Inteligencia Corporal

TALLER “Derrollando mis habilidades corporales”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución : I.E. Augusto B. Leguía

Dirigido a : alumnos de 3° a 5° de secundaria
Nº participantes aprox. : estudiantes
Tiempo de sesión : 40 minutos
Fecha de aplicación : 08/05/2018
Responsable : Chapoñán Damián Claudia Azucena
: García segura Anderson Paul
Asesor : Panta Sánchez Carmen Del Socorro
II. FUNDAMENTACIÓN:
En las Inteligencias múltiples nos encontramos con la inteligencia corporal y cinética

que es la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos empleando
el cuerpo, o partes del mismo. Pues en la vida diaria el dominio del cuerpo es también
muy útil a niveles regulares, como para caminar, ubicarse bien en diversos espacios,
entre otras actividades. La consideración del conocimiento cinético corporal como
"apto para la solución de problemas" puede ser menos intuitiva, pero sin embargo,
utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), para competir (deportes), o para
crear (artes plásticas), constituye evidencias de la dimensión cognitiva del uso
corporal.
Demuestran importantes destrezas en tareas que requieren de empleo de motricidad

fina o gruesa. Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento físico
mediante la inteligencia de la mente y el cuerpo. Exhiben equilibrio, gracia, destreza
y precisión en la actividad física y disfrutan mucho de las experiencias concretas de
aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación
en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.
Poseen especiales condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura,
el modelado o la digitalización.
Por otro lado tenemos la creación de productos (Inventos), dramatización y teatro

formal, happenings y juegos de roles, sesiones de mimos, clowns, danzas,
coreografías, demostraciones manipulativas y fabricación (con materiales diversos),
ejercicios físicos y actividades deportivas, programas de realidad virtual
DESARROLLO DEL TEMA
INTELIGENCIA CORPORAL
¿QUE ES?
Es la capacidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, así como
también es la habilidad en las manos para transformar elementos. Incluye habilidades
de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como también la
capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en
atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.
Habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de autoexpresión, por lo
que esto envuelve un gran sentido de coordinación y tiempo. La habilidad de las manos
para crear y manipular objetos físicos. El uso del cuerpo para actividades como balance,
coordinación y deportes, destreza manual y habilidades manuales para actividades
detalladas y trabajo minúsculo o, por ejemplo, la capacidad expresiva del cuerpo en
forma rítmica e imitativa.
Nos hemos acostumbrado a asociar la palabra inteligencia a los sobresalientes en los

