Ecuaciones Objetivos
Ecuaciones Objetivos
Ecuaciones Objetivos
ECUACIONES
OBJETIVOS:
Una ecuación en una variable es una proposición en la que dos expresiones son iguales, y
donde al menos una contiene la variable.
OBSERVACION IMPORTANTE 1
Puesto que una ecuación es una proposición entonces ésta podría ser verdadera o
falsa, dependiendo del valor de la variable.
Los valores de la variable, si los hay, que proporcionen una proposición verdadera se
llaman soluciones o raíces.
x +5=0
x 2+ 5 x=2 x−2
x2 −4
=0
x+1
√ x 2+ 9=5
COMENTARIO 1
x2 −4
=0
x+1
x 2−4
( x +1 ) . [ ]
x+ 1
=( x +1 ) . 0
x 2−4=0
x 2−4=0
Algunas ecuaciones no tienen solución real. Por ejemplo: x 2+ 9=5 no tiene soluciones
reales, pues no existe un número real cuyo cuadrado sumado a 9 sea igual a 5.
IDENTIDAD (M)
La ecuación:
3 x+ 5=x +3+2 x+ 2[ A ]
Es una ecuación denominada identidad por que [A] se satisface para todos los valores de xϵ R.
Ecuaciones equivalentes
Las siguientes tres ecuaciones son equivalentes porque cada una tiene el mismo conjunto de
soluciones; así:
2 x+3=13
2 x=10
x=5
Dos o más ecuaciones que tienen el mismo conjunto solución se llaman ecuaciones
equivalentes.
Ecuaciones lineales
Las ecuaciones lineales son ecuaciones como:
1
3 x+ 12=0 ,−2 x +5=0 , x− √3=0 A continuación se da una definición general.
2
Algunas veces una ecuación lineal se llama ecuación de Primer Grado porque su lado
izquierdo es un polinomio en x grado 1.
Es bastante sencillo resolver una ecuación lineal. La idea es aislar la variable, así:
ax +b=0
ax=−b
−b
x=
a
b
CS {− }
a
−b
Por lo tanto la ecuación lineal ax +b=0 tiene solución única x=
a
Resolver la ecuación:
1 1
( x+ 5 )−4= ( 2 x−1 )
2 3
Solución:
1 1
6 [ 2 ] [
( x +5 )−4 =6 (2 x −1)
3 ]
3 ( x+ 5 )−24=2 ( 2 x−1 )
3 x+ 15−24=4 x−2
3 x−9=4 x −2
−x=7
x=−7 CS {−7 }
Comprobación:
1 1
((−7)+5 )−4= (2(−7)−1)
2 3
1 1
¿ (−2 )−4= (−15)
2 3
−1−4=−5
−5=−5
Resuelva la ecuación:
2
2.78 x+ =54.06
17.931
Solución:
2
2.78 x+ =54.06
17.931
2
2.78 x=54.06−
17.931
2
54.06−
17.931
x=
2.78
x=19.41
Ecuaciones que llevan a ecuaciones lineales
Los ejercicios 3 a 5 ilustran ecuaciones que llevan a ecuaciones lineales mediante
simplificación.
Resuelva la ecuación:
( 2 y+ 1 )( y −1 )=( y +5 ) ( 2 y −5 )
2 y 2−2 y+ y−1=2 y 2−5 y +10 y−25
− y−1=5 y−25
− y−5 y =−25+1
−6 y=−24
y=4
Comprobación:
27=27
Resuelva la ecuación
3 1 7
= +
x−2 x−1 ( x−1)( x−2)
Solución:
El dominio de la variable x en la
( x−1 )∗3=( x−2 )∗1+7
ecuación dada es { x ∈ R ¿≠ 2 ⋀ x ≠1 }
3 x−3=x+5
3 x−x=5+3
2 x=8
2x 8
=
2 2
x=4
Resuelva la ecuación
3x 3
+2=
x−1 x−1
Solución:
3 x+ 2 x−2=3
5 x=5
x=1
5
C= ( F−32 ) [ C ]
9
¿Qué temperaturas Fahrenheit corresponden a temperaturas Celsius de 0°, 10°, 20° y 30°?
