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    Aprendizaje Colaborativo Modulo 5

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    Hilde Guerra
    Este documento presenta las instrucciones para un diplomado en pedagogía que explora el aprendizaje colaborativo. El curso se llevará a cabo durante dos días y utilizará lecturas y actividades grupales como estrategias de aprendizaje. Los participantes trabajarán en equipos para analizar un relato, comparar enfoques de aprendizaje, diseñar una presentación grupal y realizar una microclase demostrativa del aprendizaje colaborativo. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para aplicar este enfo

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    Este documento presenta las instrucciones para un diplomado en pedagogía que explora el aprendizaje colaborativo. El curso se llevará a cabo durante dos días y utilizará lecturas y actividades grupales como estrategias de aprendizaje. Los participantes trabajarán en equipos para analizar un relato, comparar enfoques de aprendizaje, diseñar una presentación grupal y realizar una microclase demostrativa del aprendizaje colaborativo. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para aplicar este enfo

    Título original

    APRENDIZAJE COLABORATIVO MODULO 5

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    Este documento presenta las instrucciones para un diplomado en pedagogía que explora el aprendizaje colaborativo. El curso se llevará a cabo durante dos días y utilizará lecturas y actividades grupales como estrategias de aprendizaje. Los participantes trabajarán en equipos para analizar un relato, comparar enfoques de aprendizaje, diseñar una presentación grupal y realizar una microclase demostrativa del aprendizaje colaborativo. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para aplicar este enfo

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    DIPLOMADO EN PEDAGOGIA PARA PROFESIONALES LICENCIADOS Y NO

    LICENCIADOS
    “LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS”
    VALLEDUPAR
    2019

    NOMBRE DEL DOCENTE: Yenny Solano Velásquez DD MM 2019

    TEMA: APRENDIZAJE COLABORATIVO,

    TIEMPO ESTIMADO: 2 JORNADAS


    RECURSOS: GUIA Y LECTURAS
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: CLASIFICAR, ORDENAR Y COMPARAR
    INDICADOR DE AUTONOMÍA: TRABAJO EN EQUIPO, PENSAMIENTO ESTRATEGICO

    1. INDUCCION

    1.1 AMBIENTACION

    Lea con atención la siguiente historia:

    QUIEN HA MATADO AL ESPIA

    “Un destacado espía chino ha tenido un lamentable accidente de trabajo. Su cuerpo ha sido
    descubierto esta mañana en un parque público. No hay duda de que se trata de un asesinato. El
    inspector “Laprueba” se ha apersonado inmediatamente y ha hecho detener a tres destacados
    espías que viven en las proximidades de este parque. Realizado el interrogatorio a todos los
    sospechosos, “Laprueba” ha descartado como sospechoso a Leopold Van Deboutt (alias el
    suizo), que se encontraba en la Embajada de Liechtenstein a la hora en que se supone fue
    cometido el crimen”.

    (Adaptado del libro de DUMON y SHUSTER. Cómo aprender a razonar. Deusto Barcelona
    1992)

    A continuación, se plantean siete afirmaciones acerca del relato presentado. Cada afirmación
    puede ser declarada verdadera (V), si es claramente presentada en el texto, falsa (F), cuando es
    contraria a la verdad o discutible (D), si no se tiene certeza de que sea verdadera o falsa.

    Primera Segunda Tercera


    Evaluación Evaluación Evaluación
    V F D V F D V F D
    1. Ha sido asesinado un
    espía
    2. La muerte ha tenido lugar
    en un parque público
    3.Tres sospechosos viven en
    las proximidades del lugar
    del crimen
    4.Leopold es un espía
    5. “Laprueba” ha arrestado a
    tres sospechosos
    6. Leopold es suizo
    7. Leopold fue descartado
    como sospechoso

     Ahora con un compañero comparamos las respuestas y en la segunda evaluación


    colocamos las respuestas en común
     Una vez finalizada la evaluación nos reunimos con otros dos compañeros y en grupo
    compartimos y acordamos respuestas comunes para la tercera evaluación.

     Con el gran grupo analizamos en primer lugar, por qué la diversidad de respuestas en los
    tres momentos y, en segundo lugar, que relación encontramos entre el ejercicio y el
    aprendizaje colaborativo.

    1.2 ACTIVACION DE SABERES PREVIOS

    Comparto con el gran grupo sobre las estrategias de trabajo en grupo que utilizo en clases

    1.3 META DE APRENDIZAJE

    Teniendo en cuenta el indicador de esta unidad de aprendizaje, escriba a continuación su meta


    de aprendizaje:
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

    1.4 INFORMACION

    Dentro del espacio “Contenido” del aula virtual encontrarás la siguiente información que debes
    leer

    • Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en red

    • Cómo aprovechar el “Aprendizaje Colaborativo” en el aula

    • Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor

    2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL

    2.1 Con base en la lectura y la conceptualización acerca del Aprendizaje Colaborativo, diseña un
    cuadro comparativo en donde se atiendan los siguientes aspectos:

    ASPECTOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE


    COMPARATIVOS COLABORATIVO COOPERATIVO
    Responsable del proceso
    Objetivo
    Ambiente
    Tipo de proceso
    Aporte individual
    Pasos del proceso grupal
    Desarrollo personal
    Productividad
    Motivación
    La tarea

    2.2 Ver la película www.youtube.com/watch?time_continue=747&v=VUQjx7PEuAs

    Responde las siguientes preguntas

     ¿De qué forma trabajan los estudiantes?

     ¿Qué modelos pedagógicos se observan en la película? Explique su respuesta indicando


    en que momento o situación se evidenciaron.
     Haga una breve descripción de los retos a los que se enfrentó la maestra dentro del
    proceso de enseñanza aprendizaje.

    3. APRENDIZAJE EN GRUPO

    3.1 Reúnase con cuatro compañeros y construyan un organizador gráfico (mapa conceptual,
    mapa mental etc.) en donde presenten el tema APRENDIZAJE COLABORATIVO. Se debe
    socializar a todo el grupo.

    3.2 Realicen con el mismo grupo de trabajo una micro clase teniendo en cuenta el plan de clases
    adjunto en la Plataforma Aula virtual. El tema es libre y las actividades deben incluir estrategias
    que fomenten el Aprendizaje Colaborativo dentro del aula. Socializar a todo el grupo.

    4. EVALUACION

    El gran grupo evaluará el desarrollo de la sesión

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