BLOCO 7 1 ANOO

BLOCO 7
1º ANO
Componente Curricular: Língua Portuguesa. 4º Bimestre
Campo de Atuação: Tirinha, sinal de pontuação, analise linguística/semiótica, leitura Ano/série: 1º Ano
e escrita
Objeto de Conhecimento: Construção do sistema alfabético, da ortografia e dos efeitos na
entonação.
Habilidades/DCGO: (EF01LP14) Identificar e utilizar outros sinais no texto além das letras, como pontos
finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação. (EF01LP08) Relacionar elementos
sonoros (sílabas, fonemas, partes da palavra) com sua representação escrita.
As atividades devem ser copiadas no caderno!

Amiguinhos, hoje iremos aprender sobre os sinais de pontuação. Acesse o link para ver
a explicação: https://www.youtube.com/watch?v=GT6blUVl3u4
O que
1. Responda:
a. De acordo com a imagem o que o Cebolinha e a Magali estão indo comprar?
Algodão doce Pipoca
Pastel Sorvete
b. A personagem Magali tem fama de ser o quê?
Esperta Comilona Mandona
2. Forme uma frase de acordo com a imagem, usando o ponto de:
.
.
3. O amiguinho Cascão trouxe uma nova letrinha. Veja!
Escreva a família da letrinha R r maiúscula e minúscula. :

___________________________________________________________________:
___________________________________________________________________
4. Copie as palavras e pinte a plaquinha com o nome do personagem:
Cebolinha
Cascão
Rolo
Agora escreva no retângulo o nome do personagem.
Qual a sílaba inicial do nome do personagem? Qual a sílaba final?
5. Junte as sílabas e forme palavrinhas:

ca do
re mé dio
bo la
bu do
ra ba da
la do
6. Leia e copie as palavras abaixo e com um lápis de cor circule 10 palavras que a
mamãe irá ditar:
roupa - rede - recado - ripa - remo - rua - roda

rego - rio - raio - ruído - robô - rápido - rodeio
ramo rabo - rodada - ramo - Rogério remédio
rico - ralo - rádio - Rui - Rebeca - rei
Componente Curricular: Matemática 4º Bimestre
Unidade Temática: Números. Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Resolução de problemas.
Habilidades/DCGO: (EF01MA08-B). Resolver problemas, coletivamente, de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar,
com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registros pessoais,
sem a obrigatoriedade da notação formal.
Lembrem-se, as atividades devem ser copiadas no caderno.
Resolvendo Problemas
1. Mariana tinha 17 probleminhas de matemática para resolver. Ela já
resolveu 6. Quantos ainda faltam?
2. Em um jogo de basquete, Paulo marcou 26 pontos no primeiro tempo e

12 no segundo. Quantos pontos Paulo marcou nesse jogo?
3. Joana tinha 13 peixinhos em seu aquário, sua tia comprou mais 6

peixinhos pra ela. Quantos ficaram ao todo?
4. Pedro comprou 2 dezenas de balas de morango. 1dezena de chiclete de
hortelã e 3 dezenas de bala de uva. Quantos doces Pedro comprou ao
todo?
5. Felipe tem vermelhas.
Ele tem mais de outras cores, quantas

camisetas Felipe tem no total?
6. Na partida de futebol, cada time entra em campo com 11 jogadores. No

total, quantos jogadores entram em campo somando os dois times?
7. Felipe comprou cenouras para alimentar seu coelhinho. Deu para ele
cenouras, mas ele comeu apenas no almoço.

Quantas cenouras sobraram para comer no jantar?
8. Ana está separando o dinheiro para comprar material escolar.

Observe os valores e responda.
a. Qual o nome do item mais barato? ________________________________

b. Circule o item mais caro.
régua - cola - caderno - lápis - borracha
c. Quanto custa a agenda e o lápis juntos?
d. Se Ana comprar todos os itens, quanto ela irá gastar?

Componente Curricular: Ciências da Natureza. 4º Bimestre
Unidade Temática: Matéria e energia. Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Características dos materiais: origem dos materiais.
Habilidades/DCGO: (EF01Ci01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma
mais consciente.
Mamãe, faça a leitura para seu filho (a). Não esqueça que a atividade deve ser
copiada no caderno.
Nas imagens abaixo, podemos ver a diversidade de materiais que são
feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana. A escova de dente
que é feita de plástico, a almofada de tecido, o lápis de madeira, entre
outros.
1. Pense no seu dia a dia, desde o momento em que você acorda, até o
momento em que você vai dormir. Liste 5 objetos que você usa
durante esse tempo e de qual material esses objetos são feitos: (metal,
papel, vidro, plástico, borracha, etc).
Objeto Do que é feito? (material)
2. Observe o copo ao lado, ele pode ser feito de 3 tipos de materiais,

quais são estes materiais?
__________________ __________________ __________________
3. Cite 2 objetos que podem ser feitos, tanto de madeira como de plástico.
_____________________ ____________________
4. Recorte e cole no caderno figuras de objetos feitos com metal.
Componente Curricular: Geografia. 4º Bimestre
Unidade Temática: Conexões e escalas. Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Fenômenos e ciclos naturais.
Habilidades/DCGO: (EFO1GE05-C) Comparar e descrever as dinâmicas dos fenômenos naturais, como dia
e noite, variação de temperatura e umidade, em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua
realidade com outras.
Leia o texto e copie as atividades no caderno de Geografia. Bom estudo!

Amorzinho, leia com atençaõ!
Hoje eu fui à praia e achei muito legal.

Tomei banho, tomei sol.
Foi um dia especial!
1. Desenhe o que a Minie viu no céu quando estava na praia.
2. Procure em revistas, livros ou jornais figuras de pessoas indo à

praia e cole em seu caderno.
3. Como está o dia hoje? Desenhe e pinte a sua resposta.
Parcialmente . Ensolarado Chuvoso Nublado

Componente Curricular: História. 4º Bimestre
Unidade Temática: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo. Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Comemorações escolares, familiares e da comunidade.
Habilidades/DCGO: (EF01HI08). Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares,
diferenciando das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
1. Vamos relembrar alguns momentos das comemorações que fazemos na
escola e em casa com a nossa família.
Comemoração da escola Comemoração com a família
Agora enumere as colunas de acordo com as comemorações realizadas:
(1) com a família. (2) na escola.

( ) Aniversário ( ) Natal
( ) Festa Junina ( ) Páscoa
( ) Dia do Estudante ( ) Dia dos Professores
2. Faça um desenho representando a comemoração que você mais gosta na

escola e em casa com a sua família.
Componente Curricular: Ensino Religioso. 4º Bimestre
Eixo Temático: Ethos. Ano/série: 1º Ano
Conteúdos: Alteridade.
Expectativas de aprendizagem: Descobrir-se como ser humano com características diferentes, mas igual aos
outros.
Meu bem, copie as atividades no caderno. Bom estudo!
Devemos estar sempre atentos à nossa disciplina. Escreva em cada
coração que brotou uma atitude que uma pessoa disciplinada demonstra
no convívio com os outros.
Respeito
Componente Curricular: Artes 4º Bimestre
Linguagens: Artes/ dança Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Processos de Criação e de composição em dança.
Habilidades/DCGO: (GO-EF01AR12-B) Participar de processos de Criação e de composição em dança,
com base nos interesses do coletivo, fazendo uso de materiais e recursos convencionais, alternativos e
digitais.
Mamãe faça a leitura para seu filho (a).

Criança também gosta de dançar!
A execução de passos coreografados, repetidos proporciona diversos
benefícios para a saúde física e mental. Para as crianças então, a
dança pode ativar e desenvolver capacidades positivas que lhe
acompanharão pelo resto da vida.
A criança que dança trabalha musculatura, fortalecendo-a, estimula a
coordenação motora, flexibilidade, postura, tem maior consciência
corporal, noções de espaço, além de melhorar sua integração social.
01. Escolha uma sugestão de música a seguir para assistir ao vídeo e
dançar com sua família, depois poste o vídeo no grupo.
https://youtu.be/0bBdgsaDKBw https://youtu.be/ZmJ34YWGLfA
https://youtu.be/AMrn2ERvGkY https://youtu.be/yYtWoSNe2Q8
Componente Curricular: Educação Física. 4º Bimestre
Unidade Temática: Brincadeiras e Jogos. Ano/série: 1º Ano
Objeto de Conhecimento: Jogos de salão: Conceitos, regras e fundamentos táticos.
Habilidades/DCGO: (GO-EF01EF17) Conhecer e fruir alguns jogos de salão, valorizando o
desenvolvimento de estratégias e socialização, exercitando conceitos básicos de comportamento e
convivência, como paciência, partilha, e conceito de vitória e derrota.
Orientações: As atividades deverão ser copiadas no caderno, exceção aos textos.
♣ Assista os vídeos a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=LthekWbY0IA

