UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA

PROYECTO DE TESIS

Influencia de la Musicoterapia para el manejo de Ansiedad en pacientes

pediátricos de 5 a 8 años en la Clínica Estomatológica I Alas Peruanas-
Piura 2018

PRESENTADO POR:
_____________________________________________________________

PIURA-PERÚ

2018
 ÍNDICE

Pág.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
1.2. Delimitación de la investigación
1.2.1 Delimitación espacial
1.2.2 Delimitación temporal
1.2.3 Delimitación cuantitativa
1.2.4 Delimitación conceptual
1.3. Formulación del problema
1.3.1. Problema principal
1.3.2. Problemas específicos
1.4. Justificación e importancia de la investigación
1.5. Limitaciones del problema
1.6. Objetivos
1.6.1. Objetivo general
1.6.2. Objetivos específicos
1.7. Marco referencial científico
1.7.1. Antecedentes del trabajo de investigación
1.7.2. Marco teórico
1.7.3. Marco conceptual
1.8. Hipótesis
1.8.1. Hipótesis general
1.8.2. Hipótesis específicas
1.9. Variables (definición conceptual y operacional)
1.9.1. Variables Independientes
1.9.2. Variables dependientes
1.10. Diseño de Ejecución
1.10.1. Tipo de investigación
1.10.2. Población
1.10.3. Muestra
1.10.4. Instrumentos de recolección de datos
1.10.5. Análisis de la información

II. ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

2.1. Recursos
2.1.1. Recursos humanos
2.1.2. Recursos materiales
2.2. Presupuesto
2.3. Financiamiento
2.4. Cronograma de actividades

REFERENCIAS

APÉNDICES
• Matriz de consistencia
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
En la atención odontológica de un niño, muchas veces nos encontramos con
pacientes que podríamos llamar difíciles, no por el tratamiento que requieren,
sino por la disposición de estos ante la situación odontológica. Las técnicas
de modificación de conducta, basadas en los principios de refuerzo,
desensibilización e imitación, ayudan a orientar o canalizar los
comportamientos no deseados que puede presentar el paciente infantil
durante el tratamiento odontológico.
Al atenderlo necesitamos conocer las técnicas adecuadas que aplicaremos
de manera aislada o simultanea de acuerdo al tipo de situación o al tipo de
procedimiento que vayamos a realizar. Es importante reconocer la
importancia que toma el padre de familia en el tratamiento y tratar de
mantener esa interrelación; agregando a este binomio nuestro conocimiento
y experiencia, convirtiéndolo en una triada: paciente-madre-odontólogo.
Existen muchas variables que tendremos en cuenta que van desde la
ansiedad que se da en la sala de espera hasta el posible comportamiento
agresivo durante la consulta; es de vital importancia lograr conservar la
seguridad emocional en el paciente bebe y toda la ayuda de la madre.
Conociendo las adecuadas técnicas de modificación conductual, reforzando
los comportamientos positivos y disminuyendo los que creen distracción y
ansiedad, podremos llevar a cabo una consulta dinámica, en una atmosfera
placentera y en el tiempo correcto.
El control de la ansiedad en la consulta odontológica permite mejorar todas
las condiciones del tratamiento, lo cual repercute en múltiples beneficios para
el paciente pediátrico y el profesional. Para disminuir la ansiedad durante la
consulta odontológica se pueden utilizar diversos métodos que incluyen los
de tipo farmacológico, a través de ansiolíticos y sedantes aplicados en
esquemas que se adapten a cada paciente o las terapias alternativas, dentro
de estas está la distracción y aquí tenemos la musicoterapia la cuál es una
herramienta útil para reducir la ansiedad.
La musicoterapia es un tipo de sugestión en la que el niño es animado a la
fantasía, evocando sentimientos placenteros para el paciente llevándolo a un
estado de relajación.

