Apollo 13

c Pearson Education Limited 2008

13 - Teacher_s notes
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Teacher_s notes

Apollo

LEVEL 2

PENGUIN READERS
Teacher Support Programme

Summary
Apollo 13 is based on a true story about the American
astronauts whose mission into space in April 1970 nearly
ended in disaster.

Chapters 1_3: The story begins on July 20, 1969, when

Neil Armstrong became the first man to walk on the
Moon. Astronaut Jim Lovell is sitting at home with his
family watching. His five-year-old son, Jeffrey, asks him
if he is really going to the Moon. Jim reminds him that
he had been around the Moon on Apollo 8 and that he
will be going to the Moon on Apollo 14. In Chapter 2,
the initial plan changes when astronaut Alan Shepard
develops an ear infection and Jim Lovell is asked to go in
his place on Apollo 13, together with Fred Haise and Ken
Mattingly. The three astronauts get inside the module
simulator and they go over the procedures that will
take place in both the lunar module, Aquarius, and the
command module, Odyssey, for the moonlanding. Jeffrey
wants his father to bring back a Moon rock for him, and
Jim promises to try. In Chapter 3, just two days before the
scheduled lift-off, one of the controllers, Ken Mattingly,
falls ill with the measles. He is taken off the mission. Jack
Swigert replaces Mattingly. Jim Lovell is not happy about

this, since he knows Jack has no experience on spacecraft.

Chapter 4: After long hours in the simulator, the

astronauts are ready for their launch. Everybody at
Mission Control in Houston is excited as Apollo 13
successfully skyrockets. Yet, once in space, the astronauts
notice that one of the engines is failing. Mission Control
tells Apollo 13 that the other engines are working properly
and that they can continue with their trip to the Moon
as planned. The astronauts achieve docking Odyssey with
Aquarius and they move forward.
Chapters 5_6: In Chapter 5, the astronauts start
broadcasting their trip live. Their families watch them
at Mission Control and they see them work on the
command module, cook and get inside the lunar
module. In Chapter 6, as Mission Control guides the
men on Odyssey through changing the oxygen tanks, the
astronauts notice that Apollo 13 is losing oxygen. This
will leave Odyssey without power and the men without
oxygen. Houston tells Odyssey that they cannot land.
They have to return to the Earth.

Chapters 7_9: In Chapter 7, Odyssey was running out of

oxygen and the men needed to do something for the sake
of their lives. Houston tells the astronauts to leave Odyssey
and to get on Aquarius, which still had oxygen. They have
only fifteen minutes to get it done. In Chapter 8, guided
by Houston, Jim starts Aquarius while Jack remains at

Odyssey trying to turn the power off. In Chapter 9, the

three men are already inside the lunar module and they
will remain there for four or five days. Houston is worried
because there is enough oxygen for only two men for two
days. Mission Control decides that, though dangerous, the
astronauts will have to go around the moon and then start
the lunar module_s engines. There is no other way.

Chapters 10_12: In Chapter 10, Aquarius is left in the

darkness, behind the moon, and falls out of contact with
Houston. There is tension but soon they are headed back
to Earth. In Chapter 11, Houston decides to switch off all
the power and use gravity to throw the men back to Earth,
while they get experienced men into the simulator to find
solutions to the problems in the spacecraft. In Chapter 12,
Ken Mattingly, who did not get the measles, enters the
simulator and starts putting all his effort into saving his
fellow astronauts.

Chapters 13_14: In Chapter 13, Jack starts working with

numbers and he realizes that Mission Control has made
some mistakes. If they do not solve it, the lunar module
will fly past the Earth towards the sun. In Chapter 14, the
astronauts are tired and cold and there is no gravity at all.
Mission Control tells the astronauts that Jim will have to
fly Apollo back to Earth himself _ without the engines or
the computers. In space, Jim struggles to get Apollo back
on its trajectory, while on Earth, Ken tries to find new

solutions in the simulator.

Chapters 15_18: In Chapter 15, Ken finds the way out.