Solución:
5
C= ( F−32 ) [C]
9
C 5
=
F−32 9
F−32 9
=
C 5
9
F−32= ∗C
5
9
F= ∗C+ 32[D]
5
9
F= ∗( 0 ) +32
5
F=32 °
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
EJERCICIO 7 INVERSIONES
Solución:
Tabla 1
1
18000 x= ( x )
2
1
18000= x + x
2
3
18000= x
2
3
x=18000
2
36000
x=
3
Luis García tuvo ingresos de $435 una semana trabajando 52 horas, su patrón paga
SALARIO Y MEDIO por todas las horas extras trabajadas, después de 40 horas. Con esta
información. ¿Podría determinar el salario normal por hora de Luis García?
Solución:
Tabla 2
58 x=435
435
x=
58
x=$ 7.5
2 x2 + x +8=0
3 x 2−5 x+6=0
x 2−9=0
ax 2 +bx +c=0
OBSERVACION IMPORTANTE 1
Se dice que una ecuación cuadrática en la forma ax 2 +bx +c=0 , está en la forma
estándar.
En ocasiones a una ecuación cuadrática se la llama ecuación de segundo grado, porque
el lado izquierdo es un polinomio de grado 2 o de segundo grado.
OBSERVACION IMPORTANTE 2
Y así sucesivamente.
Resolver la ecuación:
3 x 2=10−x
Solución:
Para usar el método de factorización, es esencial que solo el número CERO aparezca en un
lado de la ecuación.
3 x 2=10−x
3 x 2+ x −10=0
( x +2 )( 3 x−5 )=0
x +2=0 ó 3 x −5=0
5
x=−2 x=
3
5
{
CS= −2 ,
3 }
Figura 1
Un cohete de juguete es lanzado verticalmente hacia arriba desde el nivel del suelo, como se
ilustra en la Figura 1. Si su velocidad inicial es de 120 pies/s y la única fuerza que actúa sobre él
es la gravedad, entonces la altura h de cohete (pies) sobre el suelo después de T segundos está
dada por
T(s) 0 1 2 3 4 5 6 7
h(pies) 0 104 176 216 224 200 144 56
Tabla 3
De acuerdo a la Tabla 1. Se puede observar que cuando ascendía el cohete estaba a 180 pies
sobre el suelo en algún momento entre t=2 y t=3.
Determine los valores exactos de t para los cuales h es igual a 180 pies.
Solución:
h=−16 t 2+120 t
16 t 2−120 t+180=0
Entonces los valores dados están dados así: t=5.43 s. cuando desciende ó t=2.07s cuando
asciende.
OBSERVACIÓN IMPORTANTE 3
Si una ecuación cuadrática tiene la forma x 2=d [B] para algún número d >0 , entonces
x 2−d=0, o lo que es lo mismo x 2−d=0 equivale a ( x + √ d )( x −√ d )=0 [C]
CS { + √ 5 ,−√ 5 } x=−3 ± √5
CS {−3−√5 ,−3+ √ 5 }
Lo que se busca con este método es ajustar el lado izquierdo de una ecuación
cuadrática:
ax 2 +bx +c=0
k 2
2
Este procedimiento llamado completar el cuadrado, de x + kx , exije sumar
2 ()
(Ver
la tabla 4)
COMPLETAR EL CUADRADO
k 2
2 2
Para completar el cuadrado en x + kx ó x −kx habrá de sumar
2() ; esto significa
que se suma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x o sea de k.
k 2 k 2
1. x2 +kx + ()
2
=( x+ )
2
k 2 k 2
2
1. x −kx +
2 ()
=( x− )
2
Tabla 4
Determine el valor o valores de “d” que completen el cuadrado para cada expresión. Escriba el
trinomio y el cuadrado del binomio que representa.
