UNIVERSITE CHEIKH ANTA

DIOP DE DAKAR

EPREUVES SECOND SEMESTRE L2 BCGS

 ECOLOGIE GENERALE
 PHYSIOLOGIE VEGETALE + TP
 GEOMORPHOLOGIE
 EMBRYOLOGIE

TOME 1

El.Mountaga Diallo

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ECOLOGIE GENERALE

EPREUVE 1 :

1-Compléter le tableau suivant:

Gain pour l’Espèce A

Positif Neutre Négatif

Gain pour Positif

l’espèce B
Neutre

Négatif

2-Action de la température sur les êtres vivants.(6points)

3. Croissances exponentielles des populations (4points)

NB : La présentation est notée sur 2points.

EPREUVE 2 :

1. Adaptation aux facteurs écologiques.6points

2. Notion de valence écologique.5points

3. Après avoir données intérêts de la table de survie, compléter le tableau

suivant qui représente celle d’une population d’Anacardier. 7point

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Ages (Années) Nombre Proportions de Nombre de Taux de
d’individu vivants survivants au morts pendant mortalité
au début de début de l’intervalle
l’intervalle l’intervalle

0-1 950 1

1-2 0,60

2-3 0,40

3-4 0,15

4-5 0,10

5-6 0,05

Epreuve 3 :

1. Notion de niche écologique.6points

2. Niveaux d’organisation des matériaux biologiques.5points

3. pyramides des âges : définition, techniques de construction et différents

types.6points

4. Taux de croissance par capita : définition et formule.3points.

NB : la présentation est notée sur 2points.

EPREUVE 4 :

1. Action de la lumière sur les êtres vivants.4points

2. La loi SHELFORD.2points
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 3. La courbe de survie.3points

4. Définition des termes suivants : Ecologie, habitat, Facteurs écologiques,

Commensalisme, Niche écologiques fondamentale.3points

5. La valence écologique.3points

6. La distribution spatiale des individus d’une population .3points

EPREUVE 5

Question 1°) l’Ecologie est une science d’observation :

a. Quelle est l’échelle d’observation la plus appropriée en

écologie ?
b. Pourquoi ?
c. Comment appelle-on-cette partie de l’écologie ?

Question2°) le Biome :

a. Définition
b. Principaux types.

Question3°)

Quelles relations y a-t-il entre écosystème et biosphère.

EPREUVE 6 :

Sujet n°1 :

I°) Dans la région de votre résidence, vous êtes conseiller agricole. Pour la
campagne prochaine, deux variétés de mais de 95 et de 125jours ont été
proposées au président du conseil pour améliorer la production de la région en
maïs. Dans la station météorologique de référence pour la zone, les
températures et les quantités de pluie moyenne mensuelles enregistrées pour
les 15 dernières années sont données dans le tableau.

Tableau 1 : Température (T°C) et pluviométries moyenne mensuelles

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Mois Ja Fév Mar Avri Ma Jui Juille Aou Sep Oct Nov Déc
n . s l i n t t t . . .
T°C 10 15 20 20 30 25 25 20 20 25 25 15
Pm 5 0 0 0 10 50 75 100 75 35 5 0
m

Travail à Faire :

1° a) Pourquoi utiliser ces paramètres pour dégager la variété à utiliser pour

améliorer la production de la zone.2points

b) donner deux noms à cette représentation.2points

c)indiquer quelles relations entre ces deux paramètres.1point ;d) utiliser cette
relation pour tracer la courbe.1point

2° a)Définir la période biologiquement humide.1point

b) déterminer d’après la courbe la période biologiquement humide.3point

c)Quelle est la pluviométrie moyenne annuelle dans la région

concernée ?1point

3° a) Quel est l’intérêt de la courbe ?2points

b) Indiquer quelle variété de mais peut-on cultiver dans cette région ?2points ;
Justifier la réponse.1point

BONNUS

Après avoir dégagé les composantes de l’écosystème 1point ; définir l’écologie

selon :

a) Les grandes disciplines.2points

b) Les niveaux d’organisation 2points.

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 EPREUVE N° 7

1. Pourquoi dit-on que l’écologie est une science globale.

2. Il y a quartes échelles d’observations en écologie : individu, population

communauté, écosystème :

a) Quelle est l’échelle la plus importante ?

b) quels renseignement permet-elle d’obtenir ?

c) définir population

3. Les ressources naturelles peuvent être distinguées en 3groupes.

a) citer les trois groupes.

b) A quel groupe appartiennent ces éléments : eau, matières fossiles, métaux,

pâturages, carbone, cuivre, énergie solaire, forêts, animaux, énergie éolienne
plante, biodiversité.

