Campeonato Literário

ESCOLA MUNICIPAL CÔNEGO JOSÉ HIGINO DE FREITAS
Educação que transforma
CAMPEONATO LITERÁRIO
” LER É BOM DEMAIS”
Público alvo:
Estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, na faixa etária de 8 a
9 anos, os estudantes dificuldades na leitura e escrita e não
conseguem acompanhar o restante da turma. E mesmo aqueles que
têm facilidade, muitas vezes, não conseguem usar as competências
de leitura como é esperado. Frequentemente, os estudantes não
conseguem compreender um texto lido. Diante dessa realidade torna-
se necessário formular um projeto e atividades de leituras que
despertem nos alunos o interesse e o prazer pela leitura, pois a
leitura tem grande importância para o desenvolvimento do indivíduo
em seu contexto social, tendo como ponto de partida a inauguração
da biblioteca da escola, e visando, assim, despertar a curiosidade e o
gosto do aluno pela leitura.
Objetivo Geral:
Despertar o gosto pela leitura, de forma com que cada estudante

se conscientize da função e importância da leitura para seus estudos
e o conhecimento.
Objetivos específicos:
 Ler e debater textos
 Escrever histórias coletivas
 Fazer pesquisa biográfica sobre autores e personagens
 Falar com fluência e boa altura de voz
 Desenvolver o hábito da leitura de textos literários;
 Narrar os textos lidos;
 Construir materiais escritos sobre os livros lidos.
 Apresentar-se em público
Duração das atividades:

Essa aula de literatura será realizada periodicamente semanalmente,
às terças-feiras, durante o período de abril/maio/junho e segunda
semana de julho de 2024
Estratégias e recursos da aula:
O campeonato de leitura é um projeto que tem como intuito formar
leitores capacitados e letrados. Esse projeto se apresentara
periodicamente na dinâmica de sala de aula. Esses livros serão
emprestados da biblioteca da escola, sala de aula (espaços dispostos
com revistas e livros), como também ser trazido de casa por cada
estudante com o objetivo de ficar na sala para que seja organizada
durante o ano as trocas entre os estudantes (ciranda de livros ou
ciranda de histórias).
O PROJETO:
Inicialmente irei explicar o projeto para a turma, quais as intenções
da professora e como será realizado o campeonato, explicando que
semanalmente (preferencialmente às terças-feiras) cada um dos
estudantes levará para casa um livro de sua escolha (dos livros
disponibilizados no momento). Esse livro deverá ser lido em casa.
E a cada semana estarei apresentando atividades diferentes de
interpretação das obras lidas pelas crianças.
Inicialmente a leitura será por prazer e cada estudante falará um
pouco sobre o livro lido e vou explorar sobre o livro com o estudante:
 Porque você escolheu esse livro para apresentar à classe;
 Se tomou como referência o autor e por que (já havia lido obras
do mesmo e as apreciou);
 Se tomou como referência o tema ou o gênero, sempre
explicando suas razões e relacionando também com a possibilidade
de os alunos virem a gostar também da obra em questão;
 Se conhece a editora ou a ilustração, também explicando os
motivos;
 Se gostou de algum trecho em particular, lendo-o para os
colegas;
 Se apreciou o jeito como o autor escreve, apresentando alguns
recursos que ele utilizou;
 Se o livro apresenta alguma maneira diferente de organização;
entre outros aspectos possíveis.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Para a realização dessas atividades os estudantes conhecer a
biblioteca da escola e os variados livros que lá se encontra para sua
leitura.
Reconhecerem as pessoas que trabalham lá e quais são as
funções que elas desempenham na biblioteca.
Depois da visita a biblioteca e da apresentação dos funcionários e
suas funções é hora de escolher um livro. Uma vez tendo escolhido,
eles poderão tê-los levado para casa, para leitura.
Atividade 1– Escolhendo o livro literário na biblioteca
A atividade a seguir deve ser realizada depois de a leitura feita, para
que os estudantes possam comentá-la para os demais colegas.
Preenchendo a ficha literária do livro em casa.
Atividade 2 – Compartilhando oralmente com os colegas
Nesta atividade estarei solicitando aos estudantes que se organizem
em um círculo e que tenham os livros que escolheram à mão.
Estarei pedindo que cada um dos estudantes comente para a turma
sobre o livro lido, pontuando critérios de escolha, aspectos
interessantes da obra, de modo que a classe se informe a respeito
das obras que estão disponíveis para leitura na biblioteca, sala de
leitura, ou acervo pessoal.
Atividade 3 – Construindo o diário do leitor
Disponibilizarei para a turma a construção do diário do leitor. Esse
diário consiste em um pequeno caderno, onde cada criança
registrará: o título do livro lido, os personagens, construirá um
resumo, dentre outros aspectos que poderão ser acrescentados.
Atividade 4 – Propaganda do livro
Nesse dia pedirei que cada um dos estudantes imagine ser um
vendedor de livros e apresente para a turma, através de uma
propaganda o livro que leu. Para isso nas aulas de Língua Portuguesa
estarei trabalhando com os estudantes o portador textual propaganda
com isso o estudante saberá o que a professora quer que ele faça
com seu livro.
Atividade 5 – O bilhete (resenha)
Ao final da leitura cada um dos alunos terá que apresentar um bilhete
para um amigo, sugerindo que o mesmo leia o livro, além de
anunciar o porquê.
Outras atividades: Serão desenvolvidas ao longo do Campeonato
Metodologia:
A metodologia utilizada será participativa e seguirá as ações

propostas no cronograma de atividades.
Recursos a serem utilizados:
Didáticos: Cartazes, , papel, lápis, cartolina, cola, livros Infantis, etc.
Humanos: Professora, funcionários da escola, família e estudantes.
O registro do desempenho dos estudantes nessas atividades será

feito pela ficha a seguir:
Essa ficha foi sugerida no site:
http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/revisao-alem-
ortografia.shtml
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ESTUDANTE

NOME:______________________________________________
Só quando incentivado por
Comportamento leitor Sim Não
parceiros
Apresentou a obra falando do título?
Apresentou a obra falando do autor?
Estabeleceu relação com outras obras

já lidas, do mesmo autor?
Referiu-se ao gênero (se escolheu

fábulas, porque gosta de fábulas, por
exemplo, ou crônica, ou conto de
fadas...)?
Referiu-se ao gênero (se escolheu

fábulas, porque gosta de fábulas, por
exemplo, ou crônica, ou conto de
fadas...)?
Relacionou essa ilustração com outros

do mesmo autor ou de diferentes
autores?
Fez comentários sobre o tipo de

ilustração e sua relação com o texto
verbal (comentando, por exemplo, se a
ilustração auxilia a compreensão
apresentando informações
complementares ao texto verbal, entre
outros aspectos)?
Apresentou motivações pessoais para

a escolha, relacionando com sua
vivência, por exemplo?
Realizou apreciações sobre a obra

relativas ao conteúdo?
Realizou apreciações afetivas sobre a

obra?
Realizou apreciações relativas aos

recursos estilísticos e estéticos
utilizados pelo autor?
Leu um trecho de que tenha gostado
muito?
Apresentou comentários críticos sobre

as posições do autor apresentadas no
texto (se for o caso), inda que
implicitamente?
Recomendou a leitura aos colegas,

explicando por quê?
Fez ilustrações para valorizar suas

produções, resumos?

Campeonato Literário

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Campeonato Literário

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Campeonato Literário

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA MUNICIPAL CÔNEGO JOSÉ HIGINO DE FREITAS

Educação que transforma

Despertar o gosto pela leitura, de forma com que cada estudante

Duração das atividades:

A metodologia utilizada será participativa e seguirá as ações

Recursos a serem utilizados:

Didáticos: Cartazes, , papel, lápis, cartolina, cola, livros Infantis, etc.

Humanos: Professora, funcionários da escola, família e estudantes.

O registro do desempenho dos estudantes nessas atividades será

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ESTUDANTE

Apresentou a obra falando do título?

Apresentou a obra falando do autor?

Estabeleceu relação com outras obras

Referiu-se ao gênero (se escolheu

Referiu-se ao gênero (se escolheu

Relacionou essa ilustração com outros

Fez comentários sobre o tipo de

Apresentou motivações pessoais para

Realizou apreciações sobre a obra

Realizou apreciações afetivas sobre a

Realizou apreciações relativas aos

Apresentou comentários críticos sobre

Recomendou a leitura aos colegas,

Fez ilustrações para valorizar suas

Você também pode gostar

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.