Sesion Comunicación II Bim

LICEO NAVAL
C.de C MANUEL CLAVERO
PRIMARIA
2012
SESIN N 13
BIMESTRE
: II
FECHA : Del 18 al 22 de Junio
HORAS
: 2 HORAS
GRADO : 5TO
C-D-E
1.- TEMA
N DE
SECCIONES : A-B-
: EL VIDEOFORUM
2.- CAPACIDAD: Comprende informacin escuchada en un videofrum.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
INICIO
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
Aplicamos la estrategia del recurso audicin, el cual

dura dos minutos, escuchamos atentamente la
informacin.
Luego trabajamos la actividad de inicio en donde
observamos dos imgenes y marcamos la que
corresponda segn el audio escuchado.
Escribimos en el cuaderno.
EL VIDEOFRUM es una actividad en
la que se realiza un debate a partir
del tema de un video previamente
proyectado.
Roles :
Propsito :
PROCESO
Analizar y debatir
el
Tema tratado en un
Video.
El
moderador.
Los
participant
es.
OJITO, OJITO :
Algunas pelculas o videos no solo divierten o
entretienen, tambin motivan
la reflexin sobre
temas importantes.
SALIDA
Proponemos temas , que podramos analizar en un videofrum.
4.-. EVALUACION:
CODIGO DE
INDICADOR
BIMESTRAL
1.3.1
INDICADOR DE EVALUACIN
DE LA SESIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Trabajo prctico
Expresa sus ideas con claridad y coherencia al hablar
_____________________
PROFESOR(A)
________________________
COORDINADOR(A)
LICEO NAVAL
______________________
SUB DIRECTORA
PRIMARIA
2012
SESIN N
13
BIMESTRE
: II
FECHA : del 03 al 07 de Junio
N DE
HORAS
: 3 HORAS
GRADO : 4TO
SECCIONES : A-BC-D-E
PROESORES: Mara Prez, Pedro Arroyo, Jos Vsquez, Lourdes Luque,
Blanca Zapata
1.- TEMA
: ESCRIBIR UN POEMA
2.- CAPACIDAD: Revisa , corrige y edita sus producciones escritas.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
INICIO
pedir con anterioridad que los alumnos traigan dos poemas

de autores peruanos para ser trabajados en clase.
Presentar a los nios la silueta de una carta, un cuento y
un poema. Luego, pedirles que sealen aquella a la que
pertenezca al texto LUNA LUNERA y que fundamenten su
respuesta. Dialogar sobre las diferencias estructurales y de
su contenido que hay entre estos tipos de textos.
Solicitar que le nio lea en voz alta el poema LUNA
LUNERA dndole la debida entonacin. Indicar a los dems
nios que cierren sus ojos y escuchen con atencin el
texto. Luego, pedirles que dibujen lo que el texto les
sugiri.
Revisar el esquema terico y copiarlo en el cuaderno.

Luego pedirles
que inventen y aadan una estrofa de
cuatro versos al poema LUNA LUNERA. Pedirles que
consideren la rima.
Est organizado en versos
UN POEMA: Es un texto
literario
que
expresa
emociones y sentimientos
PROCESO
caractersticas
Los versos suelen rimar

entre s
Elegir uno de los dos poemas que han trado, copiarlo en su

cuaderno y graficar lo que le inspira dicho poema.
Poner msica de fondo suave para que los nios puedan
motivarse a producir su texto potico siguiendo los pasos
de la pgina 99.
Pedir que hagan las correcciones necesaria con ayuda del
profesor (a)par luego elaborar correctamente su poema.
SALIDA
Dialogan sobre la importancia de valorar y amar lo nuestro.

Elabora su poema lo aprende y lo declama.
4.-. EVALUACION:
CODIGO DE
INDICADOR
BIMESTRAL
3.5.4
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
DE LA SESIN
Escribe un poema a partir

demostrando originalidad.
_____________________
PROFESOR(A)
de
un
________________________
COORDINADOR(A)
plan
de
escritura Trabajo prctico
______________________
SUB DIRECTORA
DE NIVEL
DE NIVEL
LICEO NAVAL
PRIMARIA
2012
SESIN N
14
BIMESTRE
: II
FECHA : del 11 al 15 de Junio
GRADO : 4TO
SECCIONES : A-BC-D-E
PROESORES: Mara Prez, Pedro Arroyo, Jos Vsquez, Lourdes Luque,
Blanca Zapata
1.- TEMA
: PLAN LECTOR: EL VOLADOR INVENCIBLE
2.- CAPACIDAD: Opina sobre situaciones reales a partir de la lectura del texto.
SITUACION DE
APRENDIZAJE
INICIO
Dialogan sobre el autor, valorar que es peruano que en

nuestro pas tenemos grandes talentos.
Dialogan sobre los valores que inculca la obra y por qu
debemos practicarlos.
PROCESO
SALIDA
Leen el captulo 3 y 4 comentan sobre lo que ms les agrado

de cada captulo.
Responden las siguientes preguntas:
1. Cundo empez la historia de la transformacin de
Joaqun?
2. Cul fue su queja al ver el cartel del campeonato en el
patio?
3. Qu respondi la profesora para darles nimo?
4. Los alumnos actuaron correctamente en la clase de
Educacin Fsica?Qu les dijo el profesor y como los
aconsej?
5. Cul era la funcin de las nias del saln?
6. Qu posicin le otorg el profesor a Joaqun? Cmo se
senta Joaqun, por qu?
7. Cmo se senta su pap de Joaqun y que le dijo?
8. Nombra a todos los arqueros que menciona el pap
de Joaqun
9. Qu haca el pap de Joaqun todos los das
despus del trabajo?
Grafica lo que ms te agrado de cada captulo.
4.-. EVALUACION:
CODIGO DE
INDICADOR
BIMESTRAL
2.5.4
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
DE LA SESIN
Formula su opinin sobre recursos formales del texto.
_____________________
PROFESOR(A)
________________________
COORDINADOR(A)
exposiciones
______________________
SUB DIRECTORA
DE NIVEL

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2.- CAPACIDAD: Comprende informacin escuchada en un videofrum.

Aplicamos la estrategia del recurso audicin, el cual

Proponemos temas , que podramos analizar en un videofrum.

2.- CAPACIDAD: Revisa , corrige y edita sus producciones escritas.

pedir con anterioridad que los alumnos traigan dos poemas

Revisar el esquema terico y copiarlo en el cuaderno.

Los versos suelen rimar

Elegir uno de los dos poemas que han trado, copiarlo en su

Dialogan sobre la importancia de valorar y amar lo nuestro.

Escribe un poema a partir

escritura Trabajo prctico

: PLAN LECTOR: EL VOLADOR INVENCIBLE

Dialogan sobre el autor, valorar que es peruano que en

Leen el captulo 3 y 4 comentan sobre lo que ms les agrado

Grafica lo que ms te agrado de cada captulo.

Formula su opinin sobre recursos formales del texto.

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