Jurnal Biomedika dan Kesehatan Vol. 3 No.

2 Juni 2020

ORIGINAL ARTICLE

Pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang berhubungan dengan

perkembangan anak usia 1-3 tahun
Jufia Syahailatua1, Kartini2

ABSTRAK
LATAR BELAKANG 1 Program Studi Kedokteran,
Saat ini keterlambatan perkembangan masih menjadi masalah serius di Fakultas Kedokteran Universitas
negara maju maupun negara berkembang. Profil kesehatan Indonesia Trisakti
tahun 2016, mengemukakan sekitar 56.4% anak usia di bawah lima tahun 2 Departemen Histologi, Fakultas
di Indonesia mengalami gangguan tumbuh kembang. Apabila deteksi Kedokteran
tumbuh kembang terlambat, maka dapat mengakibatkan penyimpangan Universitas Trisakti
pada anak yang sukar diperbaiki. Salah satu faktor yang mempengaruhi
keberhasilan perkembangan anak adalah pengetahuan orang tua. Korespondensi:
Penelitian ini bertujuan untuk menilai hubungan antara pengetahuan ibu Kartini
tentang tumbuh kembang dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun. Departemen Histologi, Fakultas
Kedokteran Universitas Trisakti
METODE Jalan Kyai Tapa No. 260, Grogol,
Penelitian ini merupakan studi analitik observasional dengan desain Jakarta Barat 11440
potong zlintang. Perhitungan besar sampel studi menggunakan rumus Email: kartiniedwin@trisakti.ac.id
potong lintang. Sampel dipilih secara consecutive non-random sampling
yang mengikutsertakan 367 responden di wilayah kerja Puskesmas Waena,
Jayapura Papua, yang dilakukan pada bulan April sampai Juni 2019.
Variabel yang diteliti adalah pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang
dan perkembangan pada anak usia 1-3 tahun. Data dikumpulkan dengan J Biomedika Kesehat 2020;3(2):77-83
cara wawancara mengunakan kuesioner pengetahuan tumbuh kembang DOI: 10.18051/JBiomedKes.2020.
dan kuesinoner pra skrining perkembangan (KPSP). Data dianalisis v3.77-83
menggunakan uji Chi-square dengan tingkat kemaknaan 0.05. pISSN: 2621-539X / eISSN: 2621-5470

HASIL Artikel akses terbuka (open access) ini

Hasil penelitian didapatkan 83.7% ibu berpengetahuan baik dengan didistribusikan di bawah lisensi Creative
perkembangan anak sesuai usia. Sebanyak 83.7% ibu berpendidikan Commons Attribution 4.0 International
(CC-BY 4.0)
tinggi memiliki anak dengan perkembangan sesuai usia. Uji Chi-square
menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara pengetahuan dan
pendidikan ibu dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun (p< 0.05).

KESIMPULAN
Pengetahuan dan pendidikan ibu tentang tumbuh kembang berhubungan
dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun.

Kata kunci: tumbuh kembang, pengetahuan, anak

DOI: https://doi.org/10.18051/JBiomedKes.2020.v3.77-83
77
J Biomedika Kesehat Vol. 3 No. 2 Juni 2020

ABSTRACT
Maternal knowledge on growth and development is associated with development
in children aged 1-3 years
BACKGROUND
Growth and development delays are still a serious problem in both developed and developing countries. Indonesia's
health profile in 2016, revealed that around 56.4% of children under the age of five in Indonesia experience growth
and development disorders. If the detection of growth and development is late, it can cause deviations in children
that are difficult to repair. Parent's knowledge influence child's development. This study aims to determine the
relationship between maternal knowledge on growth and development in children aged 1-3 years.

METHOD
This study used an observational analytic study with a cross-sectional study design. The sample was selected by
consecutive non-random sampling which included 367 respondents in Waena Health Center, Jayapura Papua.
This study was conducted in April to June 2019. The variables studied were maternal knowledge on growth and
development in children aged 1-3 years. Data was collected by interview using a growth development questionnaire
and pre-screening developmental questionnaire. Data were analyzed using Chi-square test with a significance level
of 0.05.