4. Pourquoi dit-on que l’écologie est une science autonome située entre la
biologie, la géographie, la sociologie pour relier entre eux divers domaines ?

5. En écologie quel est le niveau d’organisation :

a) le plus bas

b) le plus haut

EPREUVE N°8

1. Citer dans l’ordre chronologique les différentes branches de écologie.

2. A partir d’exemples, indiquer les différences entre les termes communauté

et peuplement.

3. Caractéristique essentiel des différents compartiments de la biosphère.

4. Pourquoi dit-on que l’écologie est une science globale ?

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EPREUVE N°9

1. Identifier et définir les différentes branches de l’écologie selon :

a. Le niveau d’organisation

b. l’approche

c. l’objet d’étude

EPREUVE N°10

1. °) La planète terre est constituée de plusieurs compartiments avec des

conditions plus ou moins favorables à la vie.

a. Quels sont les principaux compartiments ?

b. Dans quels compartiments rencontre –ton l’écosphère ?

c. Comment se fait la colonisation de l’écosphère par les organismes vivants ?

2°) L’écologie est une science d’observation :

a. Quelle est l’échelle d’observation la plus appropriée en écologie ?

b. Pourquoi ?

c. comment appelle-t-on cette partie de l’écologie ?

3°) Biome

c. définition

d. principaux types

4°) l’atmosphère est la couche la plus externe de la terre :

a)Quelles sont les étapes successives de l’évolution ?

b) quelles sont les caractéristiques de l’atmosphère actuelle ?

-Sur le plan d’origine

-Sur le plan de la composition.

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EPREUVE N°11

I. Le bilan climatique est établi en utilisant les précipitations et la température.

a. Principe d’établissement.

b. Intérêt ou application.

II. Définir l’écologie selon le but poursuivi.10points

III. Quelle est la profondeur de la biosphère à partir du fond des abyses

océaniques au sommet des plus hautes montagnes.

EPREUVE N°12

I. Le terme environnement recouvre plusieurs aspect des conditions de vie de

l’homme a quoi pourrait-t-il correspondre au niveau d’un d’individu, au
niveau d’un village et au niveau d’une région ?

EPREUVE N° 13

1. Notion de niche écologique

2. niveaux d’organisation des matériaux biologiques.

3. pyramide des âges : définition, technique de construction et différents

types.

4. taux de croissance per capita : définition et formule.

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EPREUVE N°14 : EXAMEN SESSION NORMALE2019.

Exercice1 : 6points) QCM : Donner la ou les bonnes réponses.

1. Le mutualisme est….

a)une relation avantageuse pour l’un et sans effet pour l’autre.

b) une relation à bénéfice réciproque.

c) une association obligatoire

d) une symbiose

e)une interaction où l’une des espèces se nourrit au dépens de l’autre.

2. Les héliophytes sont des plantes qui……

a.ne tolèrent pas l’ombre d’autres individus

b. déploient toutes sortes de ruses pour s’adapter à la lumière

c. aiment sols saturés en bases

d. nécessitent une ombre forte voire très dense pour leur croissance

e. présentent leur croissance maximale sous de forts éclairements.

3. l’effet de masse entraine chez de nombreux vertébrés

a. l’accélération souvent importante de la vitesse de croissance des individus

dans la population

b. un état de stress et des troubles physiologiques

c. l’extinction immanquable d’une espèce

d. facilitation de la recherche de nourriture et la lutte contre les prédateurs

e.une diminution de la natalité, l’augmentation de la mortalité

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Exercice2 :6points

1. Donner un titre à la figure ci-dessous :

2. Quel principe ou de loi de l’écologie est mis en exergue dan cette figure 1 ?
Que dit ce principe ?

3. Commentez en étant le plus exhaustif possible la figure1.

Exercice3 :8points

Dans le cadre de sa thèse de doctorat, Ousmane Diatta veut estimer l’effectif

et la densité d’une espèce de Tilapia dans un lac en Casamance. Il a effectué
une expérience unique de capture/recapture : 400 poissons ont été capturés,
marqués puis relâchés. Une deuxième capture a été effectuée deux jours plus
tard : 510 poissons ont été capturés dont 25 portent la marque de la première
capture.

a. Quel est l’effectif approximatif de la population de ce lac ?

b. Sachant que le lac, peu profond, a une superficie de 200hectares et que le

Tilapia n’habite que des roselières dispersées qui représente environ le
cinquième de la surface totale, estimez la densité approximative de la
population dans les roselières.

c. Quel est le type de répartition spatiale de la population de Tilapia ? Qu’est ce

qui caractérise ce type de répartition ?

d. Quelles sont les conditions particulières à respecter pour que cette méthode
de capture/recapture soit fiable ?

