Habilidades BNCC

Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa
HABILIDADES CONFORME A BNCC
EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-
nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confir-
mando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos
EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos
EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas
EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação
EF15LP07 Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital
EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis
EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado
EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário
EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com
a situação e a posição do interlocutor
EF15LP12 Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal,
tom de voz
EF15LP13 Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)
EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico
da humanidade
EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos,
de assombração etc.) e crônicas
EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais
EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor
EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página
EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas
0417/20 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2020. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.
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EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças
EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras
EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita
EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais
EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras
EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas
EF01LP12 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco
EF01LP13 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais
EF01LP14 Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação
EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia)
EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP18 Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas
EF01LP20 Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e
diagramação específica de cada um desses gêneros
EF01LP21 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação
cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, conside-
rando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP23 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por
meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP24 Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive
em suas versões orais
EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narra-
tivos (personagens, enredo, tempo e espaço)
EF01LP26 Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço
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EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização
EF12LP02 Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses
EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais
ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade
EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais,
tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto
EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido
EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, foto-legendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para
público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP09 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros
gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros
do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP11 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, foto-legendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil,
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP12 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros
do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF12LP13 Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio
de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF12LP14 Identificar e reproduzir, em foto-legendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um des-
ses gêneros, inclusive em suas versões orais
EF12LP15 Identificar a forma de composição de slogans publicitários
EF12LP16 Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação espe-
cífica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens
EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes
de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações
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Livro 1
CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Lista de nomes de pessoas;

EF01LP01 EF01LP02 EF01LP03 EF01LP04 EF01LP05
Análise linguística/semiótica: Distinção entre letras, números e outros símbolos;
Alfabeto; Identificação da letra inicial e final do nome; Variação das palavras
1 Vida cotidiana
quanto ao número de letras; Uso de uma mesma letra ou sílaba para escrever
palavras diferentes; Escrita espontânea; Produção de textos: Lista de palavras;
Práticas de oralidade
Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Poema; Análise linguística/ EF01LP01 EF01LP02 EF01LP03 EF01LP05 EF01LP06
semiótica: Alfabeto; Ordem alfabética (1a letra); Identificação de letra inicial de EF01LP07 EF01LP08 EF01LP10 EF01LP11 EF01LP13
2 Artístico-literário diferentes palavras; Variação das palavras quanto ao número de letras e sílabas; EF12LP01 EF12LP03 EF12LP18 EF12LP19 EF15LP02
Escrita espontânea; Produção de textos: Palavras que rimam no poema; EF15LP03 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP15
Práticas de oralidade EF15LP18
Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Poema; Análise linguística/ EF01LP01 EF01LP02 EF01LP04 EF01LP05 EF01LP06
Artístico-literário
semiótica: Alfabeto; Uso de letra maiúscula em nomes próprios; Variação das EF01LP07 EF01LP08 EF01LP13 EF01LP10 EF01LP11
palavras quanto ao número de letras; Uso de uma mesma letra ou sílaba para EF01LP17 EF01LP20 EF12LP01 EF12LP03 EF12LP04
3 escrever palavras diferentes; Semelhança entre sons de sílabas finais; Escrita EF12LP18 EF12LP19 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
espontânea; Produção de textos: Como montar um aviãozinho (produção EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP09 EF15LP10
Vida cotidiana
coletiva); Práticas de oralidade EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Resenha; Análise linguística/
semiótica: Alfabeto; As letras K, W e Y; Uso de letras maiúsculas e minúsculas;
4 Vida pública Ordem alfabética (1a letra); Composição e decomposição de sílabas; Escrita
espontânea; Produção de textos: Opinião sobre filme (produção coletiva);
EF15LP13 EF15LP14 EF15LP15

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Poema visual; Análise
Artístico-literário EF01LP08 EF01LP09 EF01LP10 EF01LP11 EF01LP12
linguística/semiótica: Alfabeto; Ordem alfabética (1a e 2a letra); Palavras com
as letras B, P, D e T e com as letras G e J; Uso de uma mesma letra ou sílaba
5 para escrever palavras diferentes; Reconhecimento de palavras, na escrita, por
Vida cotidiana espaços em branco; Escrita espontânea; Produção de textos: Adivinha; Práticas
de oralidade
EF15LP19
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Livro 2
EF01LP02 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07