RESULTS
Based on the results obtained 83.7% of mothers had good knowledge of the growth and development of children
according to age. As many as 83.7% of highly educated mothers have children with age-appropriate development.
Analysis using the Chi-square test showed that there was a significant relationship between mother’s knowledge
and education with the development of children aged 1-3 years (p <0.05).

CONCLUSION
Maternal knowledge on growth and development is associated with development in children aged 1-3 years.

Keywords: growth and development, knowledge, child

PENDAHULUAN diperbaiki.(4,5) Data Kemenkes RI dalam profil

Perkembangan seorang anak memiliki kesehatan Indonesia tahun 2016, mengemukakan
arti meningkatnya kemampuan dan keterampilan bahwa sebanyak 56.4% anak yang berusia di
tubuh dalam pola teratur, baik secara morfologi bawah lima tahun menderita gangguan tumbuh
maupun fungsionalnya yang menjadi semakin kembang.(4) Hingga saat ini masalah keterlambatan
kompleks sebagai hasil dari proses pematangan. perkembangan anak masih menjadi persoalan baik
Pada proses perkembangan terjadi diferensiasi di negara maju maupun negara berkembang. (6)
sel, jaringan, organ sampai tingkat sistem organ, Dua faktor utama yang mempengaruhi
sehingga masing-masing dapat memenuhi keberhasilan perkembangan seorang anak adalah
fungsinya dalam menjalankan kehidupan.(1) genetik (misalnya suku bangsa atau penyakit
Tiga tahun pertama kehidupan, sel otak terus bawaan tertentu) serta lingkungan tempat anak
mengalami pertumbuhan dan perkembangan. tersebut hidup. Pendidikan orang tua merupakan
Seorang anak mengalami pertumbuhan fisik yang salah satu faktor penting dalam mendukung tumbuh
pesat dan peningkatan kemampuan otak yang kembang anak. Dengan bermodal pendidikan
penting untuk proses pembelajaran, perkembangan yang baik, orang tua akan lebih mudah menerima
intelektual, keterampilan motorik dan sosial emosi segala informasi dari luar khususnya bagaimana
sebagai hasil interaksinya dengan lingkungan. pengasuhan anak yang baik, bagaimana mendukung
(2)
Keberhasilan seorang anak di masa depan kesehatan anaknya, bagaimana upaya memberikan
dipengaruhi bagaimana kehidupannya dalam tiga pendidikan terbaik, dan lain sebagainya. Peranan
tahun pertama. Gangguan atau keterlambatan orang tua sangat besar bagi pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan seorang anak perkembangan seorang anak. Orang tua yang
akan beresiko untuk tahap kehidupan selanjutnya. memiliki pengetahuan tentang tumbuh kembang
(3)
Oleh karenanya, deteksi dini gangguan atau anak secara benar dapat segera mengenali
penyimpangan tumbuh kembang seorang anak kelainan proses tumbuh kembang anaknya,
menjadi penting karena deteksi nyang terlambat sehingga dapat memberikan stimulasi secara
menyebabkan penanganan yang juga terlambat, menyeluruh sedini mungkin. Dengan demikian
akibatnya penyimpangan yang terjadi sukar diharapkan pertumbuhan dan perkembangan