1.2. Delimitación de la investigación

1.2.1 Delimitación espacial
El presente trabajo se aplicará en la Clínica Estomatológica I Alas
Peruanas – Piura
1.2.2 Delimitación temporal
El presente trabajo se desarrollará entre los meses de Mayo- Junio
1.2.3 Delimitación cuantitativa
La presente investigación se aplicará a 50 pacientes pediátricos de 5 a
8 años pertenecientes a las Clínica Estomatológica I Alas Peruanas-
Piura.
1.2.4 Delimitación conceptual
Para la realización del presente trabajo de investigación se tomaran
aspectos básicos que serán plasmados, tales como:

Manejo de conducta: El manejo del comportamiento del paciente

pediátrico es una disciplina basada en el estudio del desarrollo evolutivo
y la conducta del niño. Deben ser dinámicos y cambiantes y suponen
una observación constante del paciente

La ansiedad genera cuadros de estrés durante la consulta odontológica,

alterando el comportamiento del niño durante el tratamiento y como
consecuencia cancelación de sus consultas programadas, un mayor
tiempo de espera entre citas, y un considerable aumento en la
complejidad en los procedimientos odontológicos; por ello es de vital
importancia el manejo adecuado de la conducta del paciente pediátrico
por parte del odontólogo de tal forma que pueda ganarse la confianza
del niño y conseguir una mejora paulatina de su comportamiento durante
la atención rutinaria
Grado de ansiedad del paciente pediátrico antes de entrar a la clínica

1.3. Formulación del problema

1.3.1. Problema principal
¿Cuál es la Influencia de la Musicoterapia para el manejo de Ansiedad en
pacientes pediátricos de 5 a 8 años en la Clínica Estomatológica I Alas
Peruanas- Piura 2018?
 1.3.2. Problemas específicos
¿Cuál es el tipo de música como herramienta para reducir la ansiedad
en pacientes pediátricos de 5 a 8 años en la Clínica Dental I Alas
Peruanas-Piura 2018?
¿Cuál es la ansiedad en el grupo con Musicoterapia, antes y después
del Tratamiento Dental en Pacientes Pediátricos de 5 a 8 años en la
Clínica Estomatológica I Alas Peruanas- Piura 2018?
¿Cuál es la ansiedad en el grupo sin Musicoterapia, antes y después
del Tratamiento Dental en Pacientes Pediátricos de 5 a 8 años en la
Clínica Estomatológica I Alas Peruanas- Piura 2018?

1.4. Justificación e importancia de la investigación

Evaluar la Influencia de la Musicoterapia para el manejo de Ansiedad en
pacientes pediátricos de 5 a 8 años en la Clínica Estomatológica I Alas
Peruanas- Piura 2018, y es importante ya que la ansiedad dental es un
fenómeno que influye de sobremanera en los distintos niveles de la
atención clínica, tanto en su procedimiento como en la adherencia a
tratamiento, influyendo además en los indicadores de salud oral. Es por
eso que resulta importante abordar este elemento desde todas sus
dimensiones, identificando tanto las razones del por qué ocurre, conocer
la mejor forma de evaluarlo, y establecer el mejor método de
afrontamiento de este.

1.5. Limitaciones del problema

1.6. Objetivos
1.6.1. Objetivo general
Conocer y ampliar el conocimiento de la musicoterapia como técnica para el
manejo del comportamiento en pacientes pediátricos en la Clínica
Estomatológica Alas Peruanas- Piura

1.6.2. Objetivos específicos

 Verificar la eficiencia de la musicoterapia como herramienta para reducir
la ansiedad en niños

 Lograr conservar la seguridad emocional en el paciente.

 Innovar la atención de paciente pediátrico de acuerdo al tipo de

situación.

 Disminuir la conducta que crea distracción y ansiedad.