Práticas de estudo
e pesquisa Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Fábula; Análise linguística/semiótica:
Palavras com F e V; Palavras com C (inicial); Desenvolvimento da consciência fonológica;
6 Produção de textos: História de vida (elementos essenciais da biografia); Práticas de
Artístico-literário oralidade
EF15LP18
Vida cotidiana EF01LP07 EF01LP08 EF01LP20 EF01LP22

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Receita; Análise linguística/semiótica: EF01LP23 EF12LP01 EF12LP03 EF12LP04
7 Palavras com G e J antes de A, O e U; Emprego do til; Produção de textos: Relato de EF12LP18 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
experiência (produção coletiva); Práticas de oralidade EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09
Práticas de estudo
e pesquisa
EF15LP18

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Bilhete; Análise linguística/semiótica:
8 Palavras com C e Ç; Palavras com H; Diferentes tipos de letra: a letra cursiva e a letra de
imprensa; Produção de textos: Bilhete; Práticas de oralidade
Vida pública
EF15LP15 EF15LP18

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Conto; Identificação de elementos da EF01LP24 EF01LP26 EF12LP01 EF12LP09
9 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço; Análise linguística/semiótica: Palavras EF12LP12 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
com R/RR e S/SS; Produção de textos: Indicação de leitura; Práticas de oralidade EF15LP05 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10
Vida pública EF15LP12 EF15LP15 EF15LP16 EF15LP19

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Notícia; Análise linguística/semiótica:
10 Vida pública Nasalização: emprego de M, N e til (~); Diferentes tipos de letra: a letra cursiva; Emprego de
-ão e -am; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade
EF15LP13 EF15LP15
34
Livro 3

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Poema; Análise linguística/
11 Artístico-literário semiótica: Palavras com LH, NH e CH; Produção de textos: Poema; Práticas de
oralidade
Vida pública Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Texto de opinião; Análise EF01LP02 EF01LP03 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07
linguística/semiótica: Palavras com R e L no meio da sílaba (encontro consonantal); EF01LP08 EF12LP01 EF12LP03 EF12LP08 EF12LP11
12 Palavras com X; Produção de textos: Perfil de preferências alimentares; Práticas EF12LP17 EF12LP18 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP01
Vida cotidiana de oralidade EF15LP05 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15 EF15LP18

Vida pública EF01LP12 EF01LP16 EF01LP23 EF12LP01 EF12LP02
Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Reportagem e texto expositivo;
13 Análise linguística/semiótica: Palavras com -ão; Produção de textos: Reportagem;
Práticas de estudo e Práticas de oralidade
pesquisa EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18
Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Texto didático; Análise EF01LP02 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07 EF01LP08
linguística/semiótica: Letra cursiva; Ordem alfabética; Emprego de M e N (sons EF01LP10 EF01LP11 EF01LP12 EF01LP22 EF01LP23
Prática de estudo
14 e pesquisa
nasais); Palavras com R e com S (no início e no final das sílabas) e com G e J; Escrita EF12LP01 EF12LP03 EF12LP17 EF12LP18 EF15LP01
de frase; Produção de textos: Registro de resultados da pesquisa; Práticas de EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP08
oralidade EF15LP09 EF15LP10 EF15LP12 EF15LP15

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Crônica; Análise linguística/
15 Artístico-literário semiótica: Palavras com R e L no meio da sílaba; Palavras com CA e QUA; Escrita
de frase; Produção de textos: História a partir de cenas; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Conto de fadas; Análise
linguística/semiótica: Palavras com significados iguais e significados diferentes;
16 Artístico-literário
Palavras com R/RR e S/SS; Escrita de frase; Produção de textos: Reconto de
histórias a partir de cenas; Práticas de oralidade
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tom de voz
da humanidade
EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as
palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação
EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras
EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (F, V, T, D, P e B) e correspondências regulares contextuais (C e Q; E e O, em posição átona em final de palavra)
46
EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas
EF02LP05 Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, M e N)
EF02LP06 Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto
EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva
EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos
EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação
EF02LP10 Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-
EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacio-
nando sua forma de organização à sua finalidade
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF02LP14 Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF02LP15 Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia
EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros
EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro
dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário
EF02LP18 Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequa-
dos ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF02LP19 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital,
em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF02LP20 Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações)
EF02LP21 Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades
EF02LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF02LP23 Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado
EF02LP24 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
EF02LP25 Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive
em suas versões orais
EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura
EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor
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EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes
EF02LP29 Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização
EF12LP02 Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses
EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais
ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade
EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais,
tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto
EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido
EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, foto-legendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para
público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP09 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros
gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros
do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP11 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, foto-legendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil,
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP12 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros
do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF12LP13 Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio
de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF12LP14 Identificar e reproduzir, em foto-legendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e a diagramação específica de cada um des-
ses gêneros, inclusive em suas versões orais
EF12LP15 Identificar a forma de composição de slogans publicitários
EF12LP16 Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação espe-
cífica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens
EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes
de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações
48
Livro 1