estudios, especialmente en las matemáticas, ciencias y en las lenguas extranjeras.
Pasamos la vida considerando que una persona inteligente es quien cumple con las
expectativas de los programas educativos convencionales o sacan muy buenos
resultados en el test que pretende medir el cociente intelectual (CI o IQ). La realidad es
que el razonamiento lógico y la resolución de problemas complejos siempre han tenido
mucho más status y reconocimiento económico que la creatividad o el don de gentes.
Según esta manera de pensar todas las personas que han sido pésimas alumnas en el
colegio pero que han superado desafíos vitales y han salido adelante de circunstancias
complejas o difíciles con arte, ingenio y perspicacia quedarían clasificadas como tontas
o ignorantes. Pero el pensamiento también se mueve y con él los tiempos y formas de
pensar también cambian. Qué alivio.
Howard Gardner, psicólogo y PHD por la Universidad de Harvard trae con su teoría de
las Inteligencias Múltiples (1983) una invitación atrevida a la revisión del concepto de la
inteligencia, que deja de ser entendida como algo fijo o estático para convertirse en una
habilidad, destreza, algo que se puede desarrollar. No ignora el componente genético
pero considera que las diversas potencialidades y su desarrollo dependerán del entorno,
del apoyo y de la conciencia de sus propios procesos de experiencia. Ofrecer el estímulo
y el espacio apropiado a las personas puede incrementar sus habilidades conocidas o
revelar talentos hasta entonces desconocidos.
Según Gardner, además de la inteligencia corporal-kinestésica tenemos otras 7
inteligencias que se interrelacionan y dialogan entre sí: inteligencia lingüístico-verbal,
lógico-matemática, visual-espacial, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
Gardner considera la inteligencia corporal como la capacidad de utilizar el propio cuerpo
para realizar actividades, resolver problemas, expresar ideas y sentimientos.
«La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia
para la especie, y en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas.
El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños/niñas. Y
no hay duda de su universalidad a través de las culturas. Así, parece que el
conocimiento cinético-corporal satisface muchos de los criterios requeridos por una
inteligencia» (Gardner, Inteligencias Múltiples, 1995).
Aunque muchas definiciones describen esta inteligencia como la típica de bailarines y
atletas, la inteligencia corporal no es una exclusividad de estos colectivos. Tampoco
toda actividad física, como el deporte o la danza convencional necesariamente
desarrollan y despiertan de manera profunda e integral la «inteligencia» del cuerpo.
Este tipo de inteligencia se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para
controlar sus movimientos y manejar objetos por lo que, la persona que la posea, tendrá
las siguientes capacidades:
CARACTERISTICAS
 Controlar los movimientos del cuerpo, tanto de los segmentos gruesos (tronco,
cabeza, brazos y piernas), como de los segmentos finos (dedos y partes de la
cara).
 Coordinar movimientos del cuerpo, formando secuencias. Transmitir, a través de
sus movimientos, ideas, sentimientos, emociones, etc.
 Manejar objetos; facilidad para utilizar las manos en la producción o
transformación de los mismos, al igual que manejar instrumentos de trabajo
(pincel, bisturí, reglas y computadoras).
 Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y
velocidad, al igual que también incluye la capacidad kinestésica y la percepción
de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y
artesanos, entre otros.
III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
TIEMPO
OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES
Dar la
bienvenida a BIENVENIDA No se
los Palabras de Bienvenida 5 min requieren
participantes materiales.
e informar
sobre lo que
se ve a
realizar en la
tarde de
campaña.
Romper el Sustentación del tema Papelote

mito que ser 15 min. Plumones
inteligente Se informara a los participantes, el Cinta
necesariame concepto de inteligencia corporal,
nte es saber se hará diferencias con otros tipos
matemáticas, de inteligencia y sus
ciencias o características.
lenguas
extranjeras.
 Hoja grande
parecida a la
cartulina
DINÁMICA: (delgada)
Desarrollar “ plumón grupal ”  un plumón de
el equilibrio y 15 min cualquier color
coordinación Se reunirá tres grupos de 4  hilo pabilo
manual integrantes cada equipo. Se les
otorgara un plumón y un hilo a
cada equipo, cuando se dé la
orden, tendrán que amarrar el hilo
al plumón dejando 4 tiras (para
cada integrante) y tendrán que
escribir una palabra dada (sin
tocar el plumón). El equipo que
termine primero y se entienda la
frase será el ganador.
Juego 15 Cinta
“ carrera lingo lingo” masketing
Estimular la Se solicitara tres grupos de dos
agilidad integrantes cada uno; un
corporal integrante de cada equipo tocara
el piso con piernas y brazos
extendidos, de tal manera que su
compañero logre saltar.
Comenzará la carrera cuando el
facilitador de la, el equipo que
llegue primero ganara.
Estimular el
completo “ Vendado ” 20 min
funcionamien Se solicitara dos equipos de dos Dos chalinas
to de los integrantes. (Guía y guiado). se Hoja bond
sentidos, vendara los ojos al guiado, el Papelotes
(oído y tacto) facilitador le hará girar 5 vueltas Cronometro
y sobre su mismo eje, luego tendrá
coordinación que encontrar una palabra y
corporal. llevarla hacia un extremo donde
encontrara 4 imágenes
correpondientes a cada palabra. E
que lo hace el menor tiempo
posible será el ganador.

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Demuestran importantes destrezas en tareas que requieren de empleo de motricidad

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