78
Syahailatua, Kartini Pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dan perkembangan anak

generasi muda bangsa dapat berlangsung optimal. (ibu yang membawa anak berusia 1-3 tahun) dan
(7,8)
Dalam keluarga peran seorang ibu menjadi eksklusi (anak dengan gangguan perkembangan
sangat penting dalam memberikan stimulasi mental, gangguan gizi, autisme, atau ADHD).
kepada anaknya. Untuk memperoleh pengetahuan Sampel penelitian diambil dengan menggunakan
dan pemahaman yang baik serta cara bertingkat teknik consecutive non random sampling. Bahan
laku yang sesuai dengan kebutuhan memerlukan dan instrumen penelitian menggunakan kuesioner
proses pendidikan melalui metode tertentu.(9) pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dan
Selain pengetahuan, status ekonomi keluarga kuesioner pra skrining perkembangan (KPSP).
sering pula memiliki korelasi positif dengan Pengumpulan data dilakukan dengan
jenjang pendidikan seseorang. Seorang dengan wawancara dan pengisian kuesioner pengetahuan
status ekonomi menengah ke atas biasanya tingkat ibu untuk menilai pemahaman ibu balita mengenai
pendidikan juga semakin tinggi. Seorang ibu tumbuh kembang anaknya dan faktor-faktor yang
yang bekerja di luar rumah akan menyebabkan mempengaruhinya. Pengetahuan ibu dinilai baik
kehadirannya dalam kehidupan sehari-hari anak bila memenuhi skor antara 11-20, sedangkan
menjadi lebih sedikit bila dibandingkan ibu yang pengetahuan kurang bila skor 0-10.
tidak bekerja. Hal ini berdampak pada terbatasnya KPSP (Kuesioner Pra Skrining
kesempatan ibu untuk memberikan stimulasi Perkembangan) merupakan alat ukur
kepada perkembangan anak. Namun, ibu yang perkembangan anak usia 0-6 tahun yang disusun
bekerja di luar rumah belum tentu pula tidak oleh IDAI bersama Depkes. Dengan KPSP
memiliki efek positifnya. Bila anaknya dititipkan dinilai kemampuan struktur dan fungsional tubuh
ke tempat penitipan anak yang memperkerjakan yang meliputi motorik kasar, motorik halus,
pengasuh terlatih maka perkembangan anak dapat kemampuan bicara dan bahasa, sosialisasi serta
dirangsang dan menjadi lebih aktif dibandingkan kemandirian. KPSP sebaiknya digunakan secara
anak yang hanya berada di rumah bersama ibunya rutin untuk memonitoring perkembangan sehingga
yang tidak bekerja.(10,11) dapat mendeteksi sedini mungkin apabila ada
Penelitian sebelumnya menyimpulkan keterlambatan perkembangan anak. Rentang
bahwa terdapat hubungan yang bermakna waktu pemeriksaan KPSP adalah setiap 3 bulan
antara pengetahuan ibu dengan perkembangan untuk anak di bawah 2 tahun dan setiap 6 bulan
motorik anak.(9) Penelitian lain menyimpulkan untuk anak 2-6 tahun. Dengan menggunakan KPSP
hal sebaliknya yaitu tidak terdapat hubungan dokter atau bidan dapat menilai perkembangan
antara tingkat pengetahuan ibu tentang tahap- anak apakah sesuai umur, meragukan atau terjadi
tahap perkembangan dengan praktik stimulasi penyimpangan. Penggunaan KPSP memerlukan
motorik halus pada bayi usia 0-12 bulan.(12) alat bantu pemeriksaan berupa: manik-manik,
Tujuan penelitian ini adalah menilai hubungan sapu tangan, pensil dan kertas, bola, kerincingan,
pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dengan kubus mainan, kue kering dan kismis, kacang
perkembangan anak usia 1-3 tahun. tanah, gambar binatang, dll. Penilaian KPSP
dikategorikan menjadi normal (bila perkembangan
METODE memenuhi skor 9-10); meragukan (bila
Jenis penelitian ini adalah observasional perkembangan memenuhi skor 7-8); dan terjadi
analitik dengan desain potong silang (cross penyimpangan (bila skor perkembangan 6 atau
sectional), yang bertujuan menilai hubungan antara kurang).
variabel bebas (pengetahuan ibu tentang tumbuh Analisis statistik untuk menilai hubungan
kembang) dan variabel tergantung (perkembangan pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dan
anak berusia 1-3 tahun) yang diukur pada satu perkembangan anak usia 1-3 tahun menggunakan
waktu yang sama. Lokasi untuk penelitian adalah uji Chi-square. Batas kemaknaan yang digunakan
di wilayah kerja Puskesmas Wena Jayapura, Papua adalah p<0.05. Penelitian ini telah mendapat
dan dilaksanakan pada bulan April sampai Juni persetujuan Komisi Etik Riset Fakultas
2019. Perhitungan besar sampel menggunakan Kedokteran Universitas Trisakti dengan nomor: 4/
rumus potong lintang dan didapatkan sebanyak KER-FK/1/2019.
367 subjek penelitian memenuhi kriteria inklusi

