9° 2021 - Guia #3 Matemáticas.

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN
SEDES: SPC y JAG

AÑ O LECTIVO 2021
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 9°
DURACIÓ N: 4 SEMANAS. La entrega de trabajo, se debe realizar al finalizar cada quincena de trabajo, vía wsp, a través de fotos.
TEMA/SABER
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (X)
COMUNICATIVA: X COMUNICATIVA LECTORA:X COMUNICATIVA ESCRITORA: X
Indagación: X Razonamiento: X Modelación: X
Resolución y planteamiento de problemas: X Interpretación y construcción de inferencias:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
✓ Utilizar expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer descripciones de situaciones concretas y tomar decisiones con base en
su interpretación.
✓ Reconocer y construir expresiones algebraicas equivalentes para la representación de información en contextos geométricos.
AMBITO CONCEPTUAL
Situaciones de variación y representación algebraicas.
METODOLOGÍA
Nuestra propuesta de trabajo se basa en la misma metodología expuesta en la primera guía teniendo en cuenta la
concepción de la matemática y de la naturaleza de las actividades para la construcción del conocimiento matemático.
Considero importante recordar la puntualidad en la entrega de las actividades CADA 15 días ya que, se considera
como el reflejo de la organización y dedicación en el desarrollo de las actividades por parte del estudiante,
posibilitando una evaluación formativa con el apoyo del acudiente en casa. Tengamos presente que la evaluación es
una herramienta para el fortalecimiento de los aprendizajes, el reconocimiento de los errores nos permite identificar
fortalezas y aspectos por mejorar, que es un proceso continuo, no solo centrado en la entrega de una foto como prueba
del trabajo realizado, para ello se dejará la rúbrica de evaluación en el grupo o plataforma para su conocimiento y
aplicación en casa.
La claridad de los procesos, argumentaciones en la solución de problemas y la calidad de la presentación, son tres de
las dimensiones que se evalúan en la presentación y entrega de los trabajos, asícomo el cumplimiento en el formato
exigido y parámetros exigidos, como el nombre y apellido escritos con lapicero, siendo visible en cada fotografía que
envías.
**SITUACION DE APRENDIZAJE - PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo representamos matemáticamente algunas situaciones?
NO ES NECESARIO COPIAR LA GUIA EN EL CUADERNO SOLO TUS RESPUESTAS, EMPLEA UN LENGUAJE CLARO Y
EXPLICITO PARA TUS IDEAS Y PROCESOS.
SEMANAS 1 Y 2 GUÍA N° 3 REGISTRA TU TRABAJO EN EL CUADERNO DE ALGEBRA.

Revisemos algunas conclusiones
En la última semana de la guía anterior se pidió.

Calcular los cuatros productos de binomios, empleando el procedimiento del caso 2 mostrado en esa guía, como
ejemplo.
→ (𝒂 + 𝟒) ∙ (𝑎 + 5) → (𝒎 + 𝟑) ∙ (𝑚 + 4) → (𝒙 + 𝟓) ∙ (𝑥 + 3) → (𝒎 + 𝟐) ∙ (𝑚 + 4)
Analizar los resultados finales e identifica la relación que se da entre los términos de cada binomio y los términos
del resultado final, implicaba mirar estos elementos señalados.
→ (𝒂 + 𝟒) ∙ (𝑎 + 5) → (𝒙 + 𝟓) ∙ (𝑥 + 3) → (𝒎 + 𝟐) ∙ (𝑚 + 4)
→ 𝒂𝟐 + 𝟗𝒂 + 𝟐𝟎 → 𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟏𝟓 → 𝑚2 + 6𝑚 + 8
1A. Ahora que empleamos una estrategia de señalar para comparar los términos, ¿qué modificaciones realizas a tu
respuesta anterior? (discútelo con algunos compañeros ) (EVIDENCIA POR MENSAJE EN AUDIO).
1B. Prueba tus avances, ¿sin recurrir al lápiz y papel puedes realizar estos productos de binomios?
→ (𝒙 + 𝟕) ∙ (𝑥 + 7) → (𝒎 + 𝟓) ∙ (𝑚 − 5) → (𝒚 + 𝟐) ∙ (𝑥 − 6) → (𝒎 + 𝟗) ∙ (𝑚 + 11)
1C. Calcula con la estrategia planteada anteriormente los siguientes productos.
→ (𝒂 − 𝟓) ∙ (𝑎 + 5) → (𝒎 + 𝟑) ∙ (𝑚 − 3) → (𝒙 + 𝟒) ∙ (𝑥 − 4) → (𝒎 + 𝟐) ∙ (𝑚 − 2)
1D. Describe una característica particular de los binomios que multiplicaste y de los resultados encontrados.
Momento de reflexión
2A. Si el área de un cuadrado como se mencionó en la guía anterior es:
Área del cuadrado = lado x lado
A = a · a = a2
¿ Qué tipo de figura geométrica consideras puede
representar la expresión (𝒂 + 𝒃)2 ?

