PLAN ANUAL TRIMESTRAL CUARTO AÑO PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Cochabamba
Distrito educativo: Cochabamba 2
Núcleo: Cochabamba 2
Unidad educativa:
Grado: Cuarto año de educación primaria comunitaria vocacional
Gestión: 2020

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Fortalecemos principios éticos morales e igualdad de oportunidades, desde el estudio de la comunicación, función de la estructura lingüística, pensamiento
lógico matemático y su aplicabilidad en ámbitos socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas y de investigación, para
identificar vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.
PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: -Fortalecemos valores de responsabilidad justicia social y los principios quechuas analizando los hechos historicos caminando juntos por una convivencia
sin violencia y las manifestaciones culturales propios y diversos de la comunidad de la región, a traves de procesos de investigación, redacción y transformación del producto para vivir bien
promoviendo el desarrollo en armonia y equilibrio con la Madre Tierra Pachamama
TEMÁTICA ORIENTADORA: DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y SU RELACIÓN CON LOS ECOSISTEMAS DE LA REGIÓN
PLAN DE ACCIÓN DEL P.S.P.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
COSMOS Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA TIERRA
PRODUCCION
PENSAMIENTO TERRITORIO

VALORES, ORIENTACIONES
ARTES EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN Y CIENCIAS EDUCACIÓN CIENCIAS TÉCNICA
ESPIRITUALIDAD PLÁSTICAS Y FÍSICA Y MATEMÁTICA METODOLÓGICAS
LENGUAJES SOCIALES MUSICAL NATURALES TECNOLÓGICA
Y RELIGIONES VISUALES DEPORTES GENERALES

 Puntos - Tallado en -  Geografí  Números Tecnologías -Conservación sobre la

Complementar  Diálogos cardinale materiales Características a del naturales aplicadas en complementariedad y
 Gimnasia
iedad y formales e s para blandos con sociales de la departa de seis el manejo reciprocidad que existe en las
 informales localizar motivos música, danza Básica mento y cifras en adecuado del relaciones familiares,
reciprocidad en las lugares. ambientales, del caracterí cantidades agua en productivas y comunitarias.
Comunitar
Ferias entre mujer y relaciones  Organiza históricos y departamento sticas de mayores. diferentes
hombre en las interperson ción ia la Madre  Números contextos. -Análisis sobre la escritura de
socio personas de .
relaciones ales en la territoria Tierra: ordinales cuentos, tradiciones orales,
comunit su contexto. Ejercicios de
familiares, comunidad. l de -Instrumentos hidrogra en -Tecnologías leyendas, mitos e historias, de
arias
productivas,  El muñeco Bolivia. -Grabado y orden y fía y competen aplicadas en la nación quechua, y del
producti de la región y
comunitarias, mágico.  Mapa Decoración orografía cias los Sistemas himno nacional en lengua
va su control
municipales y  El guion en político con en la deportivas de castellana y quechua, y del
diálogos de materiales Interpretación 1. Posición economí . producción himno nacional tomando en
departamental
formales e Bolivia. de la región. de música descanso y a de los  Números según cuenta los signos de
es según
informales  Departa departamental firmes pueblos. romanos contexto puntuación.
contexto
2. Alineacion 
en nuestro mentos Dibujo es. El en el uso cultural:
cultural. artístico, ecosiste servicio, -Análisis y descripción sobre
diario vivir del de la hora.
es y
 lenguaje y la Estado utilizando -Notación ma como  La adición comercial, los procedimientos naturales
-Sensibilidad los colores musical: numeracio
comunicació Plurinaci equilibri y sus agropecuaria de curación y prevención de
ante el primarios, nes
n para onal. o de la propiedad , industrial, enfermedades, para aplicarlos
sufrimiento pentagrama,
mantenerno  Gobierno secundarios 3. Formacion naturalez es en la turismo. en nuestra vida diaria
ajeno y contra
s autónom y la gama de figuras y es giros a. visita al
la violencia en valores en
informados. o colores. 4. Marchas  Variedad zoológico. -Archivo y -Valoración de la historia oral,
la sociedad canciones
 Artículo, departa con
de  Propiedad organización del contexto sociocultural
(cuaresma) regional de cuentos,
sustantivo y mental: conocidas. ecosiste conmutati de carpetas
desplazami virtuales
adjetivo gobernac mas de va de la tradiciones orales, leyendas,
Honestidad, entos
entre sujeto ión, -Himno nuestra adición. respecto a la mitos, e historias de la nación
puntualidad,
y verbo en asamble departamental Hábitos de Madre  Propiedad geografía del quechua, tomando en cuenta
responsabilida
la lectura y a, su y nacional en Tierra. asociativa departament la clasificación del sustantivo y
d, sinceridad Higiene
en las escritura de organiza lengua  El suelo de la o y los grados del adjetivo.
cuentos ción y Corporal y de en el adición. característica
actividades de originaria y
convivencia regionales y funcione la madre tierra ecosiste  Elemento s de la -Producción de diversos
castellana Madre textos en primera y segunda
sociocultural otros s. ma. neutro de
identificand  Ejercicio Canciones 1. Salud,  El la adición. Tierra. lengua sobre principios y
del municipio
o la de la escolares de alimentación y sistema  Relación valores de la vida cotidiana en
y
concordanci democra repertorio nutrición en el solar entre -Vocaciones actividades familiares,
departamento
a cia variado de crecimiento de desde la adición y productivas productivas y comunitarias.
.
 . Artículo y intercult nuestras los y las astrono sustracció en el
sus clases ural mía. n en el desarrollo -Producción y exposición de
estudiantes.
 en la directa y culturas. 2. Prácticas  Movimie invernader del cuentos, anécdotas leyendas,
designación participa deportivas y ntos de o. municipio y mitos y tradiciones orales
de tiva en el culturales para la Tierra.  Problema departament propios de la región.
el cuidado y 
elementos Estado El agua con o
de la Madre Plurinaci como adición y
respeto a la
Tierra. onal element sustracció
  ¿Quiénes Madre Tierra. o vital. n en la
 Cuentos y somos  Mini-  El aire compra de
tradiciones los Atletismo como ropa.
orales de la boliviano parte del  Triángulos
comunidad, s? Carreras cosmos. en las
tomando en  Població 1.Relevos de  Aparato figuras
cuenta la n del velocidad respirato geométric
clasificación estado 2.Relevos de rio, as.Triángul
del plurinaci órganos, os y clases:
velocidad en
sustantivo onal de funcione equilátero
los grados curva con
Bolivia. s y s, isósceles
de adjetivo:  Los vallas cuidado y escaleno
positivo, derechos 3.Resistencia frente a en el
comparativo humanos Saltos la contexto
, para contami comunitari
1.Salto largo
superlativo. conocer nación o.
 Liono el nuestra con del aire.  Multiplicac
león identida aproximación  El ión de una
refunfuñón. d y tener corta sistema y dos
 Sustantivo y una vida 2.Salto triple óseo y cifras en
sus clases digna. con sus actividade
en armonía  Los aproximación funcione s diarias.
con el derechos s para  Propiedad
corta
entorno y realizar es de la
familiar. deberes múltiples multiplicac
 Adjetivo en del niño Lanzamientos acciones. ión
las en el 1. Lanzamien  El
cualidades Estado to de sistema
de nuestros Plurinaci vortex muscular
compañeros onal 2. Lanzamien y sus
to del
 . balón funcione
 El verbo y su medicinal s en
conjugación 3. Sentadillas relación
en nuestras hacia con la
acciones adelante naturalez
diarias. 4. Lanzamien a.
 Testimonios to
y vivencias rotacional
de la
espiritualida
d y ritos
ceremoniale
s en las
regiones:
 El punto y la
coma en la
redacción
de textos.
 La oración
en la
expresión
gramatical.

 Tiempos del
verbo para
realizar las
conjugacion
es.
 El orden
alfabético
en el uso
secuencial
de palabras.
 La naranja
mágica.
 Núcleo del
 sujeto y
núcleo del
predicado
en la
escritura de
oraciones.
 Diptongo e
hiato para
separar
silabas en

PRODUCTO: Prácticas según la potencialidad productiva en diferentes actividades de su interés oraciones cortas.en la región.

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO DEL TRIMESTRE: Asumimos y desarrollamos la práctica de valores de reciprocidad, contribución y complementariedad con los ecosistemas analizando mensajes
comunicacionales de la diversidad sociocultural y artística de la Nación Quechua caminando juntos por una convivencia sin violencia, a través de prácticas de investigación y producción de textos
escritos, para el vivir bien en la contribución al fortalecimiento de las potencialidades productivas en armonía con la madre tierra
TEMÁTICA ORIENTADORA: DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y SU RELACIÓN CON LOS ECOSISTEMAS DE LA REGIÓN

PLAN DE VALORES, COMUNICACIÓN Y CIENCIAS ARTES EDUCACIÓN EDUCACIÓN CIENCIAS MATEMÁTICA TÉCNICA ORIENTACIONES
ACCIÓN NATURALES
ESPIRITUALIDAD LENGUAJES SOCIALES PLÁSTICAS Y MUSICAL FÍSICA Y TECNOLÓGICA
DEL P.S.P. METODOLÓGICAS
 Y RELIGIONES VISUALES DEPORTES GENERALES

- Realidad -Texturas y Cánones y -Cuerpos Desarrollo -Dialogo sobre los

Transparencia, -Narración: social, combinación canto a dos Juegos Pre- -Fenómenos geométricos comunitario conocimientos de los colores
distribución y Mitos ycultural, de colores de naturales y en en base a las primarios y secundarios en
voces en deportivos
redistribución leyendas desde política y motivos de sus efectos construcciones vocaciones dibujo artístico que expresen
interpretacion
de bienes y la diversidad deeconómica su realidad. Juegos Pre- en los de alta productivas fenómenos naturales.
servicios en la cosmovisiones -Relación del es de procesos resistencia. en armonía
de las deportivos de productivos:
práctica socio color y la luz canciones del con la Madre -Proyección videos y
naciones y
comunitaria. reflejados en contexto Futbol solsticios, -Ángulos: Tierra. conversación, sobre
pueblos que
(María modelo -Teatro: la naturaleza equinoccios. rectos, agudos fenómenos naturales, cosmos
de servicio) habitan en el -La música
producción de y los motivos 1. De -Producción y obtusos en la - y sus efectos en los procesos
libretos departament culturales. como orgánica y el arquitectura Característic productivos que se presentan
Producci Reciprocidad, o. conducció
comunitarios manifestación cuidado de la comunitaria. as de la en el ciclo agrícola, tomando
ón de complementar para su -Pueblos - Tallado en de los ciclos n Madre Unidades en cuenta los pisos ecológicos.
diferent iedad y la escenificación, materiales 2. Pases Tierra. -Polígonos Productivas
originarios de producción
racionalidad identificando el de la región sólidos ó y el cuidado regulares de del -Conversación con los médicos
es tipos
de la vida uso de sujeto y 3. Recepción -Aparato tres y cuatro municipio y naturales sobre los saberes
de y sus blandos de la
comunitaria predicado. de la Madre circulatorio, lados y la departament medicinales que utiliza el
textos. característica región. -Juegos Pre- órganos,
de los pueblo. Tierra. aplicación en o.
s pueblo originario quechua
(Reciprocidad -EL periódico: deportivos de funciones y inmuebles y
sociocultural para prevenir y curar
y Lectura de es. -Ritmos y cuidado muebles del -Actividades diferentes enfermedades.
complementar periódicos, compas Baloncesto frente a entorno. productivas y
-Historia de
iedad C.R.) escritura de las 2/4,3/4,4/4 en 1. Driblim incorrectos su elección -Caracterización, lectura
luchas
noticias y sociales, canciones 2. Pases hábitos de -Medidas de en relación a escritura de mitos, leyendas y
elaboración del económicas, 3. Recepción vida.
variadas del área, las canciones que reflejen, las
periódico políticas y longitudes y vocaciones e diferentes situaciones
contexto.
escolar. culturales: -Plantas volúmenes: intereses históricas y sociales de los
-Debate y causas y medicinales circunferencia (Belleza pueblos de la nación quechua.
exposición oral consecuenci que ayudan s, círculos, integral,
sobre las as. a combatir cilindros y Tejidos a -Descripción de la suma y resta
problemáticas las esferas y su mano, de fracciones homogéneas,
del Organizacion enfermedad aplicación en máquinas, longitudes volúmenes
departamento: es sociales es la producción. Telares, cilindros, esferas, wara, metro,
en lengua inherentes al Costura, brazada, pañuy otros de
departament
originaria y aparato -Números Bordados…) acuerdo al tiempo y contexto.
ales.
castellana. circulatorio. naturales con de su
 diferentes municipio y -Valoración de la producción
-Fabulas: lectura -Ciclo patrones: departament literaria y reflexión de los
y composición -Costumbres productivo antecesores y o. mensajes que contienen las
y tradiciones en la sucesores en
con el uso de leyendas los mitos de la
departament diversidad la recta -Tecnología
adverbios en los región y las canciones en las
ales: danzas, territorial, numérica. en los que reflejan la historia de los
párrafos. festivales,… climática y su -Números tejidos: pueblos de la nación quechua.
relación con decimales en llikllas,
la música de operaciones ponchos, - Apreciación de la aplicación
la región. en aqsus, de los colores primarios y
transacciones p’anta, secundarios en dibujos
. -Plantas comerciales. phullus, artísticos con referencia a
medicinales: chumpis, fenómenos naturales de la
a) Molle, -Fracciones en costales C.R región.
sauce, la recta
llantén, numérica -Inicio al - Reflexión sobre la
muña, mixta, propia excel y otros importancia de la aplicación de
payqu, kimsa e impropia y programas saberes medicinales que
equivalente. previenen y curan las
k’uchu, •Tecnología
puchunqura, diferentes enfermedades en
Representació en la
armonía con la naturaleza.
etc. C.R sus n gráfica. producción
virtudes -Suma y resta de las Ny- -Composición de manera
medicinales de fracciones PIOs.- comunitaria y exposición de
Tierras en homogéneas Distribución manera oral en L1 L2, de
procesos de en el comercio y textos escritos sobre
erosión y cotidiano. redistribució fenómenos naturales y la
extinción de n en la aplicación de colores primarios
la flora y Polígonos producción. y secundarios en expresiones
fauna. regulares e
artísticas de la región.
irregulares en
expresiones Producción de recetarios en
-Agricultura culturales y base de los conocimientos
formas adquiridos de los médicos
orgánica
naturales. naturales, sobre los saberes
aplicando:
Humus, medicinales de la prevención y
 compost, -Cubo y curación de las diferentes
lombricultur paralelepíped enfermedades.
a y control o: trazo
biológico de utilizando
plagas y instrumentos
enfermedad geométricos.
es

PRODUCTO: Niños y niñas solidarias con compromiso de revalorar los instrumentos productivos de su entorno a través de la práctica del conocimiento de procesos tecnológicos aplicados en
diferentes actividades comunitarias.

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO DEL TRIMESTRE: Fortalecemos los principios y valores de solidaridad, reciprocidad, equidad, complementariedad, justicia y sensibilidad social, en los procesos productivos
y socioeconómicos de la comunidad caminando juntos en una convivencia sin violencia a partir de los saberes y conocimientos relacionados con las producciones económicas, mediante la
aplicación de técnicas de investigación, debate y exposiciones en diferentes actividades, para el vivir bien que contribuyan al desarrollo productivo comunitario sociocultural.

TEMÁTICA ORIENTADORA: PRINCIPIOS ÉTICO MORALES EN LAS DIVERSAS RELACIONES ECONÓMICAS DE LA REGIÓN.

PLAN DE VALORES, ARTES EDUCACIÓN ORIENTACIONES

ACCIÓN COMUNICACIÓN Y CIENCIAS EDUCACIÓN TÉCNICA
ESPIRITUALIDAD CIENCIAS
DEL P.S.P PLÁSTICAS Y FÍSICA Y
NATURALES
MATEMÁTICA METODOLÓGICAS
LENGUAJES SOCIALES MUSICAL TECNOLÓGICA
Y RELIGIONES VISUALES DEPORTES GENERALES
 - Principios y - Reglas sobre - Deberes y - Caretas en -Caretas en Juegos Pre- - Medidas de Turismo --Conversación sobre la
valores de juegos derechos del diversos diversos -Practicas peso; como práctica de valores que se
deportivos de
convivencia infantiles, ser humano materiales materiales con agroecológic múltiplos, potencialida desarrollan en las convivencias
comunitaria identificando en relación a con motivos Voleibol as C.R submúltiplos, d productiva socio-comunitarias y
motivos
(tema biblia) oraciones la Madre festivos y -Plantas equivalencias del actividades deportivas y
Concurs festivos y
- Identidad simples y Tierra. teatrales. 1. Voleo alimenticias y municipio y físicas.
o de cultural, ritos compuestas: teatrales. y sus conversiones, departament
Centros o 2. Saques
talentos y ceremonias Lectura y -Modelado utilidades en en la o. -Identificación de las
espacios -Músicas
musical espirituales en escritura. de 3. Recepción la salud producción y tecnologías de la producción y
turísticos del tradicionales
es el ámbito del -Interés y elementos integral comercializaci -Técnicas conservación de los alimentos
municipio, departament de acuerdo al comunitaria ón de Gastronómic propias de la s comunidades
vivencias del naturales, Gimnasia
provincia y o. y seguridad productos. as del en el con texto sociocultural.
estudiante: en culturales e ciclo
departamento deportiva alimentaria municipio y
la narración de imaginarios productivo
cuentos de la región. agrícola -Medidas de departament -Análisis sobre las relaciones
regionales, -Seguridad -La luz: capacidad; o como socioculturales, productivas y
pecuario. Gimnasia de reflexión,
ciudadana en múltiplos, potencial de complementariedad entre
escucha atenta,
el suelo refracción. submúltiplos, turístico. el hombre y la mujer
respeto al turno -La expresión -Compas
departament arcoíris, luz equivalencias -Textos con identificando deberes y
de participación plástica a simple y
o: violencia artificial y y aplicaciones derechos del ser humano en
en lenguaintrafamiliar partir de los compuesto en natural conversiones,
1.-Rolitos de word. Y la vida comunitaria en
originaria yy social. procesos las canciones en la
en V, C Excel: armonía con la madre tierra y
castellana Normas de tecnológicos escolares. - Fenómenos producción y operaciones el cosmos.
de nuestras
-Escucha atenta protección. culturas. 2.-Parada
y cambios comercializaci básicas
-Himnos, climáticos: ón de -Conversación con los padres
y respeto al de manos
de -Vías y canciones y sequía, productos. de familia sobre Todos Santos
turno -Dibujo,
participación medios de sus mensajes. lluvia,
transporte pintura, 3.-Vuelta erosión del -División Investigación sobre la
música, diversidad cultural en el
-Estilos de en relación a danza –
-Música y del payaso suelo, exacta e
departamento(canciones
redacción en asentamient Escultura,
danza, tiempo calentamient
inexacta, en
textos literarios o migratorios tallado – de siembra: o global,
situaciones de danzas) vinculadas al siglo
del contexto poblacionale Alfarería, Caja, erqi, Actividades contaminaci
distribución productivo propias de cada
(estructura s en el equitativa de pueblo
departament cerámica C.R quena, Tarka, ón de ríos, la economía
textual y rítmicas
o. Pinquillada, aire y otros familiar. Exposición oral de cuentos
lingüística). 1.Expresión
flauta, larin, poesía y canciones
corporal -Cuencas de
característicos de la región
-Cuentos de la -Fechas coplas de agua como
-Regla de tres
región: cívicas siembra 2.Esquema recursos de simple en el Identificación de fracciones
planificación, departament chumiliada, corporal vida frente a cálculo ordinarias, decimales,
elaboración y ales, musuq wawa, 3.Danzas su monetario y porcentajes y homogéneas en
diagramación. símbolos, contaminaci unidades de las diferentes formas de
luqlU tonada
escudo, ón y efectos medida. medición de superficies, y
de todos
-Tipo de texto: bandera e ambientales. transacciones monetarias
cronología de himno santos. -Potenciación como problemas de cálculo
los -Cambios y de números
-Música y con animales, plantas objetos
acontecimientos transformaci naturales y
danza tiempo del contextos Investigación
históricos ón de la enteros.
sociales, de carnaval: materia: Notación. sobre la tecnología propia del
económicos y experimento contexto para la conservación
Caja, erqi,
cultuales s de mezcla y -Medidas de de semillas y cuidado y
quena, Tarka,
importantes de combinación tiempo: cultivos agrícolas (cerámica
Pinquillada,
la región. con Organización madera y otros)
flauta,
alimentos y de las
Salaque, -Identificación, análisis de
-Mitos leyendas: productos de actividades
Leyenda del Coplas de uso familiares y tipos de violencia intrafamiliar
maíz; Leyenda carnaval cotidianos. escolares y social.
de la papa; takipayanaku, (agenda, Clasificación de canciones y
Leyenda de la Muyu muyu, -Estructura y diagramas de danzas analizando los
coca; Leyenda cambios gant y otros.
palipali, etc. mensajes
del trigo y la físicos y -Relaciones
cebada; -Música y químicos de elementales Sistematización de cuentos
Leyenda del la materia: de Fracciones poesías y canciones propios
danza tiempo
chilikchi; fusión, ordinarias, dla región y producción del
Leyenda del de cosecha evaporación, decimales y mensaje sobre la seguridad
molle; Leyenda solidificación porcentaje en ciudadana, violencia
-Danzas
del hornero; y medición de
regionales de intrafamiliar , social Análisis
Leyenda del condensació superficie y
reafirmación sobre las fracciones ordinarias,
taraqchi; El n, transacciones
de la identidad combustión números decimales y
jukumari ‘Oso monetarias.
andino’; Los cultural. y oxidación. -Multiplicación naturales a partir de la
minerales del y división de experiencias
Tío. C.R -Gestión fracciones -Reflexión sobre las prácticas
integral de homogéneas.
de violencia que se ejercen en
los residuos
-Cuentos de en el cuidado -La fracción en la familia, escuela y
animales: El y protección la comunidad
zorro y la de la Madre comercializaci
Tierra y sus ón de -Valoración de la cultura y
perdiz; El
sistemas - productos: cosmovisión quechua desde la
cóndor y la
comunidades Simplificación práctica de sus ritualidades en
cholita; El zorro
de vida y amplificación la época de todos santos
y el cóndor; El
-Los datos
burro y el -Reflexión sobre el contenidos
socio-
buitre; Jukumari d los mensajes y expresiones
económicos: la
y la cholita; El recolección, en las cancones y danzas
sapo y el zorro, interpretación
etc. C.R La vez -Reflexión sobre la
y
que el zorro importancia del manejo de
representació
mintió al sapo; números naturales fracciones
n en
El viaje del zorro y decimales en las mediciones
diagramas de
al cielo. barras. y transacciones monetarias
-Diagramas de -Valoración sobre la
barra en base importancia de recuperar y
a tablas de
fortalecer los saberes en
frecuencia de
cuanto a a conservación de
datos
semillas y el cuidado de los
escolares.
-Cálculo de cultivos agrícolas
longitud: -Elaboración de mensajes para
‘t’aqlli, chaki, evitar los diversos tipos de
thatki, wiku,
violencia identificados en la
cuarta, qapa,
comunidad, en L1 y L2 para
panki, maki,
exponer en la escuela
brazada, yunta
puriy’ y otros -Diagramación y redacción de
-Cálculo de cuentos ,poesías y canciones,
peso utilizando conectores y
-Estimación
cuidado de la intencionalidad
tiempo
textual en la convivencia
-Sistemas de
reciproca con la naturaleza y la
 numeración seguridad ciudadana
quechua:
yupana,
khipus,
Sistema
monetario

PRODUCTO: Niños y niñas con saberes y conocimientos de principios y valores ancestrales productivos socioeconómicos capaces de planificar actividades productivas que contribuyan al progreso
económico armónico de la comunidad

BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO CUARTO GRADO.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO CUARDO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2019
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.