Matematica - 3 Año - Secuencia N°2

Educación Matemática
Nivel: 3° año
Docentes a cargo de los agrupamientos:
 Mendelek, María

Tiempo: 4 semanas
Eje estructurante: Álgebra y Funciones.
Saberes:
 La traducción de las condiciones de un fenómeno o problema en términos de igualdades, fórmulas,
ecuaciones.
 La utilización de la jerarquía y las propiedades de las operaciones en la simplificación de expresiones
algebraicas sencillas.
 La resolución de problemas con ecuaciones, que impliquen la determinación del número de soluciones
de una ecuación y el dominio numérico en que se la considera.
Propósito:
 Reconocer ecuaciones lineales con una incógnita mediante el abordaje de problemas y ejemplos
concretos para identificar su estructura y sus componentes característicos.
 Resolver y verificar ecuaciones lineales con una incógnita dentro de los diferentes conjuntos
numéricos abordados para visualizar y generalizar las operaciones y sus propiedades en el marco
algebraico.
ECUACIONES
Estamos acostumbrados a que nos den una serie de operaciones para que obtengamos el resultado, pero
muchas veces ocurre que tenemos el resultado y necesitamos encontrar un número dentro de la
operación. Por ejemplo, ¿qué número tendríamos que colocar en el círculo para obtener el resultado?
2. + 8 = 14
Tendríamos que preguntarnos, ¿Qué número multiplicado por 2 y sumado a 8 da 14?
En matemática estos números que tenemos que encontrar se llaman incógnitas y las designamos con alguna
letra del abecedario. La expresión anterior quedaría como:
2 . x + 8 = 14
y se denomina Ecuación.
Una ecuación es una igualdad entre dos miembros; donde aparece, por lo menos, un valor desconocido
llamado incógnita, que se representa con una letra, en general la letra x.
Los elementos de una ecuación son:

 Incógnita: La letra (o variable) que figura en la
ecuación.
 Miembros: Es cada una de las dos expresiones
algebraicas separadas por el signo "=".
 Términos: Cada uno de los sumandos que
componen los miembros de la ecuación.
Resolver una ecuación es encontrar el valor de la incógnita que cumpla con la igualdad.
Cuando estamos resolviendo ecuaciones, nuestro objetivo es encontrar el valor de la variable. Esto consiste
en dejar la variable a un lado del igual y un número al otro lado, así: X=3
Para lograr resolver una ecuación o despejar una variable, usarás dos pasos, principalmente.
1. Simplificar cada expresión de ambos lados de la ecuación.
2. Usar números opuestos o inversos para cancelar valores.
Como ejemplo, resolvamos la siguiente ecuación: 6x - 4x - 6 = 18

1. Simplificar las expresiones.
El primer paso es simplificar cada lado de la ecuación todo lo que sea posible. En nuestra ecuación no hay
paréntesis ni potencias. Tampoco hay nada que multiplicar o dividir, así que empezaremos sumando y
restando. Podemos restar 6x – 4x porque tienen la misma variable.
2. Usar el inverso aditivo

Recuerda que el objetivo es dejar la variable sola en un lado de la
ecuación. Puedes lograrlo usando el concepto de inverso aditivo.
Observa lo que pasa si sumas el inverso aditivo de -6 en ambos lados
de la ecuación:
Este proceso se denomina cancelar, porque nos permite deshacernos
de partes de una ecuación. Para cancelar usando el inverso
aditivo solo hay que seguir una regla: Debes usar el inverso aditivo
en ambos lados de la ecuación.
3. Usar el inverso multiplicativo
Cuando la variable tiene operaciones de multiplicación o división, puedes usar
el inverso multiplicativo o recíproco para cancelar las partes que necesites.
Observa lo que ocurre si multiplicas por el recíproco de 2 en ambos lados de
la ecuación:
Para cancelar usando el inverso multiplicativo solo hay que seguir una regla:
Debes usar el inverso multiplicativo en ambos lados de la ecuación.
Ahora tenemos solamente la variable a un lado de la ecuación y

podemos decir que es igual a 12.
Para verificar que el valor encontrado es el correcto, se reemplaza x por dicho

valor en la ecuación.
6x - 4x - 6 = 18
6 . (12) – 4 . (12) - 6 = 18
72 – 48 - 6 = 18
24 - 6 = 18
18 = 18
Ejemplo N°2:
Verificación
Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva
¿Cómo se aplica la propiedad distributiva? La expresión

(número, letra, etc.) que aparece fuera del paréntesis multiplica a
cada término que aparece en el interior del paréntesis.
Siempre que se proceda a multiplicar debe aplicarse la regla de
signos.
Para verificar procedemos de igual

manera que sin la propiedad distributiva, es decir reemplazando X por el
valor que encontramos.
Ecuaciones con potencia y raíz
 Cuando la incógnita está afectada por alguna raíz:
 Cuando la incógnita está afectada por alguna potencia:
ACTIVIDADES
1) Calcula mentalmente el valor de X para que se cumpla la igualdad
a. x − 1 = 2 d. x + 4 = 12
b. −x + 10 = 5 e. x − 3 = 6
c. x + 7 = 15 f. −x − 6 = −10
2) Une cada ecuación con la balanza que la representa
3) Unir cada figura con la expresión de su perímetro
4) Selecciona la alternativa correcta del desarrollo de la ecuación

5) Escribe la ecuación de cada representación y resuélvelos.
6) Resolver las siguientes ecuaciones y verificar sus resultados
A. 4.m=40 G. 8.g – 5 = 5.g + 10 N. x + 6 = 14

B. t + 5= 10 H. 2.x -7 = 3 - 3.x O. 2x + 4 = 16
C. 6x – 10 = 18 I. 1 + 8 = m + 5 P. −10 = −x + 3
D. P +7=9 J. 2 + c = 3 . 2 Q. −4x − 4 = −20 – x
E. 2.x – 8 = 10 K. 10w – 8 = 4 + 7w R. 4 − x = 2x + 3x − 5x
F. 4.x + 3= 2.x +11 L. 3x = 15 S. −10 − x + 3x = 2x + 4x + 2
M. 2x + 6 = 20 + 6 + x T. 2x − 9 = 3x – 17
7) Pensar y resolver
A. ¿Cuántas soluciones puede tener una ecuación de 1er grado?

B. Investigar, sin resolver, si x=-3 puede ser solución de 3x-2=2x-3 ¿Y x=-1? ¿Y x=2?
C. ¿Es x = 3 solución de la ecuación 4x - 1 = 3x + 1?
D. ¿Es x = 4 solución de la ecuación 2x + 3 =4x - 5?
E. ¿Es x = -2 solución de la ecuación 2x - 3 =4x + 1?
F. ¿Es x = -2 solución de la ecuación 5x - 4 =-2x + 18?
G. Inventar una ecuación de 1er grado sencilla cuya solución sea x=2
8) Resolver las siguientes ecuaciones con propiedad distributiva
A. 4 . ( x – 3 ) = 2x + 2
B. 5m - 7 = 2 ( m + 1) F. 6. ( 2c + 5) = - 3 ( - c + 2)
C. 7 ( t + 1) = 4t + 10 G. 3x + 8 − 5(x + 1) = 2(x + 6) − 7x
D. 3. ( x – 1) = x + 5 H. 5(x − 1) − 6x = 3x – 9
E. 2. ( 6 + 5g) - 11 = 71 I. 3(3x + 1) − (x − 1) = 6(x + 10
9) Resolver las ecuaciones con raíz y potencia
10) Hallar la solución de las siguientes ecuaciones
Criterios de Acreditación
 Criterio: Reconocer ecuaciones lineales con una incógnita.
 Indicador: Identifica ecuaciones analizando su estructura y sus componentes características
 Criterio: Resolver y verificar ecuaciones lineales con una incógnita.
 Indicador: Resuelve y verifica ecuaciones aplicando pasaje de términos, respetando los algoritmos
procedimentales de cada operación y haciendo uso de las propiedades correspondientes.

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Eje estructurante: Álgebra y Funciones.

Los elementos de una ecuación son:

Como ejemplo, resolvamos la siguiente ecuación: 6x - 4x - 6 = 18

2. Usar el inverso aditivo

Ahora tenemos solamente la variable a un lado de la ecuación y

Para verificar que el valor encontrado es el correcto, se reemplaza x por dicho

¿Cómo se aplica la propiedad distributiva? La expresión

Para verificar procedemos de igual

Ecuaciones con potencia y raíz

 Cuando la incógnita está afectada por alguna raíz:

 Cuando la incógnita está afectada por alguna potencia:

3) Unir cada figura con la expresión de su perímetro

4) Selecciona la alternativa correcta del desarrollo de la ecuación

6) Resolver las siguientes ecuaciones y verificar sus resultados

A. 4.m=40 G. 8.g – 5 = 5.g + 10 N. x + 6 = 14

A. ¿Cuántas soluciones puede tener una ecuación de 1er grado?

8) Resolver las siguientes ecuaciones con propiedad distributiva

10) Hallar la solución de las siguientes ecuaciones

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