CUARTO PERIODO SEPTIMMO GRADO GUIA No 1

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SOSTENIBLE Y AMBIENTAL
FELIPE SANTIAGO ESCOBAR

RESOLUCIÓN 0225 DE INSTITUCIÓN NOVIEMBRE 21 DE 2008
DANE: 113673000028 NIT: 806-013-264-8 TEL. 6298172
GUIA PEDAGÓGICA DE REPOSICION PARA FORMACIÓN REMOTA DESESCOLARIZADA .

Tercer Periodo.
ASIGNATURA DE FORMACION: Matemáticas Grado: Séptimo

DOCENTE: OSVALDO HERNANDEZ O. CEL- 312 2939667
Correo: Profesor.oho@gmail.com - ohernandezortega7@gmail.com
Periodo: Tercero.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones
ACTIVIDAD E-A-E: ESTANDAR: Utilizar métodos formales e informales en la solución de
ecuaciones.
Objetivo de Aprendizaje: Hallo la solución de una ecuación y verifico su resultado.
Introducción y Motivación.
Te retamos a recordar el concepto de ecuación, para

que sirve, cuáles son los miembros de la ecuación.
Las ecuaciones son muy importantes en nuestra
vida cotidiana, la utilizamos cuando vamos al
supermercado a realizar compras, para optimizar el
funcionamiento de la computadora, etc.
Recuerda:
” Da siempre lo mejor de ti. Lo que plantes
ahora, lo cosecharas más tarde”. Adelante…
Ejemplos:
Resuelve la siguiente ecuación:
Una ecuación es una igualdad en la que aparece a) X + 12 = 15 b) x – 7 = 4 c). 6 + 8 = 4+ x
uno o varios números desconocidos, los cuales d) 9 – 12 = x – 8 + 2 e) 5 – (6 – 8) = 7 + x
son representados generalmente con letras Solución:
llamadas incógnitas o variables.
X + 12 = 15 Se suma el opuesto aditivo de los
Solucionar una ecuación significa encontrar el sumandos
numero que representan las letras en la X + 12 – 12 = 15 - 12 Que están al mismo lado de la
ecuac.
expresión, para lo cual se debe dejar solo la
X+0=3 en el que esta la incógnita o variable.
letra a un lado de la igualdad. X=3 Se realizan las operaciones indicadas.
X + 12 = 15 Se verifica la solución.
3 + 12 = 15
Propiedad uniforme:
La propiedad uniforme de la igualdad establece que:
Si a los dos miembros de una igualdad se le suma, resta, multiplica o divide por una misma cantidad, la
igualdad se conserva.
Ejemplos. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad uniforme.

𝑥
a). x + 5 = 17 b). x – 8 = 15 c). 4 x = 24 d) 6
= 3.
SOLUCION:
a). x + 5 = 17 ecuación dada.
X + 5 – 5 = 17 – 5 Se resta 5 a ambos miembros.
X + 0 = 12 se resuelven las operaciones indicadas.
X = 12 solución de la ecuación.
X + 5 = 17 verificación de la ecuación.
12 * 5 = 17 Reemplazando. El valor de x
17 = 17.
b). x – 8 = 15 Ecuación dada
x + 8 – 8 = 15 + 8 se suma 8 a ambos miembros.
X + 0 = 23 se resuelve las operaciones indicadas.
X = 23 solución de ecuación.
X – 8 = 15 verificación de la ecuación.
23- 8= 15 remplazando el valor de x.
15 = 15.
c). 4 x = 24 Ecuación dada.

4𝑥 24
4
= 4
se divide entre 4 a ambos miembros de la igualdad.
1. x = 6 se resuelve las operaciones indicadas.
X=6 solución de la ecuación.
4 x =24 verificación de la ecuación.
4.(6) = 24 remplazando.
24 = 24.
𝑥
d). 6
= 3. Ecuación dada.
𝑥
6 ( 6) = (6) 3. Se multiplica por 6 a ambos miembros.
1 . x = 18 se resuelven las operaciones indicadas.
X = 18 solución de la ecuación.
Lenguaje algebraico.
El lenguaje algebraico es una generalización de la

aritmética, pues permite expresar relaciones entre
variables de una manera general. El triple de un numero ( 3 x).
Estas generalizaciones se hacen asignando letras a La mitad de un número (. 𝑥 ).
2
algunas expresiones variables.
Por ejemplo, la expresión “un numero cualquiera”