Guía N° 3 SEMANA 3 REGISTRA TU TRABAJO EN EL CUADERNO DE ALGEBRA
MOMENTO DE EXPLORACIÓ N.
¿En la pregunta anterior pensante en este cuadrado? Sino lo habías hecho es el momento de hacerlo, la expresión
(𝒂 + 𝒃)2 R Representa el á rea de un cuadrado como se
muestra en la figura de la derecha. Es decir, el á rea de un cuadrado
de lado a + b
3A. Se observa que el cuadrado ha quedado dividido en cuatro regiones,

¿cómo representar algebraicamente el área de cada región?
3B. La expresión (𝒂 + 𝒃)2 es igual → (𝒂 + 𝒃) ∙ (𝑎 + 𝑏) emplea las competencias trabajadas para realizar la
multiplicación de los binomios y compara los resultados con la respuesta anterior, indica si existe alguna relación
entre las respuestas encontradas.
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓ N
3C. Algunos de los productos anteriores son llamados productos notables, ¿Cuáles consideras serían las razones para
darle ese nombre?
Guía N° 3 SEMANA 4 REGISTRA TU TRABAJO EN EL CUADERNO DE ALGEBRA

MOMENTO DE EXPLORACIÓ N.
En la estación de gasolina de Terpel Mulaló la gasolina tiene un costo por galón, pero habitualmente las personas piden les vendan
a partir del costo de la compra, pero no se fija en la cantidad, es decir, cuando compran dicen:
“Me da 5000 de gasolina, me da 10000 de gasolina o deme 50000”, refiriéndose a los 5000 ó 10000 pesos que compran.
4A. Si el galón de gasolina cuesta $9130 (pesos) por galón, ¿cuál es el costo de 3, 5, 7, 13, 15, 25 y 30 galones de gasolina?
Puedes emplear la calculadora para agilizar algunos procesos, pero muestra evidencia al menos de dos de los procesos
realizados en lápiz y papel.
4B. ¿Existe una forma general de calcular el costo de cualquier cantidad de galones de gasolina que se compre?, explica tu
respuesta, indica ejemplos.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓ N.
Ya tenemos muchas herramientas algebraicas para representar expresiones verbales o en lenguaje común.
4C. Construye una expresión algebraica para calcular el costo de cualquier cantidad de galones de gasolina.
Bibliografía
MEN. (s.f). Contenidos para aprender. En

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/MenuSecundaria/index.html
http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8450033/recursos/U05/p_79/AR_REAMAU_4A_t05_0
1_SINCONmec.pdf
https://matematicascercanas.com/2015/10/17/ya-lo-pensaba-euclides-mejor-lo-dibujamos/

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En la última semana de la guía anterior se pidió.

1C. Calcula con la estrategia planteada anteriormente los siguientes productos.

2A. Si el área de un cuadrado como se mencionó en la guía anterior es:

Área del cuadrado = lado x lado

¿ Qué tipo de figura geométrica consideras puede

representar la expresión (𝒂 + 𝒃)2 ?

3A. Se observa que el cuadrado ha quedado dividido en cuatro regiones,

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