 Llevar a cabo una consulta dinámica, en una atmosfera placentera y en

el tiempo correcto

 Promover y motivar a los estudiantes para el uso de esta técnica:

Musicoterapia

1.7. Marco referencial científico

1.7.1. Antecedentes del trabajo de investigación
Yamini V, et al5 (India, 2010), realizaron una investigación para conocer la
eficacia de la Distracción de Música en el Tratamiento de la Ansiedad. La
distracción con música hizo disminuir el nivel de ansiedad dental en los
pacientes pediátricos, aunque no se obtuvo un nivel significativo. Se evaluó a
niños entre 6-12 años sin experiencia previa al odontólogo los cuales fueron
evaluados mediante la prueba de Venham demostrando que es una prueba
fiable del auto retrato de la ansiedad en los niños, los resultados mostraron que
la suma media de puntuaciones en el procedimiento de examen fueron
similares en todos los pacientes, tanto en el grupo 16 Carpio C 7 (Guatemala,
2002), realizó una investigación para conocer cuál fue el Grado de Ansiedad
que presentan los pacientes niños ante el Tratamiento Odontológico en las
Clínicas de la disciplina de Odontología del Niño y el Adolescente (ONA) de
la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La
muestra fue de 35 niños al azar sin importar el sexo, entre 7 y 12 años, se
utilizó un cuestionario, que permitió conocer los factores; como ansiedad
materna, duración de la visita, factores étnicos y culturales que modifican el
comportamiento del niño, el cual fue contestado por la persona que
acompañaba al niño a su cita. Se le pidió al niño que realizará un dibujo de él y
su dentista en una hoja en blanco, se proporcionaron seis crayones de color, por
medio del dibujo, se evaluó el grado de ansiedad de cada uno de los niños
(según el Test de Escala de Ansiedad Dental, DAS). Se determinó de esta
manera que ninguno de los factores en estudio fue significativo como para
manifestar un alto nivel de ansiedad, ya que el nivel máximo observado fue de
3 niños. Aitken J, Wilson S, Coury D8 (España, 2002), realizaron un estudio
que tuvo como objetivo determinar la eficacia de audios para distraer al
paciente y así disminuir la ansiedad, el dolor y el mal comportamiento durante
los procedimientos dentales pediátricos. La muestra estuvo conformada por 45
niños entre las edades de 4 a 6 años que tuvieron dos visitas al odontólogo y se
les realizó tratamientos, luego a los niños les asignaron a un grupo música
alegre, un grupo de música relajante y un grupo que no le colocaron música.
No encontraron diferencias significativas entre los tres grupos experimentales
durante la segunda visita a través de las variables. La mayoría de los pacientes
(90%) declararon que disfrutaron de la música y que les gustaría escucharla 17
durante su próxima visita. La distracción con audio no fue un medio eficaz para
reducir la ansiedad, el dolor o comportamiento no cooperativo durante
procedimientos dentales pediátricos de restauración. Sin embargo, a los
pacientes les gustó escuchar la música durante sus visitas al odontólogo. Pérez
N, et al 9 (Habana, 2002), realizaron un estudio que tuvo como objetivo
detectar los factores que más influyeron en la aparición del miedo al
tratamiento estomatológico en niños de 2 a 4 años de edad. Encuestaron a 50
niños con edades entre 2 y 4 años y a sus madres, también a 27 Estomatólogos
en el Municipio Melena del Sur, Provincia La Habana. Se obtuvo, que los
niños con buen estado de salud tenían mejor comportamiento, que los que
tenían tratamiento médico frecuente, estos niños con experiencias médicas
anteriores pudieron haber tenido experiencias traumáticas y es lo que influyó
en el comportamiento del niño fué la separación de los padres. La ansiedad de
la madre también fué un causante de la ansiedad del niño, muchas de ellas se
mostraron ansiosas en el momento de la consulta y ante la separación de sus
hijos. La separación materna, afectó el control del comportamiento del niño en
lo que contribuyeron las características psicológicas propias de la edad y la
 ansiedad materna a la hora de la consulta. Se encontró que hubo muchos niños
con reacción negativa a la separación de la madre y a medida que aumentaba la
edad, el comportamiento del niño en el consultorio estomatológico disminuyó.
Tasayco M10 (Perú, 2010), realizó una investigación que tuvo como objetivo
determinar si la aplicación de la Musicoterapia disminuía la ansiedad en niños
de 6 a 8 años atendidos en la clínica de la Universidad Norbert Wiener, Lima-
Perú, 2010. Se seleccionaron 52 pacientes, sin experiencia previa al uso de
instrumentos rotatorios y 18 que tuvieran piezas dentales con lesiones cariosas
cavitadas. Se dividió en dos grupos de 26 niños, a los cuales se les realizó el
tratamiento dental con Musicoterapia (grupo experimental) y al otro grupo se
les realizó el tratamiento dental sin Musicoterapia (grupo control). El nivel de
ansiedad fue medido con una Escala de Imagen Facial (FIS). Los resultados
mostraron que el grupo experimental presentó menores niveles de Ansiedad
que el grupo control durante el tratamiento dental, siendo esta diferencia
estadísticamente significativa. Cruz M y Díaz M3 (Perú, 2005), realizaron una
investigación el cual tuvieron como objetivo evaluar el empleo de la música
como una herramienta en la modificación de la conducta del niño, a fin de
obtener un mayor grado de colaboración y satisfacción durante el tratamiento
dental. La muestra estuvo constituida por 50 niños de 3 a 9 años de edad, todos
ellos seleccionados al azar y atendidos en el área de Odontología Pediátrica
Post-grado de la Clínica Estomatológica Central (CEC) de la Universidad
Peruana Cayetano Heredia (UPCH). Todos los pacientes fueron diagnosticados
con lesiones de caries dental y pulpitis irreversible. Se utilizó el Test
modificado de satisfacción y aceptabilidad del tratamiento de Tarnowski y
Simonian. Los resultados no mostraron diferencias significativas en la
conducta de los niños hacia el tratamiento dental, entre aquellos que
escucharon música y aquellos que no lo hicieron. Los niños que recibieron
música presentaron un mayor porcentaje de satisfacción del tratamiento.
1.7.2. Marco teórico

