nom commun ou un
nom propre.
Bien des étrangers mais aussi des Français éprouvent le besoin de visiter la
capitale de la France. Paris et ses monuments, ses riches musées qui
continuent à attirer des visiteurs. On visite l'incontournable Tour Eiffel, on
descend les Champs Elysées, on s'arrête à l'Arc de triomphe. Certains
passent la journée au Louvre dans l'espoir d'approcher La Joconde. On
visite Le Marais, un quartier si typique, on escalade les marches qui
conduisent à Montmartre. Et bien sûr, on prend le métro dont les stations

10
Cours de Linguistique FR702
évoquent les batailles de Napoléon: gare d'Austerlitz, Iéna ou des grands
noms de l'histoire de la France comme Jaurès, Mirabeau ou Pasteur

Exercice 7: Indiquez si le mot entre parenthèses est un nom

propre/concret /abstrait/collectif.
1- Le vieux Sarlet (1) est une ville grise.
2- Ses toits de pierres plates, portent la fatigue (2) des siècles.
3- Des villas (3) multicolores ont fait l'ascension des tertres.
4- Une masse (4) de verdure allège l'atmosphère (5) de cette ville.
5- La propreté (6) excessive est-elle un grand défaut ?
6- J'ai été obligé de franchir un bataillon (7) de vieilles femmes.
7- Sur la lisière d'un petit bois, un crapaud (8) lançait une note (9) claire.
8- Le mensonge, la gourmandise, la méchanceté. (10). les voilà ses.

Correction
Exercice 1:
Q1 - Faux, Il sert à introduire un nom.
Q2 – b), une catégorie d’êtres vivants, d’objets, etc.
Q3 – a), C'est un verbe d'état.
Q4 - a), un verbe d’état. Il peut être remplacé par le verbe être.
Q5 – Faux, Il est variable. Ex. : celui, ceux ; celle, celles.
Q6 - a) nom propre. J’ai rencontré Pierre.

11
Cours de Linguistique FR702
Exercice 6: Pour chaque mot en gras indique si c'est un nom commun ou un nom
propre.
étrangers (commun) - besoin (commun) - France. Paris (nom propre). visiteurs
(commun). Tour Eiffel (nom propre)., Champs Elysées, (nom propre).l'Arc de
triomphe (nom propre). la journée (commun) - l'espoir (commun) - La Joconde
(nom propre). quartier (commun). métro (commun) - Napoléon:- l'histoire
(commun), Pasteur (nom propre).
Exercice 7
1- nom propre 6- nom abstrait
2- nom abstrait 7- nom collectif
3- nom concret 8- nom concret
4- nom collectif 9- nom abstrait
5- nom abstrait 10-nom abstrait

Exemple de phrases Exemple

RÉPONSE
Aïe! Ça fait mal! Salut! Comment vas- Eh bien, je ne sais pas. Interjection
tu?
J'aime les chiens et J'aime les chats ou J'aime les chiens, mais Conjonction
j'aime les chats. les chiens je n'aime pas les chats.
Tara est George veut Rashad veut un livre, Pronom
intelligente. Elle récupérer son papier. alors il va à la
va au collège trois bibliothèque.
ans plus tôt.
Facebook.com est J'aime Je vérifie mon Facebook Verbe
un site web. Facebook.com. tous les jours.
C'est mon chien Il vit dans ma Nous habitons à Nom
maison. Londres
Nous sommes allés S'il vous plaît Le livre parle d’un Préposition
à l’école lundi. regarder sous le lit. garçon qui se perd dans
les bois.
Mon chien est J'aime les gros Mon grand berger Adjectif
grand chiens. allemand est meilleur
que ton minuscule
Chihuahua.
Mon chien mange Quand il a très faim, il Je me lève souvent Adverbe
vite mange très vite lentement
.

CHAPITRE Le système phonologique du

français.
12
Cours de Linguistique FR702
Principes de Phonologie

PHONOLOGIE c’est l’examen, la mise en hiérarchie des faits phoniques d’une

langue particulière. Elle s’oppose à la phonétique.

PHONEME c’est : « la plus petite unité fonctionnelle et opposition

phonologique c’est l’opposition phonique qui permet de distinguer deux unités

sémantiques »

LA DOUBLE ARTICULATION (Martinet)

1ère – MONEMES = unités linguistiques minimale ayant une forme et un sens.

C’est l’unité minimale signifiante (elle peut être polysémique)

[ex. voilà notre père/mère/frère = monèmes

Que l’on peut les remplacer (problème de sens et de fragmentation) par:

là = élément indépendant ; voilà = voide (x) voilà-bas (x) voici (√)

- Monème à part entière que l’on ne peut pas décomposer n’importe comment

a) je suis en retard b) je ne sais pas c) il n’est pas là]

2ème – PHONEMES = unités linguistiques ayant seulement une forme mais

pas de sens

- unités phoniques = lettres

- Quelques dizaines de phonèmes suffisent à la composition de milliers de

monèmes

[ex.Père [p ɛ R] Mère [m ɛ R] Frère [f R ɛ R]]

La liste ouverte/fermée

MONEME appartient à une liste ouverte, infinie parce qu’une langue a toujours

besoin de se renouveler (plan oral)

[ex. automobile = auto + mobile = 2 monèmes]

13
Cours de Linguistique FR702
LES CRITERES ARTICULATOIRES
1) Points d’articulation (organe = adjectif qui correspond à l’organe)
Lèvres = labiale
Dents = dentale
Alvéoles des dents = alvéolaire Pointe de la langue = apicale
Palais = palatale Dos de la langue = dorsale
Voile du palais = vélaire Pharynx = pharyngale
Luette = uvulaire
Cordes vocales (larynx) => sonore (vibration des cordes vocales)
=> sourde (aucune vibration des cordes vocales)
CLASSIFICATION DES PHONEMES
Jacobson:
Phonèmes vocaliques = voyelles (= vocalises), c’est mesurable, régulier
Phonèmes non vocaliques = consonnes (musicales)
Voyelles orales et nasales
= résonnance produit/libre passage de l’air dans l’appareil phonateur
Mouvement articulatoire double = deux mouvements simultanés
- soulèvement d’une partie de la langue vers la voûte palatine
- mouvement des lèvres
Consonnes = deux types :
- Constrictives (bruit provoqué par le rétrécissement du passage de l’air)
(/f/, /v/)
- Occlusives : (fermeture ouverture soudaine : explosion (/t/, /d/, /p/)
ETUDE SCIENTIFIQUE ≠ PRESCRIPTIF

La double articulation et quelques notions annexes

A) Economie langagière et double articulation

Les langues ont-elles toutes le même type d’articulation ?

Articulation propre : tu me manques ≠ I miss you

B) La double articulation est-elle constante ?

Elle est grande (affirmation) ≠ est-elle grande ? (interrogation)

Rque. A l’oral, c’est différent : on dira aussi elle est grande ?

14
Cours de Linguistique FR702
Pour poser la question mais on utilisera l’intonation pour dissocier la question

de l’affirmation.

15
Cours de Linguistique FR702