Plano de Aula Linhas Fechadas e Abertas

Plano de Aula
Escola CENTRO EDUCACIONAL APRENDENDO COM CARINHO

Professor regente ANA CLÁUDIA MONTEIRO NOGUEIRA ILÁRIO
Professor estagiário JAQUELINE DA SILVA BATISTA GALITO
Identificação Disciplina ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
Série 1º SEMESTRE
Turma EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM III
Período NOTURNO
 Topologia
Conteúdo
 Linhas abertas e fechadas
Objetivo geral
 Despertar a curiosidade de conhecer e explorar os espaços no entorno,
permitindo descobrir possibilidades e limites corporais.

 Objetivos específicos
 Mostrar as diferenças entre as formas de linhas abertas e fechadas;
 Demonstrar formas como o corpo pode se locomover no espaço, usando as
formas de linhas abertas e fechadas partindo de um ponto ao outro;
 orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro,
Objetivos fora, etc., dentro da proposta do campo de experiência corpo, gestos e
movimentos (EI02CG02) da BNCC.
 Conduzir uma associação entre as linhas abertas e fechadas com o contexto
social e as vivências cotidianas.
1 Iniciar com uma música sobre corpo, gesto e movimento em consonância

com o campo de experiência EI02CG02 da BNCC;
Metodologia
2 Apresentar por meio de cartaz as formas de linhas retas e curvas abertas e
fechadas utilizando barbante;
3 Refletir sobre os movimentos do corpo representados na música que
exressão as formas das linhas abertas e fechadas.
4 Conduzir os alunos a pensar em situações que identificam linhas abertas e
fechadas no contexto em que vivem;
5 Realizar atividades práticas como ligar pontos, identificar linhas abertas e
fechadas, colorir, etc... que constam no livro didático.
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO PRIMEIRO SEMESTRE
JAQUELINE DA SILVA BATISTA GALITO
 Caixa de Som ou Televisão

 Celular para reproduzir a música: “Música e Movimento - Estátua Diferente”,
Recursos disponível em: https://youtu.be/CMSW-eRF_20?si=8Znk4nUaP-Zd857X
 Cartaz demonstrativo feito com papel A4 e barbante
 Livro didático
Atividades
 Música e movimentos - Observar o quanto e como cada criança se
aproximou daqueles objetivos de aprendizagem
Avaliação
 Atividade prática de assimilação do conteúdo – percepção dos
resultados de assimilação das formas de linhas.
Critérios
 Avaliar o quanto e como cada criança participou das atividades
propostas.
TREVISAN Rita, SALAS Paula, PINHO Fernanda, “BNCC NA

Referências PRÁTICA Tudo que você precisa saber sobre Educação
Infantil”. Disponível em:bncc-educacao-infantil-ebook-
nova-escolapdf.pdf. Acesso em 11 de Outubro de 2023.

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1 Iniciar com uma música sobre corpo, gesto e movimento em consonância

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