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Tipos de letra: letra de imprensa
(maiúscula e minúscula) e letra cursiva (maiúscula e minúscula); Alfabeto: vogais e consoantes;
Ordem alfabética; Composição e decomposição de palavras; Produção de textos: Verbete
de dicionário; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Letra de canção; Análise linguística/semiótica: Sinônimo e antônimo
(conceito); Emprego de S/SS e R/RR; Segmentação de palavras em sílabas; Produção de
2 Vida cotidiana
textos: Regras de convivência em sala de aula (lista sobre o que pode e o que não pode fazer
em sala); Práticas de oralidade
EF02LP26

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Letra inicial maiúscula; Segmentação
de frases e textos em palavras; Produção de textos: Reconto; Práticas de oralidade
EF02LP27 EF02LP28

Leitura/escuta: Texto de campanha de conscientização; Análise linguística/semiótica: EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09
4 Vida pública Formação de palavras com o acréscimo de prefixos e a mudança de significado; Produção de EF15LP10 EF15LP15 EF12LP01 EF12LP09
textos: Cartaz de campanha de divulgação; Práticas de oralidade EF12LP12 EF12LP13 EF12LP15 EF12LP16

Leitura/escuta: Texto expositivo; Análise linguística/semiótica: Sinais de pontuação, função
Práticas de estudo e EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16
5 pesquisa
e uso (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação); Parágrafo (estrutura);
Produção de textos: Curiosidade; Práticas de oralidade
49
Livro 2

Leitura/escuta: HQ; Análise linguística/semiótica: Sinais de nasalização (M, N e til); Emprego EF15LP10 EF15LP14 EF15LP15 EF12LP01
6 Vida cotidiana
de P e B; Produção de textos: Tirinha; Práticas de oralidade EF12LP02 EF12LP05 EF02LP01 EF02LP02
EF02LP27 EF02LP28

Leitura/escuta: Reportagem; Análise linguística/semiótica: Substantivo próprio, comum e EF15LP09 EF15LP10 EF15LP12 EF15LP15
7 Vida pública
coletivo; Pontuação (aspas); Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade EF12LP01 EF12LP02 EF12LP08 EF12LP11
EF02LP26

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Adjetivo (conceito); Emprego de NH, EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
LH e CH; Produção de textos: Descrição de personagem; Práticas de oralidade EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF12LP01

Leitura/escuta: Conto de fadas; Análise linguística/semiótica: Substantivo diminutivo (for- EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
9 mação pelo acréscimo dos sufixos -inho/-zinho); Produção de textos: Sinopse; Práticas de EF15LP12 EF15LP14 EF15LP15 EF15LP16
oralidade EF15LP18 EF12LP01 EF12LP05 EF02LP01
Vida pública EF02LP11 EF02LP26 EF02LP28

Leitura/escuta: Verbete enciclopédico; Análise linguística/semiótica: Substantivo aumenta- EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
Práticas de estudo e
10 pesquisa
tivo (formação pelo acréscimo do sufixo -ão); Produção de textos: Verbete enciclopédico; EF15LP15 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP17
Práticas de oralidade EF02LP01 EF02LP11 EF02LP20 EF02LP21
50
Livro 3

Leitura/escuta: Carta/e-mail; Análise linguística/semiótica: Translineação; Substantivo
11 Vida cotidiana masculino e feminino (variação de gênero); Produção de textos: Carta; Práticas de ora-
lidade

Leitura/escuta: Enquete; Análise linguística/semiótica: Emprego de C/QU, G/GU; EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11
12 pesquisa
Uso argumentativo dos numerais; Adjetivo (flexão de gênero); P rodução de textos: EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF12LP01 EF12LP17
Registro de observação de resultado de pesquisa; Práticas de oralidade EF02LP01 EF02LP03 EF02LP20 EF02LP22 EF02LP23
EF02LP25 EF02LP26

Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Emprego de T e D; O som
representado por X e CH; Produção de textos: Poema visual; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Receita; Análise linguística/semiótica: Substantivo singular e plural EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP13
14 Vida cotidiana
(variação de número); Numeral; Produção de textos: Receita; Práticas de oralidade EF15LP15 EF12LP01 EF12LP04 EF12LP06 EF02LP01
EF02LP16 EF02LP26

Leitura/escuta: Álbum de fotos digital noticioso; Análise linguística/semiótica: Pon- EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10
15 Vida pública tuação (parênteses, vírgula e ponto final); Emprego de F e V; Produção de textos: EF15LP11 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18
Álbum de fotos digital noticioso; Práticas de oralidade EF12LP01 EF12LP08 EF12LP11 EF12LP14 EF02LP01

Leitura/escuta: Relato de experiência pessoal; Análise linguística/semiótica: Empre- EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11
16 Vida cotidiana go de E e O em posição de final de palavra; Parágrafo (progressão de ideias); Produ- EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18 EF12LP01 EF12LP04
ção de textos: Memórias; Práticas de oralidade EF12LP06 EF02LP01 EF02LP03 EF02LP14 EF02LP16
EF02LP17 EF02LP26
51
tom de voz
da humanidade
EF03LP01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – C/QU; G/GU; R/RR; S/SS; O (e não U) e E (e não I) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas
de nasalidade (til, M, N)
EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas
EF03LP03 Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos LH, NH, CH
EF03LP04 Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em A, E, O e em palavras oxítonas terminadas em A, E e O, seguidas ou não de S
EF03LP05 Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas
EF03LP06 Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
EF03LP07 Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão
0417/20 | Conteúdo sujeito a alterações até abril de 2021. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.
67

EF03LP08 Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação
EF03LP09 Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos
EF03LP10 Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras
EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser segui-
dos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP13 Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP14 Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-
-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP15 Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo
EF03LP16 Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser
seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – “modo de fazer”)
EF03LP17 Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação espe-
cífica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura)
EF03LP18 Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico,
de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP19 Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos
de convencimento
EF03LP20 Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campo político-cidadão, com opiniões e críticas, de
acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP21 Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores,
imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação)
EF03LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/finalidade dos textos
EF03LP23 Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas
EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP25 Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, con-
siderando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF03LP26 Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados),
inclusive em suas versões orais
EF03LP27 Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia
EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado
EF35LP02 Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião,
após a leitura
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global
EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos
68
EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto
EF35LP06 Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos)
que contribuem para a continuidade do texto
EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso
EF35LP08 Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão
pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade
EF35LP09 Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual
EF35LP10 Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.)
EF35LP11 Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos
EF35LP12 Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema
EF35LP13 Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema
EF35LP14 Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico
EF35LP15 Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, conside-
rando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF35LP16 Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação espe-
cífica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais
EF35LP17 Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais
EF35LP18 Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário
EF35LP19 Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras
EF35LP20 Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação comunicativa
EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores
EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto
EF35LP23 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido
EF35LP24 Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena
EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de
fala de personagens
EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador
e a construção do discurso indireto e discurso direto
EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros
EF35LP28 Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas
EF35LP29 Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas
EF35LP30 Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso
EF35LP31 Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas
69
Livro 1
CAMPO DE
CAPÍTULO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
ATUAÇÃO
Leitura/escuta: Conto de fadas; Análise linguística/semiótica: Substantivo; Produção EF15LP10 EF15LP11 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16
de textos: Ficha biográfica; Práticas de oralidade EF15LP19 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF35LP05

Leitura/escuta: Diário; Análise linguística/semiótica: Verbos (palavras que exprimem EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07
estado, ação e fenômeno da natureza); Identificação das conjugações verbais (ar, er e ir);
2 Vida cotidiana
Noção de tempo verbal (presente, passado e futuro); Ortografia: emprego de X e SC com