1.7.3. Marco conceptual

1.8. Hipótesis
1.8.1. Hipótesis general
 1.8.2. Hipótesis específicas
1.9. Variables (definición conceptual y operacional)
1.9.1. Variables Independientes
1.9.2. Variables dependientes
1.10. Diseño de Ejecución
1.10.1. Tipo de investigación
1.10.2. Población
1.10.3. Muestra
1.10.4. Instrumentos de recolección de datos
1.10.5. Análisis de la información

CAPÍTULO II: ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

2.1. Recursos
2.1.1. Recursos humanos
2.1.2. Recursos materiales
2.2. Presupuesto
2.3. Financiamiento
2.4. Cronograma de actividades

REFERENCIAS

APÉNDICES

 Matriz de consistencia

Consideraciones:

El proyecto de de tesis sigue el formato en Word, con:

 Márgenes : Superior 3: c.m.

Izquierdo 3,5 c.m.
 Inferior 2.5 c.m.
Derecho 2,5.cm.

 Tipo de letra Arial 12

 Texto a espacio y medio y alineado y justificado, excepto en
tablas y figuras
 Dos espacios después del punto final de una oración
 Sangría (Indent) a cinco espacios en todos los párrafos
 Las tablas no tienen líneas separando las celdas.
 El índice se sigue bajo el mismo formato.
 La numeración se muestra desde la introducción en adelante
 A partir de los Anexos en adelante no se muestra numeración

Los gráficos, tablas, figuras, cuadros deben tener:

o Título en Arial 12 y centrado

o Fuente en New Times Roman 8, negrita y cursiva al
margen izquierdo del final del cuadro, figura, gráfico o
tabla.
 El proyecto de tesis en su presentación final es en aspiralado con
tapa y contra tapa color rojo en original a colores y en formato
virtual.

Dra. Rosa Elvira Ato Espinoza