FACULDADE DE CONTABILIDADE E GESTÃO

CURSO DE CONTABILIDADE
PLANO ANALÍTICO
MÉTODOS DE ESTUDO E INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

NÍVEL REGIME ANO ANO SEMESTRE Nº DE Nº DE TOTAL DE HORAS DOCENTE

ACADÉMICO CRÉDITOS HORAS/SEMANA SEMESTRAIS DE
CONTACTO
1 Laboral/P. Laboral 1º 2023 1º 3 3 48 Arlete Ferrão /
Acácio Chilengue

Objectivos:
 Compreender a Ciência como um processo crítico de reconstrução permanente do saber humano;
 Dominar os métodos de estudo na universidade e de pesquisa científica na área de Contabilidade;
 Conhecer as ferramentas de estudo e da pesquisa científica virtuais aplicadas a área de Contabilidade
 Conhecer as etapas de elaboração de um projecto de pesquisa;
 Conhecer as normas para a elaboração e publicação de trabalhos científicos da UP;
 Desenvolver o pensamento crítico e de rigor científico em sua área de especialidade

Competências:
 Desenvolve técnicas de estudo e iniciação à pesquisa;
 Usa as ferramentas das TICs no estudo e na pesquisa;
 Elabora um projecto de pesquisa.

1
  Desenvolve um pensamento crítico e de rigor científico.
Semana Horas Unidade Conteúdos Estratégias Avaliação Bibliografia
Temática
H.E.I Actividades Actividades Do tempo de Do tempo de
HC HEI Contacto Trabalho
H.C.

Independente

3 3 Exigências e i. Oportunidades e privilégios que o ensino Exposição e Leituras Participação Avaliação dos
desafios no superior oferece. discussão dos recomendadas na aula trabalhos
ensino ii. Responsabilidade do estudante no ensino conceitos
universitário superior.

Métodos de i. Planificação do estudo: Exposição e Leituras Participação Avaliação dos

estudo na  Importância da planificação do estudo; discussão dos recomendadas na aula trabalhos
I universidade conceitos
 Condições ambientais e psicológicas para o
14/03 estudo;
ii. Organização, planificação e métodos de
estudo:
 Gestão do tempo/ horários de estudo;
 Revisão e sistematização das matérias;
 Realização das tarefas (exercícios, pesquisa,
projectos, actividades laboratoriais,
actividades de campo entre outras)
 Técnicas de estudo na modalidade presencial e
a distância: individual e em grupo
II i. Internet como instrumento de pesquisa Exposição e Revisão Participação Avaliação dos 4
 Motores de busca na Internet discussão dos bibliográfica na aula, trabalhos
21/03 conceitos
 Categorização das buscas na Internet Resolução de
3 3 Suporte  Técnicas de busca na Web Exercícios
tecnológico  Combinação de várias técnicas de busca

2
 (TICs) para  A Web 2.0
estudo e  Uma visão das ferramentas da web 2.0 para a
pesquisa educação 
 Como usar a web 2.0 na pesquisa
ii. Bibliotecas virtuais
 Revistas científicas eletrônicas
 e-Books
 e-Readers
 Revistas indexadas
iii. Ferramentas de produtividade Exposição e Revisão Participação Avaliação dos 4
 Mapas conceptuais discussão dos bibliográfica na aula, trabalhos
conceitos
 MS Word Resolução de
 MS Excel Exercícios
 MS PowerPoint
3 3 Pesquisa  Pesquisar para quê? Exposição e Participação Avaliação dos 21
científica  Resolver problemas; discussão dos na aula, trabalhos
conceitos
 Formular teorias;
III  Testar teorias.
28/03  Tipos de conhecimentos Exposição e Participação Avaliação dos 1, 17, 20
 Senso comum (conhecimento ordinário); discussão dos na aula, trabalhos
conceitos
 A ciência (conhecimento científico);
 O corte epistemológico entre os saberes
(Gaston Bachelard)
IV 3 3 Postura do i. Postura do pequisador Exposição e Resolução de Participação Avaliação dos 2, 3, 4
04/04 pesquisador e  Modéstia, humildade, honestidade, discussão dos exercícios na aula, trabalhos
questões éticas equidistância, autonomia, beneficência, conceitos
da pesquisa justiça e equidade.
ii. Questões éticas da pesquisa
 O plágio

3
  Conceito de plágio
 Os diversos tipos de plágio
3 3 Estrutura do  Conceito de projecto de pesquisa; Exposição e Resolução de Participação Avaliação dos 7, 8, 9, 10,
projecto de  Elementos básicos da pesquisa: discussão dos exercícios na aula, trabalhos 12, 13
V pesquisa  Linha de pesquisa; conceitos
 Tema;
11/04
 Justificativa;
 O problema de pesquisa;
 Revisão da literatura;
VI  Delimitação do tema de estudo Exposição e Resolução de Participação Avaliação dos 7, 8, 9, 10,
 Os objectivos (Geral e específicos); discussão dos exercícios na aula, trabalhos 12, 13
18/04 conceitos
 A hipótese
 Questões de pesquisa
VII 3 3 Estrutura do  Metodologia do trabalho Exposição e Participação Avaliação dos 9, 10, 12, 13
25/04 projecto de  Classificação das pesquisas discussão dos na aula, trabalhos
pesquisa conceitos

VIII 3 3  Concepção do projecto Exposição e Participação Avaliação dos 10, 12, 13

 Levantamento das fontes bibliográficas e discussão dos na aula, trabalhos
02/05 conceitos
documentais
IX 3 3 Etapas de i. Elaboração do relatório: Exposição e Participação Avaliação dos 7, 8, 9, 10,
elaboração de  Introdução discussão dos na aula, trabalhos 12, 13
09/05 conceitos
uma pesquisa  Desenvolvimento;
 Conclusão
X 3 3 Aspectos  Elementos pré-textuais Exposição e Participação Avaliação dos 7, 8, 9, 12,
16/05 gráficos e  Elementos textuais discussão dos na aula, trabalhos 13
técnicos de  conceitos
Elementos pós-textuais
redacção do  Forma gráfica do texto
trabalho  Referências bibliográficas
científico de
 Citações

4
 acordo com as  Notas de roda pé;
normas da UP  Técnicas de indicação da bibliografia.
3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos
XI
discussão dos na aula, trabalhos
23/05
conceitos
XII 3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos
30/05 discussão dos na aula, trabalhos
conceitos
XIII 3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos
06/06 discussão dos na aula, trabalhos
conceitos
3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos
XIV
discussão dos na aula, trabalhos
13/06 Pesquisa conceitos

XV 3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos

discussão dos na aula, trabalhos
20/06 conceitos

XVI 3 3  Apresentação de projectos Exposição e Participação Avaliação dos

discussão dos na aula, trabalhos
27/06 conceitos

BIBLIOGRAFIA BASICA

1. ALVES, Joaquim. Power Point: Guia de consulta rápida. FCA: Editora de Informática, 2010.
2. BOGDAN, Robert e BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto, 1994.
3. CARVALHO, Alex Moreira et al. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para os alunos de graduação. São Paulo, O Nome
da Rosa, 2000.

5
4. CARVALHO, Ana Amélia (org.). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Lisboa: Ministério da Educação – Direcção Geral
de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, 2008.
5. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 4. ed.. São Paulo, Cortez Editora, 2000.
6. DE ALMEIDA, João Ferreira & PINTO, José Madureira. A investigação nas Ciências Sociais. 5.ed. Lisboa, Editorial Presença, 1995.
7. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 15. ed. São Paulo, Editora Perspectiva S. A. 1999.
8. KOCHE, José CARLOS. Fundamentos de metodologia científica. Teoria da Ciência e prática da pesquisa. 14. ed. rev. e ampl. Petrópolis,
RJ, Vozes, 1997.
9. LAKATOS, Eva M. & MARCONI, Marina de A. Metodologia Científica. 2.ed. São Paulo, Atlas, 1991.
10. LUDKE, Menga & ANDRÉ, Marli E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, EPU, 1986.
11. LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo, EDUC, 2000.
12. MOÇAMBIQUE, UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA. Regulamento Académico da UP, 2009
13. ________________________________________. Normas de Publicação de Trabalhos Científicos, 2009
14. NUNES, Luiz A. R. Manual da monografia: como se faz uma monografia, uma dissertação, uma tese. São Paulo, Saraiva, 2000.
15. RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa Social: Métodos e técnicas. 3.ed. São Paulo: Atlas. 1999.
16. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. rev. e ampl. São Paulo, Cortez Editora, 2007.
17. SILVA, Bento Duarte Da. Excel para Educadores & Professores. Braga: Livraria Minho, 2000.
18. THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-acção. 6.ed. São Paulo, Cortez editora, 1994.
19. TRIVINOS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. A pesquisa qualitativa em educação. São Paulo, Editora Atlas S.A.,
1987.
20. VAZ, Isabel..Domine a 110% word 2010. FCA-Editora de Informática, 2012.
21. https://canaldoensino.com.br/blog/24-bibliotecas-virtuais-que-voce-deveria-conhecer

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METODOLOGIA
A disciplina de Métodos de Estudo e Investigação Científica terá um carácter teórico e prático. A componente teórica será baseada na
interacção professor-aluno (conferência, seminários, uso das TICs entre outros). Tal componente destina-se a desenvolver habilidades sobre os
procedimentos de estudo e de pesquisa. A componente prática consistirá na realização de actividades como: elaboração de ficha de leitura,
elaboração de projeto, apresentação de citações, paráfrases, notas de rodapé, apresentação de fontes bibliográfica e pesquisa científica internet,
entre outras. O programa que se apresenta deve ser considerado uma proposta de programação flexível e que deverá ser ajustado a natureza do
curso. Para além disso há aulas práticas laboratoriais para a implementação dos algoritmos as quais serão realizadas individualmente e aos pares.

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e sistemática baseada na:
6.1. Avaliação de contacto

1) Assiduidade;
2) Participação nas aulas;
3) Elaboração de exercícios em sala de aulas.
6.2. Avaliação de estudo individual

1) Elaboração de fichas de leitura;

2) Elaboração de trabalhos de pesquisa (Exploração de fontes documentais e das ferramentas electrónicas)
3) Elaboração do projecto de investigação individual (É importante que o docente avalie cada momento deste processo e, no fim, deve fazer uma
avaliação final do trabalho escrito e da capacidade de defesa oral do mesmo).