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e. Pourquoi Monsieur Diatta a observé un délai cours entre les deux captures ?

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Examen de Nutrition Hydrominérales des plantes. 1ere session

EPREUVE N°1 :

1. a. Retracer la courbe expérimentale de l’effet du taux de CO2 sur l’intensité

photosynthétique.2points

b) Quelles sont les valeurs les plus représentatives ?3points

c. Quel(s) enseignement (s) peut-on en tirer sur les plantes agronomique et

environnementale ?2points

2. a. Citer les principaux pigments trouvés chez les plantes

chlorophylliens.3points

b. Justifier les termes de : pigment principal, pigment accessoires et pigment

adaptatifs.3points

3. a. Définir le coefficient de transpiration(CT).1point

b. En comparant les valeurs de CT des plantes C3 et CAM, quel(s)

enseignement(s) en tirez-vous ?2points.

4 .Décrire de façon succincte le mécanisme du transit vertical de l’eau dans la

plante.4points

EPREUVE N°2 :

1. Citer les facteurs de variation de la transpiration.2points

2. a. Décrire l’expérience de DIXON.2points

b. Que met-elle en évidence ?2points

3 .Pourquoi les plantes C4 utilisent-elles mieux l’eau que les plantes C3?
5points

4. Qu’est-ce que la réaction d’EMERSON ?4points

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5. Qu’est-ce que la photorespiration ? Avantages et inconvénients des plantes
qui l’effectuent.5points

EPREUVE N°3

1. Qu’est ce qui différencie un élément minéral essentiel d’un élément minéral

facultatif ?5points

2. Quels sont les mécanismes adaptatifs permettant Xérophytes de réduire

leur transpiration ?5points

3. Décrire le transit horizontal de l’eau au niveau de la plante ?5points

4. La figure ci-dessous présente la distribution de plante C3, C4, et CAM dans

l’environnement semi-aride du parc national de Big Bend au Texas selon un
gradient en température et humidité lié à l’altitude.

Figure1: Distribution des plantes C3,C4 et CAM dans le parc national de Big
Bend

a. Analyser les courbes.2points

b. Comment expliquez-vous cette répartition des plantes.3points

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EPREUVE N° :4

1. Quand peut-on dire qu’un organisme est complètement autotrophe. 4pts

2. Pourquoi l’efficience d’utilisation de l’eau (EUE) est-elle meilleure chez les

plantes C4 que les C3 ?

3. D’écrire expérience à l’appui, un phénomène passif ou métabolique

intervenant dans le transport vertical de l’eau chez les Conophytes. 5pts

4. Quels sont les donneurs et accepteurs d’électrons respectifs dans les

phénomènes photophorylations acycliques et cycliques ?

EPREUVE N° :5

1. Une forte humidité du sol est elle synonyme de réserves d’eau utile
importante ? Justifier votre réponse. 5pts

2. Quels niveaux et comment agit le facteur lumière sur l’intensité de la

transpiration végétale ? 6pts

3. Qu’appelle t on point de compensation pour le CO2 chez une plante ? 4pts

4. Quelles différences fondamentales y’a –t-il entre les enzymes de

carboxylation RUBPcase et PFPcase ? 5pts.

EPREUVE N° :6

1. a. Qu’est ce que l’humidité du sol ?

b. Quels en sont les paramètres agronomiques caractéristiques ?

2. Donnez les caractères morphologiques et physiologiques inhérents à

l’adaptation des plantes à la sécheresse

3 .a. Qu’est ce que la réaction de Hill ?

b. Qu’est ce qu’elle permet de prouver ?

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5. Comparer au niveau biochimique les métabolismes photosynthétiques des
plantes C3 et C4.

EPREUVE N° :7

1. Qu’appelle –t on point de compensation ? Illustrer votre réponse.

2. Après avoir identifié les principaux pigments accessoires, déterminer leur

localisation selon les groupes. Quel(s) rôle(s) jouent-t-ils dans la
photoconversion ?

3. Quels sont les mécanismes qui permettent la sève brute de monter dans les
vaisseaux du xylème ?

4. Quels sont les produits de la phototrophie ?A quoi servent-ils ?

5. D’écrire les paramètres environnementaux sur la transpiration ?

EPREUVE N° :8

1. Expliquer d’où provient l’énergie utilisée par les plantes pour assurer le
transit verticale de l’eau.

2. Justifier l’inefficacité des radiations rouges sombre quand elles sont utilisées
seule en photosynthèse.

3.

EPREUVE N°9

1. Qu’est ce que la réserve d’eau utile du sol ? Comment peut-t-on l’améliorer

sur un sol de type sable grossier ?

2. Facteurs contrôlant l’ouverture et la fermeture des stomates.

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3. Signification du point de compensation pour le CO2 chez une plante verte.

