THOBIAS

C.E.
I PROFESSORA SILVANY INÁCIO DE SOUZA
RELATÓRIO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL
ALUNO(A): Thobias Rodrigues dos Santos
DATA DE NASCIMENTO: 04/10/2021
INFANTIL III – B
TURNO: MANHÃ
PROFESSORAS: JAMYLLA SERRA BANTIM NUNES E CLEIDENI DE SOUSA BOMFIN
O presente relatório visa avaliar o desenvolvimento do aluno Thobias em relação a sua adaptação e
comportamento em sala de aula.
Aprendizagens alcançadas pelo aluno(a) em relação aos objetivos propostos para o período:
No campo de Experiência Eu, o outro e nós o aluno realiza as atividades propostas em sala
apenas com auxílio da professora, necessitando de um cuidador para fornecer suporte na rotina
escolar. Possui temperamento calmo, mas tem falta de atenção e concentração durante as
atividades. Algumas vezes costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos; Tem
dificuldades em cumprir determinados comando
No campo de experiência Corpo, gesto e movimentos foi capaz de desenvolver experiências com
o corpo, por meio da dança, brincadeira, música, gosta de brincar e manusear objetos como
pecinhas. Frequentemente encontra-se em pé ou caminhando durante a aula o que evidencia
inquietude e precipitação em querer realizar as atividades.
No campo de experiência Traços, sons, cores e formas o aluno não gosta de fazer atividades de
colagem. Está em processo de desenvolvimento do movimento de pinça, o que causa certa
dificuldade em utilizar o lápis e giz de cer
No campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação Observa-se uma ausência ou
atraso significativo no desenvolvimento da linguagem. O aluno ainda não demonstrou habilidad
verbais adequadas para a sua faixa etária, o que pode dificultar a sua capacidade de se comunic
efetivamente com os outros e de expressar suas necessidades e emoções de maneira apropriada.
No campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações O aluno
reconhece seus materiais e manuseia-os com certa independência. Algumas vezes é resistente aos
tempos da rotina em sala de aula. Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.
Conclui-se que aluno apresenta desafios significativos em seu desenvolvimento comportament
linguístico, que exigem uma abordagem abrangente e multidisciplinar para oferecer suporte
adequado. Com intervenção precoce, estratégias eficazes de gerenciamento comportamental
envolvimento ativo dos pais, é possível ajudar o aluno a superar esses desafios e alcançar seu ple
potencial de desenvolvimento.

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DATA DE NASCIMENTO: 04/10/2021

PROFESSORAS: JAMYLLA SERRA BANTIM NUNES E CLEIDENI DE SOUSA BOMFIN

comportamento em sala de aula.

dificuldades em cumprir determinados comando

pecinhas. Frequentemente encontra-se em pé ou caminhando durante a aula o que evidencia

inquietude e precipitação em querer realizar as atividades.

colagem. Está em processo de desenvolvimento do movimento de pinça, o que causa certa

dificuldade em utilizar o lápis e giz de cer

No campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação Observa-se uma ausência ou

atraso significativo no desenvolvimento da linguagem. O aluno ainda não demonstrou habilidad

No campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações O aluno

Conclui-se que aluno apresenta desafios significativos em seu desenvolvimento comportament

adequado. Com intervenção precoce, estratégias eficazes de gerenciamento comportamental

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