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    Rechercher le jeu dans les intervalles et entre les lignes Consignes & Variables

    Objectif Trouver une joueuse en mouvement dans l’intervalle


    Procédé pédagogique
    But La joueuse joue vers l’avant = +1pt / But = +1pt
    Jeu Réduit
    Consignes Jeu libre pour l’ensemble des joueuses.

    Méthode pédagogique Obligation de passer par la zone axe pour pouvoir


    passer en zone OFF. Rechercher une joueuse qui vient
    dans la zone axe pour jouer un ballon : Si dos au jeu
    PMAA alors remise obligatoire en 1T, si orienté alors libre et
    il peut aller de l’avant.

    Organisation

    Espace de jeu 60 x 40 (VISUEL TACTICAL PAD)


    Effectif 16 + 2GB

    Répartition 9c9

    Durée 20 min

    Séquences 2 x 8’ Variables (-) joueur attaquable en zone axe dès la prise


    uniquement.
    (+) Le joueur doit venir utiliser la zone axe pour
    Système de jeu 2–4–2 demander le ballon pas avant (pas de stationnement).

    Ce que je veux voir… Critères de réalisations Critères de réussites


    Des joueuses qui viennent se proposer dans un intervalle avec la Donner / Redemander Le joueur se déplace sur le temps de passe en s’orientant pour
    volonté de s’orienter pour jouer vers l’avant. Se positionner entre les Se déplacer sur des temps de passe jouer vers l’avant et réussit sa passe (dans le bon espace).
    lignes pour éliminer plusieurs adversaires par la passe. Ne pas Voir avant de recevoir (prises d’informations autour de soi) Élimination de plusieurs joueurs sur la passe et conservation du
    donner à une joueuse à l’arrêt dans l’intervalle. Communication Qualité de la passe (claquée/dosée) et de la prise de balle temps d’avance (décalage créé).
    collective. Prendre une décision avant de recevoir le ballon
    (THÈME DU PROCÉDÉ) Consignes & Variables
    Objectif
    Procédé pédagogique
    But

    Consignes

    Méthode pédagogique

    Organisation

    Espace de jeu (VISUEL TACTICAL PAD)


    Effectif

    Répartition

    Durée

    Séquences Variables

    Système de jeu

    Ce que je veux voir… Critères de réalisations Critères de réussites

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