Papers by Thais Dibbern
Research, Society and Development, 2022
Sustainable development goals and the scientific community: a systematic review of the literature... more Sustainable development goals and the scientific community: a systematic review of the literature and the research agenda Os objetivos de desenvolvimento sustentável e a comunidade científica: uma revisão sistemática da literatura e da agenda de pesquisa Los objetivos de desarrollo sostenible y la comunidad científica: una revisión sistemática de la literatura y la agenda de investigación
This paper aims to present how the Sustainable Development Solutions Network (SDSN), the Internat... more This paper aims to present how the Sustainable Development Solutions Network (SDSN), the International Science Council (ISC) and the Global University Network for Innovation (GUNi) of the scientific community have been acting in relation to the SDGs agenda, as well as how it mobilizes in the international scenario in the context of the construction of a global research agenda. Methodologically, it was based on bibliographic reviews on the theme, in addition to performing an exploratory mapping regarding the performance of scientific associations that deal directly with the SDGs. Several initiatives have been mapped, with a view to recognizing this global research agenda as one of the social commitments to be made by this community. As main initiatives, we highlight the performance of the SDSN, the ISC and the GUNi, among others. Besides that, we launch the hypothesis that the establishment of such networks aims to build an epistemic community in support of the SDGs.
Brazilian Journal of Operations & Production Management, 2022
Goal: The aim of this viewpoint is characterized by emphasizing the importance of the management ... more Goal: The aim of this viewpoint is characterized by emphasizing the importance of the management standards of the International Organization for Standardization as an information base for improvements to Brazilian managers in a scenario of profound changes caused by the Covid-19 pandemic. Design / Methodology / Approach: Initially, a brief bibliographic research was carried out to base some information presented in the text. Later, the authors of this viewpoint discussed their ideas and established the reflections presented here, many of them based on their experiences and the Brazilian context. Finally, the final considerations were established. Results: The main reflections are directed in the sense that most Brazilian companies have felt harshly the consequences of the economic crisis resulting from the pandemic of Covid-19 and, in some way, they need to rethink some of their administrative practices. In this scenario of profound organizational changes, we believe that the management standards of the International Organization for Standardization can be characterized as an important knowledge base, since they present information of high credibility, widely debated by experts and that are easily accessible to Brazilian managers in different themes. Limitations of the investigation: Since it is a viewpoint, part of the information presented here are the perceptions and considerations of the authors. Practical implications: This viewpoint shows that the standards of the International Organization for Standardization can be used as an important tool for management systems focused on innovation and employee skills management. Originality / Value: We hope with this viewpoint to advocate for ISO management standards as important instruments of continuous improvement in a scenario of many organizational changes for Brazilian companies.
Cadernos de Pesquisa, 2020
Este artigo tem como objetivo descrever e analisar a percepção de docentes da Universidade Estadu... more Este artigo tem como objetivo descrever e analisar a percepção de docentes da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) em relação à temática da educação em direitos humanos (EDH) no âmbito universitário. Metodologicamente, a pesquisa foi realizada por meio da submissão de um questionário aos docentes da Universidade que apresentaram produções e/ou práticas extensionistas na área temática. Na análise dos resultados alcançados, pode-se destacar que cerca de 80% dos respondentes indicaram haver entraves no desenvolvimento de pesquisas e práticas extensionistas em direitos humanos na Unicamp. Também foi possível observar uma concordância em relação à consideração da EDH enquanto um dos compromissos sociais a ser assumido pela Universidade.
