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ANGELA MARIANY RINCÓN RÍOS

MARIA FERNANDA PEREA TORRES

LORENA YINETH CASTAÑEDA VEGA

MATERIA:

MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

DOCENTE:

JOSÉ ALIRIO PARRA GUARNIZO

PSICOLOGÍA

BOGOTÁ D.C

2020
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En un área de la psicología, por ejemplo, educativa, social, comunitaria, salud, deporte,

organizacional, clínica o jurídica, identificar una población, una problemática

y un objetivo a alcanzar que requiera un cambio conductual en la población.

SITUACIÓN 1

Área organizacional

situación: en una importante empresa del SITP practicantes en el área de psicología de la

Fundación del Área Andina con jornada de trabajo de lunes a viernes en horarios de 7 am a 12
pm con edades entre 22 a 25, de estrato 1 a 4, están presentando impuntualidad, el cual este
aumento de impuntualidad empezó desde el tercer mes de estar en las instalaciones de la empresa
está el cual presenta inconformidad al gerente y decepción de la universidad de donde son
egresados, el cual estudiantes pasados no habían presentado tan mal comportamiento en la
empresa

Objetivos:

aumentar la puntualidad de los practicantes de psicología, para que se beneficien en salir con una
buena reputación y buenas recomendaciones de la empresa y resaltar el nombre de la universidad
que les consiguió las prácticas en importante empresa y así poder la empresa seguir dándole la
oportunidad a otros estudiantes con sus prácticas.

Justificación:

necesario porque todos los estudiantes deben ser responsables a la hora de ejecutar su carrera y
poder salir con una buena carta de recomendación en su hoja de vida para abrir puertas a su
carrera en otras empresas.

poder dejar en alto el nombre de la universidad, y así darle oportunidad a más estudiantes para
que realicen prácticas en dichas instalaciones, porque viendo este comportamiento tachan de
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incompetentes a todos los estudiantes de AREANDINA por el rol que desempeñaron en las
instalaciones

la empresa puede tomar esta acción como una falta de respeto y expulsar a los practicantes de las
instalaciones y no terminar sus prácticas y así no poder graduarse.

Estrategia de acompañamiento conductual

El conductismo estudia la conducta del ser humano y busca predecir dicha conducta a partir de
situaciones estímulos respuestas podemos ver que la conducta está regida por leyes sujetas a las
variables ambientales estas conductas mal adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y
pueden ser modificadas por los principios de aprendizaje. (Teorías cognitivas del aprendizaje -
Juan Ignacio Pozo)

los practicantes pueden alegar a esto en el ámbito laboral ya que su conducta puede estar sujeta a
variables ambientales causadas por la misma empresa. tales como

Causas

*por ser practicantes no tienen en cuenta sus opiniones cuando hay reuniones importantes con
el personal de la empresa.

*No respetaban el horario de entrada y el horario de almuerzo de los practicantes.

*Se les impone demasiado trabajo que no les competen a los practicantes

*No le tienen en cuenta los permisos a los practicantes así lo hayan solicitado con tiempo

Conducta Consecuencia Programa

Impuntualidad a la hora de La empresa le puede quitar Castigo Positivo

llegada el convenio a la universidad
de recibir más practicantes.

No toman en cuenta las La mala disposición de los Castigo negativo o

opiniones de los practicantes estudiantes para asistir a la entrenamiento por omisión.
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empresa y se ve reflejado en
la hora de llegada.

La empresa no respeta la Debilidad a la hora de Refuerzo positivo

hora de almuerzo de los realizar las prácticas y
practicantes desánimo.

Les ponen mucho trabajo a agotamiento por parte de los Castigo positivo
los practicantes estudiantes.

Procedimientos:

De acuerdo a las dificultades que tienen los estudiantes de la empresa, se realizará

procedimientos de esfuerzo y castigo que tiene como propósito animar a los estudiantes y
respetar sus opiniones y horarios dentro de la empresa para que ellos también cumplan con el
horario de entrada.

Actividades Materiales Tiempos Responsables

Mejora por parte de la Tabla de diseño de 4 horas al día 1 funcionario

empresa en no sobrecargar a actividades a Psicólogo de la
los estudiantes con trabajo realizar por cada empresa
estudiante

Empezar a respetar la hora Tabla de horas de 1 hora 1 funcionario

del almuerzo. almuerzo por
estudiantes un
bloque sale a las 12
y el otro a la 1 pm

Llegar temprano a la empresa Firmar la hora de 15 minutos 1 persona encargada

entrada diariamente de la recepción
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Tomar en cuenta las Escuchar a los 1 hora diaria Psicólogo

opiniones de los estudiantes estudiantes en las encargado
opiniones y tenerlas
en cuentas

Conducta/Actividades Consecuencia Programa

Mejora por parte de la empresa en no Los estudiantes realizan las Refuerzo positivo
sobrecargar a los estudiantes con actividades con energía
trabajo

Empezar a respetar la hora del Ánimo para realizar el Refuerzo positivo

almuerzo. trabajo.

Llegar temprano a la empresa Que la empresa siga Castigo positivo

recibiendo estudiantes de la
universidad

Tomar en cuenta las opiniones de Más aceptación por parte Refuerzo positivo
los estudiantes de los estudiantes para estar
en la empresa pues se
sienten respetados

ÁREA: Clínica

Situación : En el Hospital san Rafael del Guaviare, un grupo de auxiliares de enfermería traídas
de EEUU,a Colombia por un apoyo a la situación Clínica que se está viviendo en el país, grado
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edades promedio de 18 a 25 de los estratos ¾ ,presentan dificultades de comunicación e

interacción apoyo clínico ya que no entienden el idioma y se les dificulta generar una ayuda a
personas de esta condición ,pacientes con condiciones psiquiátricas ,generando así una
problemática ya que principalmente su contrato de trabajo ,es velar por el bienestar de los
pacientes del área hospitalaria .

