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    Avaliação para A Diversidade

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    Este documento fornece dados sobre um aluno matriculado no 6o ano do Colégio Estadual Professora Ester da Cunha Peres. Ele tem 20 anos e começou a estudar tarde, frequentando escolas regulares e de educação especial. Apresenta dificuldades em leitura, escrita e matemática. Mora com a mãe e irmãos e cuida da casa enquanto a mãe trabalha.

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    Este documento fornece dados sobre um aluno matriculado no 6o ano do Colégio Estadual Professora Ester da Cunha Peres. Ele tem 20 anos e começou a estudar tarde, frequentando escolas regulares e de educação especial. Apresenta dificuldades em leitura, escrita e matemática. Mora com a mãe e irmãos e cuida da casa enquanto a mãe trabalha.

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    Este documento fornece dados sobre um aluno matriculado no 6o ano do Colégio Estadual Professora Ester da Cunha Peres. Ele tem 20 anos e começou a estudar tarde, frequentando escolas regulares e de educação especial. Apresenta dificuldades em leitura, escrita e matemática. Mora com a mãe e irmãos e cuida da casa enquanto a mãe trabalha.

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    Avaliação para A Diversidade

    Enviado por

    andreypcastro
    Este documento fornece dados sobre um aluno matriculado no 6o ano do Colégio Estadual Professora Ester da Cunha Peres. Ele tem 20 anos e começou a estudar tarde, frequentando escolas regulares e de educação especial. Apresenta dificuldades em leitura, escrita e matemática. Mora com a mãe e irmãos e cuida da casa enquanto a mãe trabalha.

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    AVALIAO PARA A DIVERSIDADE

    1. DADOS GERAIS
    Unidade escolar: COLGIO ESTADUAL PROFESSORA ESTER
    DA CUNHA PERES.

    NOME: GIAN DOS SANTOS ARAUJO


    DATA DE NASCIMENTO: 20/03/1996
    x)
    F ( )

    SEXO: M (

    PAI: MARCOS ROBERTO ALVES DE LIMA


    ME: VALDENICE DOS SANTOS ALVES
    RESPONSVEL: VALDENICE DOS SANTOS ALVES
    SRIE/ANO: 6 ANO A MATUTINO
    PROFESSOR (A): MARIA ANISIA RODRIGUES SOARES DA
    SILVA
    2. DADOS RELEVANTES SOBRE O ALUNO.
    Ao conversar com o aluno ele relatou que comeou
    a estudar aos 09 anos mais ou menos. Iniciou sua vida
    escolar na sala de incluso parcial em 2011, em 2012 o aluno
    foi estudar na ESCOLA MUNICIPAL EUGNIA CAMPOS
    COELHO, escola de educao especial, 2013 foi transferido
    para o CREJA escola dos jovens e adultos, ficando
    reprovado algumas vezes, e no final de 2015 consegui obter
    notas e foi aprovado, 2016 comeou a cursar o 6 ano no
    COLGIO ESTADUAL ESTER DA CUNHA PERES.
    O aluno apresenta muitas dificuldades em leitura,
    escrita e clculos matemticos.
    um aluno muito tmido, mas aceita ajudas.
    O aluno relatou que cuida dos irmos para a me
    trabalhar, ele mora com a me e trs irmos ele o
    primognito, tem um irmo de 12 anos que estuda na mesma
    turma que ele, e duas irms de 5 anos de idade, e ele que

    busca as irms no colgio e faz o almoo e cuidada dos


    irmos e da casa.
    Ele comentou que sua me engravidou aos 15 anos
    de idade, e que ela separou do seu pai por que ele era muito
    violento com ela e que ele mora na Bahia, e no da nem uma
    ajuda financeira para ele.
    O aluno no faz atividades fsicas, sai para a casa de
    uma tia para estudar e fazer alguns trabalhos escolares, no
    tem acompanhamento clinico nem teraputico e no toma
    nem um tipo de medicao de uso contnuo.
    Tomei conhecimento que sua me tem problemas
    respiratrios e faz uso de bombinha para respirar.
    O Aluno gagueja muito e se fica nervoso no
    consegue falar nem respirar direito.

    CONTEDOS ACADEMICOS.
    O aluno l com muitas dificuldades, na maioria das
    vezes no consegue interpretar o que l. Consegue resolver
    adio e subtrao simples com interveno e s vezes com
    uso do material concreto. Registra no caderno o que os
    professores escrevem na lousa, escreve faltando letras e
    sem segmentao.
    No que se refere ao conhecimento da aprendizagem
    em relao ao contedo ministrado em sala, o aluno traz as
    dificuldades, por no entender, necessitando de interveno
    e um acompanhamento direcionado.
    Em relao aos conceitos espontneos o aluno no
    demonstra tal compreenso, h no ser por uma orientao
    direta sobre o assunto exercitado em sala, e nem to pouco
    o conhecimento cientifico.
    Quando mediado, sinto que usufrui de uma maior
    compreenso do que esta sendo explicado pelo professor,

    como tambm nas interpretaes textuais e nas resolues


    de situaes problemas (matemtica).
    Em se tratando da capacidade de entendimento
    vivenciado pelo aluno em sala de aula, sinto quando
    orientado o mesmo entende com mais facilidade e clareza.
    Percebendo ainda, uma extrema dificuldade no nvel
    intelectual.
    O aluno apresenta uma deficincia de
    MEMORIZAO. Como a imaturidade realmente no
    corresponde com a sua idade, aquilo que e delegado a ele
    exercido, mas no com a compreenso lgica.
    Permaneo afirmando que o aluno sozinho no
    consegue obter o aprendizado desejado, a no ser com
    mediador, fazendo intervenes necessrias.
    Quando assessorado o aluno mostra interesse
    significativo na aprendizagem, afirmo ainda, que o processo
    de analise do aluno e lento, necessitando de maior
    acompanhamento, com isso ter um processo de ensino
    aprendizagem com xito.

    Luzinia 27 de junho de 2016.

    PROFESSORA DE APOIO

    COORDENADORA

    DIRETORA

    AVALIAO PARA A DIVERSIDADE


    1. DADOS GERAIS
    Unidade escolar: COLGIO ESTADUAL PROFESSORA ESTER
    DA CUNHA PERES.

    NOME: DAVID DOMINGOS AGUERRO NOVARRO


    DATA DE NASCIMENTO: 16/03/2001
    x)
    F ( )

    SEXO: M (

    PAI: DOMINGOS STALIN AGUERRO MORTANEZ


    ME: ELVIA ROSA NAVARRO VALVERDE
    RESPONSVEL: ELVIA ROSA NAVARRO VALVERDE
    SRIE/ANO: 8 ANO B VESPERTINO
    PROFESSOR (A): MARIA ANISIA RODRIGUES SOARES DA
    SILVA
    2. DADOS RELEVANTES SOBRE O ALUNO.

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