som de S; Produção de textos: Foto-diário; Práticas de oralidade
Leitura/escuta: Campanha de conscientização; Análise linguística/semiótica: Separação EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05
3 Vida pública de sílabas, identificação da quantidade de sílabas e classificação em monossílaba, dissílaba, EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15
trissílaba ou polissílaba; Produção de textos: Panfleto; Práticas de oralidade EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF35LP05 EF35LP07
EF35LP09 EF35LP10
Leitura/escuta: Texto teatral; Análise linguística/semiótica: Discurso direto e indireto; EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
4 Artístico-literário Pontuação (dois-pontos, travessão e parênteses); Emprego de R e RR; Produção de tex- EF15LP12 EF15LP15 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04
tos: Adaptação de fábula para texto teatral; Práticas de oralidade EF35LP07 EF35LP09 EF35LP21 EF35LP22 EF35LP24
EF35LP26 EF35LP30
Leitura/escuta: Registro de experimento; Análise linguística/semiótica: Pontuação EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06
Práticas de estudo
5 e pesquisa
(vírgula, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação); Emprego de E e I ao EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF35LP01 EF35LP03
final de palavras; Produção de textos: Registro de experimento; Práticas de oralidade EF35LP04 EF35LP07 EF35LP09 EF35LP14 EF35LP18
EF35LP20
70
Livro 2

Leitura/escuta: Anúncio publicitário; Análise linguística/semiótica: Adjetivo (variação de
6 Vida pública
gênero e número); Produção de textos: Anúncio publicitário; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Carta pessoal e e-mail; Análise linguística/semiótica: Verbos, substantivos e
7 Vida cotidiana adjetivos (identificação no texto); Emprego de L e U ao final de sílabas; Produção de textos:
Carta pessoal; Práticas de oralidade
EF35LP12 EF35LP13

Artístico-literário EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05
Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Emprego da letra S e do dígrafo SS; EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
8 Produção de textos: Mensagem de WhatsApp; Práticas de oralidade EF15LP15 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04
Vida cotidiana

Leitura/escuta: Carta de leitor; Análise linguística/semiótica: Emprego de O e U ao final
9 Vida pública de palavras; Emprego de G e GU, C e QU; Produção de textos: Carta de leitor; Práticas
de oralidade
EF35LP17

Leitura/escuta: Infográfico; Análise linguística/semiótica: Formação de substantivos, de EF03LP26 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
Práticas de estudo e adjetivos e de verbos com o acréscimo de prefixos e sufixos; Ortografia: emprego de L e EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07
10 pesquisa R depois de consoante (sílaba CCV); Emprego de C e Ç; Produção de textos: Infográfico; EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15 EF35LP01
Práticas de oralidade EF35LP03 EF35LP04 EF35LP07 EF35LP09
71
Livro 3

Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Identificação da posição da EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05
11 Vida pública sílaba tônica; Acento agudo; Acentuação das palavras proparoxítonas e oxítonas EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15
terminadas em A, E e O; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF35LP07 EF35LP08
EF35LP09 EF35LP16

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Substantivo (primitivo, EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
12 Artístico-literário derivado e coletivo); Derivação de palavras para a formação de substantivos, EF15LP12 EF15LP15 EF15LP16 EF35LP01 EF35LP03
adjetivos e verbos; Produção de textos: Miniconto; Práticas de oralidade EF35LP04 EF35LP07 EF35LP21 EF35LP25 EF35LP26
EF35LP29 EF35LP30

Leitura/escuta: Manual de jogo; Análise linguística/semiótica: Dígrafos (SS, RR, EF03LP16 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05
13 Vida cotidiana CH, NH e LH); Emprego da letra H no início de palavras e no meio de sílabas (CH, EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15
NH e LH); Produção de textos: Tutorial; P
ráticas de oralidade EF35LP01 EF35LP03 EF35LP07 EF35LP09 EF35LP10
EF35LP12 EF35LP13
Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Pontuação (ponto EF03LP02 EF03LP07 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
final, ponto de exclamação, ponto de interrogação); Tipos de frase (afirmativa, EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09
exclamativa e interrogativa); Ortografia: emprego de M antes de P e B; Produção EF15LP10 EF15LP15 EF15LP17 EF35LP01 EF35LP03
de textos: Poema visual; Práticas de oralidade EF35LP05 EF35LP07 EF35LP21 EF35LP27 EF35LP31

Leitura/escuta: Reclamação; Análise linguística/semiótica: Verbo (tempos no
passado do modo indicativo); Pronomes pessoais retos (eu, tu, ele, nós, vós,
15 Vida pública
eles); Pronomes possessivos; Produção de textos: Reclamação; Práticas de
oralidade
EF35LP16 EF35LP26

