Guías de Poemas Septimo y Octavo

República de Chile
Ilustre Municipalidad de Loncoche

Escuela Esmeralda
Molco
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación.

PROFESOR/A: Ingrid Arriagada. Ed. Diferencial.
Guía 1: Elementos de un poema

Nombre: Fecha:
Curso: Exigencia: Puntaje Ideal Puntaje Real Porcentaje de logro/Nota:
7° y 8° año 60 % pts.
INSTRUCCIONES:
 Lea atentamente cada pregunta antes de responder
 Responda de manera ordenada y con letra legible.
 Revise, corrija su caligrafía y ortografía al finalizar.
Objetivo de aprendizaje: Identificar y reconocer los elementos de un poema.
¿Qué es un poema?
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar emociones o impresiones del
mundo para el autor, donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.
Elementos de un poema
Verso: Cada línea que forma un poema.
Rima: Es la concordancia de un verso y el final vocálico de cada uno. Es importante
señalar que este NO es un elemento imprescindible en el poema, hay poemas que NO
tienen rimas. Existen rimas consonantes y rimas asonantes.
Rimas consonantes: Consiste en la repetición de todos los sonidos a partir de la última
vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "viento"
rima en consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento", etc.
Rimas asonantes: Consiste en la repetición de los sonidos vocálicos a partir de la
última vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra
"sueño" rima en asonante con otro que termine en "beso", "cuento", "celo", etc.
Rimas libres: Consiste en la ausencia de cualquier tipo de rima en una poesía.
TAREA 1: Lee el siguiente poema y responde:
Los ratones
Lope de la Vega
Juntáronse los ratones Salió un ratón barbicano

para librarse del gato colilargo hociquirromo
y después de largo rato y encrespado el grueso lomo
de disputas y opiniones, dijo al senado romano
dijeron que acertarían después de hablar culto un rato:
en ponerle un cascabel, ¿Quién de todos ha de ser
que, andando el gato con él, el que se atreva a poner
librarse mejor podría. ese cascabel al gato?
1) De acuerdo a la lectura anterior, ¿Cuál de los siguientes versos tiene una rima
consonante?
a) “Para librarse del gato y después de largo rato”.

b) “Dijo al senado romano después de hablar culto un rato”.
c) “Salió un ratón barbicano colilargo hociquirromo.”
d) “Que, andando el gato con él, librarse mejor podría.”
2) ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una rima asonante?
a) Dijeron que acertarían/ Librarse mejor podría.

b) Salió un ratón barbicano/ Dijo el senado romano.
c) En ponerle un cascabel/ Que andando el gato con él.
d) Dijo el senado romano/ Después de hablar culto un rato:
3) Completa con el tipo de rima que corresponda: Rima consonante, rima
asonante o rima libre.
Versos Tipo de rima
Estaba sentado en la cama/ Cuando vi por _________________________________

la ventana
Verde te quiero verde/ Verde viento, _________________________________

verde ramas
En la pared había pintura/ Y al fondo una _________________________________

enorme figura.
Elementos de la creación de un texto lírico (poema).
Elemento Definición
Hablante lírico Es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector
su realidad, es decir, es el que entrega el contenido del poema. No
confundir al poeta con el hablante lírico, pues el poeta es el autor del
poema, en cambio, el hablante lírico es la voz ficticia que se expresa
Motivo lírico Es la idea, situación, emoción o sentimiento sobre el cual el hablante lírico
construye su poema. Pueden ser motivos líricos, la alegría frente a una
actitud, la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc.
Objeto lírico Es la inspiración poética. Es de quien se habla en el poema, la persona u
objeto que provoca sentimientos en el hablante lírico.
Lenguaje poético Corresponde a un uso determinado del lenguaje que construye el mundo
lírico figuras literarias que forman parte del lenguaje poético.
Ejemplos:
Hablante lírico:
Madre, cuando sea grande ¡Ay qué mozo el El hablante lírico es: Un hijo
que tendrás!
(Gabriela Mistral)
Motivo lírico:
¡Cómo de entre mis manos te resbalas! El motivo lírico es: La angustia del paso
¡Oh, cómo te deslizas, edad mía! del tiempo que conduce a la muerte.
¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría
pues con callado pie todo lo igualas!
(F. de Quevedo)
Objeto lírico:
Porque es áspera y fea El objeto lírico es: La planta de la
Porque todas sus ramas son grises higuera.
Yo le tengo piedad a la higuera.
(Juana Ibarbourou)
TAREA 2: Lee atentamente las siguientes estrofas y reconoce; hablante lírico, motivo
lírico y objeto lírico.
Yo no quiero que a mi niña

golondrina me la vuelvan, Hablante lírico:
se hunde volando en el Cielo
y no baja hasta mi estera; Objeto lírico:
en el alero hace el nido
y mis manos no la peinan Motivo lírico:
Yo no quiero que a mi niña
golondrina me la vuelvan
(Gabriela Mistral)
En el cristal de un espejo Hablante lírico:

A los cuarenta me vi
Objeto lírico:
Y hallándome feo y viejo
De rabia el cristal rompí.
Motivo lírico:
(D. Ramon Campoamor)
Madre, madre, tú me besas, Hablante lírico:

Pero yo te beso más,
Y el enjambre de mis besos Objeto lírico:
No te deja ni mirar.
Motivo lírico:
(Gabriela Mistral)

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Curso: Exigencia: Puntaje Ideal Puntaje Real Porcentaje de logro/Nota:

Objetivo de aprendizaje: Identificar y reconocer los elementos de un poema.

TAREA 1: Lee el siguiente poema y responde:

Juntáronse los ratones Salió un ratón barbicano

a) “Para librarse del gato y después de largo rato”.

2) ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una rima asonante?

a) Dijeron que acertarían/ Librarse mejor podría.

Versos Tipo de rima

Estaba sentado en la cama/ Cuando vi por _________________________________

Verde te quiero verde/ Verde viento, _________________________________

En la pared había pintura/ Y al fondo una _________________________________

Elementos de la creación de un texto lírico (poema).

Yo no quiero que a mi niña

En el cristal de un espejo Hablante lírico:

Madre, madre, tú me besas, Hablante lírico:

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