OBJETIVO:

Desarrollar actividades de comunicación asertiva, y estrategias cognitivas, para que se pueda

lograr un rendimiento eficaz, para incentivar a los pacientes a retomar sus vidas

Justificación:

Pertinente ya que todos los pacientes del programa psiquiátrico, se consideran aislados de la
sociedad, por ende, una persona que los escuche nos entienda es de gran gratitud para su
estabilidad emocional

El hospital busca personas extranjeras para lograr intercambio de conocimientos entre auxiliares
de enfermería, así se logrará un resultado por el bien de la salud mental y física de los pacientes
en esta área, ya que está área se encuentra aislada del resto de los pacientes.

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO

Desde la teoría Cognitiva

Causas

Desde la teoría cognitiva, se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción,
memoria, razonamiento y resolución de problemas. ella concibe al sujeto como un procesador
activo de los estímulos. Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico,
no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre
aprendizaje y desarrollo de las auxiliares, algunas causas pueden ser las siguientes
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*Sentirse muy confuso, tardar más en procesar nueva información o tener dificultad para
entender las cosas es un trabajo adicional.

*Resulta una dificultad para tomar decisiones, ya que no se encuentran con las habilidades
necesarias para interactuar con un paciente, más sin embargo obtiene su salario mensual

*Problemas al realizar más de una cosa a la vez en un área desconocida.

Identificar el tipo de motivación y de motivos con los que se va a trabajar.

De acuerdo con lo expuesto anteriormente la motivación está asociada a factores externos tales
como

Conducta Consecuencia Programa

Sentirse muy confuso, tardar más en Trabajo adicional (E. Castigo positivo
procesar nueva información o tener aversivo).
dificultad para entender las cosas.

Resulta una dificultad para tomar Sueldo (apetitivo). Castigo negativo o entrenamiento
decisiones, ya que no se encuentran con por omisión.
las habilidades necesarias para interactuar
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con un paciente, más sin embargo obtiene

su salario mensual

Problemas al realizar más de una cosa a Experiencia (apetitivo). Refuerzo positivo

la vez. Representa una dificultad a la hora
de una crisis de pacientes que necesitan
pronta ayuda

Procedimientos:

Considerando las dificultades por el personal, se realizará procedimientos de refuerzo y castigo

que tienen como propósito aumentar, la estabilidad mental y física de los pacientes.

Actividades Materiales tiempos responsables

aprendizaje de idiomas centro médico 1 hora Auxiliares de enfermería y

médicos
libros

La depresión es el problema espacios de 1 hora Auxiliares de enfermería y

no la solución. interacción social médicos
para conformar
medios de
comunicación

¿Es importante reconocer lápiz video cámara 30 minuto Auxiliares de enfermería y

errores? y espacios de médicos
relajación

¿en realidad me juzgan o identificar y 30 minutos Auxiliares de enfermería y

interpreto mal las intenciones comprender la médicos
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de los demás? diferencia de pacientes

compañeros e
idiomas

juegos

Conducta Consecuencia Programa Responsables

Entendimiento eficaz del idioma Se otorga un Refuerzo Unidad y personal de auxiliares de

español diplomado de más positivo. extranjería
en bilingüe

Obtiene ascenso considerable por sus Un aumento de Refuerzo Unidad y personal de auxiliares de
buenas decisiones y atenciones hacia sueldo Positivo extranjería
el paciente considerable y un
contrato
indefinido en
Colombia

Obtener una capacitación de Se logra capacitar Castigo Unidad y personal de auxiliares de

pacientes con enfermedades y ayudar a positivo. extranjería
psiquiátricas aumenta la depresión y compañeros para
el estrés. controlar el estrés
y la depresión.

Establecer horas determinadas para Comprensión, Refuerzo Unidad y personal de auxiliares de

entendimientos de idiomas (entre salud y bienestar positivo. extranjería
pacientes y enfermeras)

Resultados esperados:
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· Los estudiantes utilizan las estrategias cognitivas para administrar su propio aprendizaje.
Algunas veces estas estrategias cognitivas son llamadas estrategias o estilos de aprendizaje y se
refieren específicamente, apoyar el aprendizaje de otros dominios. Particularmente son evidentes
cuando los estudiantes están resolviendo problemas; algunas de estas estrategias son útiles a lo
largo de todos los dominios de aprendizaje; los estudiantes usualmente “descubren” sus propias
estrategias tales como

· Estrategias de repetición, usadas para aquellas tareas de aprendizaje básicas donde la

información necesita ser retenida.

Estrategias de elaboración. Usadas para tareas de aprendizaje básicas y tareas complejas que
amarran la nueva información al conocimiento previo.

Estrategias de organización. Utilizadas también para tareas básicas de aprendizaje y tareas

complejas donde hay que seleccionar información que necesita ser retenida y luego usarla para
definir relaciones entre esta información de manera que sea integrada a la memoria.

Referencias:

Moraleda, M., & Gonzalez Galán Garcia -Gallo, A. J. (n.d.). AECS. Actitudes y Estrategias
Cognitivas Sociales.

Estrada, L. (n.d.). Motivación y emoción.

Teorías cognitivas del aprendizaje - Juan Ignacio Pozo - Google Libros. (n.d.). Retrieved August
29, 2020, from https://books.google.com.co/books?
hl=es&lr=&id=DpuKJ2NI3P8C&oi=fnd&pg=PA11&dq=teoria+cognitiva+de+piaget+pdf&ots=
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