Revista Otra Economía, 2020
A Economia Solidária, caracterizada pelo modo de produção autogestionário, apresenta como premis... more A Economia Solidária, caracterizada pelo modo de produção autogestionário, apresenta como premissa a natureza democrática nas decisões, priorizando relações horizontais e igualitária. Nessa perspectiva, vislumbra-se o papel da Economia Solidária no âmbito da luta pela igualdade e solidariedade, convergindo-se ao debate acerca dos direitos humanos. Em vista disso, o presente trabalho tem por objetivo discutir o Plano Nacional de Economia Solidária (Brasil, 2015-2019) sob o ponto de vista da intersecção entre as teorias dos Direitos Humanos e as teorias da Economia Solidária. Para tanto, a pesquisa analisou esta política pública com base nas diferentes dimensões e categorias de Direitos Humanos, observando quais delas o mesmo incorpora; assim como buscou discutir como a Economia Solidária pode gerar o debate por um novo conjunto de direitos. Particularmente, o estudo tomou como base teórica, no que se refere a discussão sobre Economia Solidária, a perspectiva de Paul Singer. Os resultados mostram que diversas dimensões dos Direitos Humanos e categorias de direitos são incorporadas no Plano, tais quais: direitos econômicos, direito ao desenvolvimento, direito à democracia direta, direito à participação na política e à riqueza, assim como o direito de viver como gente e de um salário que dê para viver. Também se observou que é preciso construir um novo conjunto de direitos que dê conta da dimensão produtiva e autogestionária, contribuindo para o fortalecimento da construção de uma sociedade solidária. Palavras-chave: Direitos humanos, economia solidária, política pública, Brasil. Resumen: La economía solidaria, caracterizada por el modo de producción autogestionario, presenta como premisa la naturaleza democrática en las decisiones, priorizando relaciones horizontales e igualitarias. En esta perspectiva, se vislumbra el papel de la Economía Solidaria en la lucha por la igualdad y la solidaridad, convergiendo con el debate sobre los derechos humanos. En vista de ello, el presente trabajo tiene por objetivo discutir el Plan Nacional de Economía Solidaria (Brasil, 2015-2019) desde el punto de vista de la intersección entre las teorías de los Derechos Humanos y las teorías de la Economía Solidaria. Para ello, la investigación analizó esta política pública con base en las diferentes dimensiones y categorías de Derechos Humanos, Este es un artículo de acceso abierto, bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, siendo permitida su reproducción y adaptación dando crédito a su/s autor/es de manera adecuada, sin propósitos comerciales, y dando la misma licencia que la original en caso de distribución.
Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos, 2020
Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar o cenário dos direitos huma-nos (DH) e da Educaç... more Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar o cenário dos direitos huma-nos (DH) e da Educação em Direitos Humanos (EDH) na Universidade Estadual de Campinas, sob a perspectiva da produção de conhecimentos. Metodologi-camente, foi realizado a partir de uma revisão bibliográfica acerca da EDH, bem como através do levantamento de dados quantitativos relativos aos projetos de pesquisa desenvolvidos entre o período de 2006 a 2017. Como resultados prin-cipais destacam-se: I. em relação à pesquisa em direitos humanos e em EDH na Unicamp, têm-se maior participação das áreas das Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas; II. a maior parte dos projetos de pesquisa em DH identifica-dos contemplam as categorias de "gênero, classe e raça", bem como a catego-ria de "tecnologia, produção e trabalho"; III. especificamente em relação à EDH, destacam-se as temáticas do "direito à educação" e "direito ao meio ambiente"; IV. não foi possível localizar uma pesquisa específica com os termos "educação em/para os direitos humanos" na Universidade no período consultado.
Revista Direitos Humanos e Democracia, 2019
O debate acerca dos direitos humanos ganhou força preeminente após o reconhecimento das atrocidad... more O debate acerca dos direitos humanos ganhou força preeminente após o reconhecimento das atrocidades e violações cometidas durante a II Guerra Mundial. Entretanto, ainda que estes sejam positivados em tratados internacionais e outras fontes do direito internacional, bem como, estando presentes explicita ou implicitamente nas Constituições, os direitos humanos não ganharam existência real para grande número de pessoas. Com efeito, a ONU surge com recomendações oriundas de diversas agências especializadas, órgãos principais, o mecanismo de Revisão Periódica Universal (RPU) e demais fontes, a fim de contribuir com a situação da proteção e garantia de tais direitos. Em vista disso, este estudo analisa de que forma os instrumentos de planejamento - os Planos Plurianuais - do Governo Federal incorporam as recomendações oriundas do mecanismo de Revisão Periódica Universal da Organização das Nações Unidas (RPU/ONU) sobre direitos humanos fundamentais. Metodologicamente, a presente pesquisa foi realizada com base em revisões bibliográficas e análise de dados secundários. Como resultados, observa-se que o Estado brasileiro, ao participar de dois ciclos deste mecanismo, aceitou quase todas as recomendações, todavia, nem todas foram incorporadas diretamente em seus instrumentos de planejamento e gestão estratégica, isto é, não combatendo propriamente os problemas e desafios elencados nas recomendações recebidas.