puede ser presentado por la letra n; la expresión “ un El número aumentado en siete. (X + 7).
numero cualquiera menos cinco” pue3de ser
representada por m – 5..
El numero disminuido en 15. (x – 15).
En forma general, podemos representar algunas
expresiones para un numero x.
Ejemplos.
1). Pedro tiene 5 años más que Sandra, margarita tiene 7 años menos que Sandra y teresa tiene el
triple de años que Sandra. Si la edad de Sandra se representa con la letra x, escribir la
representación general de la edad de los demás
Solución:
Sandra Margarita Pedro Teresa
X x - 7 x+5 3x.
2). Escribir una expresión del lenguaje para cada expresión algebraica.
𝒚
a). x + 5 b) + 6 c). x – 7 d) 2 x + 9.
𝟑
SOLUCION:
a). Si x representa un número cualquiera, entonces, la expresión x + 5, representa un numero

aumentado o adicionado en 5.
𝒚
b). Si y representa cualquier número, entonces, la expresión 𝟑
+ 6 representa un tercio de un
numero aumentado en 6.
c). Si x representa cualquier número, entonces, la expresión x – 7, representa un numero

disminuido en 7.
d) Si x representa cualquier número, entonces, la expresión 2x + 9, representa el doble de un

numero aumentado en 9.
Planteamiento y resolución de problemas.
Por lo general, en la solución de problema s que implican uso de ecuaciones se siguen los
siguientes pasos.
1). Interpretación del enunciado: Se distinguen en el enunciado los datos y lo que se busca
calcular. Luego, se asocia una letra (incógnita o variable) a la información desconocida en el
enunciado.
2). Planteamiento y resolución de la ecuación. Se plantea la expresión en forma general, es decir,

como una ecuación. Luego, se resuelve la ecuación y se redacta la solución en términos de la
información del problema.
3). Comprobación de la solución. Se verifica si la solución cumple las condiciones del enunciado
del problema.
Ejemplos:
María de los ángeles compra 6 cuadernos de igual valor y un bolígrafo y paga $ 43.000. Si el valor
del bolígrafo es $ 5.000, ¿Cuál es el valor de cada cuaderno?
Solución.
1). Interpretación del enunciado. Se asigna la variable x al valor de cada cuaderno:
Valor de cada cuaderno: x Valor de los seis cuadernos: 6x
2). Planteamiento y resolución de la ecuación: Como el valor total es $ 43.000 y el valor del
bolígrafo es $ 5.000, se tiene que:
6x + 5.000 = 43.000
6x + 5.000 – 5.000 = 43.000 – 5.000 se resta 5.000 a ambos miembros de la ecuación.
6x + 0 = 38.000 se resuelve las operaciones indicadas.
6x = 38.000.
6𝑥 38.000
6
= 6
se divide entre 6 ambos miembros.
X = 6. 333.
El valor de cada cuaderno es $ 6.333.
3. Comprobación de la solución. Como el valor de cada cuaderno es $ 6.333 y el valor del bolígrafo
es $ 5.000, entonces, el valor que se va a pagar es.
6 x 6.333 + 5.000 = 43.000
38.000 + 5.000 0 = 43.000
43.000 = 43.000.
ACTIVIDAD PEDAGOGICA CUARTO PERIODO No 1.
A). EJERCITACION: Unir con líneas las frases numéricas y su ecuación correspondiente.
𝒏
1). Un numero disminuido en 12 equivale a 4 a). −𝟒 = 7.
2). La cuarta parte de un número es 12. b). 3 g = 75

𝒏
c) = 12.
𝟒
3). La diferencia entre un numero y 9 es igual a 2. d). n – 9 = 2.
4). El producto de 3 y un número, equivale a 75. e). 8 n = 16.
f). n – 12 = 4.
5. El cociente entre un numero y -4 es igual a 7. g). 5 + n = 150.
B). Modelación. Escribir una oración para cada expresión referida a un número n.
𝒏
6). n + 9 = 23 7). 16 – n = 7 8). 𝟒 = 9
9). 2n + 13 = -1. 10). 5(n + 2) = 15 11). -3 + 4n = 5.
12. n + (n +1) = 31 13). n – (n -1) – (n – 2) = -7.
C). RAZONAMIENTO: Traducir cada frase numérica en una ecuación.
14). 20 menos un número es -5.
15). Tres veces un numero menos 9 es 54.
16). La edad de una persona dentro de 20 años será 75.
17). La temperatura aumento 190C. La nueva lectura es de 370c.
18). La mitad del precio de la camisa equivale a su precio disminuido en 3.000.
19). Tres cuartas partes del número es 48.
20). L a diferencia entre dos veces a y 2 es – 5.
21. La sexta parte de m aumentado en 13 es – 5.
D). Modelación. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad uniforme.
22). X + 9 = 19 23). m – 5 = 7 24). Y + 2 = 0 25). 5 + x = 32.
26). 6 – x = 45 27). -8 - m = -6 28). 9 – x = -15 29) – x – 100 = 0
30) 26 – m = -76 31). 5 x = 20 32). – 2x = - 18 33). – 36 = 4 x

𝒙
34) – 77 = - 11 x 35). 100 = -25 x 36) – 150 = - 30 x 37). 𝟐 = 7.
𝟓𝒙 𝟑
38). 𝟏𝟎 = - 25 39). - 𝟐 y = 6.
Bibliografías:
Rutas matemáticas, edit. Santillana.
Matemática constructiva 7. Edit. Voluntad.
Matemática 7. PRENTICE HALL.
DURACION: 1 SEMANA.
ENTREGA: 22 de septiembre 2021.
Correo electrónico. ohernandezortega7@gmail.com
Celular: 312 2939667.
Recuerda: cualquier inquietud, estamos presto en el horario de lunes a viernes de
7.a.m. a 1 p.m.

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FELIPE SANTIAGO ESCOBAR

GUIA PEDAGÓGICA DE REPOSICION PARA FORMACIÓN REMOTA DESESCOLARIZADA .

ASIGNATURA DE FORMACION: Matemáticas Grado: Séptimo

Te retamos a recordar el concepto de ecuación, para

La propiedad uniforme de la igualdad establece que:

Ejemplos. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad uniforme.

a). x + 5 = 17 ecuación dada.

X + 5 – 5 = 17 – 5 Se resta 5 a ambos miembros.

X + 0 = 12 se resuelven las operaciones indicadas.

b). x – 8 = 15 Ecuación dada

x + 8 – 8 = 15 + 8 se suma 8 a ambos miembros.

X + 0 = 23 se resuelve las operaciones indicadas.

23- 8= 15 remplazando el valor de x.

c). 4 x = 24 Ecuación dada.

1. x = 6 se resuelve las operaciones indicadas.

X=6 solución de la ecuación.

4 x =24 verificación de la ecuación.

1 . x = 18 se resuelven las operaciones indicadas.

El lenguaje algebraico es una generalización de la

Por ejemplo, la expresión “un numero cualquiera”

Sandra Margarita Pedro Teresa

a). Si x representa un número cualquiera, entonces, la expresión x + 5, representa un numero

c). Si x representa cualquier número, entonces, la expresión x – 7, representa un numero

d) Si x representa cualquier número, entonces, la expresión 2x + 9, representa el doble de un

Planteamiento y resolución de problemas.

2). Planteamiento y resolución de la ecuación. Se plantea la expresión en forma general, es decir,

1). Interpretación del enunciado. Se asigna la variable x al valor de cada cuaderno:

Valor de cada cuaderno: x Valor de los seis cuadernos: 6x

6x + 5.000 – 5.000 = 43.000 – 5.000 se resta 5.000 a ambos miembros de la ecuación.

6x + 0 = 38.000 se resuelve las operaciones indicadas.

El valor de cada cuaderno es $ 6.333.

6 x 6.333 + 5.000 = 43.000

38.000 + 5.000 0 = 43.000

ACTIVIDAD PEDAGOGICA CUARTO PERIODO No 1.

2). La cuarta parte de un número es 12. b). 3 g = 75

3). La diferencia entre un numero y 9 es igual a 2. d). n – 9 = 2.

4). El producto de 3 y un número, equivale a 75. e). 8 n = 16.

5. El cociente entre un numero y -4 es igual a 7. g). 5 + n = 150.

9). 2n + 13 = -1. 10). 5(n + 2) = 15 11). -3 + 4n = 5.

12. n + (n +1) = 31 13). n – (n -1) – (n – 2) = -7.

C). RAZONAMIENTO: Traducir cada frase numérica en una ecuación.

14). 20 menos un número es -5.

15). Tres veces un numero menos 9 es 54.

16). La edad de una persona dentro de 20 años será 75.

17). La temperatura aumento 190C. La nueva lectura es de 370c.

18). La mitad del precio de la camisa equivale a su precio disminuido en 3.000.

19). Tres cuartas partes del número es 48.

20). L a diferencia entre dos veces a y 2 es – 5.

21. La sexta parte de m aumentado en 13 es – 5.

D). Modelación. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad uniforme.

22). X + 9 = 19 23). m – 5 = 7 24). Y + 2 = 0 25). 5 + x = 32.

26). 6 – x = 45 27). -8 - m = -6 28). 9 – x = -15 29) – x – 100 = 0

30) 26 – m = -76 31). 5 x = 20 32). – 2x = - 18 33). – 36 = 4 x

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