Solución:
a) x 2−3 x+ d
3 2 9
d= ()
2
=
4
2 9
Luego: x −3 x+
4
3 2
( x− )
2
b) x 2+ dx+ 64
2 c=d
c 2=64 c=± √ 64
c=± 8
d=2(8)ó d=2(−8)
d=16 ó d=−16
x + 16 x +64=( x +8 )2
2
x 2−16 x+ 64=(x−8)2
Resuelva la ecuación:
x 2−5 x+ 3=0
Solución:
x 2−5 x+ 3=0
x 2−5 x=−3
5 2 2
5
2
x −5 x+ ()
2
=−3+
2 ()
5 2 13
( ) ( )
x−
2
=
4
5 13
x− =±
2 4 √
5 13
x= ± √
2 2
5 ± √ 13
x=
2
5+ 13 5− 13
x= √ y x= √
2 2
III. METODO: FORMULA CUADRATICA
−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
OBSERVACION IMPORTANTE 4
Tabla 5
Resuelva la ecuación:
4 x2 + x−3=0
Solución:
Sea a=4 , b=1 y c=−3, entonces mediante la fórmula cuadrática se tiene que:
−1± √ 49
x=
8
−1± 7
x=
8
−1+7 3 −1−7
x= = y x= =−1
8 4 8
( 4 x−3 ) ( x+1 ) =0
3
x= y x=−1
4
Resuelva la ecuación:
2 x ( 3−x ) =3
Solución:
2 x ( 3−x ) =3
6 x−2 x 2=3
(−1 ) −2 x 2 +6 x−3=0
2 x2 −6 x+3=0
6 ± √ 36−24
x=
4
6 ± √ 12
x=
4
6 ± √3
x=
2
6+ √ 3 6− √3
x= y x=
2 2
x=2.37 y x=0.63
El siguiente ejemplo ilustra el caso en que existe una solución repetida; es decir cuando
b 2−4 ac=0
Resuelva la ecuación:
3 x 2−30 x+25=0
Solución:
30 ± √ 900−900
x=
18
30 ± √ 0
x=
18
30+0 30−0
x= y x=
18 18
30 30
x= y x=
18 18
5
x=
3
Factorice el polinomio
21 x2 −13 x−20
Solución:
13 ± √ 169+1680
x=
42
13 ± √ 1849
x=
42
13 ± 43
x=
42
13+43 13−43
x= y x=
42 42
56 30
x= y x=
42 42
4 −5
x= y x=
3 7
( x− 43 )( x + 57 )=0
( 3 x−4 ) ( 7 x +5 )=0
( x− 43 )( x + 57 )=0
Solución:
−(−6)± √(−6)2−4(1)(5− y)
x=
2(1)
6 ± √ 36−20+ 4 y
x=
2
6 ± √ 16+ 4 y
x=
2
dom ( f ) =R
6 ± √4 (4 + y )
x=
2
6 ±2 √ 4 + y
x=
2
x=3 ± √ 4+ y [2]
4+y ≥0
y ≥−4
Rec ( f )=¿
x≤3 3 2 1 0 -1 -2 -3
y=x 2−6 x +5 -4 -3 0 5 12 21 32
Tabla 6
De [2] tomamos la raíz x=3 ± √ 4+ ý y ocurre que x toma valores mayores o iguales que 3
( x ≥ 3) lo cual contradice el problema.
Comprobar:
Ahora de [2], tomemos x=3−√ 4+ y y se verifica que para todo y ∈ x 2−6 x +5, se cumple que
x ≤ 3, por lo que despeje bajo la condición x ≤ 3 es x=3−√ 4+ y
Aplicaciones
Muchos problemas de aplicación llevan a ecuaciones cuadráticas.
V c = A b∗h
( x−6 )2=16
x−6=± √16
x=6 ± √ 16
x=6 ± 4
x=10 y x=2
un jardín cuadrado se va a cultivar y luego a cerrar con una cerca. si esta cuesta $1 por
pie y el costo de preparar el suelo es de 0.50ft^2, determine el tamaño del jardín que
puede encerrarse a un costo de $120.
x 2+ 8 x−240=0
x=−20 y x=12
Tomamos el valor positivo por lo que la medida corresponde a 12 pies por 12 pies
Solución:
V =π∗r 2
Despejamos r 2 :
300
r 2=
3,14∗20
300
r 2=
62,8
r 2=47,77
√ r 2=√ 47,77
r =6,91 cm
FUNCIONES
INTRODUCCION
Quizá la ideal más útil para modelar el mundo real (es decir para representar mediante formas
físicas, gráficos y ecuaciones matemáticas situaciones de la vida) sea el concepto de función.
Supóngase que un andinista deja caer una piedra desde lo alto de una montaña. Pero este
hecho muy general por cierto no nos ayuda a saber cuándo llegará la piedra al suelo.
