(DIAC) Documento de Apoyo a la Inclusin

UNIDAD EDUCATIVA
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR (DIAC)

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

Padre / Tutor Legal: Mario Mera
Nombres: Mara Isabel Apellidos: Mera Vlez
Edad: 18 aos, 4 meses Fecha y Lugar de Nacimiento: Guayaquil, 9 de marzo
de 1998.
Nmero Hermanos: 4 Lugar que ocupa: 4
Madre / Tutor Legal: Mario Fernando
Mera Ortiz
Domicilio: Entre Ros Mz. J V. 18
Ciudad: Guayaquil
Provincia: Guayas
Cdigo Postal:
Telfono: 2833609
2. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO
Nombre: UNIDAD EDUCATIVA CREAR Distrito No.: 09D23
Direccin: Samborondn Km. 2 Urbanizacin Tornero Calle Santa Mara #235 y San Jos
Localidad: Samborondn Cdigo Postal:
Telfono: 2835216 - 2835215
Modalidad: Matutina
3. Fecha de elaboracin y duracin prevista
Fecha de elaboracin: Julio, 2016
Duracin prevista: primer quimestre
reas / materias objeto de adaptacin curricular
Lgica matemtica
Lengua y Literatura
Historia y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
4. Profesionales implicados en la realizacin del documento de adaptacin curricular
Nombre Funcin
Evelyn Montero Tutora Maestra de Apoyo
Lucrecia Pincay Maestra de Apoyo
Fernanda Rodrguez Maestra de Apoyo
Consuelo Chvez Educadora especial Area de matemticas

5. Sntesis de la informacin contenida en el informe psicopedaggico

Cognicin:
Isabel Mera demuestra un nivel cognitivo bueno de acuerdo a su condicin, nivel de comprensin
medio, todo dependiendo de la complejidad del tema y conocimientos previos del mismo.
Percepcin y atencin:
Mantiene un buen nivel en estas reas, lo que le permite trabajar de forma ordenada y rpida las
diversas actividades propuestas en las diversas materias.

Memoria:
Posee un buen nivel de memoria a largo plazo, retiene informacin relevante, procesos y estrategias de
trabajo que le permiten aprender mejor y en menos tiempo.

Lenguaje: La estudiante maneja un buen nivel de lenguaje oral, escrito y expresivo. Es capaz de relatar
hechos, describir imgenes, escribir textos cortos, responder preguntas de acuerdo a un texto o relato.
Motricidad: las habilidades motrices finas estn muy bien desarrolladas, actividades como colorear,
recortar, escribir se realizan con normalidad. Difeernte es en lo relacionado a la motricidad fiina que es
deficiente debido a su propia condicin Sindrome de Down y sobrepeso, actividades como bailar las
ejecuta perfectamente a diferencia de correr, saltar o ejercicios fsicos.

1
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIAL E INCLUSIVA
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5.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante

Datos del Desarrollo:

Son datos del embarazo, parto y del desarrollo del estudiante. Edad en la que gate, camin, habl,
control esfnteres, empez a vestirse, etc.

5.2. Antecedentes familiares:

Se incluye datos familiares relevantes como discapacidad, dificultades de aprendizaje, trastornos
mentales, etc.
5.3. Historia escolar:
Edad en la que inici la escolaridad, perodo de adaptacin, dificultades escolares nivel acadmico y
comportamental. Repeticin del ao o desercin.

Tipo de inteligencia. - dentro del desarrollo general de la estudiante se ha podido observar un

mayor desempeo en las siguientes inteligencias:
Inteligencia lingstica: se expresa con agilidad y facilidad, interioriza contenidos mediante
la escucha activa y el dilogo.
Inteligencia musical: el uso de la msica y el ritmo colabora en el desarrollo del proceso de
aprendizaje, la estudiante muestra gusto y facilidad en la identificacin de tonadas, ritmos y
letras que permiten la abstraccin de contenidos.
Inteligencia corporal y kinestsica: el baile y la actividad fsica permiten a la estudiante la
socializacin e interaccin con su entorno, lo que la predispone para un mejor proceso de
enseanza aprendizaje.
Inteligencia interpersonal: se relaciona muy bien con el medio, se incluye en los grupos,
5.2. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual

Isabel Mera se integra muy bien al entorno escolar, posee un alto grado de aceptacin entre los maestros y
compaeros, es incluida en todas las actividades tanto dentro como fuera del colegio, debido a su buen
comportamiento y temperamento dulce y amable.
En relacin a lo acadmico mantiene un buen desempeo, en las reas bsicas tiene un buen promedio,
aunque necesita refuerzo siempre en las matemticas, materia que se le dificulta un poco ms.
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar

Isabel Mera mantiene un lazo emocional afectivo muy fuerte con su padre, es hurfana de madre. Las
relaciones familiares desmejoraron luego de fallecer la madre por lo que la estudiante mantiene poca
comunicacin con sus hermanas y dems familiares.
El padre es muy atento y dedicado a su hija, actualmente el seor tiene una nueva pareja sentimental
quien ha logrado conectar con Isabel y est en cierta medida ayudando en el cuidado de la joven.
Isabel Mera ha sido criada en una familia funcional en sus primeros aos, pero que cambio luego de la
muerte de su madre, pero esto no ha interferido en que la joven siempre tenga buena actitud, sea
amable, estudiosa, aunque si un poco consentida por su padre.

Aspectos que favorecen el aprendizaje:

o Nivel cognitivo bueno
o Predisposicin para aprender y trabajar las actividades escolares.
o Buena relacin con sus compaeros y maestros.
o Se auto incluye en las actividades y es aceptada por sus compaeros dentro y fuera del
saln de clases.
Aspectos que dificultan el aprendizaje:
- Desorganizacin en su material de trabajo
- Poco apoyo en casa, poca constancia en la revisin de tareas y lecciones.
- Desarrollo emocional de la estudiante. (estados de nimo variable)
5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social
Mara Isabel se desenvuelve en un contexto social bueno, su padre hace de su hogar un lugar agradable y
tranquilo. La joven comparte con sus compaeros de clases regulares, as como con sus iguales en eventos
sociales y escolares.
5.6. Identificacin de las necesidades educativas que motivan la realizacin de la
adaptacin curricular
Isabel Mera es una joven con Sndrome de Down, lo que conlleva a un bajo dficit intelectual, por lo
que es necesario realizar adaptaciones curriculares e las materias bsicas, se realiza un programa
educativo diferenciado e individualizado. Se realiza el acompaamiento o tutoras dentro y fuera del
saln de clases. Tambin presenta deficiencia visual, ya que de nia sufri de cataratas por lo que
perdi la visin de su ojo izquierdo y es necesario el uso de lentes para no disminuir la visin del ojo
6. Adaptaciones de Acceso al Currculo

6.1. Recursos Tcnicos: (marcar con una X)

Sillas de ruedas
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Utilizacin de andador, bastones, bipedestadores o

similares Mquina Perkins
Audfonos
Medios de comunicacin alternativa Material didctico

Libro hablado Otros: (x) Lentes

6.2. Intervencin de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una

X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de Lenguaje
Intrprete de Lengua de Signos
Profesor de apoyo en el aula (X)
Otros
7. Adaptacin Curricular (grado, ente y tiempo)
Asignatura
7.1. Competencia curricular
Qu puede Cmo lo
hacer? hace?
Se utiliza:
REA: LENGUA Y COMUNICACIN
- Interpreta y comprende textos. - Resumen de contenido
- Narra y escribe adecuadamente con - Grficos
caractersticas propias del texto y destrezas de - Computadora
oralidad en un 70%.
- Relaciona personajes, sucesos y lugares de las - Libro, revistas, diccionario
noticias y reportajes con la realidad de hechos - Videos, documentales.
de inters actual. - Custionarios de preguntas y respuestas.
- Formula juicios crticos orales y escritos sobre
- Ejercicios de completer y respuestas
los hechos presentes en un texto.
- Responde preguntas correspondientes a la alternativas
lectura.
- Escribe textos cortos basados en un hecho o
Utiliza:
REA: MATEMATICAS
- Material concreto
- Resuelve restas prestando con 70% de
exactitud apoyndola verbal - Pizarrn
- Escribe los signos adecuados para que se - Calculadora
cumplan los productos de operacin - Series numricas
combinadas con precisin el 60% de las veces graficadas en
- Escribe el trmino desconocido adecuado en las regletas.
multiplicaciones con apoyo
- Logra resolver los productos de las
multiplicaciones del 2 al 7 aplicando series y
dedos .
- Escribe las series de 2 al 8 apoyndose en
ocasiones en los dedos
- Escribe la multiplicacin que corresponde a los
productos presentados con ayuda
- Escribe los nmeros antes de las decenas
hasta el 100
- Resuelve acertadamente operaciones
combinadas de suma, resta y multiplicacin con