The men are to move the power to the command module,
then get inside, start the power and fly back home. Ken
personally contacts Aquarius and guides them men
Dina Anastasio

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through the whole procedure. They have to move quickly

into Odyssey taking all heavy things into the command
module with them. In Chapter 16, the astronauts rush
from Aquarius into Odyssey. Jack is now to fly them
back to Earth. He pushes a button and the lunar module
flies away from the command module. The astronauts
tell Houston that they are back on track but the men
in Mission Control know that Odyssey did not turn
right. The only thing to do now is wait and hope. In
Chapter 17, gravity pulls the command module back to
Earth. The Iwo Jima, a big ship on the Pacific Ocean, is
waiting for the astronauts to fall into the sea. Suddenly,
they see the parachutes. The men are alive. In Chapter 18,
the astronauts_ families celebrate the return of their heroes.
The three astronauts have not landed on the moon but
they have come back home safe.

About the movie

The 1995 movie Apollo 13 was directed by Ron Howard,
a former child actor of the early 1960s. Tom Hanks
played Jim Lovell, Kevin Bacon was Jack Swigert, Bill
Paxton was Fred Haise, Gary Sinise was Ken Mattingly
and Ed Harris played Gene Kranz. Jim Lovell, the real
Mission Commander of Apollo 13, played the part of the
captain of the USS Iwo Jima, and his wife, Marilyn, is
one of the people in the grandstands at the launch in the
movie. Harris and Kathleen Quinlin were nominated for
Oscars in the categories of Best Supporting Actor and Best
Supporting Actress, but neither won. However, the movie
won Oscars for Best Film Editing and Best Sound.

Background and themes

Apollo 13 was the thirteenth in a series of missions called

Apollo and it was supposed to have been the third lunar
landing. The crew for this mission was James Lovell,
Jr., Mission Commander, John Swigert, Jr., Command
Module Pilot, and Fred Haise, Jr. Lunar Module Pilot.
The mission was not able to explore the Moon, make
a survey and take samples, nor use _the Apollo Lunar
Surface Experiments Package._ After the oxygen tank
explosion, the astronauts and Ground Control had to
work quickly to get safely back to Earth. They were able,
however, to photograph the Earth and take some lunar

surface photos. It was the first Apollo mission requiring an

emergency abort.

Jim Lovell was selected as an astronaut for NASA in 1962

and was the first man to journey to the Moon twice. Jack
Swigert was one of the nineteen astronauts selected by
NASA in 1966. From April 1973 to September 1977, he
was Executive Director of the Committee on Science and
Technology in the United States House of Representatives.
Fred Haise was also selected by NASA in 1966. He
contributed much to NASA research until 1979. All three
were awarded the Presidential Medal of Freedom in 1970.

Discussion activities

Before reading
1 Discuss: Find out how much your students know
about Apollo 13. Write the words _astronaut,_
_spacecraft,_ and _moonlanding_ on the board and
explain to them what they mean. Then ask them the
following questions: What does an astronaut do? What
are their spacecraft like? Do you know the names of any
famous astronauts and spacecraft? What do you know
about Apollo 13?
2 Role play: Find out which students would like to be
astronauts. Put the _astronauts_ in front of the rest of
the class. (Or choose two or three students.) Guide
them with the following instructions: The _astronauts_

imagine they are going into space in thirty minutes. The

class asks the astronauts questions about how they feel,
how their families feel, what will they miss, etc.
3 Discuss: Tell your students that the Apollo 13
mission left Earth on April 13. The time was 13:13.
This mission had problems in space. Ask students the
following questions: Are there any worries about the
number 13, or another number your country? Are some
numbers bad luck?
4 Pair work: Find out how many of your students have
seen the movie Apollo 13. Put students into pairs, if
possible, so that those who have seen the movie are
with those who have not. Then write these words on
the board and ask students to talk about them in pairs
and say as much as they know about them to each
other. Guide them with these instructions: In pairs,
discuss how much you know about the movie Apollo 13.
Use as many of the words on the board as possible.
Neil Armstrong _ Apollo 13 _ Cape Kennedy _ Florida
_ Mission Control _ Houston
5 Tie in with films: If you have access to video or
DVD, watch the first three to five scenes of Apollo 13
with the sound off. Tell students to choose one of
the scenes and imagine what the characters say. Play
the film again and check whose guess was closest
to the original.

While reading

Chapters 1_3
6 Discuss: Tell students to work in pair and to discuss
the following: Is Jim a good astronaut? How many times
did he go to the moon? What does his son want?

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7 Read and check: Tell students to re-read pages 2 and

3 finding as much information as they can about the
astronauts: In groups, fill in the chart with everything
you learn about the three astronauts on pages 2 and 3:
Ken Mattingly Fred Haise

Jim Lovell

After reading
8 Write: Ask students to work in groups. They imagine
they are Jim Lovell on April 9. Guide them with these
instructions: You are Jim Lovell on April 9. Write down
in your diary everything that happened from April 2 up
to this day. Say what you think, what you feel, what you
are afraid of, etc.

Chapter 4
While reading
9 Group work: Make two photocopies of the five
pictures in this chapter and cut them out. Cut out the
captions separately. Put the students into two groups.
Guide them with these instructions: The group with

the captions read out one caption at a time, and the

other group has to find the correct picture. When they are
finished, the other group checks to see if they are correct.

After reading
10 Pair work: Tell students to retell the whole story on
pages 6_13 from the point of view of someone from
Mission Control. Guide them with these instructions:
In pairs, imagine you are a man from Mission Control
in Houston who is in touch with Apollo 13. Describe
everything you heard the astronauts were saying or doing.
Choose three pairs to read their retellings out loud.

Chapters 5_6
While reading
11 Write: Ask students to work in pairs. Tell them to
imagine they are Jeffrey as they read pages 13_15 and
to work on the following activity: In pairs, as you read
pages 13 to 15, imagine you are Jim Lovell_s son Jeffrey.
Then write down everything you saw or heard your
father do. Also say how you feel.
12 Role play: Ask students to work in groups and
role-play the events in Chapter 6 on pages 15_18:
In groups, play the part in which three mission
controllers, Jack, Fred, Jim and Gene Kranz talk about
what is happening on Apollo 13 and decide what to do
and how to help them.

After reading
13 Discuss: Ask students to work in groups. They
discuss and take down notes on the following:
In groups, discuss what problems Apollo 13 has in
Chapter 6. Make notes of everything that went wrong.
What is the most terrible thing? When you finish the
activity, get together with another group and read your
notes to one another.
Chapters 7_9
While reading
14 Read and complete: Ask students to work in pairs
on the following activity as they read pages 19_21:
In twos, fill in the chart with all the problems on
Aquarius and Odyssey on pages 19 to 21:
Aquarius

Odyssey

15 Discuss: Ask students to work in groups as they read

Chapter 9: While you read pages 21 and 22, imagine
you are Mission Control men and discuss what you are
afraid of.

After reading
16 Group work: Put students into two groups to work
on the following role play activity: Work in two groups.
One is Mission Control and the other is Odyssey. Talk to
each other trying to find a quick solution to the problems.
Chapters 10_12

While reading
17 Write: Ask students to work in threes and to work on
the following activity: Read up to page 23. Look at the
picture and decide who is who. Then write down what
each man is thinking and feeling.
18 Role play: Ask students to work in pairs on the
following activity as they read pages 24 to 25: In twos,
imagine you are Arthur and Kranz. Talk about all the
problems Apollo 13 has and how you can find solutions.

After reading
19 Discuss: Ask students to discuss the following after
reading Chapter 12: What has changed? Is there any
hope now?

Chapters 13_14
While reading
20 Read and write: Ask student to do the following
activity in pairs as they read Chapters 13 and 14:
In twos as you read pages 26_30, imagine you are Ken.
You can listen to everything the men on Odyssey say.
Write down what worries you.

After reading
21 Role play: Tell students to imagine they are Ken
and Arthur: You are Ken and Arthur at the end of
Chapter 14. What do they say? What plan have they
got? What will they do?

Chapters 15_18
While reading
22 Discuss: Students work in groups on the following
activity: As you read pages 32_35, discuss who has saved
Apollo 13. How did every man help?

Vocabulary activities
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Captulos 1_3: La historia comienza el 20 de julio de 1969, cuando

Neil Armstrong se convirti en el primer hombre en caminar sobre la
Moon. El astronauta Jim Lovell est sentado en su casa con su
familia viendo. Sus cinco aos de edad, hijo, Jeffrey, le pregunta
si realmente va a la Luna. Jim le recuerda que
l haba estado alrededor de la Luna en el Apolo 8 y que
se va a la Luna en el Apolo 14. En el captulo 2,
los cambios en el plan inicial cuando el astronauta Alan Shepard
desarrolla una infeccin en el odo y Jim Lovell se le pide que vaya en
su lugar en el Apolo 13, junto con Fred Haise y Ken
Mattingly. Los tres astronautas en el interior del mdulo
simulador y van a travs de los procedimientos que se
tener lugar tanto en el mdulo lunar, Acuario y el
mdulo de comando, Odyssey, para el Moonlanding. Jeffrey
quiere a su padre para traer de vuelta una roca lunar para l, y

Jim se compromete a intentar. En el captulo 3, slo dos das antes de la

lift-off programado, uno de los controladores, Ken Mattingly,
se enferma con el sarampin. l se quita la misin. Gato
Swigert reemplaza Mattingly. Jim Lovell no est contento
esto, ya que l sabe que Jack no tiene experiencia en la nave espacial.

Captulo 4: Despus de largas horas en el simulador, el

astronautas estn listos para su lanzamiento. Todo el mundo en
Control de Misin en Houston est emocionado como Apollo 13
con xito cohetes. Sin embargo, una vez en el espacio, los astronautas
cuenta de que uno de los motores est fallando. Control de la Misin
dice Apolo 13 que los otros motores funcionan correctamente
y que puedan continuar con su viaje a la Luna
como estaba previsto. Los astronautas lograr Odyssey acoplamiento con
Acuario y se mueven hacia adelante.
5_6 captulos: En el captulo 5, los astronautas comienzan
transmitiendo su viaje vivir. Sus familias verlos
en el Control de Misin y los ven trabajar en el
mdulo de mando, cocinar y el interior de la Luna
mdulo. En el captulo 6, como el Control de Misin gua el
hombres en Odisea a travs de cambiar los tanques de oxgeno, los
cuenta de que los astronautas del Apolo 13 va perdiendo oxgeno. Esta
Odyssey dejar sin electricidad y los hombres sin
oxgeno. Houston dice Odyssey que no pueden aterrizar.
Tienen que volver a la Tierra.

7_9 captulos: En el captulo 7, Odyssey se estaba quedando sin

oxgeno y los hombres necesarios para hacer algo por el bien

de sus vidas. Houston le dice a los astronautas a dejar Odyssey

y para llegar a Acuario, que todava tena oxgeno. Ellos tienen
slo quince minutos para hacerlo. En el captulo 8, guiada
de Houston, Jim comienza Acuario mientras Jack se mantiene en
Odyssey tratando de desconectar la alimentacin. En el captulo 9, el
tres hombres ya estn dentro del mdulo lunar y
Permanecer all durante cuatro o cinco das. Houston est preocupado
porque no hay suficiente oxgeno para slo dos hombres para dos
da. Control de la Misin decide que, aunque peligroso, el
astronautas tendrn que pasar alrededor de la luna y luego empezar a
los lunares module_s motores. No hay ninguna otra manera.

10_12 captulos: En el captulo 10, Acuario se deja en el

oscuridad, detrs de la luna, y cae fuera de contacto con
Houston. Hay tensin, pero pronto se dirigi de nuevo
a la Tierra. En el captulo 11, Houston decide desactivar toda la
el poder y la gravedad uso de tirar los hombres de regreso a la Tierra,
mientras que los hombres con experiencia en el simulador para encontrar
soluciones a los problemas en la nave espacial. En el captulo 12,
Ken Mattingly, que no recibieron la vacuna de sarampin, entra en el
simulador y empieza a poner todo su esfuerzo en salvar a su
compaeros astronautas.

13_14 captulos: En el captulo 13, Jack comienza a trabajar con

nmeros y se da cuenta de que el Control de Misin ha realizado
algunos errores. Si no lo resuelve, el mdulo lunar
va a volar ms all de la Tierra hacia el sol. En el captulo 14, el
astronautas estn cansados y con fro y no hay gravedad en absoluto.

Control de la Misin le dice a los astronautas que Jim tendr que

Apolo volar de vuelta a la Tierra se _ sin los motores o
los ordenadores. En el espacio, Jim se esfuerza por volver Apolo
en su trayectoria, mientras que en la Tierra, Ken trata de encontrar nuevas
soluciones en el simulador.

15_18 captulos: En el captulo 15, Ken se encuentra la salida.

Los hombres son para mover la alimentacin al mdulo de mando,
a continuacin, entrar, iniciar la alimentacin y volar de vuelta a casa. Ken
personalmente contactos Acuario y los gua hombres
Dina Anastasio

a travs de todo el procedimiento. Tienen que actuar con rapidez

Odisea en tomar todas las cosas pesadas en el comando
mdulo con ellos. En el captulo 16, los astronautas prisa
de Acuario en Odisea. Jack es ahora para volar
a la Tierra. Se pulsa un botn y el mdulo lunar
vuela lejos del mdulo de mando. Los astronautas
Houston decir que estn de vuelta en la pista, pero los hombres
en el Control de Misin saber que Odyssey no result
derecha. Lo nico que podemos hacer ahora es esperar y la esperanza. En
Captulo 17, la gravedad hace que el mdulo de mando de nuevo a
Tierra. El Iwo Jima, un gran barco en el Ocano Pacfico, es
esperando a los astronautas a caer en el mar. De repente,

que ven los paracadas. Los hombres estn vivos. En el captulo 18,
las familias astronauts_ celebrar el regreso de sus hroes.
Los tres astronautas no han aterrizado en la luna, pero
que han vuelto a casa a salvo.

Acerca de la pelcula
La pelcula Apollo 1995 13 fue dirigida por Ron Howard,
un ex nio actor de la dcada de 1960. Tom Hanks
Jugado Jim Lovell, Kevin Bacon fue Jack Swigert, Bill
Paxton era Fred Haise, Gary Sinise fue Ken Mattingly
y Ed Harris jug Gene Kranz. Jim Lovell, el real
Comandante de la misin de Apolo 13, interpret el papel de la
capitn del USS Iwo Jima, y su esposa, Marilyn, es
una de las personas en las tribunas durante la presentacin en el
pelcula. Harris y Kathleen Quinlin fueron nominados para
Oscar en las categoras de Mejor Actor de Reparto y Mejor
Actriz de Reparto, pero gan ninguno. Sin embargo, la pelcula
ganador del Oscar por Mejor Montaje y Mejor Sonido.

Antecedentes y temas

Apolo 13 fue el decimotercero en una serie de misiones llamadas

Apolo y que se supona que haba sido la tercera lunar
aterrizaje. La tripulacin de esta misin era James Lovell,
Jr., comandante de la misin, John Swigert, Jr., Comando
Piloto del mdulo, y Fred Haise, Jr. piloto del mdulo lunar.
La misin no fue capaz de explorar la Luna, hacer
un estudio y tomar muestras, ni utilizar _the Apollo Lunar

Los experimentos de superficie Package._ Tras el tanque de oxgeno

explosin, los astronautas y el control de tierra tuvo que
trabajar con rapidez para llegar a salvo a la Tierra. Ellos fueron capaces,
Sin embargo, para fotografiar la Tierra y tomar algn lunar
Fotos de la superficie. Fue la primera misin Apolo que requiere un
cancelacin de emergencia.

Jim Lovell fue seleccionado como astronauta por la NASA en 1962

y fue el primer hombre en viajar a la Luna en dos ocasiones. Gato
Swigert fue uno de los astronautas seleccionados por diecinueve
La NASA en 1966. A partir de abril 1973-septiembre 1977, se
Fue Director Ejecutivo del Comit de Ciencia y
Tecnologa en la cmara de Estados Unidos de representantes.
Fred Haise tambin fue seleccionado por la NASA en 1966. l
contribuido mucho a la investigacin de la NASA hasta 1979. Los tres
fueron galardonados con la Medalla Presidencial de la Libertad en 1970.

Actividades de discusin

Antes de leer
1 Comenta: Averige la cantidad de sus estudiantes saben
sobre Apollo 13. Escriba el _astronaut palabras, _
_spacecraft, _ y _moonlanding_ en la pizarra y
explicarles lo que significan. Entonces les pregunto la
las siguientes preguntas: Qu hace un astronauta hacer? Qu
son su nave espacial gusta? Conoces los nombres de cualquier
famosos astronautas y las naves espaciales? Qu sabe usted
sobre Apollo 13?

2 Funcin jugar: Para saber cual los estudiantes les gustara ser
astronautas. Ponga la _astronauts_ delante de el resto de
la clase. (O elegir dos o tres estudiantes.) Gua de
con las siguientes instrucciones: El _astronauts_
Imagino que van al espacio en treinta minutos. La
clase hace las preguntas astronautas sobre cmo se sienten,
cmo sus familias se sientan, qu van a faltar, etc
3 Discutir: Diga a sus alumnos que el Apolo 13
misin parti de la Tierra el 13 de abril. El tiempo fue 13:13.
Esta misin tuvo problemas en el espacio. Pida a los estudiantes la
las siguientes preguntas: Hay preocupaciones sobre el
nmero 13, oa otro nmero de su pas? Algunos
nmero de la mala suerte?
4 pares de trabajar: Descubra cmo muchos de sus estudiantes tienen
visto la pelcula Apollo 13. Ponga a los estudiantes en parejas, si
posible, para que los que han visto la pelcula son
con los que no tienen. Luego, escribe estas palabras en
la pizarra y pida a los estudiantes a hablar de dos en dos
y decir todo lo que saben acerca de ellos a cada
otro. Guelos con estas instrucciones: En parejas,
discutir cunto sabes de la pelcula Apollo 13.
Utilice la mayor cantidad de palabras en el tablero como sea posible.
Neil Armstrong _ Apolo 13 _ Cabo Kennedy _ Florida
_ Control de Misin en Houston _
5 coincidirn con las pelculas: Si usted tiene acceso a vdeo o
DVD, ver los primeros tres a cinco escenas de Apollo 13
con el sonido apagado. Diga a los estudiantes a elegir una de
las escenas e imaginar lo que los personajes dicen. Jugar

la pelcula de nuevo y comprobar que supongo era el ms cercano

a la original.

Durante la lectura de
Captulos 1_3
6 Discutir: Dgale a los estudiantes a trabajar en pareja y discutir
la siguiente: Es un astronauta Jim bueno? Cuntas veces
se fue a la luna? Qu hace su hijo quiere?

Apollo 13
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7 Leer y comprobar: Explique a los alumnos que vuelvan a leer las pginas 2
y
3 encontrar la mayor informacin posible sobre la
astronautas: En grupos, llena el cuadro con todo
a aprender acerca de los tres astronautas en las pginas 2 y 3:
Ken Mattingly Fred Haise Jim Lovell
Despus de leer
8 Cul fue: Pida a los estudiantes a trabajar en grupos. Imaginan
son Jim Lovell 9 de abril. Guelos con estos
Instrucciones: Se Jim Lovell el 9 de abril. Anotar
en su diario todo lo que pas del 2 de abril hasta
a este da. Di lo que piensas, lo que sientes, lo que
tienen miedo, etc

Captulo 4
Durante la lectura de

9 Grupo de trabajo: Hacer dos fotocopias de los cinco

imgenes de este captulo y recortarlas. Cortar el
subttulos por separado. Poner a los alumnos en dos grupos.
Gua con las siguientes instrucciones: El grupo con
leer los subttulos a cabo una leyenda a la vez, y el
otro grupo tiene que encontrar la imagen correcta. Cuando estn
terminado, el otro grupo comprueba si son correctas.

Despus de leer
10 Par trabajo: Diga a los estudiantes a volver a contar la historia completa
en
6_13 pginas desde el punto de vista de alguien de
Mission Control. Gua con las siguientes instrucciones:
En parejas, imagina que eres un hombre de Control de la Misin
en Houston, que est en contacto con el Apolo 13. Describir
todo lo que escuch los astronautas estaban diciendo o haciendo.
Elija tres pares de leer sus narraciones en voz alta.

Captulos 5_6
Durante la lectura de
11 Cul fue: Pida a los estudiantes que trabajen en parejas. Dgales que
imagino que son Jeffrey mientras leen las pginas 13_15 y
para trabajar en la siguiente actividad: En parejas, a medida que lee
pginas 13 a 15, imagnese que usted es Jim Lovell_s hijo Jeffrey.
Luego anote todo lo que vio o escuch su
padre hacer. Tambin dice cmo se siente.
12 Juego de rol: Pida a los estudiantes a trabajar en grupos y
dramatizacin de los acontecimientos en el captulo 6 en las pginas
15_18:

En grupos, el papel en el que tres misin

controladores, Jack, Fred, Jim y Gene Kranz hablar de
lo que est sucediendo en el Apolo 13 y decidir qu hacer
y cmo ayudarlos.

Despus de leer
13 Debate: Pregunte a los estudiantes a trabajar en grupos. Ellos
discutir y tomar notas sobre lo siguiente:
En grupos, discutir qu problemas Apolo 13 tiene en
Captulo 6. Tome notas de todo lo que sali mal.
Qu es lo ms terrible? Cuando termine el
actividad, se junta con otro grupo y leer su
notas entre s.
Captulos 7_9
Durante la lectura de
14 Leer y completar: Pida a los estudiantes que trabajen en parejas
en la siguiente actividad a medida que leas las pginas 19_21:
En grupos de dos, llena el cuadro con todos los problemas en
Acuario y la Odisea en las pginas 19 a 21:
Odyssey Acuario

15 Debate: Pregunte a los estudiantes a trabajar en grupos a medida que

leen
Captulo 9: Mientras usted lee las pginas 21 y 22, imaginar
ustedes son hombres de control de misiones y hablar de lo que son
temer.

Despus de leer

16 Trabajo en grupo: poner a los estudiantes en dos grupos para trabajar

sobre la actividad de juego de roles siguiente: Trabajar en dos grupos.
Uno de ellos es el Control de Misin y el otro es Odyssey. Hablar a
entre s tratando de encontrar una solucin rpida de los problemas.
Captulos 10_12
Durante la lectura de
17 Cul fue: Pida a los estudiantes a trabajar en grupos de tres y trabajar
en
la siguiente actividad: Lea la pgina 23. Mira el
imaginar y decidir quin es quin. A continuacin, escriba lo
cada hombre est pensando y sintiendo.
18 Juego de rol: Pida a los estudiantes que trabajen en parejas en la
despus de la actividad a medida que leen las pginas 24 a 25: dos en
dos,
imagnese que usted es Arthur y Kranz. Hable acerca de todas las
Apolo 13 tiene problemas y cmo usted puede encontrar soluciones.

Despus de leer
19 Debate: Pregunte a los alumnos para discutir lo siguiente despus de
leer el Captulo 12: Qu ha cambiado? Hay alguna
Esperamos ahora?

Captulos 13_14
Durante la lectura de
20 Leer y escribir: pedirle al alumno para realizar las siguientes
actividad en parejas al leer los captulos 13 y 14:
En grupos de dos a medida que leas las pginas 26_30, imagina que eres
Ken.
Usted puede escuchar todo lo que los hombres dicen Odyssey.
Escribe lo que te preocupa.

Despus de leer
21 El papel juega: Diga a los alumnos que se imaginen que son Ken
y Arthur: Ests Ken Arthur y al final del
Captulo 14. Qu dicen? Qu plan tienen
tienes? Qu van a hacer?

Captulos 15_18
Durante la lectura de
22 Comenta: los estudiantes trabajan en grupos en las siguientes
actividad: A medida que leas las pginas 32_35, discutir que ha salvado
Apollo 13. Cmo ayudar a todos los hombres?

Actividades de vocabulario
Para obtener la lista de palabras y actividades de vocabulario, vaya a
www.penguinreaders
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