Apuntes 4ºeso

BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO
APUNTES DE
BIOLOGA Y GEOLOGA
DE 4 ESO
Pablo Acosta Robles

I.E.S. Ntra. Sra. de los Remedios
Curso 20072007-08
I.E.S. LOS REMEDIOS. UBRIQUE, 2007-08.
TEMA 1: EL RELIEVE
1.METEORIZACIN Y SUELOS.
La accin qumica y mecnica de la atmsfera produce la destruccin de las
rocas superficiales hasta originar materiales sueltos; este proceso conocido como
meteorizacin es un paso previo a la erosin. En muchas regiones la meteorizacin se
produce a la vez que tiene lugar la accin de los seres vivos: los organismos, adems de
contribuir a disgregar la roca inicial, incorporan materia orgnica. Cuando slo
interviene la meteorizacin el material suelto resultante se llama regolita; si tambin
intervienen los seres vivos se llama suelo.
La meteorizacin puede ser fsica o qumica. La meteorizacin fsica o mecnica
produce una fragmentacin de la roca en partes menores en la que cada fragmento
mantiene la misma composicin qumica de la roca inicial mientras que en la
meteorizacin qumica aparecen nuevos compuestos qumicos.
El caso ms evidente de meteorizacin fsica es la gelifraccin o rotura de las
rocas por la accin del hielo: el agua lquida penetra en las grietas, se congela y, puesto
que el hielo ocupa ms volumen, presiona sobre las paredes de la grieta hasta fracturar
la roca. La gelifraccin es tpica de los climas periglaciares, es decir, de las zonas donde
la temperatura desciende a bajo cero y vuelve a sobre cero al menos cien das al ao. En
el paisaje la accin de la gelifraccin se reconoce en los canchales, acumulaciones de
fragmentos angulosos al pie de las laderas. Ms discutible es el fenmeno de rotura de
rocas en los desiertos por cambios bruscos de temperatura; lo ms probable es que slo
se produzca una descamacin de las rocas.
La meteorizacin qumica produce una alteracin de la composicin qumica de
la roca inicial. Una posibilidad es que los minerales sufran una hidratacin, es decir
incorporen agua en su estructura, lo que significa un aumento de volumen que origina
una serie de tensiones dentro de la roca que provocan su disgregacin. Otras veces el
agua disuelve determinados elementos qumicos, los arrastra dejando la roca ms
porosa, menos coherente y, por tanto, ms vulnerable a la erosin. En los dos casos
anteriores el agua tiene un papel destacado y en otros casos, como en la oxidacin,
acelera la reaccin qumica. Por esta razn son las zonas hmedas las que sufren una
meteorizacin ms intensa.
Si sobre el material de partida, adems de la meteorizacin, actan los seres
vivos resulta un material especial denominado suelo. La Edafologa define suelo como
una capa de material suelto que ocupa la superficie de la tierra, generalmente con un
espesor inferior al metro, y que resulta de la alteracin de una roca madre infrayacente
por accin de la atmsfera y de los seres vivos. Hay que insistir en que un sedimento no
puede ser considerado suelo ni tampoco un material de alteracin sin la intervencin de
los seres vivos.
Los suelos incluyen poros que estn ocupados por agua y aire, ambos
imprescindibles para los seres vivos. Los componentes slidos del suelo se suelen
clasificar en orgnicos e inorgnicos. La fraccin orgnica est formada por los seres
vivos, los restos y desechos de animales y vegetales, el humus procedente de la
transformacin de las molculas orgnicas. La fraccin inorgnica incluye granos de
cuarzo, arcilla, limos, arenas, carbonato clcico, procedentes de la rotura de la roca
madre...
Los componentes del suelo no se distribuyen uniformemente. Si hacemos una
zanja o corte de un suelo podemos observar en el perfil del suelo varias capas u
horizontes:
Horizonte A: es el nivel superficial que se caracteriza por la abundancia de

materia orgnica.
Horizonte B: es un nivel intermedio en el que el proceso dominante es la
alteracin de la roca y la aparicin de componentes finos como arcilla,
limos, xidos de hierro...
Horizonte C: en este nivel predomina la fraccin inorgnica gruesa y se
reconocen fragmentos de la roca madre.
Los suelos son muy importantes porque sobre ello se sustenta la vida en los
continentes. Las plantas, que son la base de cualquier ecosistema, necesitan un soporte
adecuado que lo proporciona el suelo. Adems, en esta capa existen microorganismos
(bacterias y hongos) que tienen un papel descomponedor de la materia orgnica
(biodegradable) en materia inorgnica para que sta pueda ser absorbida por los
vegetales y empleada en la fabricacin de nueva materia orgnica. Sin el suelo y sin los
descomponedores los vegetales padeceran la falta de nutrientes.
Dada la importancia del suelo, y teniendo en cuenta su extremada delgadez (un
palmo en muchos sitios) y la lentitud de su formacin, es lgico pensar que su
proteccin es indispensable. De lo contrario los suelos se pueden erosionar, los
vegetales ven dificultada su existencia y con ellos todo el ecosistema.
2.INTRODUCCIN A LA GEOMORFOLOGA.
Un paisaje se caracteriza por su relieve, su vegetacin, sus afloramientos de
rocas y las manifestaciones de las actividades humanas que se aprecian en l. De estos
componentes del paisaje prestaremos especial atencin al relieve, es decir la superficie
natural del la Tierra con sus valles, montaas, llanuras, etc. Este es el objeto de estudio
de la geomorfologa, literalmente ciencia que estudia la forma de la Tierra.
El relieve es el resultado de tres procesos fundamentales: erosin, transporte,
sedimentacin. La erosin es el proceso de destruccin o desmantelamiento del relieve
y requiere que, con anterioridad, las rocas se alteren y se transformen en materiales
sueltos (meteorizacin). Los materiales, una vez arrancados de su lugar de origen,
viajan hacia zonas ms bajas en donde tiene lugar la sedimentacin que es la
inmovilizacin y acumulacin de los materiales que pasan a denominarse sedimentos.
El transporte no deja huellas en el relieve; los otros dos procesos s. Ello permite
hacer una primera clasificacin de las formas de relieve: formas erosivas y formas
sedimentarias. As, por ejemplo, una garganta es una forma erosiva mientras que una
llanura al pie de una sierra es una forma sedimentaria.
Los procesos de erosin, transporte y sedimentacin se deben a los llamados
agentes geolgicos externos que son: las aguas que se deslizan por la superficie
terrestre, tanto sin cauce (aguas de arroyada o aguas salvajes) como encauzadas (ros y
torrentes), el hielo de los glaciares, el viento y las olas del mar.
La superficie terrestre es modelada por los agentes que acabamos de citar pero la
eficacia de estos agentes depende de varios factores. Por ejemplo, las zonas con
mayores pendientes sufren procesos erosivos ms intensos que las de topografa suave.
La vegetacin tambin es un factor a tener en cuenta: la cubierta vegetal acta como
proteccin frente a la erosin del agua de lluvia; por eso cuando se incendia un monte se
activa la erosin del suelo. El clima es un factor ms importante todava ya que el clima
determina la vegetacin, el tipo de meteorizacin, el agente geolgico dominante y la
intensidad con que acta (el viento es importante en las zonas tropicales desrticas, el
agua en las zonas templadas, los glaciares en las zonas polares...). Finalmente, el tipo de
roca de una regin influye enormemente en el relieve resultante como se manifiesta en
los tres casos siguientes:
En regiones constituidas por gravas y arenas sueltas la erosin es muy intensa y

pueden desarrollarse regueros en la superficie y, ms tarde, abarrancamientos y
crcavas. Si entre los materiales sueltos hay bloques, stos sern ms
difcilmente erosionables y pueden proteger de la erosin a los sedimentos
situados por debajo; esto es lo que ha ocurrido en las famosas chimeneas de
hadas.
En las regiones granticas es tpico un paisaje llamado berrocal o paisaje en

bolas: aparecen bloques de aproximadamente un metro cbico y subesfricos
rodeados de un material suelto de tipo arena. Esto se debe a que el granito es una
roca muy sensible a la meteorizacin qumica.
En los alrededores de Ubrique son frecuentes las calizas, rocas que se reconocen
en el paisaje porque suelen dar escarpes muy pronunciados. En lenguaje popular
se dice de ellas que son rocas muy "duras". Efectivamente son rocas muy
resistentes a la erosin mecnica pero, al mismo tiempo son rocas que pueden
erosionarse intensamente por disolucin qumica. El resultado es un paisaje con
formas caprichosas, a veces de aspecto ruiniforme que se denomina karst o
paisaje krstico. Sobre la superficie de la roca el agua forma en ocasiones unos
regueros o canalillos que se conocen como lapiaz. Formas de disolucin de
rango mayor son las dolinas: se trata de depresiones cerradas, de fondo ms o
menos plano y arcilloso, rodeadas de roca caliza. Las gargantas o caones son
valles de paredes casi verticales excavados por cursos de agua que profundizan
progresivamente en la roca caliza. Es posible que muchas gargantas sean
antiguas galeras subterrneas cuyo techo se hundi.
Buena parte del agua se infiltra por grietas y contina disolviendo la roca en
profundidad excavando cuevas y galeras. Si la conexin con el exterior es un
pozo vertical de muchos metros de cada se trata de una sima. En una red
compleja de galeras debemos pensar que en las partes ms bajas las galeras
estarn ocupadas por agua, en ellas puede estar actuando la disolucin y la

formacin de la cueva. Pero en las partes ms altas las cavidades estn casi
vacas y gotea agua desde arriba, el agua llega cargada del carbonato clcico
tomado de las rocas suprayacentes; este goteo origina las puntiagudas
estalactitas que penden del techo y las algo ms romas estalagmitas que se
levantan desde el suelo.
3.ALGUNOS MODELADOS.
a)El modelado fluvial.
Los ros son los principales agentes geolgicos en las zonas templadas. En su curso
alto predomina la erosin que provoca la aparicin de valles en V cuya mayor o menor
apertura depende de la naturaleza de las rocas. Cuando las rocas son muy coherentes se
forman gargantas que son valles con fuertes pendientes.
La sedimentacin fluvial tiene lugar en el curso bajo de los ros. La acumulacin
de sedimentos finos durante las crecidas de los ros hace que se desarrollen amplias
superficies planas conocidas como llanuras de inundacin o vegas; son lugares ideales
para la agricultura. Frecuentemente las vegas estn recorridas por ros meandriformes.
El curso medio de los ros tiene caractersticas intermedias; en l se dan procesos
erosivos y sedimentarios. A veces el perfil transversal del valle muestra escalones o
terrazas que resultan de la alternancia de perodos erosivos con perodos de
sedimentacin.
b)Modelado de las zonas desrticas.
Las zonas ridas estn desprovistas de vegetacin y eso hace que estn muy
expuestas a la accin del viento, el principal agente geolgico de estas regiones.
En los desiertos rocosos la accin predominante es la erosiva. La fuerza del viento,
ms o menos cargado de arena, golpea las rocas y excava en ellas huecos o alvolos. En
los desiertos pedregosos (hamada o reg) el viento ha barrido la superficie (deflaccin)
llevndose la arena y las partculas ms finas y dejando slo las piedras.
Los materiales arrancados de las zonas rocosas y pedregosas se acumulan en los
desiertos de arena o erg. La forma tpica de estos depsitos son las dunas, que se van
desplazando bajo la accin del viento por saltacin de las partculas de arena sobre la
superficie suave de la duna, depositndose en el otro lado de la duna. Las dunas suelen
presentar unas ondulaciones de tamao centimtrico llamadas ripples.
d) Modelado glaciar.
Los glaciares son ros de hielo que bajan las montaas desde las zonas de nieves
perpetuas hasta alcanzar cotas en las que el hielo se funde y el glaciar se convierte en
ro.
Los glaciares son los agentes erosivos ms potentes que hay en la naturaleza pero
su accin no se muestra hasta que el glaciar desaparece, tal vez por un cambio
climtico. Los circos glaciares de antiguos glaciares se reconocen porque en ellos la

erosin ha excavado depresiones ms o menos circulares que son ocupadas por lagunas
de alta montaa. El valle por el que avanzaba la lengua glaciar se reconoce porque su
seccin transversal es una U, a diferencia de los valles fluviales cuya seccin es una V.
c)Modelado litoral.
La accin del mar sobre la costa produce acantilados cuando las olas van
socavando la base del acantilado donde se acumulan los materiales desprendidos
formando las plataformas de abrasin marina.
Los materiales arrancados de la costa junto con los que proceden de ros y
torrentes se sedimentan en otros lugares de la costa. Las acumulaciones sedimentarias
ms frecuentes son las playas pero tambin hay que destacar las barras litorales, en
zonas cercanas a las orillas. A veces la barra cierra un trozo de costa y se forma una
laguna litoral o albufera. Cuando las barras se forman en los extremos de cabos o
salientes se llaman flechas litorales. Si la barra une un islote con la costa se denomina
tmbolo.
4.UN CASO REAL.
Cada campesino de Assam, una regin situada en la India, al pie del Himalaya,
explotaba una pequea parcela de terreno en bancales construidos en las laderas de
las montaas. Le bastaba para su supervivencia y la de su familia.
Pero, un da, unos empresarios procedentes de Calcuta comenzaron a explotar
la madera de los bosques. Tras la llegada de los madereros, las selvas se achicaron.
Los campesinos fueron obligados a ir a buscar cada vez ms lejos la lea necesaria
para guisar sus alimentos, as como nuevas tierras para cultivar. Los incendios de
selvas se multiplicaron. Como la vegetacin no tena tiempo de volver a crecer antes de
las lluvias del monzn, la erosin atac a los suelos.
Privado de sus pastos tradicionales, el ganado se convirti en un factor de
destruccin. Como la lea era cada vez ms rara, hubo que utilizar las boigas de los
animales para cocinar los alimentos, lo que priv a las tierras de su mejor abono. Los
rendimientos descendieron. La degradacin del suelo se aceler. A causa de la
deforestacin dej de retenerse el agua. Los manantiales se secaron, los depsitos se
vaciaron, las capas freticas perdieron agua.
Como la zona sufra la mayor pluviosidad anual -hasta 11.000 litros de agua-,
la tierra arable y el humus fueron arrastrados a cada monzn hacia las llanuras,
dejando la roca al descubierto. Al cabo de algunos aos toda la regin se haba
convertido en un desierto. Sus habitantes no tuvieron ms remedio que irse. Irse a la
ciudad que los haba arruinado.
5.EL MAPA TOPOGRFICO.

Los mapas son representaciones a escala de la realidad, entendiendo por escala
el cociente entre las distancias medidas sobre el mapa y las correspondientes distancias
reales en el terreno. As, una escala 1:100.000 quiere decir que por cada unidad medida
en el mapa existen 100.000 unidades en la realidad (por ejemplo, 1 cm del mapa
equivale a 100.000 cm en la realidad).
El mapa topogrfico es un tipo de mapa que pretende representar la superficie de
un terreno con sus principales accidentes fsicos, montaas, valles y ros de la zona. En
los mapas topogrficos el relieve se representa mediante las curvas de nivel. stas son
lneas que unen puntos situados a igual altitud. La altura de una curva sobre el nivel del
mar se denomina cota. La equidistancia entre curvas de nivel es la diferencia de altura
entre dos curvas consecutivas.
En las montaas o elevaciones las curvas de nivel de menor altitud envuelven a
las de mayor cota mientras que en las depresiones ocurre lo contrario. En los valles y
barrancos las curvas tienen forma de V y las curvas de mayor cota envuelven a las de
menor altura.
Los perfiles o cortes topogrficos se realizan para estudiar la forma que tiene el
relieve en una direccin dada. El corte es la interseccin del plano vertical con el
relieve en dicha direccin.
OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMA EL RELIEVE.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Explicar el concepto de meteorizacin y sus tipos.

Explicar qu es un suelo y cules son sus componentes.
Explicar cmo se forma un suelo y cunto tarda en formarse.
Relacionar la fragilidad de los suelos con la desertizacin.
Enumerar los procesos, agentes y factores que determinan el relieve.
Dada la fotografa de una zona determinar los componentes del paisaje, los
principales accidentes geomorfolgicos e interpretar su origen.
7. Adquirir un vocabulario bsico de geomorfologa que permita asignar un
trmino preciso a cada elemento de relieve.
8. Describir e interpretar el paisaje de los alrededores de Ubrique.
9. Resolver sencillos problemas de escala aplicados a mapas.
10. Definir equidistancia y curva de nivel.
11. Identificar en un mapa topogrfico los valles, las montaas, las zonas llanas y las
de fuerte pendiente.
12. Realizar cortes topogrficos.
TEMA 2: PROCESOS
GEOLGICOS INTERNOS Y
TECTNICA DE PLACAS.
1.LAS DEFORMACIONES DE LAS ROCAS.

Los pliegues son zonas en las cuales las rocas han sido sometidas a fuerzas de
compresin de forma continuada durante mucho tiempo. Debido a ello, los materiales
se han plegado formando una ondulacin. No es raro encontrar pliegues en rocas muy
rgidas; cuando se produjo el plegamiento las rocas se encontraban a gran profundidad
don de las elevadas temperaturas hacen que las rocas se comporten plsticamente.
Cuando las rocas tienen un comportamiento rgido ante los esfuerzos no se pliegan
sino que se fracturan. Si hay desplazamiento a lo largo de la fractura sta se denomina
falla. Podemos encontrar tres tipos de fracturas:
Fallas normales. Causadas por la actuacin de fuerzas de distensin o divergentes,

es decir, movimientos de separacin.
Fallas inversas. Debidas a fuerzas de compresin o convergentes, es decir,
movimientos de aproximacin.
Fallas de desgarre. Producidas por un desplazamiento lateral de un bloque respecto
al otro. Se producen por fuerzas que actan en la misma direccin, pero en sentido
contrario. El desplazamiento puede ser de varios centenares de kilmetros.
Se forma un pliegue-falla cuando los estratos de un pliegue se rompen. Si los

materiales superiores se desplazan sobre los inferiores, se origina un manto de
corrimiento.
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12
2.LOS TERREMOTOS Y EL INTERIOR DE LA TIERRA.

Los terremotos son, junto con los volcanes, los fenmenos ms espectaculares con
los que se manifiesta la energa interna de la Tierra. La mayora de los terremotos se
producen cuando hay un movimiento en una zona de falla. Las fallas pueden tener una
vida larga pero la mayor parte de su historia es de calma; durante esas fases de calma se
acumulan tensiones entre los dos bloques separados por la falla; hasta que bruscamente
se libera la tensin producindose un desplazamiento entre ambos bloques que se deja
sentir en la superficie como un temblor.
Cada vez que se produce un sismo o terremoto un haz de ondas ssmicas atraviesa
la Tierra desde el foco o hipocentro hasta el epicentro, el punto de la superficie donde el
temblor se siente con ms intensidad. Los sismgrafos son unos aparatos que dibujan lo
sismogramas, es decir lneas continuas en las que repentinamente se intercalan picos
que marcan los terremotos. La altura del pico es proporcional a la magnitud del
terremoto.
Entre las ondas ssmicas nos interesa destacar los dos tipos siguientes:
Las ondas P o primarias son las ms rpidas y las primeras en negar, de ah su

nombre. Se caracterizan porque atraviesan medios lquidos y slidos.
Las ondas S o secundarias son ms lentas que las anteriores, llegan en segundo
lugar y se caracterizan porque no atraviesan los lquidos El estudio de las ondas
S es muy importante para establecer si la Tierra tiene alguna capa lquida.
El desfase entre la llegada al sismgrafo de las ondas P y la llegada de las S

permite calcular a qu distancia se ha producido el terremoto.
Los datos sobre las ondas ssmicas se pueden recoger tambin en los llamados
grficos de velocidad de propagacin de ondas ssmicas: en el eje de abscisas se coloca
el camino recorrido por las ondas, desde la superficie del planeta hasta el centro, y en el
eje de ordenadas la velocidad de las ondas ssmicas.
La velocidad de las ondas ssmicas vara en funcin de las caractersticas del
material atravesado: es mayor cuanto mayor sea la rigidez del material. Se suelen
representar conjuntamente la variacin de velocidad de las ondas P (Vp) y la de las
ondas S (Vs). El diseo es el de dos curvas paralelas apareciendo debajo la curva
correspondiente a las ondas S puesto que su velocidad es menor.
Las curvas de variacin de velocidad de ondas ssmicas no suelen ser trazos
continuos sino que muestran escalones, cambios bruscos e incluso interrupcin de las
ondas S. Estas anomalas corresponden a superficies que separan zonas con distintos
materiales.
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A partir del grfico de velocidad de ondas ssmicas de la Tierra se han establecido

las diferentes capas de nuestro planeta, el estado fsico de cada una de ellas y, en
especial, se ha detectado un nivel plstico sobre el cual se producen los grandes
desplazamientos de placas.
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3.LA TEORA DE LA TECTNICA DE PLACAS.

Esta teora, cuyo nacimiento sucedi en torno al 1965, est emparentada con la
deriva continental de Wegener a la que supera, incluye a la teora de la expansin
ocenica y se apoya tambin en datos geofsicos sobre el interior de la tierra.
a)La deriva continental.
Wegener plante a principios del siglo XX que los continentes se movan y que, al
desplazarse podan chocar uno con otros formndose cordilleras en las zonas de sutura.
Adems consigui unir los bordes de los continentes actuales en un gran
supercontinente o Pangea que debi existir hace 250 millones de aos. Wegener aport
numerosas pruebas para demostrar su teora:
El encaje de costas, especialmente el que existe entre las costas de frica y las
de Amrica.
El perfecto ajuste de rasgos geolgicos, como cordilleras o afloramientos de,
determinadas rocas, cuando se enlazan los continentes situados en el hemisferio
sur.
La existencia en casi todos los continentes de rocas indicadoras de paleoclimas
muy diferentes a los actuales, por ejemplo sedimentos de origen glaciar en plena
frica. Segn Wegener tales cambios se deben a que los continentes han
cambiado de posicin, de latitud y, por tanto de zona climtica: frica lleg a
estar situada en el polo sur.
Estudiando fsiles de la misma edad en frica y Amrica del Sur, se observan
curiosas coincidencias. A veces aparece el mismo fsil aunque se sepa que
pertenece a un organismo que, por su forma de vida, nunca pudo cruzar el
Atlntico.
A pesar de todas estas pruebas los detractores de Wegener consiguieron casi

apagar sus ideas que no fueron resucitadas hasta mitad del siglo XX y sobre todo hasta
los aos sesenta. Hoy se acepta la movilidad de los continentes aunque se rechazan
elementos de la teora de Wegener. Especialmente es criticable su modelo de bloques
continentales movindose sobre la corteza ocenica; sabemos que se mueven entidades
mayores, las placas, y que los continentes viajan sobre ellas.
b)La expansin ocenica.
En los aos cincuenta, con la tecnologa desarrollada en la Segunda Guerra
Mundial para detectar submarinos, se lleg a obtener un mapa de los fondos ocenicos.
La tcnica empleada fue la del sonar: emitir ondas desde un barco al fondo marino y
esperar el regreso de las ondas al barco despus de haber rebotado en el fondo; cuanto
ms tardara en llegar la onda ms profundo sera el fondo.
Buques oceanogrficos surcaron los mares y proporcionaron una imagen nunca
vista de los mares, Revelaron poderosos relieves submarinos; una cordillera llamada
dorsal que divide al Atlntico en dos partes iguales y que se prolonga hacia el ndico y
el Pacfico; adems profundas depresiones alargadas, fosas de hasta 10.000 de
profundidad. Cuando los gelogos contemplaron esa imagen cambiaron sus objetivos:
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ya no se trata simplemente de resolver el origen de las montaas, sino conseguir un

modelo de dinmica cortical capaz de explicar las cordilleras, las dorsales y las fosas.
Los buques oceanogrficos mediante sondeos y batiscafos proporcionaron ms
informacin sobre la naturaleza de los fondos ocenicos. Aunque parcialmente cubiertas
de sedimentos, las rocas dominantes eran volcnicas del tipo del basalto,
frecuentemente redondeadas por lo que se conocen como lavas almohadilladas; la
misma dorsal result ser una fisura volcnica.
Se detect que el espesor de la cubierta sedimentara aumentaba desde la dorsal
hacia el continente. Tambin llam la atencin que los basaltos en la zona de la dorsal
son recientes y que su edad aumenta haca el continente. Con estos datos, en el ao
1960, Hess formul su teora de la expansin ocenica. Segn esta teora la continua
inyeccin de materiales magmticos en la zona de la dorsal hace que aumente la
anchura de los ocanos (ms exactamente aumenta la litosfera ocenica) y, por tanto
varia la distancia la distancia entre continentes. Este es pues el verdadero mecanismo
de deriva continental que tanto le hubiera gustado conocer a Wegener.
c)El plano de Benioff y la subduccin.

Los estudios de terremotos
producidos en zonas de fosa han
arrojado
el
siguiente
dato:
la
profundidad de los hipocentros aumenta
desde la fosa hacia el continente (o hacia
la isla volcnica), hasta un mximo de
700 Km. La interpretacin la debemos a
Benioff que afirma que la litosfera
ocenica se introduce en el manto
siguiendo un ngulo de unos 45. Este
fenmeno se denomina subduccin y es
fundamental para la tectnica de placas
porque explica:
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La destruccin de la litosfera ocenica para compensar la creacin en las

dorsales.
Las fosas y las cordilleras periocenicas.
La colisin y las cordilleras intracontinentales como la consecuencia de la
subduccin completa de la litosfera ocenica entre dos continentes.
Los terremotos como consecuencia del movimiento de placas.
El vulcanismo debido al roce de las placas.
d)Resumen de la teora de la tectnica de placas.