Leitura/escuta: Gráficos; Análise linguística/semiótica: Pronomes demonstra- EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09
16 pesquisa
tivos (esse(s), essa(s), este(s), esta(s), isso, isto, aquele(s), aquela(s)); Ortografia: EF15LP10 EF15LP15 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04
emprego de esta e está; Produção de textos: Gráfico; Práticas de oralidade EF35LP06 EF35LP07 EF35LP14 EF35LP18 EF35LP19
EF35LP20
72
tom de voz
da humanidade
EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais
EF04LP02 Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (AI, EI, OU)
EF04LP03 Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta
EF04LP04 Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s)
EF04LP05 Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em
separação de vocativo e de aposto
EF04LP06 Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal)
EF04LP07 Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal)
87
EF04LP08 Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas)
EF04LP09 Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados, medidas de
consumo, código de barras) e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto
EF04LP10 Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF04LP11 Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses
textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF04LP12 Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo
EF04LP13 Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e
formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/apresentação de materiais e instruções/passos de jogo)
EF04LP14 Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado
EF04LP15 Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.)
EF04LP16 Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções
do gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF04LP17 Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gêneros jornal falado/televisivo e entrevista
EF04LP18 Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/entrevistados
EF04LP19 Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF04LP20 Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações
EF04LP21 Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens
e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF04LP22 Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF04LP23 Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades),
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF04LP24 Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações
EF04LP25 Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor
EF04LP26 Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página
EF04LP27 Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena
após a leitura
88
EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto
de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso
EF35LP16 Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação es-
pecífica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais
fala de personagens
EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narra-
dor e a construção do discurso indireto e discurso direto
89
Livro 1
EF04LP01 EF04LP03 EF04LP12 EF04LP13 EF15LP01 EF15LP02

Leitura/escuta: Receita; Análise linguística/semiótica: Palavras
sinônimas e antônimas; Palavras homônimas e parônimas; Verbo de
1 Vida cotidiana
comando (modo imperativo); Conjugações (-ar, -er, -ir); Produção
de textos: Roteiro de tutorial; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Texto expositivo; Análise linguística/semiótica: EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10
2 pesquisa
Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos; Produção de EF15LP12 EF15LP13 EF15LP18 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04
textos: Texto expositivo; Práticas de oralidade EF35LP05 EF35LP06 EF35LP07 EF35LP09 EF35LP10 EF35LP14

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Elementos EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15 EF15LP16 EF15LP18 EF35LP01
3 Artístico-literário da narrativa; Discurso direto e indireto; Emprego de mas e mais; EF35LP03 EF35LP04 EF35LP05 EF35LP06 EF35LP07 EF35LP09
Produção de textos: Conto; Práticas de oralidade EF35LP10 EF35LP21 EF35LP22 EF35LP25 EF35LP26 EF35LP29
EF35LP30
Leitura/escuta: Indicação literária; Análise linguística/semiótica: EF04LP05 EF04LP15 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04
Sinais de pontuação (ponto final, de interrogação, de exclamação, EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP12
4 Vida pública dois-pontos e travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF15LP18 EF35LP01 EF35LP03
separação de vocativo e de aposto); Produção de textos: Indicação EF35LP04 EF35LP05 EF35LP06 EF35LP07 EF35LP08 EF35LP09
literária; Práticas de oralidade EF35LP21 EF35LP22 EF35LP26 EF35LP29 EF35LP30

Leitura/escuta: Reportagem; Análise linguística/semiótica: Classificação
quanto à sílaba tônica e ao número de sílabas; Acentuação de
5 Vida pública
palavras; Emprego de X e de CH; Produção de textos: Reportagem;
90
Livro 2

Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Substantivo (gênero e
6 Artístico-literário número); Grafia de palavras com L e LH; Produção de textos: Legenda literária;
EF35LP27 EF35LP31

Leitura/escuta: Texto de divulgação científica; Análise linguística/semiótica:
Práticas de estudo e EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP13 EF15LP15
7 pesquisa
Artigo definido e indefinido; Relação entre artigos e substantivos no texto;
Produção de textos: Texto de divulgação científica; Práticas de oralidade
EF35LP29

Leitura/escuta: Crônica; Análise linguística/semiótica: Adjetivo; Relação entre EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06
8 Artístico-literário substantivos e adjetivos no texto; Uso da letra S nos sufixos -oso e -osa; Produção EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15 EF35LP01
de textos: Crônica; Práticas de oralidade EF35LP03 EF35LP04 EF35LP09 EF35LP10 EF35LP25
EF35LP26 EF35LP29

Leitura/escuta: Texto teatral; Análise linguística/semiótica: Formação de palavras
9 Artístico-literário com acréscimo das terminações -ez, -eza, -ês, -esa, -izar e -isar; Produção de
textos: Texto teatral; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Verbo (conceito, conjugações,
10 Vida pública flexão de número, pessoa e tempo); Produção de textos: Comentário do leitor;
91
Livro 3

Artístico-literário EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12
Leitura/escuta: Tirinha; Análise linguística/semiótica: Onomatopeia/
11 Polissemia; Produção de textos: Tirinha; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Relato de experiência científica; Análise linguística/
Práticas de estudo e semiótica: Formação de palavras com o acréscimo da terminação
12 pesquisa -agem; Paragrafação e substituição de palavras repetidas; Produção
de textos: Infográfico; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Figura de EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11
13 Artístico-literário linguagem; Produção de textos: Poema cibernético; Práticas de EF15LP13 EF15LP15 EF15LP17 EF15LP18 EF35LP01 EF35LP03
oralidade EF35LP04 EF35LP05 EF35LP06 EF35LP07 EF35LP08 EF35LP10

Leitura/escuta: Cartaz de campanha; Análise linguística/semiótica: EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP12
14 Vida pública Numeral; Grafia de palavras com H inicial; Produção de textos: Cartaz EF15LP13 EF15LP15 EF35LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF35LP05
de campanha; Práticas de oralidade EF35LP06 EF35LP07 EF35LP08 EF35LP10 EF35LP12 EF35LP13
EF35LP15

Leitura/escuta: Depoimentos; Análise linguística/semiótica: Grafia
15 Vida cotidiana de palavras terminadas em am/ão; Concordância verbal; Produção de
textos: Depoimento; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Biografia; Análise linguística/semiótica: Sujeito e predicado;
16 Produção de textos: Biografia; Práticas de oralidade
Vida pública EF35LP09 EF35LP10 EF35LP11 EF35LP12 EF35LP21
92
tom de voz
da humanidade
EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares
EF05LP02 Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas
áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual
EF05LP03 Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
EF05LP04 Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses
EF05LP05 Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo
EF05LP06 Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração
EF05LP07 Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade
EF05LP08 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo
109

EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto
EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa
e a finalidade do texto
EF05LP11 Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a fina-
lidade do texto
EF05LP12 Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto
EF05LP13 Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo
EF05LP14 Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto)
EF05LP15 Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF05LP16 Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê
EF05LP17 Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do
gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF05LP18 Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mes-
mos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF05LP19 Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes
EF05LP20 Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos
EF05LP21 Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos
EF05LP22 Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas
EF05LP23 Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas
EF05LP24 Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situa-
ção comunicativa e o tema/assunto do texto
EF05LP25 Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF05LP26 Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos,
vírgulas em enumerações) e regras ortográficas
EF05LP27 Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de
informatividade
EF05LP28 Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais
após a leitura
110

EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto
de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso
EF35LP16 Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação es-
pecífica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais
fala de personagens
EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narra-
dor e a construção do discurso indireto e discurso direto
111
Livro 1

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Acentuação de palavras
1 Artístico-literário oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; Produção de textos: Conto; Práticas
de oralidade

Leitura/escuta: Roteiro de viagem; Análise linguística/semiótica: Substantivo EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10
2 Vida pública (simples e composto; comum e próprio; primitivo e derivado); Emprego de X e EF15LP11 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF35LP01
CH; Produção de textos: Roteiro de vídeo de viagem; P

Leitura/escuta: Texto teatral; Análise linguística/semiótica: Artigo (definido e EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12
3 Artístico-literário indefinido); Substantivo (gênero, número e grau); Adjetivo; Produção de textos: EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF15LP18 EF35LP01
Texto teatral; Práticas de oralidade EF35LP03 EF35LP04 EF35LP05 EF35LP07 EF35LP21

Leitura/escuta: Verbete de dicionário; Análise linguística/semiótica: Numeral EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12
Práticas de estudo
4 e pesquisa
(conceito e classificação); Emprego de G e J; Produção de textos: Verbete de EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF35LP04 EF35LP05
dicionário; Práticas de oralidade EF35LP07 EF35LP08 EF05LP01 EF05LP22 EF05LP25
EF05LP26

Leitura/escuta: Resenha de jogo; Análise linguística/semiótica: Verbos no EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12
5 Vida cotidiana modo indicativo (noção de tempo verbal); Produção de textos: Resenha de EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF35LP03 EF35LP04
jogo; Práticas de oralidade EF35LP05 EF35LP07 EF35LP08 EF35LP12 EF05LP05
112
Livro 2

Leitura/escuta: Vlog; Análise linguística/semiótica: Modo indicativo: tempos
presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito;
6 Vida pública
Emprego de trás e traz; Produção de textos: Roteiro para vídeo de vlog infantil;
EF35LP10
Leitura/escuta: Textos de humor; Análise linguística/semiótica: Modo indicati- EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP10
7 Vida cotidiana vo: tempos futuro do presente e futuro do pretérito; Produção de textos: Texto EF05LP10 EF05LP11 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
de humor; P
Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Verbo (flexões de EF35LP01 EF35LP04 EF15LP04 EF15LP05 EF35LP07
8 Artístico-literário número e pessoa); Emprego dos porquês; Emprego de mau e mal; Produção de EF15LP17 EF35LP21 EF35LP23 EF35LP27 EF35LP28
textos: Poema visual; Práticas de oralidade EF35LP31 EF15LP02 EF15LP03 EF35LP06 EF05LP06
Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Advérbios (negação, EF35LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF05LP07
9 Vida pública dúvida, intensidade, afirmação, tempo e lugar); Locução adverbial; Emprego de EF35LP09 EF35LP08 EF15LP09 EF35LP10 EF05LP15
mas e mais; Produção de textos: Notícia; P

Leitura: Tabela em texto de divulgação científica; Análise linguística/semiótica: EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF15LP09 EF05LP23
10 pesquisa
Sujeito e predicado; Emprego de onde e aonde; Produção de textos: Texto com EF35LP18 EF35LP19 EF35LP20 EF05LP26 EF15LP03
base em tabela; Práticas de oralidade EF15LP10 EF15LP12 EF15LP13 EF35LP15 EF05LP24
EF35LP30
113
Livro 3

Leitura/escuta: Cartuns; Análise linguística/semiótica: Polissemia; Pontuação
11 Vida cotidiana (efeitos de sentido provocados pelo uso da exclamação, interrogação e ponto
final); Interjeição; Produção de textos: Cartuns; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Crônica; Análise linguística/semiótica: Preposição (a, com, con-
12 Artístico-literário tra, de, para, sem, sobre); Locução prepositiva; Figuras de linguagem; Produção
de textos: Crônica; Práticas de oralidade

Leitura/escuta: Gráficos em texto divulgação científica; Análise linguística/se-
Práticas de estudo e EF05LP23 EF05LP24 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
13 pesquisa
miótica: Pronomes (pessoal reto, oblíquo, de tratamento); Produção de textos:
Texto com base em gráfico; Práticas de oralidade
EF35LP14 EF35LP17

Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Formas do verbo (infiniti- EF15LP04 EF35LP05 EF35LP07 EF15LP09 EF35LP21
14 Artístico-literário vo, gerúndio e particípio); Locução verbal; Pontuação: emprego de parênteses e EF35LP23 EF35LP27 EF35LP28 EF35LP31 EF05LP04
reticências; Produção de textos: Poema; Práticas de oralidade EF05LP05 EF05LP22 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03

Leitura/escuta: Apresentação oral de trabalho; Análise linguística/semiótica:
Práticas de estudo e Língua oral e língua escrita; Verbo: modo subjuntivo (presente, pretérito imper-
15 pesquisa feito e futuro do pretérito); Produção de textos: Apresentação de PowerPoint;

Leitura/escuta: HQ; Análise linguística/semiótica: Pontuação: vírgula, ponto
16 Vida cotidiana e vírgula e dois-pontos; Pronomes (demonstrativos, possessivos); Produção de
textos: História em quadrinhos; Práticas de oralidade
EF35LP12
114

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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras

EF01LP12 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco

HABILIDADES CONFORME A BNCC

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Leitura/escuta: Leitura e interpretação de textos; Lista de nomes de pessoas;

EF01LP02 EF01LP03 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07

EF01LP02 EF01LP04 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07

EF01LP02 EF01LP04 EF01LP05 EF01LP06

Vida cotidiana EF01LP07 EF01LP08 EF01LP20 EF01LP22

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP07 EF01LP08

EF01LP02 EF01LP03 EF01LP05 EF01LP07

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP06 EF01LP07 EF01LP08

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP11

EF01LP02 EF01LP05 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP11

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF02LP05 Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, M e N)

EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos

EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação

EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho

EF02LP15 Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia

EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor

HABILIDADES CONFORME A BNCC

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05

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HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos

EF03LP03 Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos LH, NH, CH

EF03LP06 Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas