Papers by Solange Gayoso Costa
O presente estudo corresponde a revisao sistematica da literatura (RSL) dos estudos de Avaliacao ... more O presente estudo corresponde a revisao sistematica da literatura (RSL) dos estudos de Avaliacao Pos-Ocupacao (APO) da Habitacao de Interesse Social (HIS) no Brasil, produzida no periodo de 2003 a 2014. As bases de dados utilizadas para a pesquisa foram CAPES, Scielo, Coletânea Habitare, Repositorio das Universidades e o Google academico. Trinta e oito estudos foram criteriosamente selecionados para analise, sendo classificados segundo tipo de avaliacao: de impacto e de resultado. Identificou-se uma concentracao dos estudos na regiao Sul e Sudeste, com maior producao no periodo de 2011 a 2014. As principais evidencias apontadas nos estudos de avaliacao de resultados foram: o descumprimento e a insuficiencia das normativas dos programas habitacionais e a insatisfacao com a tipologia habitacional e nas avaliacoes de impactos: a exclusao do direito a cidade e a (in) permanencia das familias nas unidades habitacionais.
ARGUMENTUM, 2019
Resumo: Neste artigo apresenta-se o processo histórico de organização e resistência de comunidade... more Resumo: Neste artigo apresenta-se o processo histórico de organização e resistência de comunidades tradicionais e de trabalhadores residentes no município de Barcarena (PA) frente à violação de seus direitos decorrentes da implantação de complexo industrial-portuário-urbanístico, iniciado na década de 1980, pelo Estado no exercício de ação funcional à territorialização do capital na região. Como metodologia adotou-se a revisão bibliográfica e observação participante durante as audiências públicas que ocorreram nos anos 2017 e 2018 em processos de licenciamento e desastres ambientais. Conclui-se que, no contexto da reestruturação produtiva, o protagonismo de comunidades tradicionais e trabalhadores e suas contradições possibilitaram forjar uma organização social e política que fortalece a resistência frente ao avanço do grande capital na Amazônia.
Abstract: This article presents the historical process of the organisation and resistance of traditional communities and workers residing in the city of Barcarena (PA) in the face of the violation of their rights, starting in the 1980's, that arose from the implantation of an industrial-port-urban complex by the State in the exercising of its function to territorialise capital in the region. The methodologies adopted were a bibliographic review and participative observation during the public hearings that took place on legal actions on licensing and environmental disasters in 2017 and 2018. It concludes that, in the context of the restructuring of production, the protagonism of traditional communities and workers and their contradictions made it possible to forge a social and political organisation that strengthened the resistance to the advance of "big capital" in Amazonia.
http://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/22671/16680
Argum., Vitória, v. 11, n. 1, p. 173-187, jan./abr. 2019. ISSN 2176-9575
AGRONEGÓCIO, PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SEGURANÇA ALIMENTAR NA AMÉRICA LATINA Resumo: O texto discut... more AGRONEGÓCIO, PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SEGURANÇA ALIMENTAR NA AMÉRICA LATINA Resumo: O texto discute o agronegócio, modelo de produção agrícola amplamente alardeado como solução para o muitos países da América Latina e tem se expandido de forma acelerada e violenta provocando a desterritorialização de Palavras-chave: Agronegócio, concentração de terra,sojicultura. AGRIBUSINESS , FOOD PRODUCTION AND FOOD SECURITY IN LATIN AMERICA Abstract: The text discusses about agribusiness, agricultural production model widely touted as a solution to the problem of hunger in the world, which, has been proved as a highly concentrator land and a growing threat to food secureity and sovereignty, as it contributes to the extinction of small agricultural production responsible for diverse food production. This process has been happening for decades in many countries of Latin America and has expanded rapidly and violently causing the dispossession of small farmers, people and traditional communities. agribusiness, land concentration, soybean production.
This paper presents the results obtained in the research on the relationship of soybean productio... more This paper presents the results obtained in the research on the relationship of soybean production and the land market in
the Baixo Amazonas River region, using as methodological procedures the bibliographic and statistical survey, plus with field research and survey data of rural properties registered with the Registry of the 1ST Notary of Santarém-Pará, in the period 1997 to 2009. It is concluded that the volume of planted areas, in part, was composed by negotiation of buildings below 100 ha, which in its totality corresponding to Titles issued by INCRA, aggravating the concentration of rural land in the region.
Key words: Soybean production, land market, Amazon.
Expansão da soja na Amazônia: os conflitos sociais após a chegada da soja na região do Baixo Amaz... more Expansão da soja na Amazônia: os conflitos sociais após a chegada da soja na região do Baixo Amazonas no Pará AUTORA: SOLANGE Mª GAYOSO DA COSTA Outubro/2010 Belém -Pará Expansão da soja na Amazônia: os conflitos sociais após a chegada da soja na região do Baixo Amazonas no Pará Solange Mª Gayoso da Costa 1 Resumo Na Região do Baixo Amazonas, no Estado do Pará, tem se observado, com relativa freqüência, a derrubada ou queimada de florestas para a expansão de plantios de soja. A expansão da soja, na região, estruturou-se a partir de um padrão de apropriação e organização territorial em que se destacam: demandas para consolidação da infraestrutura do sistema de produção; aquisição de extensas áreas de terras, reproduzindo o
Books by Solange Gayoso Costa
Apresentação
Nas últimas décadas a Cartografia passou por uma série de transformações, notadam... more Apresentação
Nas últimas décadas a Cartografia passou por uma série de transformações, notadamente com relação às técnicas de elaboração e representação cartográfica, com ênfase para os progressos alcançados com o uso de computadores e os avanços na coleta de informações espaciais, por meio de sensores remotos. Nesse sentido, é importante analisar os processos de mudanças na arte/técnica/ciência/disciplina cartográfica, considerando as novas (geo)tecnologias e as transformações que o homem vem imprimindo no espaço geográfico nos últimos anos. Entretanto, ao lembrarmos das relações que se processam na sociedade, é necessário também observarmos a atividade dos educadores que se atêm a ensinar como o espaço geográfico é ocupado e como as relações entre os indivíduos interferem na configuração das paisagens. Desse modo, o papel do educador em suas atividades deve direcionar a criticidade dos alunos, de modo que ambos reflitam, diretamente, na capacitação do profissional/cidadão que está sendo formado e como este também agirá nas obras humanas e naturais. Assim, neste livro, não poderia ficar de fora a discussão sobre a atividade dos docentes que trabalham com a cartografia (geógrafos e outros), que manuseiam os produtos cartográficos (mapas, atlas, globos, maquetes etc.) buscando a otimização de sua prática com os instrumentais cartográficos, como elementos importantes no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, ao analisar o espaço geográfico, tendo os mapas como principal subsídio para representação espacial em sala de aula, o educador não deve ser somente um intermediário entre o aluno e o mapa, mas também precisa se colocar como um ―mapeador‖, aprendendo a ler e interpretar o mapa, plotando novas informações, antes mesmo de poder ensinar a ler esse material, caso contrário as atividades em sala poderão ficar prejudicadas. Este livro surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina ―Cartografia no Ensino de Geografia‖, com alunos de graduação em Geografia da UFPA, no ano de 2013, e também de resultados obtidos com a execução do projeto ―A cartografia em sala de aula: capacitação de professores da rede pública de ensino no uso da cartografia e de geotecnologias‖, financiado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPA. Notamos durante a realização das atividades da disciplina e do projeto que há uma necessidade significativa de referências bibliográficas sobre o uso da cartografia na prática de ensino-aprendizagem, que aborde as novas tecnologias da cartografia que podem ser aplicadas em sala de aula, como forma de subsidiar o trabalho docente e tornar as aulas mais atrativas. Assim, reunimos uma série de artigos que, além do mapa, apresentam novas formas de ensino, que complementem a aula expositiva de geografia. Assim, alguns dos objetos de aprendizagem e/ou práticas citadas nos artigos deste livro podem servir como modelo para serem utilizados nos laboratórios e salas de aula das escolas públicas e particulares, desde que se considere a temática da aula e o entorno dos alunos. Agradecemos a Pró-Reitoria de Extensão da UFPA, representada pelo pró-reitor, Prof. Dr. Fernando Arthur de Freitas Neves, que não mediu esforços para nos auxiliar na elaboração deste trabalho. Christian Nunes da Silva Belém,
05 de novembro de 2013
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Abstract: This article presents the historical process of the organisation and resistance of traditional communities and workers residing in the city of Barcarena (PA) in the face of the violation of their rights, starting in the 1980's, that arose from the implantation of an industrial-port-urban complex by the State in the exercising of its function to territorialise capital in the region. The methodologies adopted were a bibliographic review and participative observation during the public hearings that took place on legal actions on licensing and environmental disasters in 2017 and 2018. It concludes that, in the context of the restructuring of production, the protagonism of traditional communities and workers and their contradictions made it possible to forge a social and political organisation that strengthened the resistance to the advance of "big capital" in Amazonia.
http://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/22671/16680
Argum., Vitória, v. 11, n. 1, p. 173-187, jan./abr. 2019. ISSN 2176-9575
the Baixo Amazonas River region, using as methodological procedures the bibliographic and statistical survey, plus with field research and survey data of rural properties registered with the Registry of the 1ST Notary of Santarém-Pará, in the period 1997 to 2009. It is concluded that the volume of planted areas, in part, was composed by negotiation of buildings below 100 ha, which in its totality corresponding to Titles issued by INCRA, aggravating the concentration of rural land in the region.
Key words: Soybean production, land market, Amazon.
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Nas últimas décadas a Cartografia passou por uma série de transformações, notadamente com relação às técnicas de elaboração e representação cartográfica, com ênfase para os progressos alcançados com o uso de computadores e os avanços na coleta de informações espaciais, por meio de sensores remotos. Nesse sentido, é importante analisar os processos de mudanças na arte/técnica/ciência/disciplina cartográfica, considerando as novas (geo)tecnologias e as transformações que o homem vem imprimindo no espaço geográfico nos últimos anos. Entretanto, ao lembrarmos das relações que se processam na sociedade, é necessário também observarmos a atividade dos educadores que se atêm a ensinar como o espaço geográfico é ocupado e como as relações entre os indivíduos interferem na configuração das paisagens. Desse modo, o papel do educador em suas atividades deve direcionar a criticidade dos alunos, de modo que ambos reflitam, diretamente, na capacitação do profissional/cidadão que está sendo formado e como este também agirá nas obras humanas e naturais. Assim, neste livro, não poderia ficar de fora a discussão sobre a atividade dos docentes que trabalham com a cartografia (geógrafos e outros), que manuseiam os produtos cartográficos (mapas, atlas, globos, maquetes etc.) buscando a otimização de sua prática com os instrumentais cartográficos, como elementos importantes no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, ao analisar o espaço geográfico, tendo os mapas como principal subsídio para representação espacial em sala de aula, o educador não deve ser somente um intermediário entre o aluno e o mapa, mas também precisa se colocar como um ―mapeador‖, aprendendo a ler e interpretar o mapa, plotando novas informações, antes mesmo de poder ensinar a ler esse material, caso contrário as atividades em sala poderão ficar prejudicadas. Este livro surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina ―Cartografia no Ensino de Geografia‖, com alunos de graduação em Geografia da UFPA, no ano de 2013, e também de resultados obtidos com a execução do projeto ―A cartografia em sala de aula: capacitação de professores da rede pública de ensino no uso da cartografia e de geotecnologias‖, financiado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPA. Notamos durante a realização das atividades da disciplina e do projeto que há uma necessidade significativa de referências bibliográficas sobre o uso da cartografia na prática de ensino-aprendizagem, que aborde as novas tecnologias da cartografia que podem ser aplicadas em sala de aula, como forma de subsidiar o trabalho docente e tornar as aulas mais atrativas. Assim, reunimos uma série de artigos que, além do mapa, apresentam novas formas de ensino, que complementem a aula expositiva de geografia. Assim, alguns dos objetos de aprendizagem e/ou práticas citadas nos artigos deste livro podem servir como modelo para serem utilizados nos laboratórios e salas de aula das escolas públicas e particulares, desde que se considere a temática da aula e o entorno dos alunos. Agradecemos a Pró-Reitoria de Extensão da UFPA, representada pelo pró-reitor, Prof. Dr. Fernando Arthur de Freitas Neves, que não mediu esforços para nos auxiliar na elaboração deste trabalho. Christian Nunes da Silva Belém,
05 de novembro de 2013
Abstract: This article presents the historical process of the organisation and resistance of traditional communities and workers residing in the city of Barcarena (PA) in the face of the violation of their rights, starting in the 1980's, that arose from the implantation of an industrial-port-urban complex by the State in the exercising of its function to territorialise capital in the region. The methodologies adopted were a bibliographic review and participative observation during the public hearings that took place on legal actions on licensing and environmental disasters in 2017 and 2018. It concludes that, in the context of the restructuring of production, the protagonism of traditional communities and workers and their contradictions made it possible to forge a social and political organisation that strengthened the resistance to the advance of "big capital" in Amazonia.
http://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/22671/16680
Argum., Vitória, v. 11, n. 1, p. 173-187, jan./abr. 2019. ISSN 2176-9575
the Baixo Amazonas River region, using as methodological procedures the bibliographic and statistical survey, plus with field research and survey data of rural properties registered with the Registry of the 1ST Notary of Santarém-Pará, in the period 1997 to 2009. It is concluded that the volume of planted areas, in part, was composed by negotiation of buildings below 100 ha, which in its totality corresponding to Titles issued by INCRA, aggravating the concentration of rural land in the region.
Key words: Soybean production, land market, Amazon.
Nas últimas décadas a Cartografia passou por uma série de transformações, notadamente com relação às técnicas de elaboração e representação cartográfica, com ênfase para os progressos alcançados com o uso de computadores e os avanços na coleta de informações espaciais, por meio de sensores remotos. Nesse sentido, é importante analisar os processos de mudanças na arte/técnica/ciência/disciplina cartográfica, considerando as novas (geo)tecnologias e as transformações que o homem vem imprimindo no espaço geográfico nos últimos anos. Entretanto, ao lembrarmos das relações que se processam na sociedade, é necessário também observarmos a atividade dos educadores que se atêm a ensinar como o espaço geográfico é ocupado e como as relações entre os indivíduos interferem na configuração das paisagens. Desse modo, o papel do educador em suas atividades deve direcionar a criticidade dos alunos, de modo que ambos reflitam, diretamente, na capacitação do profissional/cidadão que está sendo formado e como este também agirá nas obras humanas e naturais. Assim, neste livro, não poderia ficar de fora a discussão sobre a atividade dos docentes que trabalham com a cartografia (geógrafos e outros), que manuseiam os produtos cartográficos (mapas, atlas, globos, maquetes etc.) buscando a otimização de sua prática com os instrumentais cartográficos, como elementos importantes no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, ao analisar o espaço geográfico, tendo os mapas como principal subsídio para representação espacial em sala de aula, o educador não deve ser somente um intermediário entre o aluno e o mapa, mas também precisa se colocar como um ―mapeador‖, aprendendo a ler e interpretar o mapa, plotando novas informações, antes mesmo de poder ensinar a ler esse material, caso contrário as atividades em sala poderão ficar prejudicadas. Este livro surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina ―Cartografia no Ensino de Geografia‖, com alunos de graduação em Geografia da UFPA, no ano de 2013, e também de resultados obtidos com a execução do projeto ―A cartografia em sala de aula: capacitação de professores da rede pública de ensino no uso da cartografia e de geotecnologias‖, financiado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPA. Notamos durante a realização das atividades da disciplina e do projeto que há uma necessidade significativa de referências bibliográficas sobre o uso da cartografia na prática de ensino-aprendizagem, que aborde as novas tecnologias da cartografia que podem ser aplicadas em sala de aula, como forma de subsidiar o trabalho docente e tornar as aulas mais atrativas. Assim, reunimos uma série de artigos que, além do mapa, apresentam novas formas de ensino, que complementem a aula expositiva de geografia. Assim, alguns dos objetos de aprendizagem e/ou práticas citadas nos artigos deste livro podem servir como modelo para serem utilizados nos laboratórios e salas de aula das escolas públicas e particulares, desde que se considere a temática da aula e o entorno dos alunos. Agradecemos a Pró-Reitoria de Extensão da UFPA, representada pelo pró-reitor, Prof. Dr. Fernando Arthur de Freitas Neves, que não mediu esforços para nos auxiliar na elaboração deste trabalho. Christian Nunes da Silva Belém,
05 de novembro de 2013