PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS 3 SEMESTER 1

TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN KE 1

DI SUSUN OLEH

NAMA : SITI MAEMUNAH

NO. UKG : 201800276946
KELAS : 006 - PGSD

Disusun Guna Memenuhi Tugas PPG Dalam Jabatan Angkatan 1

Tahun 2023

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 GENUKSURAN

Kelas/Semester : III / I
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 2 : Wujud Benda
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya dididalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

MUATAN PELAJARAN : Matematika

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Menganalisis persoalan tentang konversi
hubungan antar satuan baku untuk satuan km ke m. (C4)
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari

4.7 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan Menyelesaikan masalah sehari-hari

dengan hubungan antar satuan baku untuk mengenai satuan panjang. (P5)
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari

MUATAN PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.4.1 Menentukan gerak kuat dan
gerakan dalam tarian. lemah dalam tarian (C3)

4.4 Menampilkan bentuk dan variasi 4.4.1 Mempraktikkan dinamika

gerakan dalam tarian. gerakan kaki dalam tarian (P3)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisis persoalan tentang konversi satuan km
ke m dengan tepat. (HOTS C4, Critical Thinking, Integrasi ICT, TPACK)

2. Dengan bimbingan guru, siswa menyelesaikan masalah sehari-hari mengenai satuan

panjang dengan tepat. (HOTS P4, Critical Thinking, Integrasi ICT, TPACK)
3. Berdasarkan hasil proyek membuat tangga satuan panjang, secara berkelompok peserta
didik mampu mempresentasikannya dengan percaya diri.
4. Setelah mengamati tayangan video tentang tiupan angin, siswa dapat menentukan
gerak kuat dan lemah dalam tarian dengan tepat.
5. Setelah mengamati tayangan video tentang tiupan angin, siswa dapat
mempraktikkan dinamika gerakan kaki dalam tarian dengan tepat
D. Materi Pokok/Ajar :
Matematika : Konversi Satuan panjang dari km ke m
SBdP : Unsur-unsur gerak kaki dalam tari

E. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning, TPACK
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

D. Materi pembelajaran :
 Matematika : konversi Satuan panjang dari km ke m.
 SBdP : Gerakan kaki dalam tari.

E. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning, TPACK
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Media Pembelajaran
a. Quizizz presentasi mengenai satuan
panjang :https://quizizz.com/admin/presentation/646cc76360a9c4001df4a0ea?
source=lesson_share
b. Video pembelajaran animasi mengenai satuan panjang: https://youtu.be/chbCllHG1QQ
c. Media benda konkret di sekitar kelas
d. Video pembelajaran tentang tiupan angin : Video pembelajaran tentang tiupan angin
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
No Langkah Kegiatan
Model/Metode Waktu Siswa
1 Kegiatan Awal
1. Guru melakukan pembukaan dengan
Model: 10 Klasikal
mengucapkan salam, menanyakan kabar,
Project Based Menit
dan mengecek kehadiran siswa
Learning
(Orientasi)
Metode :
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan
ceramah
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
“Garuda Pancasila” bersama
(Nasionalis)
4. Guru memotivasi siswa dengan
menyajikan lagu
“tangga satuan”
Naik – naik tangga satuan, hati – hati
sekali. Naik – naik satuan panjang,
jangan lupa dihafal. Kilo hekto deka dan
meter.
Desi centi dan mili.
Kalau naik bagi sepuluh, turun kali
sepuluh.
2 Kegiatan Inti
Sintak 1 : pertanyaan mendasar Model: 45 Klasikal
1. Siswa mengamati video pembelajaran tentang
Project Based menit Berkelo
satuan panjang (TPACK,Saintifik (observing)
Learning mpok
2. Guru memberikan umpan balik dengan
Metode :
bertanya “Apakah kalian mengetahui jarak
tanya jawab
dari rumah kalian ke sekolah?” “Satuan
diskusi
panjang apa saja yang kalian ketahui?”
penugasan
“Berapa jauh jarak rumah Edo ke rumah
nenek? (5 km 300 m, dibaca 5 km lebih 300
m) “Berapa pula jarak dari rumah Edo ke
kebun binatang?” (1.523 m)
(Communication, Collaboration, HOTS)
3. Guru menampilkan vidio pembelajaran
mengenai satuan panjang
https://youtu.be/chbCllHG1QQ
Sintak 2 : mendesain perencanaan produk
1. Membentuk kelompok yang terdiri dari 4
anggota yang heterogen. (Collaboration-4C)
2. Mendesain perencanaan proyek kelompok
dalam LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
(Collaboration, Creativity, dan
Critical Thinking-4C)
3. Guru memperlihatkan beberapa alat dan
bahan ( gunting, kertas, lem,pensil)
4. Masing-masing kelompok mengambil
bahan untuk proyek membuat tangga satuan
panjang dari bahan yang telah disediakan.
(Collaboration dan Communication-4C,
saintifik)
Sintak 3 : menyusun jadwal pembuatan
1. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan
waktu 20 menit untuk berdiskusi dan bekerja
sama menyelesaikan proyek dalam kelompok
(Collaboration, Creativity, Communication,
Critical Thinking -4C)
2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik:
Apakah kalian pernah menari ?
Tarian apakah yang kalian sukai ?
3. Guru mengajak siswa bersama – sama untuk
mempraktikkan gerak lemah dan kuat dengan
diiringi lagu “Senang Riang Gembira”
https://www.youtube.com/watch?v=poeXl2h7J2Q
4. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
5. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
LKPD
Sintak4 : memonitoring perkembangan proyek
1. Guru memantau keaktifan peserta didik selama
melaksanakan proyek, memantau realisasi
perkembangan dan membimbing jika mengalami
kesulitan
2. Mendiskusikan masalah yang muncul selama
penyelesaian proyek dengan guru
3. Guru memantau peserta didik dalam mengerjakan
LKPD
Sintak 5 : Penilaian hasil
1. Mengecek ketercapaian proyek yang telah dibuat
dan membuat laporan produk/ karya untuk
dipresentasikan.
2. Guru memeriksa dan menilai LKPD yang telah
dikerjakan
Sintak 6 : evaluasi pengalaman belajar
1. Masing-masing kelompok mempresentasikan
laporan kerja proyek/model yang dibuat dengan
percaya diri (Communication, Collaboration-4C),
Siswa yang lain memberikan tanggapan dengan
kritis dan sopan (Communication, Critical
Thinking-4C)
2. Guru mengamati dan memberikan penilaian
pada lembar observasi sesuai dengan rubrik
penilaian.
3. Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil
proyek. (Communication, Collaboration-4C)
 3 Kegiatan Penutup Metode : 15 klasikal
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari tanya jawab menit
materi yang telah dipelajari (Collaboration,
Critical Thinking, Creative)
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
(Communication)
3. Guru mengajak peserta didik untuk bermain
permainan Quizizz sebagai refleksi di akhir
pembelajaran
https://quizizz.com/admin/presentation/
646cc76360a9c4001df4a0ea?
source=lesson_share
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi pada LKPD
yang dibagikan oleh guru.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pekerjaan rumah
(Communication)
6. Guru bersama siswa menyanyikan salah satu
lagu daerah ”Potong Bebek Angsa” untuk
menumbuhkan rasa (Nasionalisme,
H. Media
Pembelajaran
1. Power Point
2. Video pembelajaran Konversi Satuan Panjang
I. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 : Benda di Sekitarku Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
2. Buku Siswa Tema 3 : Benda di Sekitarku Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3.
J. Alat dan Bahan
a. Alat
1) Laptop
2) LCD
3) Pengeras Suara
b. Bahan
1) Karton, gunting, penggaris
2) Lingkungan Sekitar
K. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap Spiritual, Sikap Sosial : Observasi
2) Pengetahuan : Tes
3) Keterampilan : Proyek
b. Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum memahami materi, mengulang materi tersebut dengan bimbingan guru.
c. Pembelajaran Pengayaan
Siswa dapat melakukan studi pustaka, menambah informasi mereka dengan bimbingan guru.

A. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Penilaian : Lembar Penilaian Observasi Keaktifan
Peserta didik Format dan Instrumen Penilaian : Terlampir

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Penilaian : Pilihan ganda
dan Isian Format dan Instrumen Penilaian :
Terlampir

3. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Penilaian : Lembar Penilaian Observasi
Keterampilan Format dan Instrumen Penilaian : Terlampir

Genuksuran, Mei 2023

Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 Guru Kelas III
Genuksuran

Sukarti, S. Pd.,SD. Siti Maemunah, S.Pd

NIP. 19650816 198903 2 008 NIP.
 LAMPIRAN 1. PENILAIAN SIKAP

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN PESERTA

DIDIK

Isilah kolom di bawah ini sesuai dengan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran
menggunakan model Project Based Learning (PjBL)

1 : Tidak baik 3 : Baik

2 : Cukup baik 4 : Sangat baik

Aktivitas yang diamati

No Nama Peserta didik Jumlah nilai
skor
A B C D E F

10

Aspek yang diamati :

A. Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya

B. Terlibat dalam memecahkan masalah
C. Melakukan diskusi kelompok dengan petunjuk guru
D. Bertanya kepada guru ataupun peserta didik lain apabila tidak memahami
persoalan yang dihadapi
E. Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah
F. Menilai kemampuan dirinya dan hasil yang diperolehnya
LAMPIRAN II. PENILAIAN SIKAP

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN PESERTA DIDIK

Isilah kolom di bawah ini sesuai dengan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran
menggunakan model Project Based Learning (PjBL)
3 : Tidak baik 3 : Baik
4 : Cukup baik 4 : Sangat baik

Aktivitas yang diamati Jumlah

No Nama Peserta didik nilai
A B C D E F skor

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13

14
15
16
17
18

Aspek yang diamati :

G. Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya
H. Terlibat dalam memecahkan masalah
I. Melakukan diskusi kelompok dengan petunjuk guru
J. Bertanya kepada guru ataupun peserta didik lain apabila tidak memahami persoalan yang
dihadapi
K. Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah
L. Menilai kemampuan dirinya dan hasil yang diperolehnya

I. LAMPIRAN 2. PENILAIAN KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA

Rubrik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
No. Keterampilan Indikator
1. Persiapan alat dan bahan. 1. Tidak menyiapkan alat dan bahan percobaan
2. Hanya menyiapkan beberapa alat dan bahan percobaan
3. Menyiapkan alat dan bahan percobaan belum lengkap
4. Menyiapkan alat dan bahan percobaan sangat lengkap
2. Keterampilan melakukan 1. Tidak melakukan langkah-langkah percobaan
langkah-langkah percobaan 2. Melakukan langkah-langkah percobaan percobaan tidak
benar
3. Melakukan langkah-langkah kurang benar
4. Melakukan langkah-langkah percobaan dengan benar
3. Partisipasti dalam kelompok 1. Tidak ada aktivitas yang diikuti peserta didik secara
mandiri
2. Kurang dari setengah aktivitas diikuti peserta didik secara
mandiri
3. Peserta didik hanya setengah atau lebih dalam mengikuti
kegiatan kelompok secara mandiri
4. Peserta didik aktif dalam kelompok secara mandiri

Keterangan :
SB (sangat Baik) : 4 indikator dilakukan
B (Baik) : 3 indikator dilakukan
C (Cukup) : 2 indikator dilakukan
K (Kurang) : 1 indikator dilakukan

Instrumen Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Keterampilan
Persiapan alat dan Partisipasi
melakukan
No Nama Peserta didik bahan kelompok
percobaan
SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 LAMPIRAN 2. PENILAIAN KETERAMPILAN SBdP
Rubrik Penilaian Keterampilan SBdP
Gerak Lemah dan Kuat pada Tarian
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian Seluruh urutan Sebagian besar Sebagian kecil Sebagian besar
gerakan tari gerakan benar urutan gerakan urutan gerakan urutan gerakan tari
benar benar kurang benar

2. Teknik Gerakan tari Gerakan kaki Gerakan kaki Tidak mampu

tarian memperlihatkan hanya hanya memperlihatkan
gerakan lemah memperlihatkan memperlihatkan gerakan lemah dan
dan kuat secara satu gerakan saja satu gerakan saja kuat dalam tarian
mandiri (lemah atau (lemah atau
kuat) secara kuat) dilakukan
mandiri dengan bantuan

Aspek Penilaian
Kriteria
NO Nama Siswa Kesesuaian gerakan tari Teknik tarian (√) Skor
(√)
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Puji Rahayu
2. Maritza anindiya
3. Wahyu Pratama
4. Dina aprilia putri
5. Farel azhari
6. Fahza zahira
7. Zara putri lia
8. Nahlka ramadhan
9. Fino marlino
10 Nayra putri

Lembar Penilaian Keterampilan