Unitatea de Învățare Cartea

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 28

ŞCOALA GIMNAZIALĂ

,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2:

Cartea

Perioada: 25.09.2023-13.10.2024

Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.


specifice - detalieri- -instrumente-

LUNI CLR Textul narativ. – citirea în forme variate a enunţurilor şi Resurse Observare
25.09 Lectura textului textelor scurte: citire cu voce tare, în materiale: sistematică:
Spiridușul Doc a şoaptă, în gând; citire în lanţ, citire manualul calitatea actului citirii:
1.2 încurcat poveștile, ştafetă (3.1.); tipărit/digital,  lista de verificare:
2.1 după Alina Radu – citirea în ritm propriu a unui text scurt, imagini, text – Citirea corectă şi
3.1 cu adaptarea intonaţiei impuse de suport: Spiridușul clară (articulează
semnele de punctuaţie (3.1.); Doc a încurcat cuvintele din textul
– formularea de enunţuri după ilustraţii sau poveștile, după citit).
folosind cuvinte date (2.1.); Alina Radu – Citirea fluentă
– completarea unor enunţuri după modele Resurse (cuprinde în câmpul
date (2.1.); procedurale: vizual cel puţin două
– formularea de răspunsuri la întrebări lectura explicativă, cuvinte, astfel încât
referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, conversaţia, lectura să fie
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce explicaţia, curgătoare, inteligibilă)
cauză?, Cu ce scop?) (1.2.). procedee de citire – Citirea cu intonaţie
activă, selectivă, adecvată (intonează
conştientă enunţurile potrivit
semnelor de punctuaţie)
MEM – citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Resurse Tema de lucru în
1.1 100 (1.1.); materiale: clasă:
Numerele naturale – transcrierea cu cifre a unor numere din manualul – formare de numere 0-
0 – 100: intervalul 0 – 100, scrise în cuvinte tipărit/digital, 100 folosind
recunoaştere, (1.1.); cuburi, numărătoarea de
formare, citire, – identificarea ordinelor unități, zeci, sute numărătoarea de poziționare;
scriere (cu cifre şi (1.1.); poziționare, fișe – scrierea numerelor 0-
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

litere) – evidenţierea cifrei unităţilor/ zecilor de lucru 100 cu cifre și cu litere;


dintr-un număr (1.1.); Resurse – scrierea unor numere
– descompunerea numerelor mai mici procedurale: pare/ impare, respecând
decât 100 în zeci și unități (1.1.). conversaţia, condiții date
explicaţia,
exerciţiul

EDUCAȚIE FIZICĂ
MM - crearea unei atmosfere propice Resurse Observarea sistematică
1.4. însuşirii cântecului, prin prezentarea materiale: (probe orale, probe
2.1 unor materiale muzicale sau manual, fișe practice, fişe de lucru),
3.1 ilustrative potrivite; de lucru portofoliul)
3.2 - exerciții de identificare a legăturii Resurse
Muzică și culoare dintre muzică și picture; procedurale:
exerciții de reprezentare prin desen a observarea
unui fragment muzical; dirijată,
conversația,
explicația,
învățarea prin
descoperire,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului
A.I., A.E., A.F.
CLR Textul narativ – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse Observare
MARȚI repere (alineatul) (3.1.); materiale: sistematică:
26.09 1.2 Spiridușul Doc a – joc: Găseşte şi citeşte! (3.1.); manualul comportamentul de
2.1 încurcat poveștile, – completarea unor enunţuri lacunare cu tipărit/digital, text receptor
3.1 după Alina Radu informaţii dintr-un text audiat (1.2.); suport: Spiridușul  lista de verificare:
3.2 – formularea de enunţuri folosind cuvinte Doc a încurcat – formularea
3.4 date (2.1.); poveștile după răspunsurilor adecvate
– formularea unor răspunsuri la întrebări, Alina Radu, la întrebările orale ce i
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

în legătură cu un scurt text citit (3.2.); imagini, auxiliar se adresează;


– citirea unui text în urma recomandărilor Comunicare în – semnalarea, prin
făcute de cadrul didactic (3.4.). limba română – mimică, gesturi sau
caietul elevului, verbal, a neînţelegerii
clasa a II-a, mesajului oral ascultat;
editura – sesizarea
INTUITEXT corectitudinii sau
Resurse incorectitudinii
procedurale: enunţurilor orale
conversaţia, ascultate;
explicaţia, – sesizarea, după auz, a
exerciţiul, metoda cuvintelor necunoscute
predicțiilor, din mesajele orale
explozia stelară, ascultate
jocul de creaţie
CLR Textul narativ – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse Observare
repere (alineatul) (3.1.); materiale: sistematică:
1.2 Spiridușul Doc a – joc: Găseşte şi citeşte! (3.1.); manualul comportamentul de
2.1 încurcat poveștile, – completarea unor enunţuri lacunare cu tipărit/digital, text receptor
3.1 după Alina Radu informaţii dintr-un text audiat (1.2.); suport: Spiridușul  lista de verificare:
3.2 – formularea de enunţuri folosind cuvinte Doc a încurcat – formularea
3.4 date (2.1.); poveștile după răspunsurilor adecvate
– formularea unor răspunsuri la întrebări, Alina Radu, la întrebările orale ce i
în legătură cu un scurt text citit (3.2.); imagini, auxiliar se adresează;
– citirea unui text în urma recomandărilor Comunicare în – semnalarea, prin
făcute de cadrul didactic (3.4.). limba română – mimică, gesturi sau
caietul elevului, verbal, a neînţelegerii
clasa a II-a, mesajului oral ascultat;
editura – sesizarea
INTUITEXT corectitudinii sau
Resurse incorectitudinii
procedurale: enunţurilor orale
conversaţia, ascultate;
explicaţia, – sesizarea, după auz, a
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