Revista Impulso - Metodista de Piracicaba, 2018
O artigo objetiva discutir quais as tendências desenhadas atualmente para a Educação Superior e p... more O artigo objetiva discutir quais as tendências desenhadas atualmente para a Educação Superior e para a universidade pública no Brasil, considerando as discussões acerca dos processos de privatização e mercantilização que, historicamente, incidem sobre esse setor. Metodologicamente, realizou-se uma revisão da literatura a respeito da temática, contrastando-a com algumas contrarreformas empreendidas ou intencionadas pela presente gestão do executivo federal. É possível dizer que há forte tendência ao aprofundamento da mercantilização e privatização do segmento, derivados dos cortes orçamentários e sucateamento de instituições públicas, do acirramento da competitividade nas universidades, do prejuízo da formação crítica; e, no ensino superior, do fortalecimento da oligopolização do setor.
Revista Direitos Humanos e Democracia, 2019
O debate acerca dos direitos humanos ganhou força preeminente após o reconhecimento das atrocidad... more O debate acerca dos direitos humanos ganhou força preeminente após o reconhecimento das atrocidades e violações cometidas durante a Segunda Guerra Mundial. Ainda que, entretanto, estes sejam positivados em tratados internacionais e outras fontes do direito internacional, bem como estando presentes explicita ou implicitamente nas Constituições, os direitos humanos não ganharam existência real para grande número de pessoas. Com efeito, a ONU surge com recomendações oriundas de diversas agências especializadas e órgãos principais, com mecanismo de Revisão Periódica Universal (RPU) e demais fontes, a fim de contribuir com a situação da proteção e garantia de tais direitos. Em vista disso, este estudo analisa de que forma os instrumentos de planejamento-os Planos Pluria-nuais-do governo federal incorporam as recomendações oriundas do mecanismo de Revisão Periódica Universal da Organização das Nações Unidas (RPU/ONU) sobre direitos humanos fundamentais. Metodologicamente, a pre-sente pesquisa foi realizada com base em revisões bibliográficas e análise de dados secundários. Como resultados, observa-se que o Estado brasileiro, ao participar de dois ciclos deste mecanismo, aceitou quase todas as recomen-dações, todavia nem todas foram incorporadas diretamente em seus instrumentos de planejamento e gestão es-tratégica, isto é, não combatendo propriamente os problemas e desafios elencados nas recomendações recebidas. Palavras-chave: Direitos humanos fundamentais. ONU. Revisão periódica. Ações governamentais. Brasil. ABSTRACT The debate over human rights gained pre-eminence after recognition of the atrocities and violations committed during World War II. However, even if these are positive in international treaties and other sources of international law, as well as being explicitly or implicitly present in the Constitutions, human rights have not gained real existence for large numbers of people. Indeed, the UN comes up with recommendations from a number of specialized agencies, major agencies, the Universal Periodic Review (UPR) mechanism, and other sources, in order to contribute to the protection and guarantee status of such rights. In view of this, this study analyzes how the planning instruments-PPAs-of the Federal Government incorporate the recommendations of the United Nations Universal Periodic Review mechanism on fundamental human rights. Methodologically, the present research was carried out based on bibliographic reviews and analysis of secondary data. As a result, it can be observed that the Brazilian State, when participating in two cycles of this mechanism, accepted almost all the recommendations, however, not all were incorporated directly into its strategic planning and management instruments, that is, not properly comba-ting the problems and Challenges highlighted in the recommendations received.
O artigo tem como objetivo analisar a adoção e implementação da política de cotas étnico-raciais ... more O artigo tem como objetivo analisar a adoção e implementação da política de cotas étnico-raciais na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Para isso, buscou-se descrever os processos e disputas políticas e acadêmicas que culminaram na adoção desta ação afirmativa. Metodologicamente, utilizamos como guia a abordagem dos "contextos de políticas educacionais", dividindo os caminhos pelos quais o debate das cotas perpassou à universidade: contexto de influência ao debate sobre cotas (externa e interna); contexto de produção de texto (política elaborada); e o contexto de prática (efetivação). De forma geral, percebeu-se alguns conflitos nos três contextos, sobretudo pela discussão acerca da efetividade dos mecanismos de inclusão já implementados pela universidade em detrimento das cotas. A questão do mérito na academia foi amplamente combatida pelos movimentos estudantis e sociais, bem como pelos docentes favoráveis às cotas, ressaltando o atraso da Unicamp em sua implementação em relação à consolidação de ações afirmativas em outras universidades brasileiras. Assim, as aprovações, referentes às deliberações de criação e de aprovação do relatório do GT-Ingresso, puderam ser realizadas por conta do contexto de influência (com forte apoio dos movimentos estudantis e sociais e das legislações vigentes), que deu a tônica ao contexto da produção de texto, com a inserção das premissas, e também, devido à janela de oportunidades seja do cenário nacional, com experiências importantes, seja pela entrada de uma nova gestão na Unicamp.
Revista Diálogos Interdisciplinares, 2019
O presente artigo tem como objetivo traçar um diálogo entre a obra “Capitães da areia” de Jorge A... more O presente artigo tem como objetivo traçar um diálogo entre a obra “Capitães da areia” de Jorge Amado, com os
pressupostos filosóficos de Jean-Paul Sartre acerca da liberdade, considerando-a enquanto condição humana. Para
tanto, entrecruzamos as obras, de modo a articular ambos os trabalhos com base no conceito de liberdade concebido
por Sartre. Como forma de organização, o artigo divide-se em duas partes, além de uma breve introdução e
considerações finais. A primeira delas busca apresentar os pressupostos de Sartre acerca da liberdade, tendo como
base os seguintes tópicos: qual o conceito sartreano de liberdade?; o que é ser livre?; existem limites à liberdade?. A
segunda parte do artigo pretende apresentar o diálogo traçado entre as respectivas obras e teorias, uma vez que
entende-se que Amado soube explicitar de forma clara e precisa o conceito de liberdade constituído por Sartre, bem
como problematizar e representar a realidade da época. A interdisciplinaridade do trabalho encontra-se no diálogo
que se propõe a promover a interlocução e compreensão das relações existentes entre a literatura e a filosofia.
Enquanto resultado, compreende-se que Amado (2009) soube explicitar de forma clara e surpreendente os
pressupostos de Sartre sobre a liberdade, considerando-a enquanto condição humana, visto que somos condenados a
sermos livres. Assim, durante a narrativa da obra literária, o “ser-em-si” fora dissolvido para grande parte dos
meninos, os quais passaram a moldar-se segundo sua própria liberdade, constituindo suas essências, direcionando-se
para o “ser-para-si”, isto é, para novos horizontes e possibilidades de ser.
Educação em Revista, 2018
Este artigo busca debater o compromisso social da universidade pública sob a perspectiva da Educa... more Este artigo busca debater o compromisso social da universidade pública sob a perspectiva da Educação em Direitos Humanos (EDH), identificando alguns desafios que dificultam a concretização da EDH nestas instituições. Metodologicamente, realizou-se uma revisão bibliográfica da literatura científica acerca dos direitos humanos e do ensino superior brasileiro, bem como uma análise das legislações acerca da EDH, buscando compreender como a universidade pública se insere dentro desta temática. Visualiza-se que as universidades públicas ainda precisam enfrentar alguns desafios para que a concretização das propostas da EDH ocorra, tais como os processos de mercantilização da universidade pública e a privatização do ensino superior; a fragilidade da integração entre ensino, pesquisa e extensão; as dificuldades de se estabelecer uma conexão mais sistemática e profícua com os segmentos e classes sociais que se apresentam em situação de vulnerabilidade social e com direitos violados; e as dificuldades na democratização do acesso à universidade. Palavras-chave: Direitos humanos. Universidade. Compromisso social.
Revista Sociais & Humanas, 2017
Este artigo busca discutir as potencialidades e limites da Educação em Direitos Huma-nos (EDH) di... more Este artigo busca discutir as potencialidades e limites da Educação em Direitos Huma-nos (EDH) diante das "novas" ondas conservadoras e fascistas que permeiam a de-mocracia moderna. Metodologicamente, o trabalho foi desenvolvido através de uma revisão bibliográfica da literatura científica sobre a temática dos direitos humanos fundamentais e da "nova onda fascista", bem como da análise de documentos oficiais do Governo Federal que tratam especificamente sobre a EDH, buscando compreender como o ensino superior, mais precisamente a universidade pública, se insere dentro dessa temática. Visualiza-se que a EDH se constitui enquanto alternativa local para o enfrentamento do "novo fascismo" através da promoção e defesa de valores refe-rentes aos direitos humanos com vistas à uma transformação ético-cultural; porém, limita-se por não considerar as contradições presentes na própria democracia liberal no quadro do modo de produção capitalista que, a depender do contexto, cria as bases para o fortalecimento de grupos e movimentos conservadores e "neofascistas".
Revista Espaço de Diálogo e Desconexão, 2018
Este estudo buscou analisar a questão da mobilidade urbana, a partir dos determinantes do preço d... more Este estudo buscou analisar a questão da mobilidade urbana, a partir dos determinantes do preço da tarifa de transporte público urbano (TPU) por ônibus, tendo como estudo de caso o município de Limeira/SP. Metodologicamente, foram realizadas revisão bibliográfica e pesquisa documental do tema proposto. Como resultados, verificou-se que, no caso brasileiro, a prestação do serviço de TPU por ônibus ocorre de forma indireta, por meio de concessão para a iniciativa privada. No modelo de financiamento do sistema, o usuário pagante costuma arcar com o valor de uma tarifa que é acrescida pelo ônus dos usuários não pagantes. A metodologia para o cálculo do preço da tarifa varia entre os municípios, dado que não há regulamentação para o uso de um modelo padrão. Dessa forma, foram levantadas as metodologias mais recorrentes na literatura, com especial atenção à metodologia de cálculo do Grupo de Estudos para Integração da Política de Transportes (GEIPOT), devido a sua utilização no município de Limeira/SP. Os determinantes do preço da tarifa de TPU por ônibus identificados foram: custos operacionais, subsídios extra-tarifários, gratuidades e benefícios aos usuários, vale-transporte, fatores estruturais, além de conflitos políticos e de interesse.
Thesis Chapters by Thais Dibbern
Dissertação de Mestrado, 2019
O debate acerca dos direitos humanos, ganhou força preeminente a partir do reconhecimento
das vio... more O debate acerca dos direitos humanos, ganhou força preeminente a partir do reconhecimento
das violações cometidas durante a II Guerra Mundial. A partir deste cenário, tratados
internacionais e documentos nacionais passaram a ser ratificados pelo Estado brasileiro de
forma a positivar os direitos humanos. No entanto, ainda que estes sejam garantidos tanto no
âmbito interno quanto externo, os direitos humanos não ganharam existência real para grande
número de pessoas, assim como não são de conhecimento geral da população. É no bojo deste
debate que a Educação em Direitos Humanos (EDH) fundamenta-se através da transmissão de
valores e conhecimentos para a transformação e o cultivo de uma cultura pautada nos direitos
humanos. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva identificar e analisar a produção e
disseminação de conhecimentos acerca da Educação em Direitos Humanos na Universidade
Estadual de Campinas (Unicamp) através dos Projetos de Pesquisa e Práticas Extensionistas
desenvolvidas no período de 2006 a 2017. Para tanto, pretendeu-se aprofundar o debate acerca
do compromisso social da universidade pública como potencializadora de uma cultura em
Direitos Humanos, bem como compreender o processo histórico que perpassa a EDH no
Brasil e na América Latina. A presente pesquisa possui caráter exploratório e uma abordagem
quali-quantitativa, sendo desenvolvida através de pesquisas bibliográficas, pesquisa
documental e aplicação de questionários. Como resultados, verificou-se que a Universidade
estudada apresenta poucas produções e práticas extensionistas relativas aos direitos humanos
e à EDH, estando estas mais presentes no âmbito das Ciências Humanas e Ciências Sociais
Aplicadas. Além disso, têm-se ainda o não reconhecimento da EDH enquanto conteúdo
transversal às diversas áreas do conhecimento. Logo, desafios e entraves se colocam à frente
da educação em direitos humanos, demandando políticas institucionais de apoio à realização
dessas atividades, bem como o reconhecimento desta prática enquanto um conteúdo
interdisciplinar.
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Papers by Thais Dibbern
pressupostos filosóficos de Jean-Paul Sartre acerca da liberdade, considerando-a enquanto condição humana. Para
tanto, entrecruzamos as obras, de modo a articular ambos os trabalhos com base no conceito de liberdade concebido
por Sartre. Como forma de organização, o artigo divide-se em duas partes, além de uma breve introdução e
considerações finais. A primeira delas busca apresentar os pressupostos de Sartre acerca da liberdade, tendo como
base os seguintes tópicos: qual o conceito sartreano de liberdade?; o que é ser livre?; existem limites à liberdade?. A
segunda parte do artigo pretende apresentar o diálogo traçado entre as respectivas obras e teorias, uma vez que
entende-se que Amado soube explicitar de forma clara e precisa o conceito de liberdade constituído por Sartre, bem
como problematizar e representar a realidade da época. A interdisciplinaridade do trabalho encontra-se no diálogo
que se propõe a promover a interlocução e compreensão das relações existentes entre a literatura e a filosofia.
Enquanto resultado, compreende-se que Amado (2009) soube explicitar de forma clara e surpreendente os
pressupostos de Sartre sobre a liberdade, considerando-a enquanto condição humana, visto que somos condenados a
sermos livres. Assim, durante a narrativa da obra literária, o “ser-em-si” fora dissolvido para grande parte dos
meninos, os quais passaram a moldar-se segundo sua própria liberdade, constituindo suas essências, direcionando-se
para o “ser-para-si”, isto é, para novos horizontes e possibilidades de ser.
Thesis Chapters by Thais Dibbern
das violações cometidas durante a II Guerra Mundial. A partir deste cenário, tratados
internacionais e documentos nacionais passaram a ser ratificados pelo Estado brasileiro de
forma a positivar os direitos humanos. No entanto, ainda que estes sejam garantidos tanto no
âmbito interno quanto externo, os direitos humanos não ganharam existência real para grande
número de pessoas, assim como não são de conhecimento geral da população. É no bojo deste
debate que a Educação em Direitos Humanos (EDH) fundamenta-se através da transmissão de
valores e conhecimentos para a transformação e o cultivo de uma cultura pautada nos direitos
humanos. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva identificar e analisar a produção e
disseminação de conhecimentos acerca da Educação em Direitos Humanos na Universidade
Estadual de Campinas (Unicamp) através dos Projetos de Pesquisa e Práticas Extensionistas
desenvolvidas no período de 2006 a 2017. Para tanto, pretendeu-se aprofundar o debate acerca
do compromisso social da universidade pública como potencializadora de uma cultura em
Direitos Humanos, bem como compreender o processo histórico que perpassa a EDH no
Brasil e na América Latina. A presente pesquisa possui caráter exploratório e uma abordagem
quali-quantitativa, sendo desenvolvida através de pesquisas bibliográficas, pesquisa
documental e aplicação de questionários. Como resultados, verificou-se que a Universidade
estudada apresenta poucas produções e práticas extensionistas relativas aos direitos humanos
e à EDH, estando estas mais presentes no âmbito das Ciências Humanas e Ciências Sociais
Aplicadas. Além disso, têm-se ainda o não reconhecimento da EDH enquanto conteúdo
transversal às diversas áreas do conhecimento. Logo, desafios e entraves se colocam à frente
da educação em direitos humanos, demandando políticas institucionais de apoio à realização
dessas atividades, bem como o reconhecimento desta prática enquanto um conteúdo
interdisciplinar.
pressupostos filosóficos de Jean-Paul Sartre acerca da liberdade, considerando-a enquanto condição humana. Para
tanto, entrecruzamos as obras, de modo a articular ambos os trabalhos com base no conceito de liberdade concebido
por Sartre. Como forma de organização, o artigo divide-se em duas partes, além de uma breve introdução e
considerações finais. A primeira delas busca apresentar os pressupostos de Sartre acerca da liberdade, tendo como
base os seguintes tópicos: qual o conceito sartreano de liberdade?; o que é ser livre?; existem limites à liberdade?. A
segunda parte do artigo pretende apresentar o diálogo traçado entre as respectivas obras e teorias, uma vez que
entende-se que Amado soube explicitar de forma clara e precisa o conceito de liberdade constituído por Sartre, bem
como problematizar e representar a realidade da época. A interdisciplinaridade do trabalho encontra-se no diálogo
que se propõe a promover a interlocução e compreensão das relações existentes entre a literatura e a filosofia.
Enquanto resultado, compreende-se que Amado (2009) soube explicitar de forma clara e surpreendente os
pressupostos de Sartre sobre a liberdade, considerando-a enquanto condição humana, visto que somos condenados a
sermos livres. Assim, durante a narrativa da obra literária, o “ser-em-si” fora dissolvido para grande parte dos
meninos, os quais passaram a moldar-se segundo sua própria liberdade, constituindo suas essências, direcionando-se
para o “ser-para-si”, isto é, para novos horizontes e possibilidades de ser.
das violações cometidas durante a II Guerra Mundial. A partir deste cenário, tratados
internacionais e documentos nacionais passaram a ser ratificados pelo Estado brasileiro de
forma a positivar os direitos humanos. No entanto, ainda que estes sejam garantidos tanto no
âmbito interno quanto externo, os direitos humanos não ganharam existência real para grande
número de pessoas, assim como não são de conhecimento geral da população. É no bojo deste
debate que a Educação em Direitos Humanos (EDH) fundamenta-se através da transmissão de
valores e conhecimentos para a transformação e o cultivo de uma cultura pautada nos direitos
humanos. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva identificar e analisar a produção e
disseminação de conhecimentos acerca da Educação em Direitos Humanos na Universidade
Estadual de Campinas (Unicamp) através dos Projetos de Pesquisa e Práticas Extensionistas
desenvolvidas no período de 2006 a 2017. Para tanto, pretendeu-se aprofundar o debate acerca
do compromisso social da universidade pública como potencializadora de uma cultura em
Direitos Humanos, bem como compreender o processo histórico que perpassa a EDH no
Brasil e na América Latina. A presente pesquisa possui caráter exploratório e uma abordagem
quali-quantitativa, sendo desenvolvida através de pesquisas bibliográficas, pesquisa
documental e aplicação de questionários. Como resultados, verificou-se que a Universidade
estudada apresenta poucas produções e práticas extensionistas relativas aos direitos humanos
e à EDH, estando estas mais presentes no âmbito das Ciências Humanas e Ciências Sociais
Aplicadas. Além disso, têm-se ainda o não reconhecimento da EDH enquanto conteúdo
transversal às diversas áreas do conhecimento. Logo, desafios e entraves se colocam à frente
da educação em direitos humanos, demandando políticas institucionais de apoio à realização
dessas atividades, bem como o reconhecimento desta prática enquanto um conteúdo
interdisciplinar.