REA: CIENCIAS NATURALES

Utiliza:
- Conoce la biodiversidad del Ecuador y los
medios para su conservacin - Videos y
- Conoce la definicin de suelo y sus documentales
caractersticas - Grficos
- Conoce los tipos de suelo y sus caractersticas - Material concreto
- Identifica los derivados del petrleo y su utilidad
- Conoce el trmino erosin del suelo y las causas - Libros de consulta
que la provocan - Experimentos
- Identifica y nombra las partes que componen la - Revistas para
biosfera realizer collage
- Establece diferencias entre hidrsfera,
atmsfera y litsfera
- Nombra los estados del agua en la naturaleza y
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AREA: ESTUDIOS SOCIALES.

- Define el trmino conflicto
Utiliza:
- Reconoce y nombra las causas y consecuencias
de un conflicto armado - Videos y
- Ubica hechos histricos en una lnea del tiempo documentales
correctamente - Grficos
- Relaciona fechas, hechos, lugares y personajes - Material concreto
de un suceso histrico
- Establece diferencias entre pobreza y riqueza y - Libros de consulta
las causas que las originan.
- Identifica y expresa el significado de las siglas
de organizaciones mundiales
- Conoce el surgimiento de las potencias
mundiales y su papel en el nuevo orden del
mundo
7.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeo
AREA DE MATEMATICAS
- Desarrollar la comprensin e independencia en
la aplicacin
- Entender, aplicar y realizar clculo
de los conceptos y enunciados matemticos.
mental aplicando las tres operaciones
- Aplicar los conocimientos y procesos
bsicas: suma, resta, multiplicacin y
matemticos en el anlisis y solucin de
divisin.
problemas tericos y prctico de la vida diaria.
- Interpretar y resolver problemas con
- Aplicar los procesos matemticos en la vida
enunciados de lo sencillo a ms
diaria como parte de su autonoma.
complejo de acuerdo a su capacidad.
AREA DELENGUAJE
- Desarrollar la capacidad para participar en
situaciones de comunicacin relacionadas con
la actividad escolar, respetando las normas que - Distinguir las ideas implcitas y explcitas
hacen posible el intercambio en esas de textos desde el procesamiento de la
situaciones. informacin: discernimiento de ideas
- Desarrollar la capacidad para incorporar a las fundamentales e identificacin de sus
propias producciones las normas ortogrficas y relaciones lgicas.
emplear apoyos que, en el proceso de - Aplicar la informacin obtenida del
produccin de un texto, permitan resolver anlisis e investigaciones relacionadas
dudas ortogrficas. con el tema en funcin de la produccin
- Desarrollar la capacidad para elaborar textos de exposiciones orales.
escritos sencillos de diferente tipo. - Usar los elementos de la Lengua8 en la
- Desarrollar la capacidad para leer textos de lectura y produccin de textos dialogales
diverso tipo con fluidez, empleando la (solicitud, entrevista, cartas a lectores,
pronunciacin, la entonacin y el ritmo informes policial y judicial, chat, correo
adecuados a su contenido. electrnico, etc.) desde su estructura
- Desarrollar la capacidad para producir textos interna y su adecuacin al contexto.
orales en los que se presenten de forma
organizada los hechos, ideas o vivencias,
empleando adecuadamente las formas de
lengua oral.
- Desarrollar
CIENCIAS NATURALESla capacidad de escuchar y
- Reconocer a las ciencias experimentales
- Establecer relaciones y transferencias de como disciplinas dinmicas, que aportan
conocimientos tericos a situaciones prcticas a la comprensin de nuestra
en las ciencias y en la vida diaria. procedencia y al desarrollo de la persona
- Comprender la fisiologa y anatoma humana en la sociedad.
- Reconocer compuestos qumicos,
para mejorar su calidad de vida con hbitos de
nominarlos de acuerdo a las normas
higiene, alimentacin balanceada, comprensin internacionales vigentes y determinar su
del sexo y ejercicio fsico mental que permitan importancia en campos como los de
el bienestar personal y social. medicina, agricultura y ganadera,
- Comprender la influencia que tienen las industrias metalrgicas, alimentacin,
ciencias experimentales (Fsica y Qumica) en etc.
temas como salud, recursos alimenticios, - Identificar aquellos elementos que nos
recursos energticos, conservacin del medio ofrecen riesgos para la salud si no los
utilizamos en nuestra alimentacin y
ambiente, transporte, medios de comunicacin,
establecer las precauciones necesarias
entre otros, y su beneficio para la humanidad y para evitar enfermedades.
el planeta - Integrar conocimientos de la Biologa a
ESTUDIOS SOCIALES
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- Reconocer la igualdad, libertad como valores - Comprender los valores bsicos que
que hacen posible la vida digna.
orientan la convivencia y las normas de una - Comprender los derechos y obligaciones
sociedad.
que corresponden a los ciudadanos del
- Identificar los principales derechos y
responsabilidades Ecuador.
que corresponden a los ciudadanos en el - Comprender las races histricas.
Ecuador.
- Identificar sus races histricas y valorar las
manifestaciones, saberes y conocimiento de las
diversas culturas que forman parte del Ecuador.
- Comprender los elementos naturales y humanos
que
7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas
MATEMATICAS
Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 :
Clculo mental con Tablas de multiplicar Tablas de Tablas de
las operaciones de del 7. multiplicar del 8 multiplicar del 9
suma y resta Trminos de la resta Trminos de la Clculo memtal
Tablas de multiplicar Medidas de capacidad multiplicacin. con las tablas
del 6 Introduccin a la Medidas de del 2 al 9.
Trminos
LENGUA de la
Y LITERATURA division longitud Divisin

Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 :

Lectura y Solicitudes de Escribir una
comprensin de un Ortografa de los diversa ndole. redaccin con
texto. diminutivos y Produccin de gua y
El Currculum Vtae. superlativos. textos escritos exponerla.
La caricatura Uso y ortografa de los descriptivos de Lectura
prefijos. personas, objetos, comprensiva:
Ordenar oraciones. animales, paisajes. preguntas y
Idea principal de Sinnimos y respuestas de
un prrafo. antnimos: acuerdo a un
concepto, usos y texto de su nivel
diferencias. Uso del
Elaborar preguntas diccionario
CIENCIAS NATURALES
Bloque 1: Bloque 2: Bloque 3 Bloque 4
Bases biolgicas y Elementos biogensicos Definicin, parte de Relacin entre
qumicas de la vida de primer orden: el la clula, forma estructuras y
Funcin biolgica del oxgeno, hidrgeno, (Clula anima, clula funciones.
agua en los seres carbono, nitrgeno. vegetal) El ser humano.-
vivos. Utilidad. La Biosntesis Estructura y
Caracterstica, Elementos biogensicos La fotosntesis y la organizacin del
propiedades y de segundo orden: importancia para los cuerpo: Tejidos,
composicin del Calcio, potasio, cloro, seres vivos y el rganos,
agua. sodio, magnesio, hierro, ambiente. aparatos y
azufre. Funciones, sistemas:
fuentes alimenticias, o Aparat
deficiencia, ubicacin o
en el cuerpo humano. respirat
Funcin de las orio
biomolculas: o Aparat
ESTUDIOS SOCIALES
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Bloque 1. Bloque 2. Bloque 3 Bloque 4

Poblamiento Fomentando Motivacin La fundacin
inicial del valores: La Ecolgica: La no de la
territorio del honestidad. contaminacin Repblica
actual Ecuador. Principales de los ros. del Ecuador:
Sociedades precursores de Derechos de la Por qu se
Aborgenes: Amrica Latina. personas con decide
Sociedades de El libertador capacidades llamar a
cazadores y Bolvar: Quin fue? diferentes. nuestro pas
Agrcolas que Trascendencia del Fomentando Ecuador.
existieron en el pensamiento valores: La Rincones de
Ecuador. Bolivariano. puntualidad. mi patria: La
El mestizaje. ruta del
Cmo se origin. Spondylus.
(turismo y
avance
econmico)
Desarrolland
o
ciudadana:
7.4. Metodologa

- Tutora de apoyo pedaggico clase a clase con adaptaciones curriculares.

- Trabajos grupales.
- Proyectos guiados y adaptados a las necesidades educativas especiales de la estudiante.
- Uso de tcnicas audiovisuales; videos, audios, msica.
- Resumenes de contenidos de acuerdo a las necesidades educativas del estudiante y nivel
cognitivo.
- Cuadros sinpticos, lectura comprensiva, esquemas conceptuales con y sin grficos.
7.5. Recursos
Se va a trabajar con material: concreto, semi-concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, videos,
pelculas, lminas, calculadora, etc.
Los materiales y recursos que se utilizan para el desarrollo de la clase e interiorizacin de los
contenidos, en mayor cantidad son de tipo grficos. El uso de lminas, videos, fichas, revistas,
peridicos.
El uso del pizarrn es muy recomendable en educacin especial ya que los lleva a un espacio ms
amplio que el brindado por la hoja de trabajo.
El uso de cubos de construccin, monedas, fichas y dems objetos que puedan ser contabilizados son
el mejor recurso para las matemticas.
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7.6. Criterios de evaluacin

Primer Quimestre

La evaluacin se realiza mediante pruebas escritas de base estructurada y pruebas objetivas con las
respectivas adaptaciones, se utilizan
Grficos, preguntas de alternativas y de completar. En las reas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
tambin se evala a la estudiante
mediante proyectos, trabajos de investigacin y exposiciones.
La evaluacin ser sobre el mismo rango de valoracin que el resto de compaeros, es decir sobre los 10
LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS NATURALES. ESTUDIOS SOCIALES
LITERATURA
Bloques 1, 2 , Bloques 1, 2, Bloques 1, 2, Bloques 1, 2,
Tcnica: Tcnica: Observacin Tcnica: Observacin Tcnica: Observacin
Observacin Evaluacin sumativa: Instrumento: Lista de Evaluacin sumativa:
Evaluacin Ejercicios de la carpeta cotejo Ejercicios del texto
sumativa: Autoevaluacin: Evaluacin sumativa: Autoevaluacin:
Actividades de la - Ejercicios del cuaderno - Ejercicios del texto Ejercicios del texto.
carpeta Criterios de evaluacin: Autoevaluacin: Ejercicios -Ubica geogrficamente
Criterios de - Orden y aseo del texto. al Ecuador en el mapa
evaluacin: - Identificar decenas y - Reconocer los alimentos - Conoce la historia del
Para evaluacin de centenas. que deben ingerirse Ecuador
actitudes: - Contar, escribir y leer diariamente para - Conoce fechas
- Puntualidad nmeros naturales mantener una buena histricas importantes de
- Responsabilidad decenas. salud. la historia del Ecuador.
- Entusiasmo - Con ayuda de datos de - Reconocer la comida
- Opino y respeto a un grfico solucionar saludable de la no - Reconoce la
las opiniones de los problemas. saludable. importancia de la
dems - Realizar diagramas y agricultura en el
- Trabajo en equipo resolver problemas desarrollo humano de los
Para evaluar la - Escribir los nmeros de primeros pobladores del
lectura: forma secuenciada Ecuador.
- Seguridad en el - Ubicar nmeros - Practica el valor de la
reconocimiento y correctamente de Honestidad.
significado de acuerdo a su valor
palabras y posicional.
conceptos. - Escribir series
Reajustes

Segundo Quimestre

Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera necesario.

7.7. Resultados finales:

Firmas de responsabilidad
Nombre: Firma:

Nombre: Firma:

Nombre: Firma:

Nombre: Firma:

Aprobado por: Firma:

Funcin:
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Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de

Desempeo

7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas

7.4. Metodologa

Se describe cmo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeo, qu

metodologa se va a utilizar, ejemplo: tutora entre compaeros, lecturas en grupo,
proyectos guiados, trabajos en grupo, utilizacin de tcnicas audiovisuales e informticas,
resmenes docentes, centros de inters, etc.

- Tutora de apoyo pedaggico clase a clase con adaptaciones curriculares.

- Trabajos grupales.
- Proyectos guiados y adaptados a las necesidades educativas especiales de la
estudiante.
- Uso de tcnicas audiovisuales; videos, audios, msica.
- Resumenes de contenidos de acuerdo a las necesidades educativas del estudiante
y nivel cognitivo.
- Cuadros sinpticos, lectura comprensiva, esquemas conceptuales con y sin
7.5. Recursos
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Se va a trabajar: concreto, semi-concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, videos,

pelculas, lminas, etc.

7.6. Criterios de evaluacin

Primer Quimestre

La evaluacin se realiza mediante pruebas escritas de base estructurada y pruebas

objetivas con las respectivas adaptaciones, se utilizan grficos, preguntas de alternativas
y de completar. En las reas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales tambin se evala
a la estudiante mediante proyectos, trabajos de investigacin y exposiciones.
La evaluacin ser sobre el mismo rango de valoracin que el resto de compaeros, es
decir sobre los 10 puntos, pero basados en la propuesta curricular adaptada.
Reajustes

Segundo Quimestre

Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera
necesario.

7.7. Resultados finales:

 (DIAC) Documento de Apoyo a la Inclusin

Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de

Se escriben los objetivos que para ese ao Desempeo
Se especifica con detalle las
lectivo se espera que alcance el estudiante,
destrezas con criterios de desempeo
se requiere para ello recurrir a los principios
a ser desarrolladas.
de las adaptaciones curriculares.

7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas

Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 :
Lectura y Solicitudes Escribir una
comprensin Ortografa de diversa redaccin con
de un texto. de los ndole. gua y
diminutivos exponerla.
El Currculum y Produccin
Vtae. superlativos. de textos Lectura
escritos comprensiva:
La caricatura Uso y descriptivos preguntas y
ortografa de de personas, respuestas de
los prefijos. objetos, acuerdo a un
animales, texto de su
Ordenar paisajes. nivel
oraciones.
Sinnimos y Uso del
Idea antnimos: diccionario
principal de concepto, como
un prrafo. usos y herramienta
diferencias. indispensable
7.4. Metodologa
 (DIAC) Documento de Apoyo a la Inclusin

Se describe cmo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeo, qu

metodologa se va a utilizar, ejemplo: tutora entre compaeros, lecturas en grupo,
proyectos guiados, trabajos en grupo, utilizacin de tcnicas audiovisuales e informticas,
resmenes docentes, centros de inters, etc.

- Tutora de apoyo pedaggico clase a clase con adaptaciones curriculares.

- Trabajos grupales.
- Proyectos guiados y adaptados a las necesidades educativas especiales de la
estudiante.
- Uso de tcnicas audiovisuales; videos, audios, msica.
- Resumenes de contenidos de acuerdo a las necesidades educativas del estudiante
y nivel cognitivo.
- Cuadros sinpticos, lectura comprensiva, esquemas conceptuales con y sin
7.5. Recursos
 (DIAC) Documento de Apoyo a la Inclusin

Se va a trabajar: concreto, semi-concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, videos,

pelculas, lminas, etc.

7.6. Criterios de evaluacin

Primer Quimestre

La evaluacin se realiza mediante pruebas escritas de base estructurada y pruebas

objetivas con las respectivas adaptaciones, se utilizan grficos, preguntas de alternativas
y de completar. En las reas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales tambin se evala
a la estudiante mediante proyectos, trabajos de investigacin y exposiciones.
La evaluacin ser sobre el mismo rango de valoracin que el resto de compaeros, es
decir sobre los 10 puntos, pero basados en la propuesta curricular adaptada.
Reajustes

Segundo Quimestre

Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera
necesario.

7.7. Resultados finales: