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    6 Mat 4

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    GLADYSMORALESFLOREZ
    Este documento presenta una evaluación acumulativa de matemáticas para sexto grado. Contiene 6 preguntas de opción múltiple y 2 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas de números enteros como su representación, conjuntos de números enteros, y operaciones como suma, resta y división. Los problemas piden completar tablas y hallar términos faltantes en igualdades.

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    Este documento presenta una evaluación acumulativa de matemáticas para sexto grado. Contiene 6 preguntas de opción múltiple y 2 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas de números enteros como su representación, conjuntos de números enteros, y operaciones como suma, resta y división. Los problemas piden completar tablas y hallar términos faltantes en igualdades.

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    6 mat 4

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    Este documento presenta una evaluación acumulativa de matemáticas para sexto grado. Contiene 6 preguntas de opción múltiple y 2 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas de números enteros como su representación, conjuntos de números enteros, y operaciones como suma, resta y división. Los problemas piden completar tablas y hallar términos faltantes en igualdades.

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    Este documento presenta una evaluación acumulativa de matemáticas para sexto grado. Contiene 6 preguntas de opción múltiple y 2 problemas para resolver. Las preguntas cubren temas de números enteros como su representación, conjuntos de números enteros, y operaciones como suma, resta y división. Los problemas piden completar tablas y hallar términos faltantes en igualdades.

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    EVALUACION

    INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ


    GIRON
    ACUMULATIVA

    2017.
    Docente: Gladys Morales Flórez Grado: SEXTO
    Área: Matemáticas Cuarto Periodo
    NOMBRE:_________________________________________________GRUPO:____FECHA:_____

    INSTRICIONES: Las preguntas de 1 a 4 son estilo icfes con única respuesta y las preguntas 5 y 6 para resolver al respaldo de la hoja.

    Los números enteros extienden la utilidad de los números naturales para contar cosas. Pueden utilizarse para contabilizar pérdidas: si en
    un colegio entran 80 alumnos nuevos de primer curso un cierto año, pero hay 100 alumnos de último curso que pasaron a educación
    secundaria, en total habrá 100 − 80 = 20 alumnos menos; pero también puede decirse que dicho número ha aumentado en 80 − 100 =
    −20 alumnos

    1. El símbolo de representación de numero enteros

    A, Z B, Q C, R D, Ninguna de las anteriores.

    2. Conjunto de números enteros entre -9 y -3

    A, ( 2,3,4,5,6,7,8,9,) B, ( -8,-7,-6,-5,-4,) C, (-3,2,10) D, Ninguna de las anteriores.


    3. son el resultado de la unión entre los números enteros positivos, los enteros negativos y el conjunto cuyo único elemento
    es el cero
    A, números naturales B, números positivos C, números enteros D, ninguna de las anteriores.

    4. Tatiana desea ahorrar para comprar un labrador color chocolate, el perro cuesta $300.000. Después de analizar la
    situación decide que si ahorra diariamente igual cantidad de dinero por cinco meses podrá comprar el perro que tanto
    anhela. Si cada mes tiene 30 días, la cantidad de dinero que debe ahorrar Tatiana cada día es

    A. $1.800 B. $2.000 C. $4.300 D. $5.000

    5. Completar la siguiente tabla:

    a 12 10 -36 -6

    b 3 -2 9 -3

    c -2 -8 13 -15

    a+b
    a.c

    a/b

    6. Hallar el término que hace falta en cada igualdad.

    A, 500--____=418 G, ____-58=468

    B, 720-- ____=130 H, 13-____=94

    C, ___-25=-80 I, 115-_____=-270

    D, -230-____=500 J, -50-_____=-100

    E, -65-___=-83 k, _____-(-400)=390

    F, ___-(-900)=1238 L,____-2004=-300
    TABLA DE RESPUESTAS

    1 2 3 4

    Realizado Por: Gladys Morales Flórez


    EVALUACION
    INSTITUTO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ
    GIRON
    ACUMULATIVA

    2017.
    Docente: Gladys Morales Flórez Grado: SEXTO
    Área: Matemáticas Cuarto Periodo

    Realizado Por: Gladys Morales Flórez

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