Resumo Este artigo faz uma análise do acesso às novas tecnologias de informação e comunicação(TIC'S) nos processos de exclusão/inclusão da pessoa com deficiência. O escopo deste trabalho versa sobre questões, relacionadas à problemática da exclusão digital dentro de um contexto de segregação, preconceito e discriminação. Tal recorte busca identificar num contexto mais amplo à acessibilidade digital e as principais repercussões no Direito, como a implementação da Lei n.13.146/2015.Descortina a perspectiva da diversidade, que evoca um novo tratamento mais humano e sensível à pessoa com deficiência. Utilizando-se do enfoque fenomenológico/hermenêutico,verificou-se a urgência da acessibilidade digital, como promotora de standards de respeito e reconhecimento das diferenças. A inclusão digital da pessoa com deficiência numa análise sociojurídica, resulta na identificação e eliminação das barreiras tecnológicas que impedem o pleno acesso à cidadania ativa, à participação na atual democracia eletrônica. Nesse sentido também o direito à comunicação como direito básico, torna-se fundamental, pois permite vislumbrar a importância da acessibilidade digital às pessoas com deficiência. Além de ser um direito social, a comunicação é um pré-requisito para o acesso à justiça e usufruto dos demais direitos civis, políticos e sociais, emergindo como componente básico para o fortalecimento da cidadania. Palavras-chave: Diálogos interculturais. Diversidade e inclusão. Dispositivos digitais.

Apresentação 
Nas últimas décadas a Cartografia passou por uma série de transformações, notadamente com relação às técnicas de elaboração e representação cartográfica, com ênfase para os progressos alcançados com o uso de computadores e os avanços na coleta de informações espaciais, por meio de sensores remotos. Nesse sentido, é importante analisar os processos de mudanças na arte/técnica/ciência/disciplina cartográfica, considerando as novas (geo)tecnologias e as transformações que o homem vem imprimindo no espaço geográfico nos últimos anos. Entretanto, ao lembrarmos das relações que se processam na sociedade, é necessário também observarmos a atividade dos educadores que se atêm a ensinar como o espaço geográfico é ocupado e como as relações entre os indivíduos interferem na configuração das paisagens. Desse modo, o papel do educador em suas atividades deve direcionar a criticidade dos alunos, de modo que ambos reflitam, diretamente, na capacitação do profissional/cidadão que está sendo formado e como este também agirá nas obras humanas e naturais. Assim, neste livro, não poderia ficar de fora a discussão sobre a atividade dos docentes que trabalham com a cartografia (geógrafos e outros), que manuseiam os produtos cartográficos (mapas, atlas, globos, maquetes etc.) buscando a otimização de sua prática com os instrumentais cartográficos, como elementos importantes no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, ao analisar o espaço geográfico, tendo os mapas como principal subsídio para representação espacial em sala de aula, o educador não deve ser somente um intermediário entre o aluno e o mapa, mas também precisa se colocar como um ―mapeador‖, aprendendo a ler e interpretar o mapa, plotando novas informações, antes mesmo de poder ensinar a ler esse material, caso contrário as atividades em sala poderão ficar prejudicadas. Este livro surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina ―Cartografia no Ensino de Geografia‖, com alunos de graduação em Geografia da UFPA, no ano de 2013, e também de resultados obtidos com a execução do projeto ―A cartografia em sala de aula: capacitação de professores da rede pública de ensino no uso da cartografia e de geotecnologias‖, financiado pela Pró-Reitoria de Extensão da UFPA. Notamos durante a realização das atividades da disciplina e do projeto que há uma necessidade significativa de referências bibliográficas sobre o uso da cartografia na prática de ensino-aprendizagem, que aborde as novas tecnologias da cartografia que podem ser aplicadas em sala de aula, como forma de subsidiar o trabalho docente e tornar as aulas mais atrativas. Assim, reunimos uma série de artigos que, além do mapa, apresentam novas formas de ensino, que complementem a aula expositiva de geografia. Assim, alguns dos objetos de aprendizagem e/ou práticas citadas nos artigos deste livro podem servir como modelo para serem utilizados nos laboratórios e salas de aula das escolas públicas e particulares, desde que se considere a temática da aula e o entorno dos alunos.  Agradecemos a Pró-Reitoria de Extensão da UFPA, representada pelo pró-reitor, Prof. Dr. Fernando Arthur de Freitas Neves, que não mediu esforços para nos auxiliar na elaboração deste trabalho. Christian Nunes da Silva Belém,
05 de novembro de 2013

Resumo: Neste artigo apresenta-se o processo histórico de organização e resistência de comunidades tradicionais e de trabalhadores residentes no município de Barcarena (PA) frente à violação de seus direitos decorrentes da implantação de complexo industrial-portuário-urbanístico, iniciado na década de 1980, pelo Estado no exercício de ação funcional à territorialização do capital na região. Como metodologia adotou-se a revisão bibliográfica e observação participante durante as audiências públicas que ocorreram nos anos 2017 e 2018 em processos de licenciamento e desastres ambientais. Conclui-se que, no contexto da reestruturação produtiva, o protagonismo de comunidades tradicionais e trabalhadores e suas contradições possibilitaram forjar uma organização social e política que fortalece a resistência frente ao avanço do grande capital na Amazônia.

Abstract: This article presents the historical process of the organisation and resistance of traditional communities and workers residing in the city of Barcarena (PA) in the face of the violation of their rights, starting in the 1980's, that arose from the implantation of an industrial-port-urban complex by the State in the exercising of its function to territorialise capital in the region. The methodologies adopted were a bibliographic review and participative observation during the public hearings that took place on legal actions on licensing and environmental disasters in 2017 and 2018. It concludes that, in the context of the restructuring of production, the protagonism of traditional communities and workers and their contradictions made it possible to forge a social and political organisation that strengthened the resistance to the advance of "big capital" in Amazonia.

http://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/22671/16680
Argum., Vitória, v. 11, n. 1, p. 173-187, jan./abr. 2019.  ISSN 2176-9575