- La litosfera es la capa externa de la Tierra, hasta 100 km aproximadamente, y se
caracteriza por ser rgida.
- La litosfera es diferente en continentes y ocanos: hay una litosfera continental y una
litosfera ocenica, esta ltima ms delgada y ms densa.
- La litosfera est dividida lateralmente en placas: los lmites de las placas coinciden con
dorsales, fosas y fallas transformantes.
- Las placas litosfricas se comportan como bloques rgidos que se mueven entre s,
desplazndose sobre la astenosfera que tiene un comportamiento plstico .
- La generacin de litosfera ocenica por intrusin de lavas provoca la expansin del
fondo ocenico a ambos lados de las dorsales y la deriva continental.
- En las fosas o zonas de subduccin se produce compresin de placas siendo
consumida una de ellas, destruyndose litosfera ocenica y generndose una cordillera
periocenica tipo Andes (o un arco de islas volcnicas). Cuando se consume toda la
litosfera ocenica entre dos continentes se produce la colisin y la formacin de una
cordillera intracontinental tipo Himalaya.
-Los movimientos de las placas son los responsables de que en los bordes de stas se
produzcan manifestaciones ssmicas, volcnicas, plutnicas, metamrficas, etc.
- Corrientes de conveccin en el manto causan el movimiento de las placas.
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OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMA PROCESOS GEOLGICOS INTERNOS

Y TECTNICA DE PLACAS.
1. Explicar de qu depende el comportamiento plstico o rgido de las rocas.
2. Dado un corte geolgico indicar el nombre preciso de las estructuras de
deformacin y enumerar las principales etapas de la historia geolgica de la
regin representada.
3. Dado un sismograma indicar el nmero de terremotos registrados, su magnitud
relativa, la distancia a la que se ha producido el terremoto y el estado fsico de
los materiales atravesados por las ondas ssmicas.
4. A partir de un grfico de velocidad de ondas ssmicas de un planeta imaginario
explicar razonadamente cul es la estructura de ese planeta (y viceversa).
5. Dibujar un esquema que muestre las diferentes capas de la Tierra y su estado
fsico.
6. Explicar cmo se forman las grandes cordilleras de montaas.
7. Explicar cmo se separan y se acercan los continentes.
8. Hacer un dibujo del fondo marino con sus relieves ms importantes.
9. Indicar dnde se localizan los volcanes y terremotos y explicar las causas que
los originan.
10. Resolver problemas a partir de cortes y mapas en los que se muestran los lmites
de placas.
11. Enumerar los datos de que disponen los gelogos que han conducido a la
formulacin de la teora de la tectnica de placas.
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TEMA 3: EVOLUCIN.
1.FORMACIN DEL UNIVERSO, DEL SISTEMA SOLAR Y DE LA TIERRA.
Se ha calculado que el Universo tiene una edad aproximada de 15.000 millones de
aos. De acuerdo al fenmeno conocido como big-bang, toda la materia (en forma de
partculas como protones, neutrones y electrones) y la energa se encontraban
concentradas en un punto determinado del espacio, hasta que esta acumulacin tan
caliente y tan densa explot, lanzando la materia a gran velocidad en todas las
direcciones del espacio.
Posteriormente, en diferentes lugares del Universo, se produjeron concentraciones
de materia por accin de la gravedad. El choque de las partculas que integraban esas
concentraciones provoc que stas desprendieran calor (protoestrellas) hasta que la
temperatura alcanz el valor crtico de 10 millones de grados centgrados y se iniciaron
las reacciones nucleares que provocaron an ms calor (estrellas). Nuestro Sol es una
estrella constituida bsicamente de tomos de hidrgeno que se unen (fusin nuclear)
para dar tomos de helio; en esta reaccin se desprende el calor que calienta la Tierra.
A la vez que se formaba el Sol se form la Tierra y el resto de los planetas, todos
por acrecin gravitatoria. Al final de este perodo la Tierra era una gran esfera
incandescente que reciba continuos impactos meteorticos que mantenan fundida la
superficie del planeta. Cuando ces el bombardeo meteortico el planeta se enfri, el
vapor de agua que estaba en la atmsfera se condens y apareci el agua lquida
formndose los ocanos.
2.TABLA DE LOS TIEMPOS GEOLGICOS.
ERA CUATERNARIA
CENOZOICO
FANEROZOICO
ERA TERCIARIA
MESOZOICO
ERA SECUNDARIA
PALEOZOICO ERA PRIMARIA
PRECMBRICO
NEGENO
PALEGENO
CRETCICO
JURSICO
TRISICO
PRMICO
CARBONFERO
DEVNICO
SILRICO
JORDOVCICO
CMBRICO
2
22
65
141
195
230
280
345
395
435
500
600
4.600
Nota: La columna de la derecha refleja la fecha de inicio de cada perodo en millones de

aos (m.a.).
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3.LA ENORME PEQUEEZ DE LA ABUELA TIERRA.

El siguiente texto, modificado del libro de J. Navarro y A. Navarro (1993)
publicado por Ediciones de la Torre, incluye numerosas frases con matices finalistas o
lamarquistas, que no son aceptadas por el evolucionismo moderno. Descbrelas.
Voy a narrarte la historia de la Evolucin, de la Vida, de mi madre. Para
empezar, te dir que el origen de mi madre se confunde con la historia de la Tierra.
Comenzaremos, pues, hablando de la Abuela: la Tierra.
Todo se inici hace ms de cuatro mil seiscientos millones de aos, una cifra
tan larga que da miedo imaginarla. En aquellos tiempos la Tierra era un planeta muy
joven. Haba nacido un poco antes. Se form a partir del gas y del polvo que contiene el
Universo y que hace posible la existencia de estrellas y planetas. Se haba enfriado y su
aspecto ya era similar al que tiene hoy. Tena continentes y ocanos que antes estaban
situados en lugares diferentes a los de ahora. Tambin tena atmsfera. Pero sta no
contena oxgeno como la que nos rodea actualmente. Sin embargo, faltaba algo. Todo
estaba desierto. No haba vida. Slo primigenios relmpagos atmosfricos perturbaban
la silenciosa sucesin de das y noches. Creo que la Abuela Tierra debi aburrirse
mucho durante aquellos primeros momentos.
El ocano se mova al comps de las mareas y de las corrientes marinas
primitivas. Las olas, impulsadas por los vientos, batan la superficie del desolado mar.
No haba flores ni pjaros. Slo tierras y ocanos calentados por el Sol y baados por
la Luna. Disueltas en el mar, flotando y viajando, se encontraban, adems del agua
(H20), otras sustancias: amonaco (NH3), anhdrido carbnico (CO2), nitrgeno
molecular (N2)...
Las radiaciones solares y la electricidad de aquellos antiguos relmpagos
posibilitaron que estas molculas se descompusieran. Los tomos de oxgeno, de
hidrgeno, de carbono y de nitrgeno que las forman quedaron libres y pudieron unirse
de nuevo originndose nuevas y variadas sustancias o molculas ms complicadas. Y
esto sigui ocurriendo durante millones y millones de aos. Todos los ocanos, los
mares y hasta las ms pequeas charcas de agua de la Abuela Tierra se llenaron de
enormes molculas, formadas por distintas combinaciones de tomos.
Durante milenios, estas molculas siguieron reaccionando qumicamente,
descomponindose y recombinndose entre ellas, gracias al trabajo del Sol y de los
relmpagos primitivos. Se originaron molculas cada vez ms grandes, ms largas,
ms complicadas... Hasta que un da, no s cmo ni por qu, ocurri una maravilla:
una de esas molculas fue capaz de autorreproducirse, es decir, fue capaz de hacer
copias de s misma. Estas molculas se multiplicaron y poblaron mares y ocanos. Se
instalaron en aguas ms fras, ms clidas, ms dulces, ms saladas... Se
especializaron y, con el transcurrir del tiempo, se perfeccionaron.
Un buen da, tal vez por azar, ocurri un nuevo prodigio: unas cuantas
molculas muy complejas se unieron tan slidamente entre s que formaron la primera
clula. Como sabes la clula es la unidad bsica del cuerpo de las plantas y de los
animales. Estas primeras clulas surgieron en el agua. De ellas naci, hace
aproximadamente 3.600 millones de aos, el primer vegetal, que tambin fue acutico.
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Era sencillo: tena una sola clula. Algas unicelulares muy pequeasr, con la energa
del Sol, capaces de transformar agua y sustancias minerales en elementos nutritivos
que les servan para vivir y autorreproducirse.
Durante muchas generaciones se fueron adueando de los ocanos. Crecieron y
se reprodujeron, adaptndose mejor a su medio. Despus se originaron las primeras
algas con dos, cuatro, ocho o ms clulas, es decir, pluricelulares; stas se hicieron
ms grandes, ms complicadas, ms complejas. Crecieron y, al final, tambin se
apoderaron de los ocanos.
Pero en aquellos aos la Vida era poco entretenida: padres e hijos eran
idnticos y los vegetales evolucionaban muy poco. Y as, aburrindose mucho y
evolucionando despacito, pas muchsimo tiempo. Hace 2000 millones de aos los
vegetales marinos "inventaron" el sexo. A partir de ese momento, la informacin para
vivir proceda de dos seres: el padre y la madre, y no solamente de uno. Este hecho
contribuy a que aumentar la diversidad, los vegetales se transformaron rpidamente
originndose muchas y variadas especies que colonizaron los ocanos.
Estos seres vivos y, en particular la fotosntesis, obraron un gran portento: los
gases de la Abuela Tierra empezaron a variar y, gradualmente, fue apareciendo ms y
ms oxgeno. Este cambio de gases finaliz hace 1.000 millones de aos y provoc la
extincin de muchas especies de plantas. Pero, afortunadamente, otras sobrevivieron,
adaptndose a las nuevas condiciones, y evolucionaron apareciendo ms y ms formas
nuevas.
Hace 400 millones de aos slo haba vida en mares y ocanos. En las tierras
secas no vivan animales ni tampoco plantas. No s por qu motivo las plantas, en esos
tiempos, comenzaron a poblar las playas. Salieron tmidamente del agua, se
acostumbraron, a vivir en las orillas y, poco a poco, se adentraron hacia el interior de
la tierra, adaptndose a su nuevo medio: el ocano de aire que envuelve la superficie
de ocenos y mares. S, la atmsfera es un gran ocano de aire, de oxgeno, de
nitrgeno y otros gases. En este peculiar ocano vivimos t y yo. Imagino que las
plantas sufrieron mucho al cambiar su confortable ocano de agua por el seco ocano
de aire. Tal vez se vieron obligadas a emigrar desde las profundidades de las aguas
para poder sobrevivir. Llegaron a las playas y all se enraizaron y aprendieron a
colonizar las tierras, hasta que alcanzaron el interior de los continentes y las faldas de
las ms altas montaas. Crecieron, se multiplicaron, evolucionaron y la Abuela Tierra
se cubri de grandes bosques hace, aproximadamente, 350 millones de aos.
Poco despus de que las plantas empezaran a vivir en la tierra, insectos marinos,
que haban desarrollado alas para nadar en el ocano de aire, surcaron por primera
vez los cielos. Estos insectos alados ayudaron a las plantas en la dura tarea de
colonizacin de las tierras yermas. Mientras esto ocurra, en aguas poco profundas y
cerca de las playas, merodeaban muchos peces y animales marinos que, al disfrutar
asomando la cabeza fuera del agua, se acostumbraron a estar cierto tiempo fuera del
mar. Progresivamente, desarrollaron pequeas bolsas en las que guardaban el aire.
Formaron sencillos pulmones que les permitieron respirar algo de oxigeno y as,
nacieron los primeros anfibios. Ampliaron sus pulmones y, un da, se adentraron hacia
el interior, siguiendo la ruta marcada por plantas e insectos... Y jams regresaron a los
ocanos.
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4.PRINCIPALES TEORAS DE LA EVOLUCIN. MECANISMOS DE

EVOLUCIN.
Hoy da la evolucin es admitida por todos los cientficos. Ya queda lejos la poca
en la que haba acalorados debates entre creacionistas y evolucionistas. La paleontologa
ha aportado numerosas pruebas de la evolucin: los fsiles son los testimonios de las
formas de vida del pasado y de cmo stas han ido variando a lo largo del tiempo.
Adems de la paleontologa, numerosos estudios anatmicos, embriolgicos,
moleculares y genticos avalan la evolucin. No obstante los evolucionistas han
discutido y siguen discutiendo sobre cmo ha tenido lugar la evolucin.
La teora de Lamarck destaca que el uso y el desuso que un individuo hace de un
rgano provoca cambios en ste, hacindose ms adaptativo; posteriormente, cuando
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este individuo tenga descendientes, presentarn el mismo carcter modificado. El

lamarquismo tiene aciertos importantes como relacionar evolucin con adaptacin pero
tiene un error destacable: no existe la herencia de los caracteres adquiridos en vida.
Otra caracterstica del lamarquismo es la de creer que los organismos sufre
modificaciones para conseguir algo; Lamarck es finalista. Frecuentemente nuestra
forma de hablar de estos temas es lamarquista como ya habrs detectado en el texto
sobre La pequeez de la Abuela Tierra.
La obra de Darwin (siglo XIX) ha sido la ms influyente en la concepcin
cientfica de la evolucin. El darvinismo destaca la gran variedad de individuos dentro
de una misma especie (variabilidad) y el hecho de que en un ambiente determinado unos
individuos tienen ms xito reproductivo que otros, por eso los caracteres de los ms
aptos son los que pasan a la siguiente generacin. El concepto ms importante para
Darwin es la seleccin natural, la influencia del medio ambiente; la adaptacin no se
persigue (como deca Lamarck); simplemente para un conjunto de condiciones
ambientales se preservan un tipo de individuos. As, con el transcurso de muchas
generaciones las especies van cambiando paulatinamente.
Los crticos de Darwin le preguntaban por la causa de la variabilidad dentro de
una especie. Darwin no saba por qu pero s constataba el hecho de la variabilidad. La
explicacin lleg bien entrado el siglo XX de mano de la gentica. Los genetistas
descubrieron el cdigo gentico y cmo se transmita, casi inalterable, de generacin en
generacin. Tambin descubrieron que, de vez en cuando, de forma aleatoria, aparecan
cambios en el material gentico que se podan producan traducir en cambios
anatmicos o fisiolgicos. La mayora de estos cambios o mutaciones eran perjudiciales
para el individuo pero algunos cambios podran ser preservados por la seleccin natural.
Esta nueva visin, que incorpora el concepto de mutacin, se conoce como
neodarvinismo o Teora Sinttica de la Evolucin. Esta teora propone que la
especiacin se produce cuando una grupo reducido de una poblacin inicial queda
aislado geogrficamente y se ve sometido a nuevas condiciones ambientales: las
mutaciones que sean positivas en el nuevo ambiente se extendern rpidamente
aumentando las diferencias con la poblacin inicial. Si al reunirse otra vez las dos
poblaciones ya no se pueden reproducir entre s, se dice que hay dos especies distintas.
La Teora Sinttica es la ms admitida pero tambin sufre crticas por lo que hay
que decir que la polmica no est zanjada. Uno de los debates actuales se refiere al
ritmo de la evolucin. Darwin y la Teora Sinttica proponan cambios graduales,
lentos, a lo largo de millones de aos pero, cada vez son ms los cientficos que hablan
de cambios rpidos, de especies que permanecen inalteradas durante cientos de miles o
millones de aos y que, en pocas generaciones, sufren cambios importantes
(saltacionismo o equilibrio puntuado).
5.LA ADAPTACIN DE UNA MARIPOSA.
La Biston betularia o mariposa del abedul es un insecto nocturno de 3 a 4 cm
cuyo color blanco sucio se asemeja a la cubierta de los lquenes que crecen en la
ramas y troncos de estos rboles sobre los que esta mariposa suele posarse durante el
da para descansar.
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En el siglo XIX empezaron a observarse cada vez ms ejemplares de color

oscuro que fueron denominadas carbonarias por los coleccionistas.. En 1849 se
descubri el primero de estos ejemplares en las inmediaciones de Manchester, zona
industrial de Inglaterra; en 1890, el 99% de todas las mariposas del abedul de la zona
eran de la variedad carbonaria. En este tiempo se descubri que se daba un curioso
paralelismo: las mariposas negras aparecan solamente en las zonas en donde se
haba asentado la industria pesada. En el norte y suroeste de Inglaterra, en donde no
se ha desarrollado este tipo de industria, sigue dndose todava actualmente el 100%
de mariposas de color claro.
Entre las mariposas del abedul siempre se haban producido -por mutacinalgunos individuos aislados de color negro. Pero estos ejemplares eran devorados
por los pjaros debido al contraste con la corteza clara de los rboles donde se
posaban. Al producirse la contaminacin atmosfrica de la zona, por el vertido al
aire de gases y holln, los troncos de los abedules se ennegrecieron y el lugar de
reposo de las mariposas pas de ser color claro a color oscuro. Ahora eran las
mariposas normales, de color claro, las que empezaban a destacar, siendo
descubiertas antes por los pjaros, que las devoraban; en cambio las negras
sobrevivan en mayor nmero.
Este hecho constituye un ejemplo de rpida adaptacin a un nuevo factor
ambiental. Actualmente, la lucha contra la contaminacin en Manchester est
permitiendo el resurgir de la mariposa de color blanco sucio.
1. Qu relacin existe entre la aparicin de la Biston betularia variedad carbonaria y la
Revolucin Industrial?
2. Qu nombre recibe el proceso de enmascaramiento que realizan muchas especies y cul
es su finalidad?
3. La siguiente tabla indica la frecuencia de aparicin de la mariposa Biston betularia
variedad carbonaria en diferentes pocas:
Fecha
N capturas
1800
0,005 %
1850
5%
1890
99%
1970
75 %
1990
60 %
a) Interpreta los datos obtenidos.

b) Por qu son tan bajos el nmero de capturas de ejemplares de color oscuro durante el
periodo entre 1800 y 1850?
4. El caso de la Biston betularia es un buen ejemplo de que una poblacin puede cambiar a lo
largo del tiempo tal y como lo propone la teora neodarvinista:
a)
b)
c)
d)
e)
Se requiere Variabilidad dentro de una especie. En este caso, en qu consiste la

variabilidad?
Los individuos diferentes dentro de una especie surgen por mutaciones al azar. En
este caso, cul es la mutacin? En qu fecha se produjo? Por qu se produjo?
El predominio de los individuos iniciales o el de los individuos nuevos depende del
medio ambiente. Cul es en este ejemplo el papel jugado por el medio ambiente?
El resultado de la "evolucin" es una adaptacin. Cul es en este caso?
La evolucin es ms rpida en poblaciones aisladas del resto de la especie. Ha
existido este aislamiento en el caso de la Biston betularia?
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6.LA EDAD DEL HIELO.

El clima del planeta ha variado mucho a lo largo de su historia. En los primeros
tiempos del Precmbrico era sorprendentemente clido debido a la abundancia de CO2,
un gas que provoca efecto invernadero. Con la aparicin de los organismos
fotosintticos los niveles de CO2 se redujeron drsticamente y las temperaturas se
suavizaron.
Pero la temperatura media del planeta no se mantuvo constante sino que, en
determinadas pocas, se instalaron perodos fros conocidos como glaciaciones. Estas
glaciaciones, que tuvieron una duracin de decenas de m.a., coincidieron
aproximadamente con perodos orognicos: orogenia alpina (en torno a 40 m.a.),
hercnica (300 m.a.). caledoniana (450 m.a.), etc. Las orogenias son perodos de
vulcanismo intenso y el polvo volcnico lanzado a la atmsfera puede bloquear la
entrada de los rayos solares. Adems la creacin de grandes masas continentales hace
que los inviernos sean ms secos y fros.
Las eras Terciaria y Cuaternaria constituyen uno de esos perodos fros de larga
duracin. En este caso, adems de la influenca de una orogenia, hay otro factor a
destacar: la posicin de Groenlandia y del continente antrtico en una zona polar. Las
reas continentales poseen un mayor albedo (reflejan la luz solar) que las zonas,
ocenicas y por tanto una mayor tendencia al enfriamiento. La glaciacin tiende a
persistir debido a que los campos de hielo tienen un albedo an ms elevado.
Dentro de este gran perodo fro se producen tambin fluctuaciones climticas
(perodos glaciales e interglaciales) aproximadamente cada 100.000 Aos. En 1941
Milankovitch propuso una hiptesis explicativa de estas fluctuaciones. Puso de
manifiesto que, la rbita terrestre experimenta cambios en su excentricidad y que la
inclinacin del eje de la Tierra vara peridicamente.
Vivimos en un perodo interglacial que ya ha durando tanto como la mayora de
los interglaciales. Los inviernos ms rigurosos y los veranos ms frescos harn que
parte de la nieve permanezca todo el ao y se acente el efecto albedo. La llegada de la
glaciacin puede ser rpida y antes de 4.000 aos, fecha en la que segn la teora orbital
se alcanzar el primer mnimo trmico del prximo glacial. Luego, la Tierra quedar
inmersa en el fro intenso durante los siguientes 100.000 aos.
Hasta aqu se ha descrito la evolucin natural del clima sin tener en cuenta un
elemento importante: el hombre. A lo largo del siglo XX, nuestros coches, nuestras
fabricas, nuestras centrales trmicas han liberado, y lo seguirn haciendo, grandes
cantidades de CO2 y otros gases de invernadero a la atmsfera. Provocar esto un
calentamiento del planeta? Estamos viviendo un cambio climtico? Se producir la
glaciacin que predice Milankovitch? Se alcanzar un equilibrio en la temperatura?
7.EVOLUCIN HUMANA.
El Homo sapiens pertenece al grupo de los Primates, es decir, al grupo de los
monos. No es correcto decir que descendemos de los monos, como si ya no lo
furamos. Ms concretamente, pertenecemos al grupo de primates hominoideos o
monos antropomorfos en el que tambin se incluyen las dos especies de chimpancs, el
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gorila, el orangutn y varias especies de gibones. Con estas especies compartimos un

antepasado comn que debi existir hace entre 4,5 y 7 m.a.
La aparicin de la rama de los homnidos coincide con un deterioro climtico
importante, las selvas se redujeron y probablemente desaparecieron muchas especies de
monos. Algunos de ellos, casualmente, presentaban una novedad importante, el
bipedismo, una rareza intil para la vida arborcola que, ante el cambio ambiental, se
convirti en un carcter muy positivo que permita ocupar los nuevos ecosistemas
abiertos como sabanas y estepas.
Los primeros primates bpedos aparecieron en frica hace algo ms de 4 m.a. y
se conocen como Australopithecus. Eran ms pequeos que los humanos actuales (1,2 1,5 m) y sabemos que caminaban erguidos, entre otras cosas, por las huellas de pie
fosilizadas encontradas en Tanzania. Los Australopithecus tenan un cerebro reducido,
ligeramente mayor que el de un chimpanc (400-500 cc frente a los 1.450 cc del hombre
actual), Su forma de pensar sera parecida a la de los monos arborcolas pero, a
diferencia de stos, podan caminar fuera de las zonas boscosas, cada vez ms escasas, y
poda acarrear objetos gracias a sus manos libres. No obstante, sus largos brazos y
dedos curvos sugieren que, tambin eran hbiles en los rboles y, tal vez, podran
subirse a ellos para dormir.
La postura bpeda tiene un inconveniente: el cambio de posicin de los huesos
de la pelvis provoca un estrechamiento en el canal del parto que lo hace ms complejo
que en el resto de los primates. Esto demuestra que no somos el resultado directo de
una creacin divina que habra planeado un diseo perfecto; la seleccin natural
simplemente elige entre lo que hay, preserva cualquier modificacin ms o menos
afortunada aunque no sea perfecta.
Los Australopithecus tuvieron un gran xito
ecolgico: existieron durante unos dos millones de aos y
dieron origen a otros gneros de primates bpedos con los
que convivieron: Paranthropus y Homo. Estos nuevos
homnidos se extendieron en un momento de crisis
climtica (hace 2,6 m. a.) en el que escaseaban los frutos
carnosos y los vegetales tiernos, alimentos habituales de
los primates. Los Paranthropus eran especialistas en
comer vegetales duros y, puesto que stos son poco
nutritivos, los ingeran en grandes cantidades. Para ello
disponan de una dentadura y de una musculatura maxilar
potentsimas; los msculos maxilares, muy desarrollados,
se insertaban en una pronunciada cresta en la parte
superior del crneo. Hace 1 m.a. se extingui el linaje de
los Paranthropus que, al igual que los Australopithecus,
fueron exclusivamente africanos.
El gnero Homo dispona de una estrategia alimentaria diferente a Paranthropus,
una estrategia revolucionaria en el grupo de los primates: coman carne, aunque no eran
exclusivamente carnvoros. La carne es un alimento muy energtico y no requiere estar
comiendo todo el da. En consecuencia su aparato digestivo deba ser ms reducido que
el de los herbvoros Paranthropus que seran ms barrigones. Parte de la energa que
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en sus antepasados se ocupaba en la digestin es utilizada por los Homo para mantener
un cerebro de mayor tamao. El aumento del cerebro es de enorme importancia y
coincide con otra novedad: la capacidad de fabricar herramientas lticas diseadas para
un objetivo predeterminado. Un gran avance posible gracias a sus manos libres
dirigidas por un potente cerebro. La especie de los primeros fabricantes recibe el
nombre de Homo habilis.
Entre 1,8 y 1,4 m.a. vivi Homo ergaster, una especie de individuos altos (hasta
1,80 m) y unas porciones de piernas y brazos semejantes a la de los humanos actuales
de los que se diferencia sobre todo en el crneo y en el cerebro. Posea una tcnica ms
elaborada para obtener herramientas de piedra. Sus hbitos carnvoros y carroeros le
permitieron introducirse en diferentes ecosistemas y viajar en busca de comida.
Algunas poblaciones de Homo ergaster salieron de frica y se dispersaron por Europa y
Asia. Este gran salto se produjo hace al menos. 1,7 m.a. que es la antigedad de los
homnidos encontrados en Georgia. Hace 1,3 m.a. ya haba homnidos en la Pennsula
Ibrica como atestiguan las herramientas lticas encontradas en la zona de Orce
(Granada).
Las diferentes poblaciones de Homo se diversificaron y surgieron especies
nuevas. Recientemente en Espaa se ha descrito una especie, Homo antecessor, de hace
800.000 aos, a partir de los fsiles hallados en Atapuerca (Burgos). En esta localidad
tambin se han encontrado unos restos excepcionales correspondientes a un grupo de 32
individuos acumulados en una sima hace 300.000 aos.
La evolucin del gnero Homo en Europa dio lugar al hombre de Neanderthal
(Homo neanderthaliens,is) del que hay numerosos fsiles en un perodo comprendido
entre hace 250.000 y 35.000 aos. Algunos de sus rasgos fsicos son adaptaciones al
perodo glacial en que vivi como su complexin baja y robusta que reduca la
superficie corporal y prdida de calor o como sus fosas sales muy desarrolladas que
calentaban el aire antes de que llegara a los pulmones. Posean arcos supraorbitales
marcados, frente huidiza, una prominencia en la regin occipital del crneo y un enorme
cerebro, ligeramente mayor al del hombre actual.
Mientras los neandertales vivan en Europa, surgi en frica otra especie , la
nuestra (Homo sapiens), tambin con un voluminoso cerebro desarrollado sobre todo en
la regin frontal lo que les haca tener un frente plana en sentido vertical, sin arcos
supraorbitales y un cuerpo ms estilizado que el de los hombres de Neanderthal. El
Homo sapiens sali de frica y coloniz todo el mundo incluyendo por primera vez
Amrica y Oceana. Al llegar a Europa tuvieron que encontrarse con los hombres de
Neanderthal con los que convivieron durante unos 10.000 aos. Finalmente stos
desaparecieron hace unos 35.000 aos, coincidiendo con uno de los perodos ms fros
de la ltima glaciacin. Desde entonces en la Tierra slo hay una humanidad.
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8. EL ULTIMO DIA PERFECTO (Carl Sagan).

Dentro de varios miles de millones de aos habr un ltimo da perfecto en la
Tierra. Luego, el Sol ir enrojecindose e hinchndose lentamente y presidir una
Tierra que estar abrasndose incluso en los polos. Los casquetes del hielo polar en el
rtico y en el Antrtico se fundirn inundando las costas del mundo. Las altas
temperaturas ocenicas liberarn ms vapor de agua al aire, aumentando la
nebulosidad, protegiendo a la Tierra de la luz solar y aplazando un poco el final. Pero
la evolucin solar es inexorable. Llegar un momento en que los ocanos entrarn en
ebullicin, la atmsfera se evaporar y se perder en el espacio y una catstrofe
inmensa y de proporciones inmensas e inimaginables asolar nuestro planeta. A
medida que el Sol evolucione para convertirse en una gigante roja, la Tierra se
convertir en un lugar seco, estril y sin aire. Al final el Sol casi llenar el cielo y
quizs se trague la Tierra. Mientras tanto es casi seguro que los seres humanos habrn
evolucionado a algo muy diferente. Quizs nuestros descendientes sern capaces de
controlar o de moderar la evolucin estelar. O quizs se limitarn a coger los trastos y
marcharse a Marte, a Europa o a Titn, o quizs, al final decidirn buscarse un planeta
deshabitado en algn sistema planetario joven y prometedor.
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OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMAEVOLUCIN.

1. Explicar qu es un fsil, cmo se origina y qu informacin proporciona.
2. Enumerar las eras geolgicas indicando el perodo que abarca cada una de ellas
y sus principales acontecimientos.
3. Comparar las condiciones de la Tierra primitiva con las condiciones actuales.
4. Explicar la teora de Oparin-Miller sobre el origen de la vida.
5. Diferenciar las clulas procariotas de las eucariotas. Describir las primeras
formas de vida.
6. Enumerar los Cinco Reinos indicando las principales caractersticas de cada uno
de ellos.
7. Relacionar en un rbol genealgico los cinco grupos de vertebrados.
8. Dada una especie animal indicar el grupo al que pertenece.
9. Interpretar correctamente esquemas que muestren las relaciones de parentesco
entre especies (rboles filogenticos).
10. Enumerar los primeros grupos animales y vegetales que conquistaron los
continentes e indicar qu adaptaciones les diferencian de sus antecesores
acuticos.
11. Explicar la hiptesis ms aceptada sobre la causa de la extincin finicretcica.
12. Ante una afirmacin evolucionista reconocer si se trata de una interpretacin
lamarquista o darvinista. Criticar la herencia de los caracteres adquiridos y el
finalismo de Lamarck.
13. Explicar la especiacin segn la teora neodarvinista (aislamiento de un
poblacin, mutaciones al azar, medio ambiente diferente, seleccin natural. La
adaptacin es un resultado no un objetivo).
14. Indicar algunas pruebas que demuestran la existencia de periodos muy fros en el
pasado.
15. Comprender los factores que influyen en el clima mundial.
16. Comparar entre s: a) simios arborcolas, b) Australopithecus, c) Paranthropus,
d) primeros Homo (H. habilis, H. ergaster y H. erectus) y e) los Homo
modernos (Neanderthal y actual).
17. Explicar cmo han influido en la evolucin humana el tipo de locomocin, el
clima, la alimentacin y el tamao del cerebro.
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TEMA 4: GENTICA.
1.LOS CROMOSOMAS.
El ncleo de una clula tiene distinto aspecto segn se est dividiendo o no. Cuando
no se divide la cromatina, el material nuclear, est difuso. Cuando se est dividiendo
aparecen unos filamentos gruesos y cortos llamados cromosomas. El conjunto de todos
los cromosomas ordenados por tamao y aspecto se llama cariotipo y es el mismo para
todos los individuos de la misma especie.
Lo cromosomas son iguales dos a dos y a cada par se le llama cromosomas
homlogos. El nmero total de cromosomas de un ncleo se llama nmero diploide y se
representa por 2n, y es comn a todas las clulas del individuo excepto a las sexuales o
gametos que slo tienen un componente de cada una de la parejas de cromosomas
homlogos, se dice que los gametos son clulas haploides representndose por n.
En las clulas de los seres humanos hay 46 cromosomas y se diferencian:
Veintids parejas de cromosomas llamados autosomas que contienen la

informacin para controlar todas las caractersticas y el funcionamiento de todas
las clulas del organismo.
Una pareja de cromosomas llamados cromosomas sexuales o heterocromosomas
que controlan el desarrollo de las caractersticas sexuales de cada individuo.
En el caso de la mujer los cromosomas sexuales son iguales y se representan por XX

y en el caso del hombre son distintos y se representan por XY. Si al unirse el vulo y el
espermatozoide se forma una clula huevo que presenta una pareja de cromosomas
sexuales del mismo tamao, llamados cromosomas XX, el nuevo ser humano ser una
mujer. Si por el contrario la clula huevo presenta una pareja de cromosomas sexuales
XY, que son desiguales, uno de mayor tamao, X y otro de pequeo tamao, Y, el
nuevo ser humano ser un hombre.
2.MITOSIS Y MEIOSIS.
La vida de una clula puede dividirse en dos perodos de tiempo: interfase, cuando
realiza las funciones y desarrolla las caractersticas propias del tipo de clula de que se
trate y mitosis, cuando la clula va a dividirse y ha de repartir su material gentico entre
las dos clulas hijas.
El ADN que forma cada filamento de cromatina del ncleo ha realizado durante la
interfase una copia de s mismo antes de empezar la divisin celular, formando dos
partes llamadas cromtidas, idnticas entre s y portadoras de la misma informacin
gentica, que permanecen unidas en una zona llamada centrmero. Al iniciarse la
divisin celular, la cromatina se enrolla encogindose y formando los cromosomas. La
mitosis es el proceso mediante el cual una clula se divide en dos clulas hijas,
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manteniendo el mismo nmero de cromosomas e idntica informacin gentica que la

clula original. Dividimos el proceso en cuatro fases para facilitar su estudio:
a) Profase: los filamentos de cromatina se enrollan en espiral, condensndose y
formando los cromosomas que son visibles al microscopio ptico. La membrana
nuclear y el nuclolo desaparecen y sus componentes se dispersan en el
citoplasma. Aparece entre los dos polos de la clula un haz de fibras que recibe
el nombre de huso acromtico.
b) Metafase: los cromosomas se sitan en la zona ecuatorial del huso acromtico,
unidos por el centrmero a las fibras del huso acromtico.
c) Anafase: las dos cromtidas que forman cada cromosoma se separan,
empezando a dividirse a partir del centrmero, dirigindose en su movimiento
cada una a un polo de la clula. Por lo tanto, cada cromosoma de la clula inicial
est representado por una cromtida en cada una de las zonas polares.
d) Telofase: en cada polo los cromosomas adquieren de nuevo la forma de largos
hilos, pasando al estado de cromatina y formando dos nuevos ncleos hijos.
Aparece de nuevo la membrana nuclear y desaparecen las fibras del huso
acromtico.
e) Citocinesis o divisin del citoplasma. Se realiza por un estrangulamiento del
(animales) o un tabique (vegetales), repartindose los orgnulos a las dos clulas
hijas.
La mitosis es el mecanismo por el que se originan todas las clulas excepto las
clulas reproductoras. Al formarse las clulas reproductoras, el nmero de cromosomas
debe reducirse a la mitad: 23 (n) cromosomas. Esto se consigue mediante un proceso de
divisin celular llamado meiosis, al final del cual se obtienen cuatro clulas (haploides
n), cada una de ellas con la mitad de cromosomas que presentaba la clula inicial.
3. LOS GENES.
Las caractersticas de una persona dependen de la informacin que se encuentra
localizada en las cadenas de los cromosomas. Cada unidad de informacin para el
control de una caracterstica recibe el nombre de gen. Un gen ocupa un lugar fijo en el
cromosoma, pero puede presentar distintos tipos de informacin para un carcter; por
ejemplo, el gen que determina el carcter del color de la piel puede llevar muchas
informaciones diferentes (ms oscuro o ms claro). La informacin que presenta un gen
recibe el nombre de alelo. Cada gameto resultante de la meiosis slo tiene un alelo de
un determinado gen.
Para cada nueva meiosis, el reparto de los cromosomas homlogos y de los alelos
que llevan vuelve a hacerse al azar. De esta manera, todos los vulos y los
espermatozoides que se forman durante la vida de una persona son genticamente
diferentes. Como el proceso de fecundacin tambin se produce al azar, el individuo
que resulta es una combinacin de alelos entre las infinitas que pueden existir.
Durante la fecundacin se unen n cromosomas que proceden del padre y n que
proceden de la madre; por lo tanto, cada clula tiene dos alelos (dos informaciones) para
cada gen. Cuando la informacin que lleva cada alelo es distinta, uno de ellos puede
predominar sobre el otro, manifestndose su informacin; este alelo recibe el nombre de
dominante, y el alelo cuya informacin no aparece se denomina recesivo. Otras veces,
34
los dos se manifiestan con la misma fuerza, apareciendo al exterior una mezcla de los
dos.
Un cromosoma es portador de muchos genes. Los cromosomas homlogos son
genticamente diferentes ya que pueden llevar alelos distintos.
4. CONCEPTOS BSICOS DE GENTICA.
Gregor Mendel, considerado el padre de la Gentica, naci en Austria en 1822.
Ingres en un convento agustino y en 1850 empez sus trabajos de botnica, publicando
sus resultados en 1866 en una revista cientfica local que no tuvo mucha repercusin.
Para sus experiencias utiliz plantas de guisantes y en ellas observ 7 caracteres
hereditarios, estudiando uno cada vez y repitiendo un mismo experimento muchas veces
para asegurar que los resultados fueron correctos. Determin tres leyes o principios de
la herencia:
Primera ley de Mendel o de la uniformidad de la primera generacin filial: a partir

de plantas que siempre tenan el mismo carcter, al cruzarlas se obtenan todos los
hijos iguales.
Segunda ley de Mendel o de la segregacin de los caracteres: cruzando dos plantas
de las obtenidas en el primer cruzamiento los factores se separaban de manera
independiente para formar los gametos.
Tercera ley de Mendel o principio de la transmisin independiente: Al formarse los
gametos, cada uno de los factores que rigen un carcter determinado se separan
independientemente de los otros factores.
A mediados del siglo XIX no se dispona de conocimientos sobre la naturaleza

fsica de los genes o factores hereditarios como los llamaba Mendel. Sin embargo los
mecanismos hereditarios propuestos por Mendel siguen siendo vlidos hoy da y se
completan con los conocimientos de biologa molecular:
Segn el proceso de la meiosis, en los cromosomas se encuentran los genes que

contienen la informacin para desarrollar un determinado carcter hereditario.
Cada carcter est controlado por dos genes que se encuentran en los cromosomas
homlogos.
Se llama genotipo al conjunto de todos los genes de un determinado individuo. El
conjunto de caracteres de un individuo que se pueden observar directamente o con
determinadas pruebas se llama fenotipo.
Se llama alelos a los genes que ocupan el mismo lugar en los dos cromosomas
homlogos y que contienen la informacin sobre el mismo carcter. Uno de ellos
representa la informacin procedente de la madre y el otro la del padre.
Si los dos alelos son iguales el individuo ser homocigtico o raza pura para el
carcter. Si el alelo que procede de la madre es distinto al que procede del padre el
individuo ser heterocigtico o hbrido.
A veces una caracterstica est determinada por dos alelos opuestos siendo uno
dominante sobre otro. Al primer gen se le llama dominante y se designa con una
letra mayscula; al segundo se le llama recesivo y se designa con la misma letra
pero minscula. En estos casos los individuos heterocigotos muestran el carcter
dominante.
35
En otros casos la herencia se denomina intermedia o codominancia. Esto ocurre,

por ejemplo, cuando estando presente el gen rojo y el gen blanco resulta un
fenotipo de color rosa. Los genes que se comportan as se llaman codominantes y
se representan con dos letras maysculas diferentes.
5.LA HERENCIA HUMANA.

