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    Notion de Base de l'APC

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    Le document présente la notion de base de l'approche par compétences (APC). Il explique qu'une compétence est un savoir-agir complexe mobilisant diverses ressources et permettant d'accomplir des tâches de manière efficace et organisée.

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    Notion de base de l'APC

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    Notion de base de

    l'APC

    Mr. HABIB ZARGAYOUNA


    Enseignant à l’ISET DE MEDENINE
    31 JANVIER AU 01 FEVRIER-2023
    1
    une compétence est un savoir–agir complexe prenant
    appui sur la mobilisation
    Qu ’est ce et la combinaison efficaces
    d’une variété dequressources
    ’une internes et
    externes àcompétence
    l’intérieur d’une
    ? famille de situations

    ?
    OUI!
    En autonomie…
    IL FAUT DONC:
    Fournir à l ’apprenant des occasions d ’exercer son
    autonomie…
    Entraîner l ’apprenant à l ’auto-évaluation…

    La compétence
    est un pouvoir
    d ’agir?
    OUI!
    Avec efficacité et reproductibilité
    IL FAUT DONC:
    Fournir à l ’apprenant des occasions multiples d ’exercer la
    compétence en tout ou partie…
    Evaluer la compétence à plusieurs reprises…

    La compétence
    est un pouvoir de
    réussir?
    OUI!
    Avec transférabilité et possibilité de développement de la
    compétence au-delà de la formation
    IL FAUT DONC:
    Proposer à l ’apprenant des situations nouvelles...
    Outiller l ’apprenant pour permettre la progression (auto
    apprentissage, résolution de problème…)

    La compétence
    est un pouvoir de
    progresser?
    OUI!
    Avec organisation et intégration des savoirs
    IL FAUT DONC:
    Utiliser des moyens qui visent la construction d ’une
    structure de connaissance...
    Circonscrire les savoirs essentiels propres à chacun des
    domaines
    Utiliser des moyens qui permettent l ’intégration des
    apprentissages

    La compétence se
    fonde sur un
    ensemble organisé
    de savoir?
    OUI!
    Avec efficacité
    IL FAUT DONC:
    fournir à l ’apprenant des situations pédagogiques
    représentatives de la réalité professionnelle

    La compétence
    permet de réaliser
    adéquatement des
    tâches ou des
    activités de travail?
    La compétence est un pouvoir d ’agir, de réussir et de
    progresser qui permet de réaliser adéquatement des tâches
    ou des activités de travail et qui se fonde sur un ensemble
    organisé de savoirs (connaissances, habiletés de divers
    domaines, perceptions, attitudes, ect...)

    OUI
    Les étapes du processus APC
    Phase III : Phase I :
    Implantation et évaluation 9 Études et planification
    Évaluation et mise à
    8 jour du programme
    Implantation et 1
    mise en œuvre du Études sectorielles
    programme

    7 2
    Planification Études
    stratégique de préliminaires
    l’implantation

    Phase II :
    6 3
    Conception et production Analyse de la situation
    Production des
    guides de travail
    5
    4
    Production du
    Projet de formation
    programme
    d’études
    Phase
    Conception et production
    Exemple produit par l’ équipe de l’ISET Médenine:
    Spécialiste en installation et maintenance de systèmes photovoltaïques

    Analyse de la situation
    de travail Référentiel métier

    Référentiel compétence

    Référentiel formation

    Plans de cours Guide d’évaluation

    10
    LES FINALITÉS

    • Identifier les besoins, pour répondre aux


    attentes, du marché du travail.
    • Contribuer au développement socio-économique
    du pays par l’amélioration de la qualité des
    ressources humaines.
    • Préparer l'apprenant à se situer en regard du
    milieu professionnelle et contribuer à son
    développement personnel.
    LES BUTS GÉNÉRAUX
    EN BREF…
    • Rendre l'apprenant efficace dans l’exercice
    d’une profession et en assurer la mobilité
    professionnelle
    • Favoriser, chez l'apprenant, l’évolution et
    l’approfondissement des savoirs
    professionnels
    • Assurer l’intégration de l'apprenant à la vie
    professionnelle
    PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES DES
    PROGRAMMES

    Les programmes sont:


    • conçus selon une approche globale
    • définis par compétences
    • formulés par objectifs
    • découpés par modules
    Fondements de l’approche programme

    axé sur l’acquisition de compétences


    MERCI POUR
    VOTRE ATTENTION

    Mr. HABIB ZARGAYOUNA


    Enseignant à l’ISET DE MEDENINE
    31 JANVIER AU 01 FEVRIER-2023
    15

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