EPREUVE N°10

1. Montrer que le système sol plante est un système physique sous contrôle
physiologique.

2. A partir de la photochimie des pigments et de leurs spectres d’absorption,

justifier l’effet EMERSON.

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 EXAMEN DE TP PHYSIOLOGIE VEGETALE

L2 BCGS

1. définir les termes suivants : Pression osmotique, potentiel hydrique, succion.

2. Quelle différence faites-vous entre pression osmotique et succion dans une

cellule végétale ?

3. Quand est-ce que la succion est-elle égale à la pression osmotique ?

Pourquoi ?

4. Une hydrolyse enzymatique de l’amidon est réalisée en faisant varier

certains facteurs et les % de transmission sont présentés dans le tableau ci-
dessous.

Temps/ 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Conditions
d’hydrolyse
40°C, pH8, 0 6 13,5 21,5 29 37,5 43,5 50 56 63
CuSO4
25°C, pH7, 0 15,5 28 42,5 56 68 75 81 87,5 94
CuSO4
40°C, 0 7,5 12 16,5 22 34,5 41,25 53,5 56,5 57
pH5,6
CuSO4
40°C, pH7, 0 75 98,8 97,8 99,1 100 100 100 100 100
CuSO4
70°C, pH7, 0 8,5 12 18,5 26 28 35 41 47,5 50
CuSO4
-Citez le ou les facteur(s) en justifiant votre réponse

-Tracez, analysez et interprétez dans un graphique le % de transmission en

fonction du temps, pour le facteur de votre choix.

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EPREUVE DE GEOMORPHOLOGIE (1h 30mn)

L2BCGS

Mme FAYE S.C

EPREUVE N° 1 :

1. Quelles sont les formes de météorisation des roches et préciser leur relation
avec le climat ?7points

2. Définir et décrire à l’aide de schémas la mise en place d’un Dyke ; Doline et

relief Jurassien. 6points

3. Quelles sont les composantes des marges continentales ? Quelles sont leurs
caractéristiques ?

EPREUVE N°2 :

1. Quels sont les grands ensembles morpho structuraux terrestre ?6points

2. Quelles sont leurs caractéristiques ?7points

3. Définir et décrire à l’aide de schémas la mise en place d’un Canyon, Sil et

relief appalachien.7points

EPREUVE N°3 :

Dr. FAYE S.C

1. Rappeler les différents processus chimiques d’érosion.

2. Expliquer et d’écrire à l’aide de schémas l’action d’une érosion chimique sur

des terrains de différente nature.

3. Sur le schéma ci-dessous indiquer les ensembles morpho structuraux

correspondant aux figures a, b, c et donner leurs caractéristiques.

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EPREUVE N°4 :

1. La marge continentale est un relief continental ou océanique

2. Justifier votre réponse avec un schéma annoté.

3. Rappeler les différents processus d’érosion chimique

a. Expliquer à partir de schémas leur action sur un terrain granitique et

b. Sur un terrain calcaire

4. Citer le processus de façonnement dominant sur les versants.

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EPREUVE N° :1

Préciser, à l’aide de dessins légendés et commentés, l’organisation de l’œuf

d’œuf d’oursin, de grenouille et de la poule au stade 32 blastomères.

EPREUVE N° :2

1. Citer les différents d’œufs et de blastulas que vous connaissez.

2. En vous aidant de schémas légendés, décrire chez l’oursin :

a.la formation de la membrane de fécondation,

b.la segmentation de l’œuf

EPREUVE N° :3

1. En vous aidant de schémas légendés, décrire la segmentation de l’œuf de

l’oursin
2. Citer les différents types d’œufs et de blastulas que vous connaissez.
3. Qu’elle est chez la grenouille l’origine (ectodermique, mésodermique ou
endodermique) des formations et des organes suivants : cerveau,
colonne vertébrale, muscle strié, corde, rein, appareil génital, poumon et
tube digestif ?

EPREUVEN° :4

1. À quelle période et à quel stade apparait l’aire pellucide chez la poule ?

a quoi correspond-t-elle et que détermine-telle ?
2. Par la technique des marquages colorés, on a pu établir la carte de
territoire présomptif des embryons de poule. Donnez une représentation
schématique de cette carte vue polaire. Votre schéma doit être légendé.
3. Identique à la question N°3 de l’épreuve précédente.

EPREUVE N°5 :

Préciser, à laide de dessins légendés et commentés, l’organisation de l’œuf

d’oursin, de grenouille et de la poule au stade 32 blastomères.

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EPREUVE N°6 :

En vous aidant de schémas commentés

Décrire la segmentation de l’œuf d’oursin.

La formation de la membrane de fécondation

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