79
J Biomedika Kesehat Vol. 3 No. 2 Juni 2020

HASIL pengetahuan baik tentang motorik kasar akan

Berdasarkan karakteristik responden pada memiliki anak dengan perkembangan motorik
Tabel 1 diperoleh hasil sebagai berikut, 80.4% kasar yang normal pula. Namun bila pengetahuan
anak yang memiliki perkembangan sesuai usia, ibu kurang maka kemampuan ibu dalam mengasuh
sebesar 70.3% ibu memiliki tingkat pengetahuan sekaligus mengontrol perkembangan motorik
baik, sebesar 78.7% ibu memiliki pendidikan kasar anaknya tentu berkurang juga.(13) Penelitian
tinggi dan untuk variabel pekerjaan ibu diperoleh lainnya menyimpulkan bahwa pengalaman orang
hasil sebesar 75.5% ibu tidak bekerja. tua di tahun pertama kehidupan anaknya memiliki
dampak yang besar untuk perkembangan anak
Tabel 1. Distribusi karakterikstik sosiodemografi, di sekolah.(14) Namun, penelitian lain yang tidak
pengetahun ibu dan perkembangan anak (n=367) sejalan menyimpulkan bahwa selain pendidikan
Distribusi n % terdapat pula faktor lain yang berpengaruh pada
Perkembangan Anak pengetahuan ibu yaitu pekerjaan, usia, minat,
Sesuai 295 80.4 pengalaman dan budaya. Penelitian tersebut
Meragukan 64 17.4
Penyimpangan 8 2.2 menjelaskan seiring meningkatnya usia ibu akan
Pengetahun Ibu tentang semakin matang dalam berfikir maupun bekerja.
tumbuh kembang
Baik 258 70.3 Selain itu, pengetahuan ibu juga dapat diperoleh
Kurang 109 29.7 dari pengalaman hidupnya.(15)
Pendidikan Ibu Seorang ibu biasanya memiliki ikatan
Tinggi (SMA-PT) 289 78.7
Rendah (SD-SMP) 78 21.3 psikologis yang erat dengan anaknya karena ia yang
Pekerjaan Ibu mengandung, melahirkan, dan menyusui anaknya.
Bekerja 90 24.5
Tidak bekerja 277 75.5 Oleh karenanya orang tua seharusnya mengambil
n = jumlah; % = persen peran utama dalam mengasuh anak-anaknya
termasuk dalam tanggung jawab mengatur,
Berdasarkan Tabel 2 diperoleh hasil 83.7% mengkoordinasikan serta memberikan stimulasi
ibu berpendidikan tinggi (SMA-PT) memiliki dalam perkembangan anaknya.(2) Perkembangan
anak dengan perkembangan sesuai usia. Sebesar terjadi sebagai hasil dari proses pematangan
85.6% ibu yang bekerja memiliki anak dengan tubuh karena bertambahnya kemampuan (skill)
perkembangan yang sesuai. Analisis bivariat baik secara morfologi maupun fungsionalnya
menggunakan uji Chi-square untuk menilai yang lebih kompleks dalam pola yang teratur. Di
hubungan pengetahuan tentang tumbuh kembang, dalam tubuh terjadi perubahan/kematangan sel,
tingkat pendidikan, dan pekerjaan ibu dengan jaringan, organ, bahkan sampai kepada tingkat
perkembangan anak usia 1-3 tahun diperoleh hasil sistem organnya secara menyeluruh sehingga
p=0.045; p=0.008; dan p=0.165. Berdasarkan hasil masing-masing dapat menjalankan fungsinya
tersebut disimpulkan bahwa terdapat hubungan dengan baik. Perkembangan merupakan bentuk
yang bermakna antara pengetahuan tumbuh perubahan kuantitatif maupun kualitatif sebagai
kembang (p=0.045) dan pendidikan ibu (p=0.008) hasil interaksi dengan lingkungannya.(1)
dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun. Perkembangan seorang anak meliputi
Namun tidak terdapat hubungan yang bermakna kemampuan motorik kasar, motorik halus,
antara pekerjaan ibu dengan perkembangan anak berbahasa, kreatifitas, kesadaran sosial, emosional,
usia 1-3 tahun (p=0.165). dan intelektual serta perkembangan tingkah laku
yang berjalan sangat cepat. Sistem saraf seorang
PEMBAHASAN anak dalam proses perkembangannya menjadi
lebih mudah menangkap informasi dan lebih peka
Penelitian ini berhasil mendemonstrasikan
akan perubahan yang terjadi dalam lingkungan.
adanya hubungan bermakna antara pengetahuan
Oleh karenanya seorang anak seharusnya
ibu tentang tumbuh kembang dan perkembangan
memperoleh dukungan dan perhatian penuh pada
pada anak usia 1-3 tahun. Hasil penelitian ini
awal kehidupannya. Bila hal tersebut diabaikan
sejalan dengan penelitian sebelumnya yang
dampaknya adalah keterlambatan perkembangan
menjelaskan bahwa ibu yang mempunyai
anak yang akan berpengaruh pada tingkat

