Evaluación Módulo I

EVALUACIÓN MÓDULO I
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las
teorías cognoscitivistas.
Semejanzas:
a.- Ambas realizan evaluaciones del proceso que tienen como fin lograr los objetivos propuestos.
b.- Ambas promueven la motivación para lograr un objetivo, ya sea extrínseca o intrínseca.
c.- Ambas utilizan la retroalimentación para lograr un aprendizaje.
Diferencias:
Teorías Conductistas Teorías Congnoscitivistas

El aprendizaje es pasivo, y el individuo que
El aprendizaje es activo, el individuo lo
aprende es un receptor que aprende conductas
construye a medida de su experiencia y su
de otros. aprendizaje previo.
Su planificación es rígida, estructurada por
Su planificación es flexible, realizada por
adultos en secuencia poco flexible. Propone
adultos y niños. Cuando un adulto planifica,
metas a corto plazo. propone incógnitas para que los niños puedan
ir construyendo su aprendizaje, y sus metas son
a largo plazo.
Utiliza un método deductivo, observable y Promueve el pensamiento y el razonamiento.
medible
Promueven la motivación extrínseca. Promueve la motivación intrínseca.
Promueve la memorización. Promueve el desarrollo de la comprensión.

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes
de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" esta en evidente conflicto
al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".
A) Al despertar una fría mañana, el ello dice que me quede acostada bien tapada y siga
durmiendo o vea tv, siga mirando la serie que estaba tan buena. El super yo dice que si no me
levanto me retrasaré en el trabajo, me pagan por trabajar y no estoy cumpliendo, y en cuanto a las
responsabilidades del hogar, otras personas también dependen de éstas y no almorzarán, tendrán
un ambiente no aseado etc. El yo sabe debe levantarse para cumplir con sus responsabilidades en
el trabajo, pero dice que me puedo quedar un poco más en la cama y trabajar en la tarde y no
realizar todas las responsabilidades del hogar del día.
B) Mi ex pololo tiene una nueva novia, el ello dice que odia a ambos y que desea que se mueran,
que tengan un accidente. El super yo dice que lo supere, que soy mejor persona que los dos para
estar deseando la muerte y el yo dice que tranquila, que bien por los dos a mi que me importa,
vendrán cosas mejores para mí, no era tan bueno.
C) En una olla común donde soy voluntaria me ofrecen un plato que tiene más de una porción de
comida. El ello me dirá que lo tome de inmediato, hace frío y servirá para pasarlo. El yo dirá que
comas pero no lo comas todo, ya que es mucho y hace frío pero no tienes tanta hambre. El super
yo dirá que si vas a recibirlo y no lo vas a comer, mejor no lo reciba hay personas que realmente lo
necesitan y tu no te lo comerás todo.
D) Iba caminando y encuentro un monedero con dinero y una identificación. El ello me dirá que lo
tome de inmediato sin que nadie se de cuenta y me vaya rápidamente a la casa. El yo me
cuestionará ¿Necesitas el dinero? ¿Por qué tomarlo y salir corriendo?, puedes tomar un poco y el
resto devolverlo. Mientras que el super yo dice definitivamente que debo buscar el dueño del
dinero y devolver toda la suma.
3. Explique en no más de 20 líneas, de que manera influyen los aspectos de percepción,
inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.
Son tres aspectos fundamentales y que deben trabajar en conjunto para aportar en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes y, que como docentes siempre debemos considerar.
Como sabemos, la percepción es el proceso mediante el cual se integran los estímulos sensoriales,
los cuales en todas las etapas educativas son importantes, ya que la forma en que se representa la
información y como los estudiante la integran y la transforma en experiencias es través de los
sentidos. Por otra parte la Inteligencia, según Gardner, es la capacidad creativa y evolutiva de
solucionar problemas y adaptarse a las situaciones. Plantea también que existes múltiples
inteligencias y que no todos los seres humanos poseen en el mismo porcentaje ni se desarrollan
en el mismo momento, por lo que en el proceso de aprendizaje aporta significativamente de
acuerdo con la forma de representación y motivación que se entregue a los estudiantes. Y la
memoria la podemos definir como un conjunto de actividades bio-psicológicas que une toda la
información final que fue percibida por los estudiantes (que logró ser captada a través de los
sentidos y que fue entregada de acuerdo con los tipos de inteligencia de los estudiantes, de esta
forma motivando el proceso de que el aprendizaje se mantenga), y que tiene la capacidad de
almacenar y recuperar toda la información cuando sea requerida para la construcción de nuevos
aprendizajes. Es por esta razón que es de suma importancia realizar actividades que estimulen los
procesos cognitivos y los canales perceptivos de información de los estudiantes.
4. Dé, en no más de 10 líneas, una definición detallada de Aprendizaje considerando para
ello todo lo estudiado en los diversos módulos.
El aprendizaje es un proceso que produce cambios en un individuo, y que está en constante

movimiento, es decir un aprendizaje puede ser permanente pero siempre puede ser mejorado o
complementado por otro. El aprendizaje puede ser consciente o inconsciente, y puede ser
modificado, en ocasiones necesita una motivación intrínseca o extrínseca y en educación la
retroalimentación juega un rol importante. Cada individuo construye su aprendizaje y lo modifica
de acuerdo con la experiencia que adquiere a lo largo de su vida. Lo entendemos como un proceso
que se encuentra en constante evolución, de acuerdo con la capacidad de percepción, asimilación
y del entorno que rodea al individuo y depende también de muchos factores, tanto del ambiente,
neurológicos y físicos.

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c.- Ambas utilizan la retroalimentación para lograr un aprendizaje.

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