Relatório Wilian Gabriel. 28-05-2020docx

ESTADO DO ACRE
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL MUSTAFA ALMEIDA TOBU

Endereço: AV. LAURO MULLER, 1424 – Fone (068) 3322 – 2822
CEP. 69.980-000 CRUZEIRO DO SUL – ACRE
Email:escolamustafaczs@hotmail.com
SUELANE ENES RIBEIRO
RELATÓRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PERÍODO DA PANDEMIA

COVID-19 – PROFESSOR MEDIADOR
CRUZEIRO DO SUL – ACRE

2020
RELATÓRIO SEMESTRAL – PROFESSOR MEDIADOR
Aluno: Wilian Gabriel Ferreira Moreira

Ano escolar: 2º ano;
Data de nascimento: 01/10/2012
Idade do aluno: 7 anos e 7 meses;
Escola: Mustafa de Almeida Tobu;
Comprometimento: Transtorno do Espectro Autismo (TEA) CID – 10 F84.0 e
Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade CID – 10 F90.0
Professor (a) regente: Maria de Fátima Gomes da silva
Professor (a) AEE: Josilene Matos da Silva Santos
Professor (a) Mediador: Suelane Enes Ribeiro
O presente relatório tem como objetivo expor as atividades e o

desempenho do aluno Wiliam Gabriel Ferreira Moreira, matriculado
regularmente na escola Mustafa de Almeida Tobu, frequentando atualmente o
2º ano, do Ensino Fundamental I, no turno vespertino. O aluno possui
Transtorno do Espectro Autismo (TEA), Transtorno de Deficit de Atenção e
Hiperatividade (TDH), sendo este comprometimento caracterizado por atrasos
linguísticos significativos, desafios sociais e de comunicação e
comportamentos incomuns. No início do ano letivo o aluno apresentou boa
socialização com os colegas de turma, e com os demais funcionários da
escola. Manifesta bons hábitos de higiene, está sempre bem vestido, limpo e
com materiais escolares organizados. Continua sendo uma criança assídua na
escola, com a presença dos pais sempre nas reuniões de pais, acompanhando
seu desenvolvimento escolar. Apresenta momentos de agitação, com
dificuldade de concentração e de estabelecer foco em determinados assuntos
por muito tempo. Porém percebi que nos primeiros meses do ano letivo o aluno
melhorou concentrando-se mais na sala, nas atividades escolares e um avanço
na leitura, pelo fato de estar fazendo uso de sua medicação para concentrar-
se, melhorou em relação à agressividade e imaturidade.
Tendo em vista a pandemia da Covid-19, ocorrida recentemente, neste
período as atividades escolares estão sendo realizadas em casa, seguindo as
orientações da OMS (Organização Mundial da Saúde). As atividades são
confeccionadas na escola, pela professora regente Maria de Fátima Gomes da
Silva, como por mim, professora mediadora Suelane Enes Ribeiro, onde
busquei auxiliar o aluno do melhor modo possível, pesquisando e imprimindo
atividades compatíveis ao seu nível de aprendizagem, para que o aluno possa
obter melhores resultados, considerando-se que esses exercícios estão sendo
adaptado, o que garante um melhor entendimento e uma melhor aprendizagem
por parte do discente. Os exercícios são de linguagem fácil e direta, com
gravuras e anunciados menores, tendo em vista o grau de dificuldade do aluno.
Durante esse período de pandemia da covid-19, fomos orientadas a
fazer as atividades para que o aluno resolvesse em casa. Confeccionamos
apostilas com atividades de português relacionadas à produção textual, leitura,
ortografia, segmentos de palavras, rimas e formação de palavras. Na
matemática foi trabalhado sequencia numérica, contagem, problemas de
adição e subtração, unidades e dezenas, antecessor e sucessor e
agrupamentos.
Sempre acompanho junto com sua mãe Andrelina Ferreira, o
desenvolvimento da atividade enviada para o aluno, a mesma informa que ele
não apresenta dificuldades nas atividades de matemática, pois tem grande
habilidade em desenvolver operações de raciocínio lógico, sequência numérica
e operações simples de adição e subtração. Porem, em relação à leitura e
compreensão do texto o mesmo, continua em desenvolvimento de
aprendizagem. Estou trabalhando muito a leitura para que não haja regressão
de aprendizagem do Wilian, pois há relatos de sua mãe que ele vem
apresentando dificuldades em ler, sendo que no período de aula presencial
apresentou um grande avanço na leitura.
Diante do que foi apresentado percebi que o aluno Wiliam Gabriel
Ferreira Moreira, obteve alguns avanços significativos nos primeiros meses
desse bimestre, como na leitura, nas atividades escolares, e em seu
comportamento. No entanto, ele apresenta algumas dificuldades, na
interpretação de texto e vem apresentando dificuldades na leitura. Desta
maneira é importante trabalhar mais a parte da leitura neste período, de forma
que eu intensifique mais as atividades realizadas por chamadas em vídeo,
como as orientações para os seus pais, e que após o regresso escolar o aluno
continue frequentando o AEE para obter melhores resultados. É necessário
que suas atividades em sala continuem sendo adaptadas de forma criativa e
direta para que desperte o máximo de interesse no discente, tendo em vista as
dificuldades que o mesmo possui, de concentração. Torna-se importante o
apoio dos pais e o incentivo ao aluno para que o mesmo possa apresentar um
melhor desempenho em suas atividades escolares e assim superar suas
dificuldades e obstáculos encontrados durante seu processo de aprendizagem.
Cruzeiro do Sul – Acre, 28 maio de 2020.
Professor Mediador: ____________________________________________
Coordenador (a) / Gestor(a):________________________________________
Professor (a) de AEE:_____________________________________________
Orientadora Pedagógica: __________________________________________
Professor (a) Regente:____________________________________________

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CRUZEIRO DO SUL – ACRE

Aluno: Wilian Gabriel Ferreira Moreira

O presente relatório tem como objetivo expor as atividades e o

Cruzeiro do Sul – Acre, 28 maio de 2020.

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