80
Syahailatua, Kartini Pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dan perkembangan anak

Tabel 2. Hubungan pengetahuan tentang tumbuh kembang, pendidikan dan pekerjaan ibu dengan
perkembangan anak usia 1-3 tahun
Perkembangan Anak p
Variabel
Sesuai Meragukan Penyimpangan
n % n % n %
Pengetahuan ibu
Baik 216 83.7 37 14.3 5 1.9
Kurang 0.045†
79 72.5 27 24.8 3 2.8
Pendidikan Ibu
Tinggi (SMA-PT) 242 83.7 42 14.5 5 1.7
Rendah (SD-SMP) 0.008†
53 67.9 22 28.2 3 3.8
Pekerjaan Ibu
Bekerja 77 85.6 13 14.4 0 0.0
Tidak bekerja 0.165†
218 78.7 51 18.4 8 2.9
†: Uji Chi-square; n= jumlah; % = persen
kecerdasan generasi muda suatu bangsa.(2,7,16) Seorang anak memiliki kebutuhan dasar untuk
Pengetahuan dapat diperoleh seseorang tumbuh dan berkembang secara optimal yang
melalui panca inderanya berdasarkan sangat bergantung pada proses pengasuhan
pengalaman diri sendiri atau orang lain, nilai orang tuanya. Saat seorang anak berusia balita,
yang dipercayanya, jenjang pendidikan yang ia masih sangat bergantung pada perawatan
ditempuh, maupun informasi dari berbagai media dan pengasuhan ibunya, misalnya pemantauan
atau lingkungannya.(17) Pengetahuan menjadi kesehatan anak dan nutrisinya, sehingga proses
landasan dalam proses berpikir dan menimbang tumbuh kembang di tahun awal kehidupannya
suatu hal untuk mencari jawaban atas pertanyaan dapat berlangsung optimal. Tentu saja di setiap
yang ada. Faktor terpenting dalam pengetahuan keluarga, pola pengasuhan anak tidak selalu
adalah pendidikan, dikarenakan pendidikan sama. Beberapa faktor turut mempengaruhi pola
memiliki peran dalam proses belajar menerima asuh dalam keluarga, misalnya latar belakang
segala informasi yang bertujuan meningkatkan pendidikan orang tua, jumlah anak dalam keluarga,
kemampuan mental, sikap, dan tingkah laku.(18) keadaan ekonomi, pekerjaan ibu dan sebagainya.
Dengan pendidikan seorang ibu dapat lebih banyak Kedewasaan dan kemampuan seseorang untuk
memperoleh akses ke sumber informasi, misalnya menyerap serta mencerna informasi yang didapat
dari buku, majalah, dan media.(19) Informasi juga akan berkembang seiring meningkatnya jenjang
dapat diperoleh melalui konseling yang diberikan pendidikan yang ditempuh, oleh karenanya
oleh tenaga kesehatan. Langkah ini sangat pengetahuannya juga akan bertambah. Pendidikan
berpengaruh terhadap pengetahuan ibu karena yang semakin tinggi akan sangat membantu
petugas kesehatan adalah panutan masyarakat dalam menyerap informasi misalnya pengetahuan
dan memiliki lebih banyak pengetahuan tentang yang menunjang kesehatan dan berpengaruh
bagaimana merangsang perkembangan awal balita terhadap tumbuh kembang anak sehingga dapat
dengan baik dan benar.(15) meningkatkan kualitas hidup.(14,17,21)
Penelitian ini juga menyimpulkan adanya Penelitian ini menyimpulkan bahwa
hubungan yang bermakna antara pendidikan ibu pekerjaan ibu tidak memiliki hubungan bermakna
dengan perkembangan anak. Sejalan dengan dengan perkembangan anak usia 1-3 tahun. Hal
penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa ini kemungkinan karena ibu yang tidak bekerja
antara pendidikan orang tua dan perkembangan lebih banyak daripada ibu yang bekerja, namun
anak berhubungan secara signifikan. Pendidikan perkembangan anak masih sesuai usianya.
yang tinggi memiliki efek positif pada Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian
perkembangan anak dan faktor yang berpengaruh sebelumnya yang menyimpulkan bahwa tidak
terhadap penyimpangan perkembangan pada anak terdapat hubungan antara pekerjaan orang
usia 0-3 tahun adalah kemiskinan dan kelaparan. tua dengan perkembangan anak. Hal tersebut
(20)
dimungkinkan karena terdapat faktor lain yang
Status pendidikan seorang ibu tentu akan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
menentukan pula kualitas pengasuhan anaknya. anak, misalnya faktor lingkungan biologis,

81
J Biomedika Kesehat Vol. 3 No. 2 Juni 2020

lingkungan fisik, dan lingkungan psikososial. dengan baik dan tumbuh kembang anak menjadi
Ketiga faktor tersebut didukung dengan adanya optimal.
kemajuan teknologi sehingga orang tua dapat terus
meningkatkan pengetahuan terkait pertumbuhan KESIMPULAN
dan perkembangan anak dengan memanfaatkan Penelitian ini menyimpulkan adanya
media digital yang ada. Selain itu, pendapatan hubungan yang bermakna antara pengetahuan
orang tua juga mempengaruhi pemenuhan tumbuh kembang dan pendidikan ibu dengan
kebutuhan nutrisi yang baik bagi anak dalam perkembangan anak usia 1-3 tahun, namun tidak
mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang terdapat hubungan bermakna antara pekerjaan
sesuai.(22) Namun penelitian tersebut tidak sejalan ibu dengan perkembangan anak. Saran untuk
dengan penelitian lain yang menyatakan bahwa penelitian selanjutnya menggunakan metodologi
terdapat hubungan yang bermakna antara profesi yang berbeda untuk menilai hubungan sebab
ibu sebagai pegawai di perusahaan dan ibu rumah akibat antar variabel dan memasukan variabel
tangga dengan perkembangan anak usia 2-5 tahun. asupan gizi sehingga dapat dinilai pertumbuhan
Penelitian tersebut menjelaskan bahwa dalam dan perkembangan anak.
mendidik seorang anak peran ibu sangat penting.
Namun, peran ibu tersebut dapat digantikan UCAPAN TERIMA KASIH
dengan orang lain yang juga memahami tentang
Dinas Kesehatan Kota Jayapura dan
perkembangan anak. Dalam memaksimalkan
Puskesmas Waena yang sudah memberikan ijin
perkembangan anak, interaksi yang terjadi bukan
untuk dapat mengambil data di lokasi penelitian.
dilihat dari seberapa lama ibu tersebut berada
Juga kepada para tenaga medis bagian Gizi,
dengan anaknya, namun seberapa banyak dan
KIA dan MTBS dan dokter yang membantu
berkualitasnya interaksi yang dilakukan dengan
pengambilan data serta responden yang telah
anaknya. Oleh karena itu, ibu yang bekerja dapat
bersedia berpartisipasi.
lebih baik dalam memberikan stimulasi yang
berkualitas pada anak daripada ibu yang hanya
REFERENSI
berada dirumah.(23) Pekerjaan seseorang dilakukan 1. Soetjiningsih. Konsep dasar tumbuh kembang
untuk mendapatkan hasil atau upah yang dapat anak. In Ranuh I. Tumbuh Kembang Anak. 2nd ed.
dinilai dengan uang dengan tujuan pemenuhan Jakarta: EGC; 2013. p.2-71.
2. Diana FM. Pemantauan perkembangan anak
kebutuhan keluarga. Dalam bekerja, seseorang balita [Internet]. J Kesehatan Masyarakat Andalas.
dituntut mampu melakukan perubahan secara cepat 2010;4(2):117-20. Available from: http://jurnal.
fkm.unand.ac.id/index.php/jkma/article/view/79
baik dalam hal keterampilan maupun pengetahuan 3. Karo MB. Hubungan pengetahuan dan sikap ibu
yang sesuai dengan kebutuhan. Biasanya untuk terhadap perkembangan bahasa anak usia1-3
memenuhi tuntutan tersebut seorang pekerja tahun (toddler) di sekolah Nisrina Jati Asih Kota
Bekasi tahun 2013 [Internet]. J Ilmiah WIDYA.
membutuhkan informasi yang lengkap dan cepat. 2015;3(2):68-72. Available from: http://digilib.
Hal ini menjadi alasan mengapa seorang yang mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_
abstrak/Isi_Artikel_491015734503.pdf
bekerja umumnya memiliki akses yang lebih baik 4. Kemenkes RI. Profil Kesehatan Indonesia Tahun
tentang berbagai informasi. Pekerjaan seseorang 2016 [Internet]. Jakarta: Kemenkes RI; 2017.
juga menggambarkan aktivitas dan tingkat Available from: https://pusdatin.kemkes.go.id/
article/view/17092000001/profil-kesehatan-
kesejahteraan ekonomi yang didapatkan.(24) indonesia-2016.html
Penelitian ini memiliki keterbatasan yaitu 5. Kusumaningtyas K, Wayanti S. Faktor pendapatan
dan pendidikan keluarga terhadap perkembangan
tidak dapat menjelaskan adanya hubungan sebab motorik halus anak usia 3-4 tahun [Internet]. J
akibat antar variabel. Penelitian ini juga tidak Litkes Suara Forikes. 2016;7(1):52-9. Available
meneliti variabel lain seperti asupan gizi yang from: https://forikes-ejournal.com/index.php/SF/
article/view/13
dapat mempengaruhi perkembangan anak. 6. Jurana J. Perkembangan motorik kasar dan halus
Implikasi hasil penelitian ini digunakan pada anak usia 1-3 tahun (toddler) di Kelurahan
Mamboro Barat Wilayah Kerja Puskesmas
sebagai masukan bagi orang tua khususnya ibu Mamboro [Internet]. Medika Tadulako. 2017;
untuk lebih meningkatkan kualitas diri dalam hal 4(3):47-63. Available from: http://jurnal.untad.
pengetahuan tumbuh kembang anak sehingga ac.id/jurnal/index.php/MedikaTadulako/article/
view/9293
dalam kesehariannya dapat mengasuh anaknya 7. Kharisma M, Efni N. Hubungan pengetahuan ibu