exerciţiul, metoda cuvintelor necunoscute


predicțiilor, din mesajele orale
explozia stelară, ascultate
jocul de creaţie
MEM – numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în Resurse Tema de lucru în
1.1 3 etc., în ordine crescătoare şi materiale: clasă:
3.1 Numerele naturale 0 descrescătoare, cu precizarea limitelor manualul – numărare din 1 în 1,
- 100: recunoaştere, intervalului (de la... până la) (1.1.); tipărit/digital, din 2 în 2, din 3 în 3
formare, citire, – generarea de numere mai mici decât cuburi, etc., în ordine
scriere (cu cifre şi 100 ale căror cifre îndeplinesc condiţii numărătoarea de crescătoare şi
litere) date (1.1.); poziționare, fișe descrescătoare;
– aflarea unui număr/a unor numere, de lucru; – aflarea unui număr/a
respectând anumite condiţii (1.1.); Resurse unor numere,
– jocuri cu numere 0-100 (1.1.); procedurale: respectând anumite
– completarea de şiruri de numere mai conversaţia, condiţii date.
mici decât 100 sau de obiecte ordonate, explicaţia,
respectând reguli precizate (3.1.). exerciţiul, jocul
didactic.
MEM Compararea și – compararea unor grupuri de obiecte Resurse Evaluarea după
ordonarea prin punerea în corespondenţă (1.1.); materiale: rezolvarea sarcinilor
1.1 numerelor naturale – scrierea rezultatelor obţinute prin manualul de învățare:
1.2 0- 100 comparare, utilizând semnele <, >, = tipărit/digital, Metoda semaforului
1.3 (1.2.); cuburi, Temă de lucru în
– compararea a două numere naturale numărătoarea de clasă:
mai mici decât 100, atunci când acestea poziționare, - compararea
au acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu jetoane cu numerelor naturale mai
ajutorul numărătorii de poziţionare (1.2.); numere, fișe de mici decât 100 prin
– selectarea unor numere după un criteriu lucru scrierea semnului de
dat (1.2.); Resurse relație <, >, =;
– activitate practică de așezare a unor procedurale:
jetoane cu numere conform unor condiții conversaţia,
date (pentru rotunjirea numerelor) (1.3.); explicaţia,
– rotunjirea la zeci a unui număr dat pe demonstrația,
baza regulilor de rotunjire (1.3.); exerciţiul,
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

problematizarea.
CLR Textul narativ – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse Observare
repere (alineatul) (3.1.); materiale: sistematică:
1.2 Spiridușul Doc a – joc: Găseşte şi citeşte! (3.1.); manualul comportamentul de
2.1 încurcat poveștile, – completarea unor enunţuri lacunare cu tipărit/digital, text receptor
3.1 după Alina Radu informaţii dintr-un text audiat (1.2.); suport: Spiridușul  lista de verificare:
3.2 – formularea de enunţuri folosind cuvinte Doc a încurcat – formularea
3.4 date (2.1.); poveștile după răspunsurilor adecvate
MIERCURI – formularea unor răspunsuri la întrebări, Alina Radu, la întrebările orale ce i
27.09 în legătură cu un scurt text citit (3.2.); imagini, auxiliar se adresează;
– citirea unui text în urma recomandărilor Comunicare în – semnalarea, prin
făcute de cadrul didactic (3.4.). limba română – mimică, gesturi sau
caietul elevului, verbal, a neînţelegerii
clasa a II-a, mesajului oral ascultat;
editura – sesizarea
INTUITEXT corectitudinii sau
Resurse incorectitudinii
procedurale: enunţurilor orale
conversaţia, ascultate;
explicaţia, – sesizarea, după auz, a
exerciţiul, metoda cuvintelor necunoscute
predicțiilor, din mesajele orale
explozia stelară, ascultate
jocul de creaţie
MEM Compararea și – identificarea „vecinilor” unui număr de Resurse Tema de lucru în
ordonarea la 0 la 100 (numărul precedent și materiale: clasă:
1.1 numerelor naturale numărul următor) (1.2.); manualul – ordonarea crescătoare
1.2 0- 100 – compararea numerelor naturale mai tipărit/digital, și descrescătoare a unor
1.3 mici decât 100 prin scrierea semnului de cuburi, numere date
relație <, >, = (1.2.); numărătoare de – identificarea
– aşezarea în ordine crescătoare/ poziționare, fișe numerelor care nu
descrescătoare a unor numere date (1.3); de lucru. respectă regula într-un
– estimarea ordinului de mărime a unor Resurse șir de numere dat.
grupuri de obiecte/reprezentări procedurale:
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

simbolice/numere (1.3.); conversaţia,


– rotunjirea la zeci a numerelor naturale explicaţia,
0-100, folosind axa numerelor (1.3.); demonstrația,
– identificarea, scrierea şi citirea relaţiei exerciţiul.
de ordine între numere date din
concentrul 0-100 (1.3.);
– jocuri cu numere pare/impare (1.1.)
– jocuri de comparare (cu numere și
instrumente muzicale) (1.2.).
DP Eu şi ceilalţi - analizarea unor personaje din poveşti/ a. materiale: caiet, Observarea sistematică
povestiri sau din viaţa reală, în scopul fişe de lucru, a comportamentului
1.1 identificării unor asemănări şi deosebiri rechizite Portofoliul
b. procedurale: Interevaluare
între sine şi acestea
conversaţia Autoevaluare
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru euristică, Listă de verificare
identificarea asemănărilor şi deosebirilor exerciţiul, muncă
dintre sine şi ceilalţi independentă,
problematizarea,
simularea, joc de
rol, joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
AVAP -participarea la jocuri de identificare a a. materiale: Observarea sistematică
1.1 semnificaţiei punctului în funcţie de manualul de arte a comportamentului
1.2 domeniul în care este utilizat (pictură, vizuale şi abilităţi Portofoliul
1.3 grafică, sculptură etc.) practice, creioane Interevaluare
2.1 - formularea de enunţuri despre posibile cerate, creioane Autoevaluare
Linia -element de trăiri exprimate de autori în colorate
limbaj plastic picturi/desene/fotografii b. procedurale:
artistice/sculptură etc. conversaţia,
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

- identificarea efectului spaţial al explicaţia,


punctului, în funcţie de mărimea, distanţa demonstraţia,
sau luminozitatea acestuia observaţia,
- discuţii în care se explică preferinţele exerciţiul,
artistice ale fiecăruia problematizarea.
- observarea şi analizarea unor lucrări de c. forme de
artă tradiţională şi modernă românească organizare a
şi identificarea mijloacelor de expresie colectivului:
folosite activitate frontală,
- audierea de povestiri sau vizionarea de activitate
documentare despre artişti români din individuală.
domenii diferite
- răsfoirea de albume de artă
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii în
diverse context
- participarea la jocuri de identificare a
semnificaţiei liniilor frânte/
curbe/orizontale/verticale în desene
- selectarea materialelor de lucru, în
funcţie de scopul propus
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare
a instrumentelor şi materialelor de lucru
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR – copieri şi transcrieri de litere, silabe, Resurse Autoevaluarea pe baza
1.3 cuvinte, propoziţii (4.1.); materiale: unor criterii date:
1.4 – scrierea cuvintelor obţinute prin manualul copierea şi transcriere
JOI 4.1 completarea sau combinarea unor silabe tipărit/digital, unor litere, cuvinte,
28.09 4.2 Alfabetul limbii (4.1); planşa cu propozitii şi alineate.
române. Literele – crearea unor liste de cuvinte legate de o alfabetul, Interevaluare - Joc:
mari și mici temă propusă (4.2.); resurse materiale Litere personalizate
– joc - realizarea unor planşe cu litere și pentru
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

organizarea unor scurte dramatizări confecţionarea


(1.3.); literelor.
– analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse
(1.3.); procedurale:
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte conversaţia,
date (1.3.); explicaţia,
– formarea unor cuvinte din silabe date exerciţiul, jocul
(1.3.); didactic.
– folosirea dicţionarului pentru
înţelegerea criteriului după care sunt
ordonate cuvintele în dicţionar (1.4.).
AVAP Linia -element de -participarea la jocuri de identificare a a. materiale: Observarea sistematică
1.1 limbaj plastic semnificaţiei punctului în funcţie de manualul de arte a comportamentului
1.2 domeniul în care este utilizat (pictură, vizuale şi abilităţi Portofoliul
1.3 grafică, sculptură etc.) practice, creioane Interevaluare
2.1 - formularea de enunţuri despre posibile cerate, creioane Autoevaluare
trăiri exprimate de autori în colorate
picturi/desene/fotografii b. procedurale:
artistice/sculptură etc. conversaţia,
- identificarea efectului spaţial al explicaţia,
punctului, în funcţie de mărimea, distanţa demonstraţia,
sau luminozitatea acestuia observaţia,
- discuţii în care se explică preferinţele exerciţiul,
artistice ale fiecăruia problematizarea.
- observarea şi analizarea unor lucrări de c. forme de
artă tradiţională şi modernă românească organizare a
şi identificarea mijloacelor de expresie colectivului:
folosite activitate frontală,
- audierea de povestiri sau vizionarea de activitate
documentare despre artişti români din individuală.
domenii diferite
- răsfoirea de albume de artă
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

caracteristicile lor observate de copii în


diverse context
- participarea la jocuri de identificare a
semnificaţiei liniilor frânte/
curbe/orizontale/verticale în desene
- selectarea materialelor de lucru, în
funcţie de scopul propus
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare
a instrumentelor şi materialelor de lucru
LIMBA FRANCEZĂ
CLR – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse Tema de lucru în
1.3 repere (3.1.); materiale: clasă:
3.1 – ordonarea alfabetică a unor cuvinte manualul – construirea unor
4.2 Cuvântul date (1.3.); tipărit/digital, enunţuri pe baza unor
– stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor imagini, dicţionar cuvinte date;
din propoziţii de 4-6 cuvinte (1.3.); de sinonime, – schimbarea ordinii
– Joc de tip - crearea şi completarea unor auxiliar cuvintelor în propoziţie;
rebusuri (4.2.). Resurse – ordonarea alfabetică a
VINERI – identificarea cuvintelor care denumesc procedurale: unor cuvinte date
29.09 imagini date (1.3.); conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, jocul
didactic.

MEM Sunetul. – recunoașterea unor sunete din mediul Resurse Proba practică:
3.1 Intensitatea înconjurător (3.1.); materiale: Grilă de evaluare
4.2 sunetului – recunoașterea sunetelor tari/slabe (3.1.); manualul
– identificarea cauzelor ce determină tipărit/digital,
modul în care se aude un sunet (tare sau imagini din manual,
încet) (3.1.); înregistrări audio
– realizarea de experimente care să (pentru sunete din
evidenţieze intensitatea/tăria sunetului natură /din mediul
(3.1.); apropiat), tobă,
– identificarea efectelor intensităţii şi capac de metal,
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

tăriei sunetelor asupra vieţuitoarelor boabe de orez,


(4.2). lingură de lemn,
ceas deșteptător,
hârtie de ziar, cutie
din carton,
onomatopee din
povești.
Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul,
experimentul,
problematizarea.
Muzică și poezie - crearea unei atmosfere propice Resurse Observarea sistematică
MM însuşirii cântecului, prin prezentarea materiale: (probe orale, probe
unor materiale muzicale sau manual, fișe practice, fişe de lucru)
1.4. ilustrative potrivite de lucru
2.1 - exerciții de memorare a unei poezii; Resurse
3.1 - însuşirea cântecului Căsuţa din procedurale:
3.2 pădure, muzica I.Nicorescu pe observarea
traseul: colectiv – grupuri mici – dirijată,
colectiv demonstrația,
- interpretarea cântecelor însoţită de conversația,
dirijarea cu ambele braţe, urmând o explicația,
mişcare egală jos-sus; învățarea prin
- interpretarea cu solist şi cor a descoperire,
cântecelor cu refren jocul didactic
audiţie interioară (un vers cântat cu Forme de
vocea, un vers – în gând) însoţite de organizare a
dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul colectivului
jucăriilor muzicale A.I., A.E., A.F.
CLR Scrierea corectă a – analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse Tema de lucru în
1.3 cuvintelor care (1.3.); materiale: clasă:
3.1 conţin literele – stabilirea poziţiei unui sunet în manualul – copieri şi transcrieri
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