Moinho ou trilha
Objetivo do jogo Deixar o adversário com apenas duas peças ou sem movimento.
Regras. Os jogadores se alternam para colocar uma peça
de cada vez em um ponto vazio do tabuleiro. Assim que
todas as peças estiverem na placa, começam a movê-las
ao ponto vazio seguinte. Cada participante deve tentar
fazer fileiras de três peças (os moinhos) do mesmo tipo
ao longo das linhas retas. Ao fazer isso, a pessoa recebe o direito de remover
uma peça do adversário, desde que ela não faça parte de um moinho já formado.
Perde aquele que possuir apenas duas peças ou que não conseguir mais se
mover no tabuleiro.
Participantes Dois.
01. Agora é a sua vez! Com a ajuda do papai e da mamãe após jogar
uma partida de dominó, faça um vídeo falando para a turma qual a
reação de ganhar ou perder.
Procure no caça-palavras alguns jogos, após encontrá-los escreva as
palavras em seu caderno:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Componente Curricular: Inglês. 4º Bimestre
Unidade Temática: Interação discursiva, compreensão oral e produção oral. Ano: 1o
Objeto de Conhecimento: Construção de laços afetivos, convívio social e rotinas de sala de aula: Saudações
para cumprimentar e despedir-se. Expressões do cotidiano e comandos.
Habilidades/DCGO: (GO-EF01LI01) Conhecer e usar saudações para cumprimentar e despedir-se na língua
inglesa, assim como expressões do cotidiano e comandos: Let me gues, keep quiet.
É hora de aprender mais! Veja agora expressões e comandos!!!
Excuse-me! Keep quiet!Fique

Com licença! quieto!
Let me guess!
Deixe-me
adivinhar
Open your book!
– Abra seu
livro!
Sit down!
Sentem-se!
Vamos colocar em prática o que aprendemos!

1. Let’s practice. (Vamos praticar.) Faça um pequeno vídeo
pronunciando as frases acima e poste no grupo da nossa turminha.

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As atividades devem ser copiadas no caderno!

2. Forme uma frase de acordo com a imagem, usando o ponto de:

Escreva a família da letrinha R r maiúscula e minúscula. :

Agora escreva no retângulo o nome do personagem.

Qual a sílaba inicial do nome do personagem? Qual a sílaba final?

5. Junte as sílabas e forme palavrinhas:

roupa - rede - recado - ripa - remo - rua - roda

2. Em um jogo de basquete, Paulo marcou 26 pontos no primeiro tempo e

3. Joana tinha 13 peixinhos em seu aquário, sua tia comprou mais 6

5. Felipe tem vermelhas.

Ele tem mais de outras cores, quantas

6. Na partida de futebol, cada time entra em campo com 11 jogadores. No

cenouras, mas ele comeu apenas no almoço.

8. Ana está separando o dinheiro para comprar material escolar.

a. Qual o nome do item mais barato? ________________________________

c. Quanto custa a agenda e o lápis juntos?

d. Se Ana comprar todos os itens, quanto ela irá gastar?

2. Observe o copo ao lado, ele pode ser feito de 3 tipos de materiais,

Leia o texto e copie as atividades no caderno de Geografia. Bom estudo!

Hoje eu fui à praia e achei muito legal.

1. Desenhe o que a Minie viu no céu quando estava na praia.

2. Procure em revistas, livros ou jornais figuras de pessoas indo à

Parcialmente . Ensolarado Chuvoso Nublado

Agora enumere as colunas de acordo com as comemorações realizadas:

(1) com a família. (2) na escola.

2. Faça um desenho representando a comemoração que você mais gosta na

Mamãe faça a leitura para seu filho (a).

Orientações: As atividades deverão ser copiadas no caderno, exceção aos textos.

♣ Assista os vídeos a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=LthekWbY0IA

É hora de aprender mais! Veja agora expressões e comandos!!!

Excuse-me! Keep quiet!Fique

Vamos colocar em prática o que aprendemos!

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