82
Syahailatua, Kartini Pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dan perkembangan anak

tentang tumbuh kembang dengan perkembangan unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/view/2187

anak usia 3-4 tahun di kelompok bermain Golden 18. Baker-Henningham H, Boo FL. Early childhood
Kids di Kecamatan Telanai Pura kota Jambi stimulation interventions in developing countries
[Internet]. J Akademika Baiturrahim Jambi. [Internet]. [place unknown]: Banco Interamericano
2017;6(1):26-39. Available from: http://jab.stikba. de Desarrollo; 2010 Sep [cited 2019 June 20]. 74
ac.id/index.php/jab/article/view/15 p. Available from: https://publications.iadb.org/
8. Sulistiyawati S, Pere MRMH. Pengetahuan en/early-childhood-stimulation-interventions-
berhubungan dengan sikap ibu dalam kemampuan developing-countries-comprehensive-literature-
menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan review
anak balita dengan gizi kurang. J Ners dan 19. Al-Maadadi F, Ikhlef A. What mothers know
Kebidanan Indonesia. 2016;4(2):63-9. doi: about child development and parenting in
10.21927/jnki.2016.4(2).63-69 Qatar: parenting cognitions and practices.
9. Christiari AY, Syamlan R, Kusuma IF. Hubungan Fam J Alex Va. 2015;23(1):65-73. doi:
pengetahuan ibu tentang stimulasi dini dengan 10.1177/1066480714555669
perkembangan motorik pada anak usia 6-24 20. Ali SS, Bajali PA, Dhaded SM, Goudar SS.
bulan di Kecamatan Mayang Kabupaten Jember Assessment of growth and global developmental
[Internet]. Pustaka Kesehatan. 2013;1(1):20-3. delay: a study among young children in a rural
Available from: https://jurnal.unej.ac.id/index. community of India [Internet]. International
php/JPK/article/view/500 Multidisciplinary Research Journal. 2011;1(7):31-
10. Apriastuti DA. Analisis tingkat pendidikan dan 4. Available from: https://updatepublishing.com/
pola asuh orang tua dengan perkembangan anak journal/index.php/imrj/article/view/1491
usia 48 –60 bulan [Internet]. Bidan Prada : Jurnal 21. Setiawati M, Mulyani N, Diana H. Hubungan
Publikasi Kebidanan Akbid YLPP Purwokerto. tingkat pengetahuan ibu tentang perkembangan
2013;4(1):1-14. Available from: http://ojs. anak usia 9-12 bulan dengan kemampuan
akbidylpp.ac.id/index.php/Prada/article/view/28 pemberian stimulasi pada anak usia 9-12 bulan
11. Setyowati EB. Hubungan antara pengetahuan, di Puskesmas Cibeureum Kota Tasikmalaya 2016
sikap dan perilaku ibu dengan perkembangan [Internet]. Jurnal Kesehatan Bakti Tunas Husada
bahasa anak usia 24-36 bulan: Study di Kelurahan Jurnal Ilmu-ilmu Keperawatan Analis Kesehatan
Krembangan Selatan Kecamatan Krembangan dan Farmasi. 2017;17(2):282-92. Available
Surabaya [master’s thesis]. Surabaya: Fakultas from: http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/
Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga; detail/1084158s
2010. 189 p. 22. Handayani DS, Sulastri A, Mariha T, et al.
12. Impartina A. Hubungan tingkat pengetahuan ibu Penyimpangan tumbuh kembang pada anak dari
tentang tahap-tahap perkembangan dengan praktik orang tua yang bekerja. Jurnal Keperawatan
stimulasi motorik halus pada bayi usia 0-12 Indonesia. 2017;20(1):48-55. doi: 10.7454/jki.
bulan di RS Muhammadiyah Surabaya. SURYA. v20i1.439
2011;3(10):10-3. 23. Putri DFTP, Kusbaryanto. Perbedaan hubungan
13. Muchid A, Samiasih A, Maryam. Hubungan antara ibu bekerja dan ibu rumah tangga terhadap
pengetahuan ibu dengan perkembangan motorik tumbuh kembang anak usia 2-5 tahun [Internet].
kasar anak usia 3-4 tahun di Posyandu Budi Lestari Mutiara Medika: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan.
Desa Tlogorejo Guntur Demak [Internet]. Fikkes: 2012;12(3):143-9. Available from: https://journal.
Jurnal Keperawatan. 2013;6(1):36-43. Available umy.ac.id/index.php/mm/article/view/1032
from: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/ 24. Taju CM, Ismanto AY, Babakal A. Hubungan status
FIKkeS/article/view/1872 pekerjaan ibu dengan perkembangan motorik
14. Zellman GL, Perlman M, Karam R. How Moroccan halus dan motorik kasar anak usia prasekolah
mothers and fathers view child development di Paud GMIM Bukit Hermon dan TK Idhata
and their role in their children’s education. Int Kecamatan Malalayang Kota Manado [Internet].
J Early Years Educ. 2014;22(2):197–209. doi: J Keperawatan. 2015;3(2): 1-8. Available from:
10.1080/09669760.2014.909307 https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/
15. Sendra E. The relationship between mother’s view/8083
knowledge about early development stimulation of
toddlers aged 3-24 months and inspection results
by pre-screening questionnaire of development
(KPSP) in the Village of Ngadiluwih, Kediri
Indonesia [Internet]. Int J Sci Res Publ. 2017;7:408-
13. Available from: http://www.ijsrp.org/research-
paper-0917.php?rp=P696810
16. Simangunsong DMT. Hubungan antara
pengetahuan ibu tentang perkembangan motorik
balita dan status sosial ekonomi keluarga dengan
perkembangan balita di Puskesmas Mandala Medan
[Internet]. J Ilmiah Res Sains. 2016;2(2):125-34.
Available from: http://www.jurnalmudiraindure.
com/wp-content/uploads/2016/08/HUBUNGAN-
ANTARA-PENGETAHUAN-IBU.pdf
17. Kosegeran HB, Ismanto AY, Babakal A. Hubungan
tingkat pengetahuan orang tua tentang stimulasi
dini dengan perkembangan anak usia 4-5 tahun di
Desa Ranoketang Atas [Internet]. J Keperawatan.
2013;1(1):1-8. Available from: https://ejournal.

83