En la especie humana se conocen muchos caracteres fsicos que pasan de los padres
a la descendencia. Algunos de ellos no causan enfermedades y otros s. Para estudiar la
herencia, sobre todo de las enfermedades, no se pueden realizar cruces como en otras
especies, por eso se utilizan recursos como el estudio de los rboles genealgicos, donde
se representa el carcter que presenta cada uno de los individuos de una determinada
familia.
Enfermedades hereditarias independientes del sexo.
El albinismo es una enfermedad hereditaria controlada por un gen localizado en el
par de cromosomas n 15, que origina que el individuo no pueda fabricar el pigmento
llamado melanina. La enfermedad se manifiesta cuando el individuo tiene los dos genes
del albinismo, es decir, es homocigtico para este carcter, frente a la posibilidad de
fabricar melanina, que est regulada por un gen que se manifiesta tanto si est en
homocigosis como en heterocigosis.
La drepanocitosis o anemia falciforme es una enfermedad hereditaria controlada
por un gen localizado en el par de cromosomas n 11, que causa en los que la padecen
una malformacin en sus glbulos rojos que afecta al transporte de oxgeno. Los
individuos enfermos son homocigticos, mientras que los beterocigticos o los que no
poseen este alelo son sanos.
Herencia de grupos sanguneos.
La herencia de los grupos sanguneos es un ejemplo de caractersticas fenotpicas
regidas por ms de dos alelos. La existencia de cuatro grupos sanguneos (el A, el B, el
AB y el 0) se debe a la presencia de tres tipos de alelos: el IA, el IB y el i. El gen i es
recesivo frente a IA e IB mientras que estos dos mantienen entre ellos una relacin de
codominancia.
Gentotipo
Fenotipo
IA IA
A
IA i
A
IB IB
B
IB i
B
IA IB
AB
ii
0
El grupo sanguneo Rh viene definido por dos alelos llamados Rh- y Rh+ que se
encuentran en el cromosSoma 1. El alelo Rh+ se manifiesta en heterocigosis, mientras
que el Rh- slo lo hace en homocigosis.
Herencia ligada al sexo.
Los cromosomas sexuales adems de contener los genes que determinan el sexo
poseen otros que intervienen en diferentes procesos fisiolgicos. Como es natural, estos
genes pasan de padres a hijos y constituyen la denominada herencia ligada al sexo. Uno
de estos genes es el del daltonismo, una anomala de la visin que impide distinguir
36
colores complementarios, por ejemplo el rojo y el verde. El gen del daltonismo se

encuentra ligado al cromosoma X que se designa Xd pero normalmente este cromosoma
no contiene el gen del daltonismo y se designa simplemente X.
X X: mujer normal.
Xd Xd: mujer daltnica.
Xd X: mujer normal pero portadora.
X Y: hombre normal.
Xd Y: hombre daltnico.
Otro caso de herencia ligada al cromosoma X es el de la hemofilia, una
enfermedad que impide que la sangre forme cogulos. La vida de los hemoflicos corre
peligro en caso de hemorragia.
Anomalas cromosmicas.
A veces, por defectos en el proceso de meiosis, se originan gametos (vulo o
espermatozoide) con un nmero anormal de cromosomas, es decir no tienen 23, lo que
origina alteraciones importantes en el individuo resultante.
Sndrome de Down: presenta 47 cromosomas porque tiene tres cromosomas del

nmero 21. La probabilidad de concebir un hijo con el sndrome de Down
aumenta con la edad (0,0005% de los nacidos de madres de 20 aos hasta 2% de
los nacidos de madres con ms de 45 aos).
Sndrome de Turner (hembras con escaso desarrollo de los rganos sexuales)

presenta slo 45 cromosomas (44 + X).
Sndrome de Klinefelter (varones con desarrollo infantil de los rganos

genitales) presenta 47 cromosomas (44 + XXY).
6.EL ADN Y EL CDIGO GENTICO.

Solemos decir que lo que nos diferencia a unas personas de otras son los genes.
Sabemos que un gen es la informacin que determina un carcter, sabemos tambin que
los genes estn en los cromosomas, es decir en el ncleo de las clulas, pero... cmo se
relacionan nuestros genes con nuestros caracteres?
Estamos hechos de una serie de sustancias orgnicas que son las que realmente
definen cmo somos. Hay tres grandes tipos de sustancias orgnicas: glcidos, lpidos y
protenas. Los glcidos y los lpidos de dos personas son prcticamente los mismos
pero las protenas varan de unas personas a otras. Existen millones y millones de
protenas distintas por lo que es comprensible que no sean iguales las de dos personas.
La multiplicidad de las protenas se debe a que son compuestos que estn
formados de la unin de otras molculas ms pequeas llamadas aminocidos. Existen
veinte aminocidos en la naturaleza pero una protena puede tener cientos de
aminocidos ya que stos pueden repetirse; basta que cambiemos el orden de los
aminocidos para que surja una protena diferente. Es lgico que, combinando estas
37
veinte piezas y repitindolas cuanto se quiera, se puedan construir millones de protenas

distintas.
Lo difcil aparentemente es que una persona, o mejor cada una de sus clulas, sea
capaz de construir sus protenas propias y no otras. La clula fabrica sus protenas en
los ribosomas a partir de aminocidos que se encuentran dispersos en el citoplasma pero
la informacin necesaria para construir protenas correctamente (los genes) se
encuentra en los cromosomas del ncleo.
Los cromosomas no pueden salir del ncleo para "decirle al ribosoma" en qu
orden debe colocar los aminocidos. Para esto la clula dispone de un mensajero que
transmite la informacin del cromosoma al ribosoma.
Hasta aqu hemos presentado a los protagonistas que muestran la relacin entre
genes y caracteres:
Los cromosomas (hechos bsicamente de ADN) contienen los genes.

El mensajero al que llamaremos ARN.
El receptor: el ribosoma.
Las piezas que se enlazan en el ribosoma: los aminocidos.
Los caracteres: protenas hechas de aminocidos.
Nos falta saber cmo se comunican ADN-ARN-Ribosoma. Aunque las molculas

no hablan s se comunican con un lenguaje qumico muy sencillo. Este .lenguaje es el
de cuatro molculas que integran el ADN: Adenina (A), Guanina (G), Citosina (C) y
Tinna (T). Puede parecer difcil transmitir muchos mensajes con tan solo cuatro letras
pero:
En primer lugar, no hay que transmitir demasiados mensajes, tan solo necesitamos
20, uno, por cada uno de los aminocidos posibles.
En segundo lugar, tenemos que recordar que nuestro alfabeto posee 28 letras pero
combinndolas somos capaces de construir miles de palabras.
Lo que ocurre en el caso del cdigo gentico es que se construyen palabras de tres
letras, como AAG, CAC o ACG, correspondiendo cada una de estas combinaciones a
un aminocido.
El ADN contiene una secuencia de letras que se copia en una molcula de ARN
(con la peculiaridad de que el ARN no tiene Timina sino Uracilo). El ARN sale del
ncleo en direccin al ribosoma. En el ribosoma se va leyendo el mensaje del ARN de
manera que a tres letras se le hace corresponder un aminocido especfco; las siguientes
tres letras indican otro aminocido que se une al anterior y as sucesivamente. Al final
tendremos una cadena de aminocidos, una protena, que se ha construido siguiendo las
rdenes del ADN del ncleo.
38
Las mutaciones.
Dentro de una especie existen diferencias entre individuos. Pero si nos
remontamos en el rbol genealgico de una determinada especie podramos llegar a un
antepasado comn. Cmo han podido producirse tantas diferencias? La respuesta est
en las mutaciones.
Las mutaciones son cambios en el material gentico, es decir, en los genes, y por
tanto son heredables. Se producen al azar, aunque hay agentes fsicos y qumicos que
pueden provocarlas. Ntese que un solo cambio en el orden de las cuatro molculas
bsicas del ADN provoca una protena distinta.
La mayoras de las mutaciones son perjudiciales. Cuando se manifiestan dan
lugar a anomalas, en ocasiones incompatibles con la vida: son las mutaciones letales.
Sin embargo, otras mutaciones producen cambios triviales en algn carcter y entonces
el gen mutado se incorpora a la riqueza gentica de la especie.
7.PROBLEMAS DE GENTICA.
1.- Un hombre de ojos azules, cuyos padres eran de ojos pardos, se casa con una mujer
de ojos pardos, cuya madre era de ojos pardos y cuyo padre tena los ojos azules. El
matrimonio en cuestin tuvo un hijo de ojos azules. Dar el genotipo de todos los
individuos. (Los ojos oscuros son dominantes sobre los ojos claros.)
2.- El pelo negro en los ratones de laboratorio es producido por un gen dominante y el
pelo blanco por un gen recesivo. Indica los genotipos de los ratones representados en el
siguiente rbol genealgico.
3.- Calcula los fenotipos y los genotipos de la descendencia de una pareja en la que
ambos tienen ojos oscuros, teniendo en cuenta los siguientes datos:
- El hombre es homocigoto.
- La madre de la mujer es de ojos claros.
39
- El padre de la mujer es heterocigoto.

- El color oscuro domina sobre el color claro.
4.- Indica los genotipos de las plantas representadas en el siguiente rbol genealgico.
5.- Una mariposa de alas negras se cruza con otras de las grises y se obtiene una
descendencia formada por 82 mariposas de alas grises y 82 mariposas de alas negras. Si
la mariposa de alas grises se uniera con una de alas blancas se obtienen 34 mariposas de
alas blancas y 34 de alas grises. Razona ambos cruzamientos indicando el genotipo de
las mariposas que se cruzan y de su descendencia.
6.- El genotipo de un individuo es AaBb y el de su pareja es AABb. Calcula los
genotipos posibles de sus descendientes
7. En los gatos el pelo corto domina sobre el pelo largo y el color negro domina sobre el
color rojizo. Qu descendencia cabe esperar de la siguiente pareja?:
- un gato de pelo largo y heterocigtico para el color del pelo
- y una gata gata de pelo corto rojizo, homocigtica para ambos caracteres.
8.- En cierta especie de planta dominan las que tienen pinchos frente a las que no los
tienen; en la misma planta las flores pueden presentarse de color rojo, blanco y rosa.
Calcula la descendencia que resulta de cruzar una planta sin pinchos y con flores rosas
con otra planta heterocigota para los dos caracteres considerados.
9.- Calcula la descendencia de un hombre del grupo 0 y de una mujer del grupo B y
heterocigota.
10.- Pon un ejemplo en el que el padre, la madre y todos los hijos posibles sean del
mismo grupo sanguneo.
11.- Pon un ejemplo en el que el padre es de un grupo sanguneo diferente a la madre y
tienen un hijo de grupo sanguneo diferente al de ambos padres.
12.- Los padres son ambos del grupo sanguneo A. De qu grupos sanguneos pueden
ser sus hijos?
13.- Una mujer normal, cuyo padre era daltnico, se casa con un hombre normal. Qu
porcentaje de la descendencia ser daltnico?
14.- Un hombre daltnico y una mujer normal, pueden tener un hijo varn daltnico?
Razona tu respuesta.
40
15.- El abuelo y la abuela son aparentemente normales; sus dos hijas y uno de sus hijos
varones tambin lo son, pero otro hijo varn es daltnico.
a) Indica los genotipos de todos los individuos.
b) Qu probabilidad hay de que las hijas tengan descendencia daltnica si se
casan con un hombre normal?
c) Qu probabilidad hay de que el hijo no daltnico, con una mujer normal,
tenga hijos varones daltnicos?
d) Qu probabilidad hay de que el hijo daltnico tenga hijos varones daltnicos
si se casa con una mujer no portadora?
16.- El padre es rubio y es del grupo O; la madre es morena heterocigtica para el color
del pelo y con respecto a la sangre es del grupo AB. Qu porcentaje de la descendencia
ser rubio y del grupo A? (Nota: el pelo moreno domina sobre el rubio.)
OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMA GENTICA.
1. Explicar por qu existen dos procesos de divisin celular (mitosis y meiosis).
Describirlos.
2. Definir y utilizar correctamente los trminos: gentica, gen, cromosoma,
genotipo, fenotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo,
codominante.
3. Resolver sencillos problemas de gentica.
4. Explicar qu es el ADN, dnde se encuentra, cmo almacena la informacin
gentica y para qu se emplea esa informacin.
5. Explicar qu es el proyecto Genoma y sus repercusiones.
41
TEMA 5: ECOLOGA. LA
HUMANIDAD Y EL MEDIO
AMBIENTE.
1.EL ECOSISTEMA.
Hay que insistir en el carcter cientfico de la ecologa frente a ciertos usos
que se hacen del trmino que equiparan la ecologa a la ideologa que propugna la
defensa del medio ambiente (ecologismo). La ecologa estudia los ecosistemas, es decir
conjuntos formados por la biocenosis, el biotopo y las relaciones que entre ellos se
establecen.
La biocenosis o comunidad es el conjunto de seres vivos que habitan en un

determinado ecosistema. La biocenosis se divide en poblaciones, entendiendo
por poblacin un conjunto de individuos de la misma especie.
El biotopo o "medio ambiente" est caracterizado por las condiciones fsicoqumicas de la zona como luminosidad, humedad, presin, temperatura...
Tambin lo caracterizan el tipo de medio (acutco o areo), la composicin del
sustrato, el tipo de rocas, la composicin de las mismas, etc.
Anteriormente hemos subrayado la palabra relaciones porque es lo ms

caracterstico de la ecologa. Estas relaciones o interacciones son de varios tipos. En
primer lugar los seres vivos se relacionan con su medio adaptndose a l: sus formas,
colores, comportamientos, horarios, etc. han sido seleccionados en el largo proceso
evolutivo para responder con eficacia al medio en que viven. Una de las consecuencias
de esto es que todas las especies animales y vegetales no pueden estar en todas partes,
cada uno tiene su hbitat o conjunto de biotopos con las condiciones ptimas para su
supervivencia. Algunas especies son bastante tolerantes pero otras son muy exigentes
en sus requerimientos. Estas ltimas pueden ser utilizadas como indicadoras de
determinadas condiciones ambientales; as, por ejemplo, el alcornoque es propio de
suelos silceos como arenas y granitos, el chopo y la adelfa son plantas indicadoras de la
presencia de agua, el algarrobo es tpico de las zonas bajas conocidas como piso de
vegetacin termomediterrneo, etc.
En segundo lugar, los seres vivos se relacionan entre s. Estas relaciones pueden
ser intraespecficas, entre individuos de la misma especie, ya sea para colaborar
(movimientos migratorios de aves, grupos de lobos que cazan juntos, hormigas que se
reparten el trabajo), ya sea para competir por la comida, por la luz, por el agua... Las
relaciones tambin son interespecificas, es decir entre individuos de distintas especies;
aqu se incluyen relaciones de depredacin, de competencia, de parasitismo, de
simbiosis o mutualismo.
42
2.LOS BIOMAS TERRESTRES.

Los ecosistemas se pueden clasificar atendiendo a sus factores biticos y abiticos
en grandes unidades o biomas. En el caso de los biomas terrestres el principal criterio de
clasificacin es el clima.
a) La tundra es un bioma que se halla en las regiones rticas y en las zonas alpinas
de algunas cumbres montaosas caracterizadas por temperaturas medias muy bajas.
Debido a que el subsuelo permanece helado todo el ao, no se produce la infiltracin del
agua y las races de las plantas son cortas. Solamente se deshiela y se encharca la parte
superior del suelo durante el corto periodo estival. La vegetacin, que tiene muy poca
altura, est formada por musgos, lquenes y algunas hierbas. Al llegar el perodo fro,
muchos animales como el reno, la liebre rtica y el oso polar emigran hacia la taiga.
b) La taiga es un bioma que se encuentra en Canad, Escandinavia, Rusia, Siberia
y en las partes subalpinas de las montaas. Las temperaturas medias son bajas, la
precipitacin de nieve es abundante y el verano es templado hmedo. La vegetacin
caracterstica est representada por los bosques de conferas (pinos, abetos), bajo los
cuales se hallan los arbustos del sotobosque. Las conferas, los abedules, los linces, los
lobos, las liebres rticas, etc., son los seres vivos ms abundantes en la taiga.
c) El bosque caducifolio es un bioma que se da en regiones templadas de clima
ocenico con una estacin fra (invierno), una calurosa (verano) y una pluviosidad
abundante (Europa Central). La vegetacin dominante est constituida por los rboles
caducifolios, cuyas hojas forman un mantillo sobre el que se desarrollan vegetales de
poca altura y hongos. En el bosque caducifolio abundan los robles, hayas y castaos, as
como los osos, zorros, ardillas, gatos monteses, insectos de muchos tipos...
d) El bosque y el matorral mediterrneos se dan en regiones de clima
mediterrneo, caracterizado por un verano clido y seco y un invierno suave y poco
lluvioso. Los rboles (encinas, alcornoques) suelen presentar hojas de epidermis gruesa
para evitar prdidas excesivas de agua, dada la sequedad del ambiente. En el bosque y el
matorral mediterrneo abundan las encinas, los alcornoques, los madroos, las zarzas,
entre los que viven conejos, reptiles, insectos, ardillas, jabales y aves. Este bioma suele
ser utilizado por muchas aves migratorias como lugar de escala.
e) La pradera es un bioma que se da en regiones de pluviosidad irregular e
intermitente. La vegetacin se desarrolla en primavera y se agosta en verano. El estrato
ms abundante es el herbceo (principalmente gramneas) acompaado de algunos
rboles y matorrales dispersos. El clima es caluroso y seco en verano y fro en invierno.
Las praderas son tpicas del interior de los continentes, como en frica (sabana),
Estados Unidos, Argentina y Rusia (estepas). La fauna est representada por el caballo,
la gacela, el antlope, el bisonte, el len, etc.
f) El desierto es un bioma que se halla en regiones con cambios bruscos de
temperaturas y gran escasez de precipitaciones. Debido a esto, los organismos presentan
adaptaciones para la retencin de agua. Muchos vegetales tienen un ciclo vital corto
para aprovechar los pequeos perodos de lluvias. Los animales suelen presentar
actividad nocturna y obtienen agua de ciertas plantas. Existen desiertos calientes
(Sahara, Arizona), de temperatura media alta, y desiertos fros (Mongolia), de
43
temperatura media ms baja. En los desiertos hay plantas xerfilas, como el cactus, y
animales como camellos, hienas, perros, ratas del desierto, reptiles y escorpiones.
g) La selva virgen o bosque ecuatorial es un bioma que se da en regiones
intertropicales caracterizadas por una pluviosidad alta y uniformemente repartida, una
temperatura media elevada y una luminosidad abundante en el estrato superior. La
vegetacin y la fauna se hallan muy estratificadas. Las especies arbreas son de gran
altura, y sobre ellas se encuentran muchas plantas epifitas y trepadoras. Tambin son
muy abundantes los arbustos y las hierbas. Los animales presentan muchas
adaptaciones: arborcolas, anfibios, trepadores, etc.
3.LOS BIOMAS MARINOS.
Los seres vivos que habitan el ocano pueden clasificarse atendiendo a su forma
de vida. El bentos es el conjunto de animales que viven sobre el fondo, a cualquier
profundidad. Los representantes del plancton viven flotando en el seno de las aguas,
encontrndose inmviles o realizando pequeos movimientos. Los que pueden nadar y
se desplazan con facilidad constituyen el necton. En el oceno podemos distinguir las
siguientes zonas:
a) Zona nertica. Comprende la zona que va desde la orilla hasta la lnea en que se
alcanzan los 200 metros de profundidad, cuyo fondo corresponde a la plataforma
continental. Es una zona iluminada y con movimientos continuos de agua: olas, mareas
y corrientes. Existen gran diversidad de animales: caracoles marinos, erizos de mar,
medusas, cangrejos y adems gran cantidad de algas.
b) Zona ocenica. Es la zona iluminada que se encuentra alejada de la costa. La luz llega
hasta los 100 200 metros, segn la claridad de las aguas y permite la existencia de
algas unicelulares planctnicas (que viven flotando). Sobre todo hay peces y mamferos
acuticos.
c) Zona oscura. Es un zona aftica, a la que no llega la luz. Corresponde a las aguas que
se encuentran por debajo de los 200 metros de profundidad. No es posible ninguna
forma de vida vegetal y se encuentran animales carnvoros y comedores de los restos
que continuamente caen de las capas superiores.
LA VEGETACIN ESCLERFILA.
La vegetacin del bosque mediterrneo tambin recibe el nombre de vegetacin
esclerfila que quiere de decir "de hoja dura", por ser esta caracterstica comn a la
encina, el acebuche, el algarrobo, la aulaga y otras muchas plantas... Se trata de una
adaptacin a la prolongada sequa estival propia del clima mediterrneo ya que las
hojas endurecidas permiten reducir al mximo la prdida de agua. En realidad son
varias las adaptaciones encaminadas a reducir esta transpiracin:
a) Las hojas duras estn provistas de una gruesa cutcula que forma un aislante.
La cutcula est formada por varias capas de clulas donde se encuentra una
sustancia denominada lignina que endurece.
b) Los estomas (poros a travs de los cuales se realiza el intercambio gaseoso), se
agrupan en concavidades y se protegen con pelitos o escamas que tienen como
44
c)
d)
e)
f)
g)
misin atrapar una fina de capa de aire y saturarlo de humedad, lo que impide
la difusin de vapor de agua. Ejemplo: matagallo.
Las hojas de color grisceo o blanquecino reflejan mejor la luz solar y evitan el
calentamiento de la hoja. Ejemplo: ardivieja.
Las secreciones de ceras y aceites tienen una funcin antidesecante. La
abundancia de plantas ricas en estas sustancias es la causante del intenso
aroma del bosque mediterrneo. Ejemplo: jara pringosa.
A veces las hojas se transforman en espinas reduciendo al mnimo su tamao
como en la aulaga o pliegan sus bordes como en el romero.
Las formas redondeadas de las copas, junto con su baja altura y la espesura del
ramaje, son tambin adaptaciones al medio.
Por ltimo las races suelen ser muy largas para buscar la humedad, hasta de
diez metros en el caso de la encina.
RAPACES DIURNAS EN LA SIERRA DE CDIZ.

Sin duda es el buitre leonado la especie ms sobresaliente de cuantas viven en
la Sierra Norte de Cdiz. Este gran carroero abunda aqu como en pocos lugares de
Espaa. Ver sobrevolar 30 40 buitres sobre los aires serranos es un espectculo que
slo en lugares como ste puede contemplarse. El alimoche comparte con el buitre la
alimentacin carroera y la costumbre de nidificar en las paredes rocosas; se
diferencia de aqul por su menor tamao y por ser estival.
Otras rapaces son hbiles cazadoras y se sitan en la cima de la pirmide ecolgica.
Entre ellas destaca el guila real, la mayor de las guilas; desgraciadamente es muy
escasa y hoy da encuentra serios problemas para nidificar porque las cortados rocosos
estn muy poblados de buitres. Otra competidora es el guila perdicera que tambin
construye nidos en las paredes rocosas; es una rapaz mediana pero muy agresiva; las
perdiceras son relativamente frecuentes en la sierra. A estas dos guilas sedentarias se
unen, a partir del mes de Marzo, otras dos especies de tamao mediano: el guila
calzada y el guila culebrera que construyen sus nidos en los rboles.
4.ESTRUCTURA Y DINMICA DEL ECOSISTEMA.
La insistencia en las relaciones nos hace contemplar el ecosistema no como una
fotografa sino como una pelcula en la que la lucha por la vida es el argumento
principal: comer para sobrevivir y evitar ser devorado. Precisamente es el tipo de
alimentacin el criterio utilizado por los eclogos para clasificar a los seres vivos:
a)Productores son los vegetales por ser los nicos capaces de producir nueva
materia orgnica. Tambin se les llama auttrofos que literalmente significa que
se "alimentan a si mismos" ya que no tienen necesidad de comer otros seres
vivos sino que fabrican su propia materia orgnica por el proceso de la
fotosntesis.
b)Consumidores primarios son los animales que se alimentan de los
productores, es decir los herbvoros.
45
c)Consumidores secundarios son los que se alimentan de los anteriores, es

decir los carnvoros. Puesto que hay varios carnvoros que se alimentan de
otros carnvoros podemos distinguir consumidores terciarios, cuaternarios, etc.
Como norma general se puede afirmar que en un ecosistema el nmero de
productores ha de ser bastante superior al de los consumidores primarios; stos
bastante ms numerosos que los consumidores secundarios; finalmente los
superdepredadores, las fieras, sern escasos. Esto queda reflejado en la popular
pirmide ecolgica: en la pirmide se sitan debajo los productores sustentando a los
consumidores primarios y stos sustentando a los consumidores secundarios; adems
el tamao relativo de cada uno de los niveles de la pirmide refleja el nmero de
individuos en ese nivel.
La pirmide ilustra que en el ecosistema existe equilibrio entre sus
componentes. Si aumentamos o disminuimos el nmero de individuos en un nivel de
la pirmide todo el ecosistema se altera. Imaginemos un caso sencillo de cadena
alimentara: vegetales-saltamontes-rana-culebra-guila culebrera. Si suprimiramos,
por ejemplo, las poco populares culebras estaramos condenando a la extincin a las
guilas culebreras y podra producirse una explosin el nmero de ranas que a su vez
afectara a la poblacin de saltamontes. La culebra tiene por tanto una funcin dentro
del el ecosistema, tiene su propio nicho ecolgico.
En todo ecosistema existe un flujo de materia que va de vegetales a
consumidores primarios, a consumidores secundarios y de stos a los
superdepredadores. As las cosas parece que el final de este proceso es el agotamiento
de la materia. Esto sera as de no ser por los descomponedores, bsicamente hongos y
bacterias que se encargan de transformar la materia orgnica muerta en materia
inorgnico para que sea reutilizada por los productores. Este movimiento cclico es
vlido slo para la materia orgnica; sin embargo determinados materiales artificiales
no son biodegradables y estn condenados a acumularse en los vertederos a menos que
sean reciclados por el propio hombre.
5.CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS.
Aunque la pirmide y los ciclos de materia nos recuerdan la idea de equilibrio,
esto no quiere decir que el ecosistema no cambie, Se pueden definir dos casos
extremos de cambios del ecosistema en el tiempo: sucesin y regresin. Se entiende
por sucesin ecolgica el paso paulatino de una comunidad a otra, por ejemplo de
pastizal a matorral y a bosque, de manera que aumenta el nmero de especies y las
interacciones entre ellas; al estadio final de esta sucesin se denomina comunidad
clmax. Cuando el proceso es en sentido contrario decimos que ha tenido lugar una
regresin; muchas regresiones estn provocadas por la accin humana.
La encina mediterrnea (Quercus rotundifolia) es la especie dominante en la
mayor parte del Parque Natural de la Sierra de Grazalema. Presenta una gran
plasticidad ecolgica que se traduce en su extraordinaria capacidad para colonizar
territorios sometidos a condiciones bioclimticas muy diferentes.
Los encinares incluyen, adems de alguna que otra especie arbrea, un
matorral muy rico. Este matorral, frecuentemente espinoso, es muy caracterstico del
46
bosque mediterrneo y con frecuencia es lo nico que queda del encinar: la accin
humana ha eliminado las encinas y slo quedan las especies arbustivas como testigo de
la vegetacin potencial de la regin. Pero la degradacin puede aumentar an ms
hasta quedar reducido a un tomillar, en el que adems del tomillo suele ser destacada
la presencia de matagallo y aulaga, entre otras especies.
En el Parque Natural de Los Alcornocales la especie dominante es el
alcornoque aunque tambin pueden aparecer otros rboles incluida la encina. El
grado de conservacin de la comunidad clmax es mayor que en la Sierra de
Grazalema, pero tambin se reconocen etapas de degradacin especialmente en las
partes ms bajas del Parque. La degradacin conduce primero a un matorral
dominado por los brezos y ms tarde a un jaral en el que son frecuentes las aulagas.
MEDICINA PLANETARIA.
Pensemos que la Tierra es un paciente que visita una clnica csmica para
realizar su revisin de la mediana edad. El mdico planetario visita a un planeta
maduro y cmodo que aparentemente goza de buena salud, pero los informes del
patlogo y del dermatlogo revelan seales fsica inusuales. El dixido de carbono y el
metano atmosfricos estn por encima de su nivel normal y hay sospecha de fiebre.
Tambin se observan ciertos problemas cutneos: la superficie terrestre muestra reas
descubiertas.
Gaia sufre Primatemia diseminada, una plaga de personas. En cierto sentido,
los seres humanos nos comportamos sobre la Tierra como un microorganismo
patgeno o como las clulas de un tumor. Hemos crecido en nmero y en molestias
para Gaia hasta el punto de que nuestra presencia es perceptiblemente discapacitante,
como una enfermedad. Y como las enfermedades humanas, hay cuatro resultados
posibles: destruccin de los organismos invasores causantes de la enfermedad,
infeccin crnica, destruccin del invasor o simbiosis, es decir una relacin duradera
de beneficio mutuo para anfitrin e invasor.
EL PROGRESO.
Yo quisiera poder aplacar una fiera terrible,
yo quisiera poder transformar tanta cosa imposible,
yo quisiera poder decir tantas cosas que pudieran hacerme sentir bien conmigo.
Yo quisiera poder abrazar a mi mayor enemigo.
Yo quisiera no ver tantas nubes oscuras arriba,
navegar sin hallar tantas manchas de aceite en los mares,
y ballenas desapareciendo por falta de escrpulos comerciales,
yo quisiera ser civilizado como los animales.
Yo quisiera no ver tanto verde en la Tierra muriendo,
ni en las aguas de ros los peces desapareciendo,
yo quisiera gritar que ese tal oro negro no es ms que un negro veneno.
ya sabemos que por todo eso vivimos y amamos.
Yo no puedo aceptar ciertas cosas que ya no comprendo:
47
el comercio de armas de guerra de muertes viviendo.

Yo quisiera hablar de alegra en vez de tristeza mas no soy capaz.
Yo quisiera ser civilizado como los animales.
Yo no estoy contra el progreso si existiera un buen consenso.
Errores no corrigen otros eso es lo que pienso.
6.LOS RECURSOS NATURALES.
La humanidad obtiene recursos del medio ambiente, entendiendo por recurso a
cualquier componente del medio natural, tanto materia como energa, que posee inters
para las personas. Se suelen clasificar los recursos:
a) Recursos renovables. Son los que forman parte del ciclo natural por el que
regeneran tras su uso como, por ejemplo, el agua y los alimentos.
b) Recursos no renovables. Son los que, tras su uso, no pueden regenerarse como
los recursos minerales y los combustibles fsiles.
El principal problema ambiental relacionado con la explotacin de los recursos es su
agotamiento. Esto es cierto tanto para los recursos no renovables como para los no
renovables, como por ejemplo, los recursos biolgicos, si su explotacin se hace a un
ritmo ms rpido que su renovacin. Veamos algunos ejemplos:
-
Los bosques, que se talan para extraer madera o para ganar terreno que se dedica
a campos de cultivo o urbanizaciones.
Las zonas hmedas, que son desecadas y transformadas en zonas de expansin
agrcola, industrial o urbana.
Los ecosistemas ocenicos, cuyas especies de valor comercial son
sobreexplotadas. Adems, junto a esas especies tambin se realizan capturas
involuntarias de tortugas, delfines y otras especies.
Las aguas subterrneas que se extraen a un ritmo superior al de su reposicin. Su
sobreexplotacin en regiones costeras hace que entre el agua del mar en los
acuferos con la consiguiente salinizacin.
7.RESIDUOS Y CONTAMINACIN.
Todo uso de recursos conlleva la eliminacin de residuos. El problema
ambiental que generan los residuos se engloba bajo el trmino contaminacin.
Contaminacin es todo cambio indeseable en las caractersticas del agua, el suelo, el
aire o los alimentos, que afecta nocivamente a la salud, la supervivencia o las
actividades de los seres vivos.
La quema de combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural) en las
centrales trmicas, en los vehculos, en las calefacciones, etc. genera un gran cantidad
de gases contaminantes que van a la atmsfera. Estos gases son los responsables del
smog (niebla contaminante) propio de grandes ciudades que resulta perjudicial para las
vas respiratorias. Otros gases, como los xidos de nitrgeno y de azufre, reaccionan
con el agua de las nubes apareciendo cido sulfrico y cido ntrico que provocan las
llamadas lluvias cidas que estn matandomuchos bosques y lagos europeos.
48
Ms graves, por afectar a la totalidad del planeta, son el aumento del efecto
invernadero y la destruccin de la capa de ozono. El dixido de carbono y el metano son
los principales responsables del aumento del efecto invernadero; estos gases absorben la
radiacin terrestre no dejando que escapen al espacio exterior; como consecuencia
puede producirse un cambio climtico generalizado y los casquetes polares pueden
derretirse con lo que subira el nivel del mar y se inundaran las regiones costeras. La
reduccin de la capa de ozono, que nos protege de la radiacin ultravioleta, se debe a
los compuestos clorofluorocarbonados (CFC) que se emplean en aerosoles y en
sistemas de refrigeracin.
Los residuos lquidos, como aguas fecales, detergentes y lquidos de origen
industrial, acaban en ros y mares. Ambos poseen sus propios sistemas de
autodepuracin pero no son suficientes si el volumen de vertidos es muy alto. Por eso es
necesario instalar depuradoras junto a cada foco de contaminacin. Algunos ros y lagos
sufren el problema de la eutrofizacin: sus aguas se vuelven turbias, malolientes y en
ellas slo pueden vivir algunos microorganismos anaerobios. Las aguas marinas
tambin sufren mltiples agresiones destacando, sobre todo, las mareas negras como la
ocasionada por el Prestige en las costas gallegas.
Los residuos slidos son otro problema de primer orden. El estilo de vida
consumista y la costumbre del usar y tirar hacen que a diario se produzcan grandes
cantidades de desechos para los que es difcil encontrar un emplazamiento idneo. A
esto hay que aadir que no todo lo que se tira es basura, hay muchos elementos que
pueden ser aprovechados o reciclados. Por eso, la tendencia actual es fomentar la
separacin de basuras en contenedores diferentes para papel, vidrio y envases de forma
que se puedan usar como materias primas en la industria. La materia orgnica, en los
vertederos, se transforma en compost, un material parecido al humus, muy til para la
agricultura.
8.HACIA UN DESARROLLO SOSTENIBLE.
El modelo de crecimiento econmico imperante durante el siglo XX no ha tenido
en cuenta los costes ambientales. Se trataba de producir cada vez ms y proporcionar un
mayor confort sin considerar los impactos ambientales. A partir de los aos sesenta se
alzaron voces crticas defensoras de la naturaleza, los llamados conservacionistas que
propugnaban un freno en el desarrollo. El movimiento conservacionista es un fenmeno
propio de los pases desarrollados ya que los pases pobres de ninguna manera quieren
renunciar a su desarrollo; para ellos el principal problema es reducir el hambre y la
pobreza de sus habitantes. Adems, sera tico dedicar grandes cantidades de dinero a
la preservacin de ciertos animales sabiendo que hay gente muriendo de hambre?
49
En la actualidad el modelo de desarrollo al que se aspira se conoce como

desarrollo sostenible y busca el equilibrio entre el desarrollo econmico y la
proteccin del medio ambiente. El desarrollo sostenible propugna el uso de los recursos
naturales de tal forma que sigan estando disponibles para las generaciones futuras; la
sostenibilidad implica usar, sobre todo, recursos renovables, sin sobrepasar la tasa de
renovacin.
Desgraciadamente nuestra sociedad est montada sobre el consumo
desenfrenado de bienes no renovables. Por ejemplo, cerca del 90% de nuestras fuentes
de energa son no renovables. Es preciso un cambio radical en nuestro modelo
energtico; no se trata slo de cambiar de energa, tambin hay que reducir su consumo.
Debemos ser ms austeros en el consumo de electricidad, de agua, de papel, de
plsticos, etc. En esta tarea los gobiernos tienen un papel muy importante, tambin los
tcnicos pero, cada uno de nosotros, debe ser consciente de su responsabilidad
individual.
POSTURAS ANTE LA CRISIS AMBIENTAL.
1.Aislarse, encerrarse en s mismo y decir: QU SE VA A HACER! YO NO SOY EL
RESPONSABLE.
2.Quedarse en la cmoda posicin de decir: Y YO, QUE PUEDO HACER?
3.Ponerse en camino y pensar: POR MI PARTE... HAR LO QUE PUEDA.
4.Sentarse cmodamente y soar: QU BONITO
MARAVILLOSO CUNDO LLEGAREMOS A ESO?
SERIA
UN
MUNDO
5.Unirse a otros cuantos y decir todos juntos: HAY QUE HACER ALGO! UNIDOS
LO CONSEGUIREMOS!
6.Ponerse una especie de cortina frente a la realidad y preguntarse: PERO QU ES
LO QUE PASA? YO NO VEO NADA
50
7.Contemplar pasivamente la realidad y decir: QU MAL ANDAN LAS COSAS POR

AQU!
8.Dar la espalda a la realidad y decir: Y A M QU ME IMPORTA? YO A LO MO!
9.Reconocer la gravedad de los problemas y comprometerse diciendo: ENTREGAR
LO QUE TENGO!
OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMA ECOLOGA.
1. Definir y utilizar correctamente los siguientes trminos: ecosistema, biotopo,
biocenosis o comunidad, factores biticos, factores abiticos, bentnico,
planctnico, nectnico, nertico, pelgico,
fotosntesis, productores,
consumidores, cadena trfica, red trfica, pirmide ecolgica, sucesin
ecolgica, clmax, regresin.
2. Situar latitudinalmente los principales biomas e indicar las caractersticas
climticas de cada uno de ellos. Reconocer los principales biomas terrestres en
fotografas o dibujos panormicos.
3. Enumerar adaptaciones de las plantas de nuestro entorno a la sequa estival.
4. Razonar sobre la luz como factor limitante de la vida en los ecosistemas
acuticos.
5. Realizar una redaccin relacionando los siguientes conceptos: ciclos de materia,
descomponedores, basura, reciclaje, biodegradable, recurso no renovable, las
tres erres.
6. Interpretar grficas que muestran las variaciones a lo largo del tiempo del
tamao de una poblacin.
7. Enumerar los recursos que la humanidad obtiene de la naturaleza. Clasificarlos
en renovables y no renovables.
8. Enumerar los impactos ambientales negativos provocados por la humanidad.
Clasificarlos atendiendo a la parte del medio que sufre el impacto (atmsfera,
hidrosfera, geosfera y biosfera) y atendiendo al tamao de la zona afectada
(local, regional y global).
9. Escribir una redaccin sobre Las fuentes de energa y el medio ambiente.
10. Enumerar acciones y comportamientos individuales para colaborar en la
proteccin y mejora del medio ambiente.
51
CONTENIDOS
1. EL RELIEVE..................................................................... 2
2. PROCESOS GEOLGICOS INTERNOS Y TECTNICA
DE PLACAS.................................................................... 10
3. EVOLUCIN................................................................... 21
4. GENTICA...................................................................... 33
5. ECOLOGA. LA HUMANIDAD Y EL MEDIO
AMBIENTE..................................................................... 42
52

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

Pablo Acosta Robles

I.E.S. LOS REMEDIOS. UBRIQUE, 2007-08.

BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

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Horizonte A: es el nivel superficial que se caracteriza por la abundancia de

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

En regiones constituidas por gravas y arenas sueltas la erosin es muy intensa y

En las regiones granticas es tpico un paisaje llamado berrocal o paisaje en

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estarn ocupadas por agua, en ellas puede estar actuando la disolucin y la

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climtico. Los circos glaciares de antiguos glaciares se reconocen porque en ellos la

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5.EL MAPA TOPOGRFICO.

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

OBJETIVOS MNIMOS DEL TEMA EL RELIEVE.

Explicar el concepto de meteorizacin y sus tipos.

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

1.LAS DEFORMACIONES DE LAS ROCAS.

Fallas normales. Causadas por la actuacin de fuerzas de distensin o divergentes,

Se forma un pliegue-falla cuando los estratos de un pliegue se rompen. Si los

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BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

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2.LOS TERREMOTOS Y EL INTERIOR DE LA TIERRA.

Las ondas P o primarias son las ms rpidas y las primeras en negar, de ah su

El desfase entre la llegada al sismgrafo de las ondas P y la llegada de las S

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A partir del grfico de velocidad de ondas ssmicas de la Tierra se han establecido

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3.LA TEORA DE LA TECTNICA DE PLACAS.

A pesar de todas estas pruebas los detractores de Wegener consiguieron casi

I.E.S. LOS REMEDIOS. UBRIQUE, 2007-08.

BIOLOGA Y GEOLOGA DE 4 ESO

ya no se trata simplemente de resolver el origen de las montaas, sino conseguir un

c)El plano de Benioff y la subduccin.

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La destruccin de la litosfera ocenica para compensar la creacin en las

d)Resumen de la teora de la tectnica de placas.

I.E.S. LOS REMEDIOS. UBRIQUE, 2007-08.