Para averiguar cuándo llegará la piedra al suelo necesitamos (una regla) que relacione la
distancia d que cae la piedra con el tiempo que haya estado en caída.
d ( t ) =16 t 2 [2]
Entonces [2] es un modelo matemático de función que ayuda a comprender el mundo real de
la caída libre de los cuerpos con el uso de este modelo podemos predecir cuándo caerá la
piedra al suelo.
OBJETIVOS:
En casi todos los fenómenos físicos (cambios que se presentan en la materia sin alterar
su constitución) se observa que una cantidad depende de otra.
Estatura (pies)
°F
Fecha
NOTA IMPORTANTE 1
1. Empleamos el término función para describir esta dependencia de una cantidad con
respecto a otro; entonces lo anterior queda como sigue:
2. Nótese que la oficina de correo del Ecuador utiliza una sencilla regla para determinar el
costo de envío. Pero no es tan fácil describir la regla que relaciona la estatura con la
edad o la regla que relaciona la temperatura con la fecha.
3.
MÁS EJEMPLOS DE FUNCIONES
Veamos enseguida otros ejemplos:
NOTA IMPORTANTE 2
A=π r 2 → A ( r ) =π r 2
2. Si no existe una regla o fórmula precisa que describa una función todavía podemos
describir la función por medio de una gráfica.
Cuando abrimos la llave del agua caliente. Aquí la temperatura del agua
dependerá de, durante cuánto tiempo haya estado saliendo el agua.
f ( x )=x 2
g ( x )=x 2
+1
TERMOSTATO
La figura 3. Muestra una gráfica aproximada de la temperatura t del agua como función del
tiempo t que ha transcurrido desde que se abrió la llave.
Preliminares de función
RELACION
Si xϵA y yϵB, y si además existe una relación entre x e y, entonces diremos que x
corresponde a y o que y depende de x, y escribimos: x → y
<<NACIO EL>>
A B
20 DE JUNIO
MARIA
JOSE
4 DE SEPTIEMBRE
LUIS
JUANITA
31 DE OCTUBRE
Figura 4
DEFINICION DE FUNCION
PRIMERA ALTERNATIVA
Una función A B es una regla (relación) que asocia a cada elemento de A exactamente un
elemento de B.
SEGUNDA ALTERNATIVA
Una función f es una regla que asigna a cada elemento x de un conjunto A exactamente a un
elemento f(x), de un conjunto B.
NOTA IMPORTANTE 3
3. Por lo general los conjuntos A y B son conjuntos reales. También pueden ser de
números complejos y entonces se habrá definido una función compleja.
4. EL RANGO de f es el conjunto de todas las imágenes de los elementos del dominio es
decir:
Rango de f ={f (x )/xϵA }
AYUDA DIDACTICA
Figura 5
NOTA IMPORTANTE 4
1. es posible que haya algunos elementos en B que no sean imagen de una x en A, en este
contexto se deduce que el rango de una función puede ser subconjunto de B, como se
aprecia en la figura 6.
A B
R
a
f(a)
b
f(b)
° f(°)
Dominio rango
Figura 6: Diagrama de flechas
Solución:
Caso a:
Caso b:
f ( 3 )=(3)2 +4=13
f ( 3 )=(−2)2 +4=8
2
f ( 3 )=( √5) +4=9
Caso c:
Dominio de f
Dom(f)= R
Recorrido de f
f ( x )=x 2 +4
y=x 2 +4 { y=f ( y ) }
x 2+ 4= y
x=2 x 2+ y
y−4 ≥ 0
y ≥4
Rec ( f )=¿
2 y ± √ 4 y 2−12
x=
2
Recorrido ( f )= Dom ( f −1 )
+2 x ± √ 4 x 2−12
y=
2
4 x2 ≥ 12
√ x 2=√ 3
x ≥ √3
x ≥ √ 3 y x ≤−√ 3
−√ 3 √3
Solución:
Dominio:
f ( x )=4+ √ x−3=4
f ( x )=4+ √ x−3
y=4+ √ x−3
4 + √ x−3= y
√ x−3= y−4
x−3=( y −4)2
y−1=3+( y −4)2
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Alternative Proxies: