Niveau

6
Français
Période 1

Semaine 4 - Séance 6 :
Révision
Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025
Version en cours d’amélioration.
 Pour l’enseignant

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écran d’ordinateur.
 Pour l’enseignant

Orientations
générales
 Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des

supports

Pages réservées à
l’enseignant

Explications et consignes à dire aux

élèves

Audio enregistré (déclenchement

automatique)
 Pour l’enseignant

Pictogrammes pour la gestion

de la leçon.

Modelage. Questions Dites-le en Répétition chorale.

Les élèves directes. arabe. Toute la classe
écoutent. L’enseignant Les élèves participe.
désigne des disent le mot
élèves. en arabe.

Lecture Passage au Pratique Observation.

silencieuse. tableau. autonome. Les élèves
Un élève réalise la L’enseignant observent.
tâche. circule entre les
rangs.
 Pour l’enseignant

Matériel technique

PC + PPT Pointeur Projection ajustée

Matériel didactique

Ardoise
 Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

 Organisation
pédagogique
 Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 6ème année a pour objectif d'amener les

élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de
manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en
compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5
premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un
thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à
l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages
des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de
consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation
commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de
• langue,
Périodelecture
1 : et Rebrassage
écriture. • Période 4 : La citoyenneté et
spiralaire l’environnement
• Période 2 : La science, la • Période 5 : Le Maroc, mon pays
technologie et le monde
du futur
• Période 3 : Notre passé
 Programme de la
semaine
 Pour l’enseignant

Contenu de la semaine
Séance 1 Séance 4

• Tu partiras quand à la • Quel métier tu voudrais

montagne ? faire quand tu seras grand
• Les expressions du futur ?
• Aimer au conditionnel

Séance 2 Séance 5

• Qu’est-ce que tu feras • Que fait le [métier] ?

demain pour ton
anniversaire ? • Le féminin des métiers.
• Souffler au futur

Séance 3 Séance 6

• Qu’est-ce que tu feras • Révision de la semaine

demain ?
• Aller au futur
 Séance 6 :
Révision

Remarques importantes :
• La révision hebdomadaire peut se
faire en 1 ou 2 séances en fonction
de la progression de la classe, au
choix de l’enseignant.
• L’objectif est que 80% des élèves
maîtrisent les compétences visées
au terme de la révision.
 Séance 6

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

.
 Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Lire correctement le texte et avec fluidité.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.
À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Lisez le texte silencieusement.

Pendant la leçon de français, la maîtresse demande aux

élèves : « Qu'est-ce
que vous voulez faire quand vous serez grands ? » Les
élèves réfléchissent aux différents métiers. Salima lève
la main et dit : « Moi, je voudrais être vétérinaire pour
soigner les animaux. » Ensuite, Samir prend la parole : «
J’aimerais devenir astronaute pour aller dans l'espace. »
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Pendant la leçon de français, la maîtresse demande aux

élèves : « Qu'est-ce
que vous voulez faire quand vous serez grands ? » Les
élèves réfléchissent aux différents métiers. Salima lève
la main et dit : « Moi, je voudrais être vétérinaire pour
soigner les animaux. » Ensuite, Samir prend la parole : «
J’aimerais devenir astronaute pour aller dans l'espace. »
 Séance 6

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

.
 Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Réviser les mots du vocabulaire de la

semaine 4.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu ces mots.
Répétons ensemble.

une montagne une tente un lac

un singe voyager l’été

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Observez bien les images.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?
?
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Les images qui manquent sont : la tente et l’été.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu ces mots.
Répétons ensemble.

offrir danser photo

cache- souffler
cache
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Observez bien les images.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?
?
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Les deux images qui manquent sont : danser et cache-cache.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Nous allons jouer au jeu de mémoire.

Jeu de mémoire.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu ces mots.
Répétons ensemble.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Observez bien les mots.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Qui peut réciter la liste des 6 mots de mémoire ?

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu ces mots.
Répétons ensemble.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Observez bien les mots.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Qui peut réciter la liste des 6 mots de mémoire ?

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu ces mots.
Répétons ensemble.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Les deux mots qui ont bougé sont : feu et vendre.

 Séance 6

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue

.
 Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

S’approprier les actes de parole et les outils

de langue de la semaine 4.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Prenez vos ardoises.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu les expressions qui indiquent le futur.
Répétons ensemble.

la le mois l’été
demai
semain prochain prochai
n
e n
prochai
ne
le futur
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez la bonne traduction en français des mots en arabe.

demain la semaine le mois l’été

prochaine prochain prochain

‫الشهر‬
‫المقبل‬
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Levez les ardoises. La bonne réponse est « le mois prochain ».

demain la semaine le mois l’été

prochaine prochain prochain

‫الشهر‬
‫المقبل‬
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez la bonne traduction en français des mots en arabe.

demain la semaine le mois l’été

prochaine prochain prochain

‫الصيف‬
‫المقبل‬
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Levez les ardoises. La bonne réponse est « L’été prochain ».

demain la semaine le mois l’été

prochaine prochain prochain

‫الصيف‬
‫المقبل‬
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu le verbe souffler au futur simple.
Répétons ensemble.

Le verbe souffler au futur

simple

Je soufflerai
Tu souffleras
Il soufflera / elle soufflera
Nous soufflerons
Vous soufflerez
Ils souffleront / elles
souffleront
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Demain,
…………………….les
bougies.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, je soufflerai les

bougies.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Demain,
…………………….les
bougies.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, elle soufflera les

bougies.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons déjà vu le verbe aller au futur simple.
Répétez après moi !

Le verbe aller au futur

simple

J’irai
Tu iras
Il ira / elle ira
Nous irons
Vous irez
Ils iront / elles iront
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Demain, …………………..à
l’école.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, tu iras à l’école.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Demain, ………………….à
l’école.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, j’irai à l’école.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons vu le verbe aimer au conditionnel présent.
Répétons ensemble.

Le verbe aimer au conditionnel

présent
J’ aimerais
Tu aimerais
Il aimerait / elle aimerait
Nous aimerions
Vous aimeriez
Ils aimeraient / elles
aimeraient
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

………………………..être
médecin.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Il aimerait être médecin.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

………………………..être
médecin.
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

J’aimerais être médecin.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue
Nous avons vu le féminin de quelques métiers.
Répétons ensemble.

Le féminin des métiers

le maître > la maîtresse

le policier > la policière
le pompier > la pompière
le boulanger > la boulangère
le pharmacien > la pharmacienne
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Elle aimerait
être…………………………….
 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle aimerait être policière.

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Ma mère est ……………………….

 1. Lecture 2. Vocabulaire 3. Outils de
langue

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ma mère est pompière.

C’est le moment de l’étoile.
Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile
Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?
La leçon est terminée !
À la maison, faites les exercices de lecture de la page 12.
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !