KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS PARIWISATA DAN PERHOTELAN
PROGRAM STUDI D4 MANAJEMEN PERHOTELAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Bobot Tanggal
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester
(SKS) Penyusunan
Mata
FPP1.60.520
kuliah 2 5 01-08-2020
1
METODOLOGI Fakultas
PENELITIAN

Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun Ketua

MK Program Studi

1. Dr . Yuliana, S.P., M.Si. Dr. Yuliana, S.P., M.Si. Trisna Putra, S.S., M.Sc
2. Dr . Retnaningtyas Susanti, S.Ant., NIP. 197007271997032003 NIP. 197612231998031001
M.Sc.
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Menunjukkan
sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
P1 Menguasai konsep, teoritis, prinsip dan prosedur penelitian
dalam memecahkan suatu permasalahan
P2 Mampu memformulasikan permasalahan di linkungan pendidikan dan
industri berdasarkan konsep yang terkait dengan bidang tata rias dan
kecantikan, tata busana, tata boga dan manajemen perhotelan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif
LEARNING dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
OUTCOMES teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
(LO)/ sesuai dengan bidang keahliannya.
CAPAIAN KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
PEMBELAJ KU3 Mampu menggunakan teknologi informasi sesuai industri 4.0 dalam
ARAN (CP) kontek pengembangan keilmuan dan implementasi di bidang tata rias
dan kecantikan, tata boga, tata busana dan pariwisata.
KK4 Mampu merancang dan dan menjalankan penelitian dengan methodologi
yang benar khusus nya terkait dengan pengembangan bidang Tata Rias
dan Kecantikan, Tata Boga, Bidang Tata Busana, dan Bidang
Pariwisata.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
CPMK1 Mampu memahami Konsep dasar (pengertian , fungsi dan tujuan
penelitian, hakekat dan karakteristik penelitian dan Paragdima
peneltian
CPMK2 Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan penelitian
 CPMK3 Mahasiswa mampu merumuskan kajian teori, kerangka berfikir
dan hipotesis
CPMK4 Mampu Mampu menjelaskan berbagai pendekatan, jenis, dan
metode penelitian.
CPMK 5 Mampu menjelaskan tentang populasi dan ukuran sampel,
serta macam-macam teknik sampling dalam penelitian,
CPMK 6 Mampu menyusun instrumen, mampu mengumpulkan mengolah data
dan menginterpretasi hasilnya secara logis dan sistematis untuk
menghindari plagiasi dg sikap bertanggungjawab. (S1, KU1);
CPMK7 Mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan
nya dg kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Deskripsi Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang pentingnya metode penelitian ilmiah
Mata Kuliah yang diterapkan dalam melaksanakan penelit ian untuk memecahkan masalah yang
aktual dengan cara yang benar dan sistematis yang meliputi: konsep, prinsip, kaedah
berbagai pendekatan penelitian (penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi
penelitian kualitatif dan kuantitatif), teknik-teknik penelitian dan langkah-langkah
penelitian. merumuskan permasalahan, membuat hipotesa, membuat rancangan
penelitian sesuai dengan metode yang dipilih nya, mengumpulkan dan mengolah data
hasil pengukuran dan menyusun proposal penelitian.
Bahan Kajian 1. Konsep Dasar (Pengertian, fungsi, dan tujuan serta manfaat penelitian) Hakekat
(Materi penelitian dan Karakteristik penelitian serta jenis-jenis pendekatan
pembelajaran) penelitian.
2. Masalah penelitian dan kretiria, Pengertian Masalah, Kriterian Masalah yang
baik, Sumber ide masalah dan Menentukan masalah
3. Perumusan Masalah: identifikasi masalah, perumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian (kuantitatif, kualitatif)
4. Kerangka teoritis, perumusan hipotesis ; Tinjauan Pustaka/kajian teori, variable,
hipotesis.
5. Populasi dan sampel: alas an pemilihan sampel, karakteristik sampel, metode
penentuan sampel, desain sampel.
6. Pengembangan instrumen pengumpul data; spesifikasi instrumen, pengujian
instrumen, analisis hasil pengujian, validitas dan reliabilitas instrumen, penentuan
perangkat akhir instrumen.
7. Pengumpulan data dan pengolahan data; jenis data (kuantitatif,
kualitatif), data sekunder, data primer, dan pengolahan data statistik.
8. Rancangan proposal sederhana; anatomi proposal penelitian dan format
penyusunannya dan penyusunan laporan penelitian
Pustaka Pustaka Utama
1. Arikunto., Suharsimi (2000). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik. Edisi revisi 2010 Jakarta: BinaAksara.
2. Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and
Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New Yersey.
Pearson Merrill Prentice Hall.
3. Creswell, John W. (2019). Research Design. Pendekatan Metode Kualitatif,
Kuantitatif, dan Campuran. Diterjemahkan: Achmad Fawaid dan
Rianayati Kusmini Pancasari. Cetakan IV. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
4. Gay, L R. (1981). Educational research: Competence for analysis an
application (3th ed). New Jersey: Merrill Prentice Hall.
5. Kerlinger, Fred N. (1992). Asas- Asas Penelitian Behavioral.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.Terjemahkan
 :Landung R. Simatupang.
6. Irawan, Prasetya. (1999). Logika dan Prosedur Penelitian. Jakarta: STIA-L
7. Mc Millan, J.H, & Schumacher, Sally. (2011). Research in Education.
New York: Longman
8. Miles, M.B & Huberman A.M. (1984), Analisis Data Kualitatif.
Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. (1992). Jakarta:
Penerbit Universitas Indonesia.
9. Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV.
Alfabeta.
10. --------------- (2019). Metode penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif,
Kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Pustaka Pendukung
11. Faisal, Sanapiah. 1990. Penelitian Kualitatif (dasar-dasar dan aplikasi).
Malang: Ya3 Malang

12. Hadi, Sutrisno. 2015. Metodologi Research. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar
13. Kusaeri, 2014. Metodologi penelitian.
(https://core.ac.uk/download/pdf/146820340.pdf), diakses Februari
2019.
14. Lubis, Syahron, (2009) Metodologi Penelitian, Padang: Sukabina
Press.
15. Marshall, C., Rossman0, G. B. 2011. Primary Data Collection Methods
Designing Qualitative Research. Los Angeles, CA: SAGE.
16. Margono, S. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
17. Nasir, Muhammad, Metodologi Penelitian, Jakarta : Ghalia, 1999.
18. Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya
19. Suryabrata, Sumadi, 2010. Metodologi Penelitian, Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajara 1. Slide Presentasi Materi LCD & Projector
n 2. Video
3. Aplikasi
Team 1. Dr. Yuliana, S.P., M.Si.
Teaching 2. Dr. Retnaningtyas Susanti, S.Ant., M.Sc.
Mata Kuliah 1. Tata Tulis Karya Ilmiah dan Seminar
Prasyarat 2. Statistik
Kriteria 1. Ujian tengah semester (30 %)
Evaluasi 2. Ujian akhir semester (35 %)
3. Tugas/Praktikum(25%)
4. Kehadiran dan Keaktifan (10 %)
Matrix Pembelajaran
Mi Bob
ngg ot
u Bahan Kajian/ Kriteria/ Daftar
Metode Strategi Peni
ke- Sub-CPMK Materi Evaluasi Teknik Pusta
Pembelajaran laia
Pembelajaran Penilaian ka
n
(%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mampu 1. Konsep Dasar 1. Kuliah Quiz/ test 1. Penilaian quiz 5 (3, 6,
memahami dan (Pengertian, 2. Belajar Mandiri objektif 2. Lembaran 10,
menjelaskan Fungsi dan tujuan (Membuka materi di Tulisan/ Penilaian 13)
Konsep dasar serta manfaat android) discovery makalah paper tugas
pengertian, penelitian) learning 3. Kriteria :
fumgsi dan 2. Hakekat 3. Tugas menyusun Rubrik
tujuan Penelitian ringkasan dalam bentuk
penelitian, 3. Karakteristik makalah tentang
hakekat dan penelitian pengertian, fungsi, dan
karakteristik manfaat penelitian)
penelitian
2 Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Kuliah dan Diskusi 1. Quiz/test 1. penilaian 5 (3, 10,
mampu penelitian 2. Belajar mandiri objektif quiz (soal 13)
mengidentifi Kuantitatif (membuka android 2. Tugas objektif
kasi dan 2. Pendekatan 3. Pemberian tugas : 2. Lembaran
menjelaskan penelitian 4. Membandingkan penilaian tugas
paragdigma Kualitatif paradigma peneliti Kriteria : Rubrik
penelitian 3. Gabungan an antara peneliti an
penelitian kuantitatif,
kualitatif dan penelitian kualitat if
kuantitatif dan penelitian
campuran kualitat if
dan kuantit atif.
3 Mampu Masalah 1. Kuliah Penugasan: Lembaran 15 (1, 2,
menjelaskan penelitian dan 2. Diskusi kelompok menentukan penilaian 3,
masalah kriteria, 3. Observasi lapangan suatu permasalaha n 8, 10,
penelitian 4. Belajar mandiri permasala Rubrik : 21)
1. Pengertian /discovery learning han ketepatan
Masalah penelitian dalam
2. Kriteria yang sesuai menetapkan
Masalah yang dengan topik, data
baik bidang studi permasalaha n,
3. Sumber ide (studi uptodate
masalah. pendahulu masalah )
4. Menentukan an/observ
masalah asi lapangan/
literatur)
. Quis/test
objektif
4 Mampu 1. Ketepatan dan 1. Kuliah Penugasan Kriteria: 5 (1, 6,
menjelaskan kesesuian 2. Diskusi kelompok : Portopolio 9
dan me rumusan Perumusan 3. Belajar Mandiri/ Merumuskan 1. Ketepatan 10, 12,
permasalaha n Masalah Discovery learning masalah merumuska 14)
penelitian (masalah 4. Pemberian tugas deskriptif, n masalah
deskriptif, asosiatif dan penelitian
masalah,asosiati komparatif sesuai dengan
f, masalah dan permasalahan
komparatif) merumuskan penelitian yang
2. Tujuan dan tujuan ditemukan.
Manfaat penelitian. 2. Ketepatan
penelitian Quis merumusk an
(Kuantitatif, objektif tujuan penelitian
Kualitatif) 3. Penilaian
objektif
5-6 Mampu 1. Pengertian 1. Kuliah dan diskusi 1. Quiz Kriteria: 10 (1, 2,
menjelaskan Kajian teori, Belajar mandiri/ objektif Rubrik 3,
kajian teori, 2. Penyusunan discovery learning 2. Penugasa Deskriptif 10)
sumber – kajian teori/kajian 2. Pemberian tugas: n: 1. Ketepatan
sumber kajian pustaka, Merumuskan Teori- Merumuskan perumusa n teori
teori, konsep 3. Manfaat kajian teori berdasa rkan teori derdasark an
menyusun teori variabel berdasarkan variabel dan
kajian teori 4. Sumber- variabel dan indikator
berdasarkan sumber kajian indikator dan 2. Ketepatan
variabel dan teori kerangka kerangka
Menyusun 5. Variabel dan konseptual/ke berfikir
hipotesis indicator rang ka berdasark an
penelitian 6. Penyusuana n berfikir variabel yang
dengan sumber Kerangka berfikir diteliti
rujukan yang
bermutu,
terukur dan
sahih
7 Mampu 1. Hipotesis 1. Kuliah dan Diskusi 1. Quiz Kriteria : 10 (1, 2,
merumuskan 2. Discovery Objektif protopolio 6,
hipotesis, 2. Pertayaan learning. 2. Penugasan 10,
pertanyaan penelitian 3. Pemberian Tugas : 1. Ketepatan 13,)
penelitian. Merumuskan merumuskan
Hipotesis dan hipotesis
pertanyaan sesuai dengan
penelitian perumusan
berdasarkan masalah
permasalahan 2. Ketepatan
(Asosiatif merumuskan
Kompara tif) pertanyaan
penelitian
sesuai dengan
perumusan
masalah.
8 UTS (ujian Tengah Semester)
9 Mampu Macam- macam 1. Kuliah & Diskusi 1. Quiz Kriteria: 10 (5, 6,
menjelaskan metode penelitian, 2. Belajar mandiri/ objektif Rubrik skala; 8,10,
berbagai jenis, (Metode survei Menggunakan 2. Penugasan : 1. Ketepataa n 16,
dan metode Penelitian android Menyusun membeda kan 17, 18)
 penelitian Ex Post Facto 3. Pemberian Tugas diagram pengertian
Research, Metode alir bermacam
eksploratoris tahapan -macam metode
Metode evaluasi, penelitian penelitian
Metode sesuai 2. Ketepatan
Studi kasus, dengan menjelask an
Metode Sejarah), metode tahapan dari
Metode penelitian metode
Eksperimen (pre penelitian
eksperimen, true
eksperimen, Quasi
eksperimend
10 Mampu 1.Populasi dan Kuliah Studi kasus 1. Test 1. Penilaian 5 (2, 9,
memilih dan Sampel Pemberian Tugas: Studi /quiz objektif 14)
menetapkan 2.Ukuran Sampel kasus; objektif 2. Kretiria
sampel 3.Karakteristik 2. Bentuk Rubrik;
penelitian yang sampel non test: 3. Ketepatan
sistematis 4.Teknik Tugas: menjelaskan
bermutu dan penentuan Menentuka perbedaan
terukur. sampel n populasi, populasi dan
sampel dan sampel.
Teknik 4. Ketepatan
pengambi menentukan
lan sampel ukuran sampel
dari suatu 5. Ketepatanmenj
kasus elask an
berbagai
Teknik
pengambilan
sampel
11- Mampu 1. Teknik-teknik 1. Kuliah Quiz/test Kriteria: 10 (1, 2,
12 menjelaskan pengumpulan 2. Diskusi Kelompok objektif Rubrik deskriftif 7,
dan menentukan Data 3. Belajar mandiri/ Bentuk non 1. Ketepatan 9, 10,
teknik dan alat (Observasi, Menggunakan test: teknik dan alat 11)
pengumpulan Wawancara, android 1.Penilaian pengumpu lan
data dan Angket, 4. Pemberian Tugas dokumen data sesuai
instrument Dokumentas teknik dan dengan
penelitian 2. Skala alat permasala han
sesuai pengukuran pengumpu penelitian dan
dengan 3. Pengertian lan data metode
permasalaha n Instrumen 2.Penilaian penelitian
penelitian 4. Fungsi dan jenis rancangan 2. Ketepatan
instrument penelitian Instrumen
5. Mengemban penelitian
gkan instrument
(membuat kisi-
kisi instrumen
sesuai variabel)
6. Menyusun
Instrumen
Penelitian
7. Validitas dan
Reliabilitas
13 Mampu 1. Teknik 1. Kuliah 1.Quiz/test 1.Penilaian 5 (1, 2,
berfikir kritis analisis data 2. Diskusi Kelompok objektif objekti 7,
dalam kuantitatif dan 3. Belajar mandiri/ 2.Non test 2.Kriteria: 9, 10,
menjelaskan kualitatif. Menggunakan (penilaian Rubrik 11)
Teknik analisis android dokumen: Deskriktif (1, 3,
data, 2. Uji persyaratan 4. Pemberian Tugas Menentuk an 6,
pemeriksaan analisis: Uji kasus teknik 10,
persyaratan normalitas, uji analisis data: 16,19)
analisis, dan Uji homogenitas (penelitia
hipotesis , dan uji linearitas n deskriptif,
dan Asosiatif dan
komparati f)
3. uji hipotesis
14- Mampu Menyusun 1. Diskusi Non test : Kiteria: Rubrik 5 Utama
15 Menyusun proposal 2. Presentasi individu proposal skala : 1, 2,
proposal dan penelitian dan 3, 4, 5,
Laporan presentasi 7, 8, 9
penelitian menyusun Pendu
penelilitan miniLaporan kung:
Penelitian 3, 4
(Skripsi/Tugas
Akhir)
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Rubrik Penilaian
Rubrik sekala persepsi untuk Tugas Final Projact - Menyusun proposal penelitian dan
mempresentasikan secara mandiri (seperti pada RPS MK Metode Penelitian yg telah
disajikan di atas)

SKOR PENILAIAN
Sangat kurang Sangat baik
Indikator Kurang (D) Cukup (C) Baik (B)
(E) (A)
=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80
>=81
1. Ketepatan sistematika
proposal;
2. Ketapatan & konsistensi tata
tulis proposal;

3. Kemutakhiran rujukan;

4. Kerapian sajian proposal;

5. Efektifitas presentasi;
6. Penguasaan materi proposal;

7. Kompleksitas berfikir;
Nilai total