4.1 î şi â silabă/cuvânt (1.3.); tipărit/digital, de litere, silabe,


LUNI – identificarea unor cuvinte date după imagini, fișe de cuvinte, propoziţii
02.10 criterii (1.3.); lucru
– citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse
repere (cuvinte scrise cu anumite litere) procedurale:
(3.1.); conversaţia,
– joc: Găseşte şi citeşte! (3.1.); explicaţia,
– copieri şi transcrieri de litere, silabe, exerciţiul
cuvinte, propoziţii (4.1.);
– transcrieri selective de cuvinte dintr-un
scurt text pe teme cunoscute (4.1.).
MEM Numerele naturale – jocuri de asociere a numerelor mai mici Resurse Tema de lucru în
1.1 0 - 1000: decât 1000 cu reprezentarea lor prin materiale: clasă:
3.1 recunoaştere, desen (1.1.); manualul – formare de numere 0-
formare, citire, – reprezentarea numerelor de trei cifre cu tipărit/digital, 1000 folosind
scriere (cu cifre şi ajutorul numărătorii de poziţionare (1.1.); cuburi, numărătoarea de
litere) – citirea şi scrierea numerelor de la 0 la numărătoarea de poziționare;
1000; poziționare, fișe – scrierea numerelor 0-
– transcrierea cu cifre a unor numere din de lucru 1000 cu cifre și cu
intervalul 0 – 1000, scrise în cuvinte Resurse litere;
(1.1.); procedurale: – scrierea unor numere
– identificarea ordinelor: unități, zeci, conversaţia, pare/ impare, respecând
sute; explicaţia, condiții date
– evidenţierea cifrei exerciţiul
unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un număr
(1.1.);
– descompunerea numerelor mai mici
decât o mie în unități, zeci, sute (1.1.);
– citirea individuală şi din proprie
iniţiativă a unor informații despre
alcătuirea Pământului – identificare de
numere mai mici decât 1000 (3.1.).
EDUCAȚIE FIZICĂ
Muzică și poezie - crearea unei atmosfere propice Resurse Observarea sistematică
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

MM însuşirii cântecului, prin prezentarea materiale: (probe orale, probe


unor materiale muzicale sau manual, fișe practice, fişe de lucru)
1.4. ilustrative potrivite de lucru
2.1 - exerciții de memorare a unei poezii; Resurse
3.1 - însuşirea cântecului Căsuţa din procedurale:
3.2 pădure, muzica I.Nicorescu pe observarea
traseul: colectiv – grupuri mici – dirijată,
colectiv demonstrația,
- interpretarea cântecelor însoţită de conversația,
dirijarea cu ambele braţe, urmând o explicația,
mişcare egală jos-sus; învățarea prin
- interpretarea cu solist şi cor a descoperire,
cântecelor cu refren jocul didactic
audiţie interioară (un vers cântat cu Forme de
vocea, un vers – în gând) însoţite de organizare a
dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul colectivului
jucăriilor muzicale A.I., A.E., A.F.
MARȚI – analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse Autoevaluare
03.10 CLR Scrierea cuvintelor (1.3.); materiale: Grila de apreciere a
1.3 care conţin litera x – stabilirea poziţiei unui sunet în fișe de lucru, scrierii
3.1 silabă/cuvânt (1.3.); instrumente de
4.1 – identificarea unor cuvinte date după scris, fragmente de
criterii (1.3.); texte în care se
– citirea selectivă în funcţie de anumite regăsesc cuvinte
repere (cuvinte scrise cu anumite litere) conţinând literele
(3.1.); x
– joc: Găseşte şi citeşte! (3.1.); Resurse
– copieri şi transcrieri de litere, silabe, procedurale:
cuvinte, propoziţii (4.1.); conversaţia,
– transcrieri selective de cuvinte dintr-un explicaţia,
scurt text pe teme cunoscute (4.1.). demonstrația,
exerciţiul
– adaptarea stilului de a citi în funcţie de Resurse Observare
scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, materiale: sistematică: calitatea
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

CLR a unei idei) (3.1.); manualul actului citirii:


2.2 Textul narativ. – formularea unor răspunsuri la întrebări tipărit/digital,  lista de verificare:
2.3 Lectura textului printr-o suită de enunţuri (2.2.); imagini, Cartea – Citirea corectă şi
4.1 – formularea unei păreri referitoare la un Roz, după Raluca clară (articulează
4.2 Cartea Roz, după personaj/o întâmplare/un mod de Radu. cuvintele din textul
Raluca Radu comportament (2.3.); Resurse citit)
Scrierea unor enunțuri respectând criterii procedurale: – Citirea fluentă
date (4.2). conversaţia, (cuprinde în câmpul
explicaţia, vizual cel puţin două
exerciţiul, cuvinte, astfel încât
experimentul, lectura să fie
problematizarea. curgătoare, inteligibilă)
– Citirea conştientă
(formulează o părere
referitoare la o
întâmplare).
MEM – scrierea rezultatelor obţinute prin Resurse Evaluarea după
1.1 comparare, utilizând semnele 11<, >, = materiale: rezolvarea sarcinilor de
1.2 (1.2.); manualul învățare:
3.1 Compararea – compararea a două numere naturale tipărit/digital,  Metoda semaforului
numerelor naturale mai mici decât 1000, atunci când acestea cuburi,
0 - 1000 au acelaşi număr de sute/de zeci/de numărătoarea de
unităţi, cu ajutorul numărătorii de poziționare, fișe
poziţionare (1.2.); de lucru.
– aşezarea în ordine crescătoare/ Resurse
descrescătoare a unor numere date (1.2.); procedurale:
– identificarea „vecinilor” unui număr de conversaţia
la 0 la 1000 (1.2.); euristică,
– descompunere numerelor mai mici explicaţia,
decât o mie în unități, zeci, sute (1.1.); demonstrația,
– citirea individuală şi din proprie exerciţiul.
iniţiativă a unor informații despre
alcătuirea Pământului – identificare de
numere mai mici decât 1000 (3.1.).
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

MEM Ordonarea – rotunjirea la sute a unui număr dat cu Resurse Evaluarea după
1.3 numerelor naturale ajutorul axei numerelor (1.3.); materiale: rezolvarea sarcinilor
1.3 0 - 1000 – ordonarea numerelor naturale pe baza manual de învățare:
3.1 rotunjirii acestora (1.3.); tipărit/digital,  Tehnica Fără mâini
– ordonarea crescătoare/descrescătoare a jetoane cu numere, ridicate
unor numere naturale de trei cifre prin zaruri, fișe de
compararea acestora două câte două lucru.
(1.3.); Resurse
– scrierea unui şir de numere procedurale:
pare/impare, având date limitele conversaţia
intervalului (1.3.); euristică,
– realizarea unor modele repetitive prin explicaţia,
desen, folosind simboluri specifice demonstrația,
formelor de relief, respectând o anumită exerciţiul.
regulă (3.1.);
– jocuri matematice cu zaruri – utilizarea
simbolurilor specifice formelor de relief
(3.1.).
– adaptarea stilului de a citi în funcţie de Resurse Observare
MIERCURI scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, materiale: sistematică: calitatea
04.10 CLR a unei idei) (3.1.); manualul actului citirii:
2.2 Textul narativ. – formularea unor răspunsuri la întrebări tipărit/digital,  lista de verificare:
2.3 Lectura textului printr-o suită de enunţuri (2.2.); imagini, Cartea – Citirea corectă şi
4.1 – formularea unei păreri referitoare la un Roz, după Raluca clară (articulează
4.2 Cartea Roz, după personaj/o întâmplare/un mod de Radu. cuvintele din textul
Raluca Radu comportament (2.3.); Resurse citit)
Scrierea unor enunțuri respectând criterii procedurale: – Citirea fluentă
date (4.2). conversaţia, (cuprinde în câmpul
explicaţia, vizual cel puţin două
exerciţiul, cuvinte, astfel încât
experimentul, lectura să fie
problematizarea. curgătoare, inteligibilă)
– Citirea conştientă
(formulează o părere
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

referitoare la o
întâmplare).
MEM Ordonarea – rotunjirea la sute a unui număr dat cu Resurse Evaluarea după
1.3 numerelor naturale ajutorul axei numerelor (1.3.); materiale: rezolvarea sarcinilor
1.3 0 - 1000 – ordonarea numerelor naturale pe baza manual de învățare:
3.1 rotunjirii acestora (1.3.); tipărit/digital, Tehnica Fără mâini
– ordonarea crescătoare/descrescătoare a jetoane cu numere, ridicate
unor numere naturale de trei cifre prin zaruri, fișe de
compararea acestora două câte două lucru.
(1.3.); Resurse
– scrierea unui şir de numere procedurale:
pare/impare, având date limitele conversaţia
intervalului (1.3.); euristică,
– realizarea unor modele repetitive prin explicaţia,
desen, folosind simboluri specifice demonstrația,
formelor de relief, respectând o anumită exerciţiul.
regulă (3.1.);
– jocuri matematice cu zaruri – utilizarea
simbolurilor specifice formelor de relief
(3.1.).
DP Cum arată exerciţii artcreative realizate în mod a.materiale: : caiet, Observarea sistematică
oamenii. individual sau în echipă (prezentarea fişe de lucru, a comportamentului
1.1 Asemănări şi unor forme originale de salut în cadrul rechizite Portofoliul
deosebiri dintre cărora copiii îşi atribuie o b. procedurale: : Interevaluare
sine şi ceilalți după însuşire/calitate care-i face unici şi conversaţia Autoevaluare
criteriul aspect fizic diferiţi de ceilalţi; obţinerea unor produse euristică,
unice: decuparea unei hârtii împăturite în exerciţiul, muncă
forme diferite, colorarea unui obiect, independentă,
interpretarea în manieră proprie a unui problematizarea,
rol etc., desenarea conturului mâinii sau a simularea, joc de
amprentelor personale etc.) rol, joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului:
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

activitate frontală,
activitate
individuală.
AVAP Hașurarea- tehnică - participarea la jocuri de identificare a a. materiale: Observarea sistematică
1.1 de lucru semnificaţiei punctului în funcţie de manualul de arte a comportamentului
1.2 domeniul în care este utilizat (pictură, vizuale şi abilităţi Portofoliul
1.3 grafică, sculptură etc.) practice, creioane Interevaluare
2.1 - formularea de enunţuri despre posibile cerate, creioane Autoevaluare
2.2 trăiri exprimate de autori în colorate
picturi/desene/fotografii b. procedurale:
artistice/sculptură etc. conversaţia,
- identificarea efectului spaţial al explicaţia,
punctului, în funcţie de mărimea, distanţa demonstraţia,
sau luminozitatea acestuia observaţia,
- discuţii în care se explică preferinţele exerciţiul,
artistice ale fiecăruia problematizarea.
- observarea şi analizarea unor lucrări de c. forme de
artă tradiţională şi modernă românească organizare a
şi identificarea mijloacelor de expresie colectivului:
folosite activitate frontală,
- audierea de povestiri sau vizionarea de activitate
documentare despre artişti români din individuală.
domenii diferite
- răsfoirea de albume de artă
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii în
diverse context
- participarea la jocuri de identificare a
semnificaţiei liniilor frânte/
curbe/orizontale/verticale în desene
- selectarea materialelor de lucru, în
funcţie de scopul propus
- realizarea de aplicaţii în oglindă: Chipul
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

meu atunci când sunt fericit/Chipul meu


atunci când sunt trist
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare
a instrumentelor şi materialelor de lucru
JOI, 5 OCTOMBRIE -ZI LIBERĂ
VINERI LIMBA FRANCEZĂ
06.10 CLR – identificarea unor obiecte prin Resurse Tema de lucru în
1.4 descoperirea caracteristicilor acestora pe materiale: clasă:
3.1 Cartea – Cuprinsul baza unor întrebări şi răspunsuri, în manuale, cărţi – indicarea paginii la
4.3 unei cărţi cadrul unor jocuri de grup (2.3.); diverse, care se află un anumit
– exerciţii de utilizare a cuprinsului unei enciclopedii titlu;
cărţi (3.1.); Resurse – identificarea
– decodarea unor informaţii din manual procedurale: elementelor scrise pe
(viniete, cuprins etc.), a simbolurilor conversaţia, coperta unei cărţi;
întâlnite în drumul spre şcoală, în explicaţia, – indicarea titlului care
pliante/reclame/reviste pentru copii exerciţiul, jocul, se află la o anumită
(3.3.); observaţia pagină.
– conversaţii pe teme de interes pentru
copii (1.4.).
MEM Compararea și – identificarea numerelor pare şi impare Resurse Observarea
1.1 ordonarea dintr-un şir dat (1.2.); materiale: sistematică: atitudinea
1.2 numerelor naturale – selectarea unor numere după un criteriu manualul elevilor faţă de sarcina
1.3 0 - 1000 dat (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari tipărit/digital, dată
decât 395 şi mai mici decât 405”) (1.2.); cuburi,  Listă de verificare
– identificarea numărului mai mic/mai numărătoarea de (da, nu):
mare pe baza algoritmului de comparare poziționare, fișe – concentrarea asupra
a două numere mai mici decât 1000 de lucru. sarcinii de rezolvat
(1.2.); Resurse – implicarea activă în
– aflarea unui număr/a unor numere procedurale: rezolvarea sarcinii
respectând anumite condiţii (1.1.); conversaţia
– rotunjirea la sute a unui număr dat cu euristică,
ajutorul axei numerelor (1.3.); explicaţia,
– estimarea rezultatului unui calcul fără demonstrația,
efectuarea calculului (1.3.); exerciţiul, jocul
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

– ordonarea numerelor naturale pe baza didactic.


rotunjirii acestora (1.3.);
– ordonarea crescătoare/descrescătoare a
unor numere naturale de trei cifre (care
sugerează înălțimi ale formelor de relief)
(1.3.);
– aflarea unui număr/a unor numere,
respectând anumite condiţii date (1.1.);
– jocuri cu numere (1.1.).
MM Muzică, film și - desfăşurarea unui dans popular liber pe Resurse materiale: Observarea sistematică
1.4. dans cântecul „Hora” (din folclorul copiilor), manual, fișe de (probe orale, probe
2.1 valorificând elementele de mişcare deja lucru practice, fişe de lucru)
3.1 asimilate Resurse
3.2 - dans popular pe un cântec de joc din procedurale:
zonă observarea
- dans liber, cu obiect portabil dirijată,
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor demonstrația,
în perechi, pe o muzică audiată conversația,
desfăşurarea unui joc cu personaje pe explicația,
muzica audiată sau pe cântec învățarea prin
- audiţie interioară (un vers cântat cu descoperire, jocul
vocea, un vers – în gând) însoţite de didactic Forme de
dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul organizare a
jucăriilor muzicale colectivului
A.I., A.E., A.F.,
A.P.
LUNI CLR – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse Evaluarea după
09.10 2.1 repere sau respectând un detaliu, o idee materiale: rezolvarea sarcinilor
2.2 din text – joc: Găseşte şi citeşte!(3.1.); manualul de învățare:
3.1 – oferirea unor informaţii despre tipărit/digital,  Metoda semaforului*
4.2 Acte de vorbire anumite obiecte (2.1.); imagini, cutiuţa (vezi descrierea
Prezentarea unui – descrierea unui obiect loc, a unui fruct, pentru joc. metodei, la finalul
obiect a unei flori etc. (2.2.); Resurse documentului)
– formularea, în scris, a răspunsurilor la procedurale: Observarea
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

întrebări pe teme familiare/care prezintă conversaţia, sistematică


interes (4.2.). explicaţia,  Listă de control/
exerciţiul. verificare (da/nu):
– indicarea unor
trăsături ale unui obiect
prezentat;
– oferirea unor
informaţii despre
anumite obiecte;
– identificare unor
obiecte/ fiinţe
– formularea unor
întrebări şi răspunsuri
în cadrul unor jocuri de
grup.
MEM Compararea și – identificarea numerelor pare şi impare Resurse Observarea
1.1 ordonarea dintr-un şir dat (1.2.); materiale: sistematică: atitudinea
1.2 numerelor naturale – selectarea unor numere după un criteriu manualul elevilor faţă de sarcina
1.3 0 - 1000 dat (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari tipărit/digital, dată
decât 395 şi mai mici decât 405”) (1.2.); cuburi,  Listă de verificare
– identificarea numărului mai mic/mai numărătoarea de (da, nu):
mare pe baza algoritmului de comparare poziționare, fișe – concentrarea asupra
a două numere mai mici decât 1000 de lucru. sarcinii de rezolvat
(1.2.); Resurse – implicarea activă în
– aflarea unui număr/a unor numere procedurale: rezolvarea sarcinii
respectând anumite condiţii (1.1.); conversaţia
– rotunjirea la sute a unui număr dat cu euristică,
ajutorul axei numerelor (1.3.); explicaţia,
– estimarea rezultatului unui calcul fără demonstrația,
efectuarea calculului (1.3.); exerciţiul, jocul
– ordonarea numerelor naturale pe baza didactic.
rotunjirii acestora (1.3.);
– ordonarea crescătoare/descrescătoare a
unor numere naturale de trei cifre (care
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

sugerează înălțimi ale formelor de relief)


(1.3.);
– aflarea unui număr/a unor numere,
respectând anumite condiţii date (1.1.);
– jocuri cu numere (1.1.).
EDUCAȚIE FIZICĂ
MM Muzică și - crearea unei atmosfere propice Resurse Observarea sistematică
1.4. matematică însuşirii cântecului, prin prezentarea materiale: (probe orale, probe
2.1 unor materiale muzicale sau manual, fișe practice, fişe de lucru)
3.1 ilustrative potrivite de lucru
3.2 - însuşirea cântecului Resurse
Numărătoare, din folclorul procedurale:
copiilor pe traseul: colectiv – observarea
grupuri mici – colectiv dirijată,
exerciții de cântare în dialog; conversația,
explicația,
învățarea prin
descoperire,
jocul didactic
Forme de
organizare a
colectivului
A.I., A.E., A.F.
MARȚI CLR Organizarea – identificarea alineatelor, paragrafelor, Resurse Interevaluare
10.10 3.1 textului scris. titlului şi autorului unui text (3.1.); materiale: Observarea unor texte.
2.3 Aşezarea în pagină – formularea unor întrebări referitoare la cărţi din biblioteca Precizarea:
3.4 a textului tipărit subiecte de interes (2.3.); clasei, manual – titlului;
4.1 – identificarea unor obiecte/fiinţe prin tipărit/digital – autorului;
descoperirea caracteristicilor acestora pe Resurse – numărului de alineate.
baza unor întrebări şi răspunsuri, în procedurale:
cadrul unor activităţi de grup (2.3.); conversaţia,
– recomandarea unor cărţi colegilor explicaţia,
(3.4.); observaţia,
– vizitarea unor librării/biblioteci şi exerciţiul.
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

observarea organizării spaţiului/


standurilor de carte (1.4.).
CLR Organizarea – prezentarea unor lucrări personale, a Resurse Tema de lucru în
2.4 textului scris. temei scrise, în faţa colegilor (2.4.); materiale: clasă:
4.1 Aşezarea în pagină – copierea unor texte scurte, exersând manualul – copieri de litere,
4.2 a textului scris încadrarea în spaţiul paginii, respectarea tipărit/digital, silabe, cuvinte,
proporţiei între litere şi a spaţiului între texte scrise model propoziţii
cuvinte (4.1.); de elevi ai claselor
– autocorectarea literelor, silabelor, mai mari.
cuvintelor scrise, prin compararea cu un Resurse
model (4.1.); procedurale:
– scrierea corectă a unor propoziţii/ conversaţia,
fraze/a unui text scurt pe foaie tip II, explicaţia,
respectând încadrarea în pagina de caiet exerciţiul,
(4.1.); problematizarea.
– folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă/cu alineat) (4.2.).
MEM  Recapitulare: – scrierea, citirea şi formarea numerelor Resurse Temă de lucru în
1.1 – Formarea, citirea până la 1000 (1.1.); materiale: clasă:
1.2 și scrierea – compararea numerelor naturale manual – identificarea
1.3 numerelor naturale folosind semnele de relație (1.2.); tipărit/digital, numerelor naturale 0-
5.1 0-1000; – ordonarea crescătoare sau imagini, fișe de 1000, respectând
– Compararea și descrescătoare a numerelor naturale 0- lucru. condiții date.
ordonarea 100 (1.3.); Resurse – ordonarea crescătoare
numerelor naturale – ordonarea simbolurilor corespunzătoare procedurale: sau descrescătoare a
0-1000 imaginii unor instrumente muzicale sau a conversaţia, numerelor naturale 0-
– Sunetul. etichetelor cu numere adecvate (1.3.); exerciţiul, 1000;
Intensitatea – citirea de grafice simple pentru problematizarea,
sunetului ordonarea unor sunete din mediul jocul didactic.
apropiat, înregistrate în grafice cu bare
(5.1.);
– gruparea sunetelor din mediul
înconjurător după un criteriu dat
(influenţa asupra auzului) (3.1.);
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

– identificarea efectelor intensităţii şi


tăriei sunetelor asupra vieţuitoarelor
(4.2).

MEM  Recapitulare: – scrierea, citirea şi formarea numerelor Resurse Temă de lucru în


1.1 – Formarea, citirea până la 1000 (1.1.); materiale: clasă:
1.2 și scrierea – compararea numerelor naturale manual – identificarea
1.3 numerelor naturale folosind semnele de relație (1.2.); tipărit/digital, numerelor naturale 0-
5.1 0-1000; – ordonarea crescătoare sau imagini, fișe de 1000, respectând
– Compararea și descrescătoare a numerelor naturale 0- lucru. condiții date.
ordonarea 100 (1.3.); Resurse – ordonarea crescătoare
numerelor naturale – ordonarea simbolurilor corespunzătoare procedurale: sau descrescătoare a
0-1000 imaginii unor instrumente muzicale sau a conversaţia, numerelor naturale 0-
– Sunetul. etichetelor cu numere adecvate (1.3.); exerciţiul, 1000;
Intensitatea – citirea de grafice simple pentru problematizarea,
sunetului ordonarea unor sunete din mediul jocul didactic.
apropiat, înregistrate în grafice cu bare
(5.1.);
– gruparea sunetelor din mediul
înconjurător după un criteriu dat
(influenţa asupra auzului) (3.1.);
– identificarea efectelor intensităţii şi
tăriei sunetelor asupra vieţuitoarelor
(4.2).

MIERCURI CLR Proiect – Cartea – realizarea unor minicărţi pe teme de Resurse Observarea
11.10 3.4 Alfabetul vesel interes comun sau personal (3.4.); materiale: sistematică a
4.1 – realizarea unor lucrări de tip proiect, cu manual, imagini, comportamentului
2.4 sprijin din partea cadrului didactic (4.1.); rechizite pentru interacţional
– prezentarea unor lucrări personale elaborarea  Listă de control/
(2.4.). proiectului. verificare:
Resurse – cooperarea cu
procedurale: membrii grupului;
conversaţia, – contribuția cu idei la
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

explicaţia, realizarea proiectului;


exerciţiul. – participarea activă la
realizarea sarcinilor de
grup.
MEM  Evaluare - Itemii probei de evaluare vizează: Resurse Proba scrisă
1.1 – Formarea, citirea – Scrierea cu cifre a numerelor 0-1000; materiale: Grila de evaluare
1.2 și scrierea – Compararea numerelor naturale 0- manual
1.3 numerelor naturale 1000; tipărit/digital,
3.1 0-100; – Ordonarea crescătoare a numerelor 0- imagini, fișe de
4.2 – Compararea și 1000; lucru.
ordonarea – Identificarea situațiilor în care Resurse
numerelor naturale intensitatea sunetelor are consecințe procedurale:
0-100 negative asupra sănătății omului. conversaţia,
– Ordonarea exerciţiul,
numerelor naturale problematizarea,
0-100 jocul didactic.
– Sunetul.
Intensitatea
sunetului

DP Asemănări și exerciţii de identificare a premiselor a. materiale: caiet, Observarea sistematică


2.3 deosebiri dintre pentru a coopera cu ceilalţi (hobby-uri, fişe de lucru, a comportamentului
sine și ceilalți după interese comune, activităţi preferate etc.) rechizite Evaluare orală
criteriul vârstă - exerciţii-joc de diferenţiere a b. procedurale: Interevaluare
comportamentelor facilitatoare/frenatoare conversaţia Autoevaluare
care contribuie sau nu la iniţierea şi euristică, Portofoliul
păstrarea unei prietenii: cooperare, exerciţiul, muncă Investigația
competiţie, compromis independentă,
problematizarea,
simularea, joc de
rol, joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului:
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în grup
AVAP Linia modulată- - participarea la jocuri de identificare a a. materiale: Observarea sistematică
1.1 tehnică de lucru semnificaţiei punctului în funcţie de manualul de arte a comportamentului
1.2 domeniul în care este utilizat (pictură, vizuale şi abilităţi Portofoliul
1.3 grafică, sculptură etc.) practice, creioane Interevaluare
2.1 - formularea de enunţuri despre posibile cerate, creioane Autoevaluare
2.2 trăiri exprimate de autori în colorate, creioane
picturi/desene/fotografii grafit
artistice/sculptură etc. b. procedurale:
- identificarea efectului spaţial al conversaţia,
punctului, în funcţie de mărimea, distanţa explicaţia,
sau luminozitatea acestuia demonstraţia,
- discuţii în care se explică preferinţele observaţia,
artistice ale fiecăruia exerciţiul,
- observarea şi analizarea unor lucrări de problematizarea.
artă tradiţională şi modernă românească c. forme de
şi identificarea mijloacelor de expresie organizare a
folosite colectivului:
- audierea de povestiri sau vizionarea de activitate frontală,
documentare despre artişti români din activitate
domenii diferite individuală.
- răsfoirea de albume de artă
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii în
diverse context
- participarea la jocuri de identificare a
semnificaţiei liniilor frânte/
curbe/orizontale/verticale în desene
- selectarea materialelor de lucru, în
funcţie de scopul propus
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

- realizarea de aplicaţii în oglindă: Chipul


meu atunci când sunt fericit/Chipul meu
atunci când sunt trist
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare
a instrumentelor şi materialelor de lucru
JOI RELIGIE
12.10 EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR  Recapitulare: – citirea în forme variate a enunţurilor şi Resurse Prezentarea unor
– Alfabetul textelor scurte (citire cu voce tare/în materiale: lucrări personale
3.1 – Cuprinsul unei şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, manualul
3.2 cărți citire ştafetă etc.) (3.1.); tipărit/digital,
3.4 – Scrierea corectă a – jocuri cu imagini, cuvinte sau simboluri imagini, model de
4.1 cuvintelor care (3.1.); fişă de identitate.
2.4 conţin literele x, – citirea în ritm propriu a unui text scurt, Resurse
î şi â cu adaptarea intonaţiei impusă de procedurale:
– Copieri semnele de punctuaţie (3.1.); conversaţia,
– Cuvântul – formularea unor întrebări şi răspunsuri explicaţia,
– Descrierea unui pe baza textului citit (3.2.); exerciţiul, joc
obiect citirea unor texte în urma recomandărilor didactic, activitate
făcute de părinţi, cadre didactice, in perechi.
bibliotecar, colegi (3.4.);
– copierea unor texte scurte, exersând
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte (4.1.);
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
(4.1.);
– prezentarea unor lucrări personale (2.4.).
AVAP Repetiție – tehnică - participarea la jocuri de identificare a a. materiale: Observarea sistematică
1.1 de lucru semnificaţiei punctului în funcţie de manualul de arte a comportamentului
1.2 domeniul în care este utilizat (pictură, vizuale şi abilităţi Portofoliul
1.3 grafică, sculptură etc.) practice, creioane Interevaluare
2.1 - formularea de enunţuri despre posibile cerate, creioane Autoevaluare
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

2.2 trăiri exprimate de autori în colorate, creion


picturi/desene/fotografii grafit, hârtie
artistice/sculptură etc. liniată și neliniată,
- identificarea efectului spaţial al peniță, radieră
punctului, în funcţie de mărimea, distanţa b. procedurale:
sau luminozitatea acestuia conversaţia,
- discuţii în care se explică preferinţele explicaţia,
artistice ale fiecăruia demonstraţia,
- observarea şi analizarea unor lucrări de observaţia,
artă tradiţională şi modernă românească exerciţiul,
şi identificarea mijloacelor de expresie problematizarea.
folosite c. forme de
- audierea de povestiri sau vizionarea de organizare a
documentare despre artişti români din colectivului:
domenii diferite activitate frontală,
- răsfoirea de albume de artă activitate
- crearea unui dicţionar cu definiţii individuală.
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii în
diverse context
- participarea la jocuri de identificare a
semnificaţiei liniilor frânte/
curbe/orizontale/verticale în desene
- selectarea materialelor de lucru, în
funcţie de scopul propus
- realizarea de aplicaţii în oglindă: Chipul
meu atunci când sunt fericit/Chipul meu
atunci când sunt trist;
VINERI LIMBA FRANCEZĂ
13.10 CLR Evaluare Itemii probei de evaluare vizează: Resurse Proba scrisă
3.1 – Scrierea corectă a – identificarea alineatelor, paragrafelor, materiale: Grila de autoevaluare
3.2 cuvintelor care titlului şi autorului unui text; fişe de evaluare
3.4 conţin literele x, – construirea unor enunţuri pe baza unui Resurse
4.1 î şi â set de cuvinte date şi/sau a unui şir de procedurale:
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

2.4 – Copieri imagini; exerciţiul,


– Cuvântul – scrierea corectă a unui text scurt pe autoevaluarea.
– Descrierea unui foaie tip II, respectând încadrarea în
obiect pagina de caiet tip II;
– identificarea unor obiecte/fiinţe prin
descoperirea caracteristicilor acestora pe
Ameliorare / baza unor întrebări şi răspunsuri.
dezvoltare
MEM – Formarea, citirea Exersezi, corectezi, progresezi!– Resurse Evaluarea după
1.1 și scrierea ameliorare – dezvoltare materiale: rezolvarea sarcinilor
1.2 numerelor naturale – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, de
1.3 0-1000; ameliorativ se vor stabili în funcţie de fișe de dezvoltare ameliorare/dezvoltare
3.1 – Compararea și problemele (individuale/ale majorităţii Resurse :
4.2 ordonarea elevilor) ce vor fi identificate după procedurale: Autoevaluarea
numerelor naturale evaluarea sumativă. conversația,
0-1000; – Activităţile de dezvoltare vor avea un explicația, jocul
– Ordonarea grad ridicat de dificultate şi vor fi didactic
numerelor naturale stabilite pentru elevii care vor demonstra
0-1000; realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
– Sunetul. vizate prin proba de evaluare sumativă.
Intensitatea
sunetului

MM Toamna / Evaluare - audiție Toamna, de Antonio Vivaldi; Resurse materiale: Observarea sistematică
1.4. - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la manual, fișe de (probe orale, probe
2.1 alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau lucru practice, fişe de lucru),
3.1 tempo; Resurse proiectul
3.2 - desenarea unui peisaj inspirat de cântec; procedurale:
- repetarea cântecelor învățate audiția, observarea Probă de evaluare orală
- cânatarea în dialor; dirijată,
conversația,
explicația,
învățarea prin
descoperire, jocul
Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
,,ALEXANDRU ALDEA VOIEVOD’’ALEXENI

didactic Forme de
organizare a
colectivului
A.I., A.E., A.F.

Strada Școlii, Nr. 3, com. Alexeni, jud. Ialomița, Tel / Fax 0243 249 550
e-mail sc.alexeni@yahoo.com

S-ar putea să vă placă și

pFad - Phonifier reborn

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


Alternative Proxies:

Alternative Proxy

pFad Proxy

pFad v3 Proxy

pFad v4 Proxy